Kurikulum OÅ Split 3 - Osnovna Å¡kola Trilj

OSNOVNA ŠKOLA TRILJKurikulum OŠ Triljšk. god. 2011./2012.Trilj, rujan 2011.

OSNOVNA ŠKOLA TRILJTemeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87./2008), Školskiodbor Osnovne škole Trilj na sjednici održanoj 27. rujna 2011. g. na prijedlog Učiteljskog vijedadonosiŠkolski kurikulum za 2011./2012. školsku godinuŠkolski kurikulum2011./2012.RAVNATELJ ŠKOLEDavor HrgovidPREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORADesa Roguljid2

OSNOVNA ŠKOLA TRILJSadržajUVOD ........................................................................................................................................................................ 5OPDI ODGOJNO OBRAZOVNI CILJEVI ........................................................................................................................ 5ODGOJNO –OBRAZOVNI CILJEVI NAŠE ŠKOLE .......................................................................................................... 5ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN .......................................................................................................................................... 6ODGOJNO – OBRAZOVNA PODRUČJA OBRAZOVANJA ............................................................................................. 7JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE .............................................................................................................. 10DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ................................................................................................. 11D O D A T N A N A S T A V A I Z H R V A T S K O G A J E Z I K A ....................................................................................... 13D O P U N S K A N A S T A V A I Z E N G L E S K O G A J E Z I K A ..................................................................................... 14D O D A T N A N A S T A V A I Z E N G L E S K O GA J E Z I K A ........................................................................................ 16I Z B O R N A N A S T A V A I Z N J E M A Č K O G A J E Z I K A ........................................................................................ 17I Z B O R N A N A S T A V A I Z TALIJANSKOGA J E Z I K A ......................................................................................... 18I Z B O R N A N A S T A V A I Z FRANCUSKOGA J E Z I K A ......................................................................................... 19I Z B O R N A N A S T A V A – D O D A T N A A K T I V N O S T - N J E M A Č K I J E Z I K ........................................................ 20IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................................................................................ 21IZVANUČIONIČNA NASTAVA ........................................................................................................................... 28MATEMATIČKO PODRUČJE ................................................................................................................................. 42DO D A T N A N A S T A V A I Z M A T E M A T I K E ..................................................................................................... 45IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................................................................................ 47PRIRODOSLOVNO PODRUČJE ............................................................................................................................. 48D O DATNA N A S T A V A I Z PRIRODE I DRUŠTVA.............................................................................................. 49DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE .............................................................................................................. 50DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ................................................................................................................. 51DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE ....................................................................................................................... 52DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE ......................................................................................................................... 53IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................................................................................ 543

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA ........................................................................................................................... 59TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE ............................................................................................................. 78IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE ............................................................................................................. 79IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................................................................................ 80DRUŠTVENO HUMANISTIČKO PODRUČJE ........................................................................................................... 83DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI .................................................................................................................. 84DODATNA NASTAVA - VJERONAUČNA OLIMPIJADA ...................................................................................... 85IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA .............................................................................................................. 86IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................................................................................ 94IZVANUČIONIČKA NASTAVA ........................................................................................................................... 96UMJETNIČKO PODRUČJE .................................................................................................................................... 99IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ...................................................................................................................... 100IZVANUČIONIČNA NASTAVA ......................................................................................................................... 105TJELESNO ZDRAVSTVENO PODRUČJE ............................................................................................................... 109IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ...................................................................................................................... 110IZVANUČIONIČNA NASTAVA ......................................................................................................................... 114MEĐUPREDMETNE TEME ................................................................................................................................. 115IZVANUČIONIČNA NASTAVA ......................................................................................................................... 116PROJEKT ........................................................................................................................................................ 123JEDNODNEVNI IZLET ..................................................................................................................................... 147EKSKURZIJA ................................................................................................................................................... 1524

UVODOSNOVNA ŠKOLA TRILJPojam školskog kurikuluma obuhvada sve sadržaje, procese i aktivnosti pri ostvarivanju ciljeva i zadataka odgojai obrazovanja.Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i druge odgojnoobrazovneaktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. IO D G O J N O - O B R A Z O V N I C I L J E V IOPĆI ODGOJNO OBRAZOVNI CILJEVI-poticati i unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika uskladu s njihovim sposobnostima i sklonostima- razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine RepublikeHrvatske i nacionalnoga identiteta- promicati i razvijati svijest o hrvatskome jeziku kao važnom čimbeniku hrvatskoga identiteta,sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima odgojno-obrazovnogasustava- odgajati i obrazovati učenike u skladu s opdim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskimpravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanjerazličitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (opdeobrazovnih) kompetencija- razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenikaODGOJNO –OBRAZOVNI CILJEVI NAŠE ŠKOLE- poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine- razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima- osposobiti učenike za samostalno učenje- poticati suradnju s roditeljima- razvijati osjedaj za hrvatski identitet- razvijati odgovornost prema školi, školskoj imovini i okruženju škole- razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba- razvijanje kreativnih sposobnosti- razvijati pozitivan odnos prema vlastitom zdravlju i fizičkoj aktivnosti5

OSNOVNA ŠKOLA TRILJŠKOLSKI RAZVOJNI PLANRazred: 1. – 8.PRIORITETNOPODRUČJEUNAPRJEĐENJACILJEVIMETODE I AKTIVNOSTIZA OSTVARIVANJECILJEVANUŽNI RESURSIDATUM DO KOJEGA DESE CILJ OSTVARITIOSOBE ODGOVORNEZA PROVEDBUAKTIVNOSTIMJERLJIVI POKAZATELJIOSTVARIVANJA CILJEVA- odnos učenika premadrugim učenicima i školi- razvoj komunikacijskihvještina- primjena upitnika, - stručno znanje,obrada podataka, izvješde literatura, papiri- do 15.11.2010.god.- stručna služba- ispunjeni upitnici- razvoj tolerancije,povjerenja i pozitivnogdjelovanja- pet radionica za učenika4. i 5. razreda (broj)- dvije radionice u 1.polugodištu, tri u 2.polugodištu, do1.5.2011.god.- učitelji- evaluacija-predavanje za učitelje- siječanj 2011.god.-pedagog- broj sudionika- edukacija roditelja oneprihvatljivimponašanjima djece- predavanje za roditelje- 2. polugodište- psiholog- stručni aktiv razrednika4. i 5. razreda- studeni 2010.god.- stručna službaL S K I R A Z V O J N I P L A N 2 0 1 0

OSNOVNA ŠKOLA TRILJO D G O J N O - O B R A Z O V N A P O D R U Č J A O B R A Z O V A N J AODGOJNO – OBRAZOVNA PODRUČJA OBRAZOVANJAJezično-komunikacijsko područjeMatematičko područjePrirodoslovno područjeTehničko i informatičko područjeDruštveno-humanističko područjeUmjetničko područjeTjelesno i zdravstveno područje

J E Z I Č N O - OSNOVNA K O M U N I K A C ŠKOLA I J S K O P O TRILJ D R U Č J EJEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJEPREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA:HRVATSKI JEZIKENGLESKI JEZIKTALIJANSKI JEZIKNJEMAČKI JEZIK10

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKARazred: 1- 4.CILJUsvajanje nastavnih sadržaja propisanih nastavnimplanom i programom koji nisu usvojeni tijekom redovitenastave.NAMJENAUčenicima kojima je potreban individualan pristup usvladavanju nastavnog gradiva, višestrukim vježbanjem iponavljanjem postupno izgrađivati sposobnost zasamostalno savladavanje gradiva.NOSITELJSvi učitelji RN od 1.-4.r.VREMENIKJedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.TROŠKOVNIKPotrošni materijal za posebne listide i zadatke.NAČIN REALIZACIJEIndividualizirani pristup svakom učenikuovisno o njegovim potrebama iinteresima.NAČIN VREDNOVANJAVrjednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju.11

OSNOVNA ŠKOLA TRILJD O P U N S K A N A S T A V A I Z H R V A T S K O G J E Z I K ARazred: 5.- 8.CILJUčenike koji iz bilo kojeg razloga zaostaju u radu i ostvarivanjurezultata u odnosu na prosječne učenike osposobiti zasamostalno rješavanje zadataka.NAMJENAOvladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnostinastavka školovanja. Pripremanje učenika za aktivnosudjelovanje u nastavi, razumijevanje određenih sadržaja injihovu praktičnu primjenu.NOSITELJučenici od 5. do 8. razreda učiteljice hrv. jezika: AnđelkaPavid , Dragica Čovid, Smilja Maleš, Andrijana Žižid,Gordana Romac, Ljiljana Librenjak, Marina RoguljidVREMENIKJedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.TROŠKOVNIKPotrošni materijal za posebne listide i zadatke, 100 kn.NAČIN REALIZACIJEIndividualizirani pristup svakom učenikuovisno o njegovim potrebama iinteresima.NAČIN VREDNOVANJAVrjednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju.12

OSNOVNA ŠKOLA TRILJD O D A T N A N A S T A V A I Z H R V A T S K O G A J E Z I K ARazred: 5.- 8.CILJUčenicima koji uspješno svladavaju nastavne sadržaje ipokazuju interes za dodatno učenje hrvatskog jezikapripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti uskladu s interesima te ih pripremiti za natjecanje.NAMJENANaučiti učenike pravopisnim i pravogovornimzakonitostima hrvatskog standardnog jezika.Proširivanje znanja učenika koji u redovitoj nastavi postižuodlične rezultate i s lakodom rješavaju zadatke.NOSITELJučenici od 5. do 8. Razreda, učiteljice hrv. jezika: AnđelkaPavid, Smilja Maleš, Andrijana Žižid, Gordana Romac.VREMENIKJedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.TROŠKOVNIKTroškovi odlaska na natjecanje i potrošni materijal.NAČIN REALIZACIJERazličiti oblici i metode rada u svrhu štouspješnijeg rješavanja postavljenih zadataka.NAČIN VREDNOVANJAPismeno pradenje učenika u napredovanju i svladavanjuprograma.13

OSNOVNA ŠKOLA TRILJD O P U N S K A N A S T A V A I Z E N G L E S K O G A J E Z I K ARazred: 1. – 4.CILJPomod učenicima koji imaju poteškoda u svladavanjuredovnog programa.NAMJENANadoknada propuštenog gradiva i znanja na redovnoj nastaviindividualnim radom s učenicima.NOSITELJUčenici 1.-4. razreda, učiteljice: Ana Rosandid,Ivana Dukušid,Dijana Runje.VREMENIKJednom tjedno po razredu (grupi) tijekom nastavne godine,po potrebi učenika.TROŠKOVNIKPapir za kopiranje zadataka , kreda i flomasteri.NAČIN REALIZACIJERazgovor, pisanje vježbi u paru i individualno na ploči,provjera točnosti zadataka, pitanja/odgovori – pismeno iusmeno.NAČIN VREDNOVANJAEvidencija o redovitom dolasku i brojnosti učenika, uspjeh inapredak učenika na redovitoj nastavi (postignuti rezultati).14

OSNOVNA ŠKOLA TRILJD O P U N S K A N A S T A V A I Z E N G L E S K O G A J E Z I K ARazred: 5. – 8.CILJPomod učenicima koji imaju poteškoda u svladavanjuredovnog programa.NAMJENANadoknada propuštenog gradiva i znanja na redovnojnastavi individualnim radom s učenicima.NOSITELJVREMENIKUčenici 5.-8.r. i učitelji engleskog jezika 5.-8.r. : LjiljanaIvišid, Eli Mladina, Marijana Bilandžid, Maja Sarid, VišnjaŽuljevid.Jednom tjedno po razredu (grupi) tijekom nastavnegodine, po potrebi učenika.TROŠKOVNIKPapir za kopiranje zadataka i gramatičkih pravila, kreda iflomasteri.NAČIN REALIZACIJERazgovor, pisanje gramatičkih vježbi u paru i individualnona ploči, provjera točnosti zadataka, pitanja/odgovori –pismeno i usmeno.NAČIN VREDNOVANJAEvidencija o redovitom dolasku i brojnosti učenika, uspjehi napredak učenika na redovitoj nastavi (postignutirezultati).15

OSNOVNA ŠKOLA TRILJD O D A T N A N A S T A V A I Z E N G L E S K O GA J E Z I K ARazred: 5.- 8.CILJRazvijanje interesa za jezik i proširivanje govorne i pismenekomunikacije kod darovitih i zainteresiranih učenika.NAMJENAPoticanje učenika 8.r. za sudjelovanje na školskom,županijskom i državnom natjecanju.Uključivanje učenika 5.-8.r. u dodatne aktivnosti u školi irazvoj njihovih jezičnih sposobnosti.NOSITELJUčenici 5.-8.r. i učitelji engleskog jezika: Ljiljana Ivišid, EliMladina, Maja Sarid, Višnja Biliškov.VREMENIKJednom tjedno po razredu (grupi) tijekom nastavnegodine, ukupno 35 sati po grupi.Papir za kopiranje tekstova i zadataka te starih testova snatjecanja, kreda i flomasteri.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJERazgovor i rasprava, čitanje s razumijevanjem - dodatnitekstovi, pismene gramatičke vježbe u paru, grupi iindividualno, provjera točnosti zadataka.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje učenika na osnovi postignutoguspjeha/napretka, evidencija o redovitom dolasku iinteresu učenika, plasman učenika na natjecanjima (8.r),pohvala i nagrada učenika ocjenom na redovitoj nastavi.16

OSNOVNA ŠKOLA TRILJI Z B O R N A N A S T A V A I Z N J E M A Č K O G A J E Z I K ARazred: 4. - 8Razvijanje interesa za jezik i proširivanje govorne i pismenekomunikacije kod darovitih i zainteresiranih učenika.CILJPoticanje učenika 4-8.r. na učenje stranog jezika,upoznavanje života i običaja u zemljama njemačkoggovornog područja.NAMJENAUključivanje učenika 4-8.r. u dodatne aktivnosti u školi irazvoj njihovih jezičnih sposobnosti.NOSITELJVREMENIKTROŠKOVNIKučenici 4-8.r., učiteljice njemačkog jezika: Lea Herceg,Silvana Milanovid i Ankica Grgid.Dva puta tjedno po grupi u šk. god. 2011./2012. ukupno 70sati po grupi.Papir za kopiranje tekstova i zadataka, dodatni materijali ikreda.NAČIN REALIZACIJERazgovor, rad na tekstu, čitanje s razumijevanjem,pismene gramatičke vježbe, provjera točnosti zadataka,igre, izrada plakata, pisanje pisama i razglednica nanjemačkom jeziku, pjevanje pjesmica.NAČIN VREDNOVANJAVrednovanje učenika na osnovi postignutoguspjeha/napretka, evidencija o redovitom dolasku iinteresu učenika.17

OSNOVNA ŠKOLA TRILJI Z B O R N A N A S T A V A I Z TALIJANSKOGA J E Z I K ARazred: 4.- 8.CILJStjecanje receptivnih, reproduktivnih iproduktivnih vještina sposobnosti pri uporabitalijanskog jezika kao i razvoj uspješnih strategija idugotrajnog pamdenja stečenog znanja.Navedene jezične vještine i sposobnostipodrazumijevaju slušanje i razumijevanje,govorenje, čitanje i pisanje.NAMJENANOSITELJVREMENIKRazvijanje intelektualne kompetencije i pozitivnihmišljenja o talijanskom jeziku i kulturi.Poticanje zanimanja za usvajanje novih načinarazumijevanja.Osposobljavanje učenika za samostalno učenje istjecanje radnih navika.Razvijanje sposobnosti samovrednovanja vlastitognapretka (Europski jezični portfolio).Učenici prijavljeni za izbornu nastavu tal.j. i IvanaMatokovid, prof.tal.j. i književnosti.2 sata tjedno (70 sati godišnje)*manje grupe učenika idu u nastavnu kombinacijuTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEPapir za fotokopiranje dodatnih materijala.Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad uparovima.Pisane i usmene vježbe i zadaci te pregled istih, izradaplakata, pisanje razglednica, pjevanje pjesmica,talijanskih kancona.NAČIN VREDNOVANJAVrednovanje učenika na osnovi postignutog uspjeha/napretka,evidencija o redovitom dolasku i interesu učenika.-18

OSNOVNA ŠKOLA TRILJI Z B O R N A N A S T A V A I Z FRANCUSKOGA J E Z I K ARazred: 4.-8CILJNAMJENANOSITELJVREMENIKStjecanje receptivnih, reproduktivnih i produktivnihvještina sposobnosti pri uporabi francuskog jezikakao i razvoj uspješnih strategija i dugotrajnogpamdenja stečenog znanja.Navedene jezične vještine i sposobnostipodrazumijevaju slušanje i razumijevanje,govorenje, čitanje i pisanje.Razvijanje intelektualne kompetencije i pozitivnihmišljenja o francuskom jeziku i kulturipoticanje zanimanja za usvajanje novih načinarazumijevanja.Osposobljavanje učenika za samostalno učenje istjecanje radnih navika.Razvijanje sposobnosti samovrednovanja vlastitognapretka (Europski jezični portfolio).Učenici prijavljeni za izbornu nastavu francuskog.j. iTihana Matokovid, prof.francuskog.j. i književnosti.2 sata tjedno (70 sati godišnje)*manje grupe učenika idu u nastavnu kombinacijuTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEPapir za fotokopiranje dodatnih materijala.Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad uparovima.Pisane i usmene vježbe i zadaci te pregled istih,izrada plakata, pisanje razglednica, pjevanjepjesmica, francuskih šansonaNAČIN VREDNOVANJAVrednovanje učenika na osnovi postignutoguspjeha/napretka, evidencija o redovitom dolasku iinteresu učenika.19-

OSNOVNA ŠKOLA TRILJI Z B O R N A N A S T A V A – D O D A T N A A K T I V N O S T - N J E M A Č K I J E Z I KRazred:CILJRazvijanje interesa za jezik i proširivanje govorne ipismene komunikacije kod darovitih i zainteresiranihučenika.Poticanje učenika 8.r. za sudjelovanje na školskom,županijskom i državnom natjecanju.NAMJENAUključivanje učenika 4-8.r. u dodatne aktivnosti uškoli i razvoj njihovih jezičnih sposobnosti.NOSITELJUčenici 8. razreda i učiteljica Lea Herceg.VREMENIKTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJERazgovor, čitanje s razumijevanjem - dodatnitekstovi, pismene gramatičke vježbe, provjeratočnosti zadataka.Jednom tjedno po grupi u šk. god. 2011./2012.,ukupno 35 sati po grupi.Papir za kopiranje tekstova i zadataka te starihtestova s natjecanja, dodatni materijali i kreda.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje učenika na osnovi postignutoguspjeha/napretka, evidencija o redovitom dolasku iinteresu učenika, plasman učenika na natjecanjima(8.r), pohvala i nagrada učenika ocjenom naredovitoj nastavi.20

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – DRAMSKA GRUPARazred: 1.-4.CILJRazvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti, čitateljskih interesa irazvoj dramske izvedbe.NAMJENAOsposobljavanje za izvođenje igrokaza i predstava, razvijanje dramskekreativnosti.NOSITELJUčenici 1. – 4. razreda, učitelji: MŠ - Nada Lapid, PŠ Grab – MilicaKoprčina, PŠ Košute - Marija Duvnjak , PŠ Bisko- Mara Dadid.VREMENIKNastavna godina: jedan sat tjedno (po potrebi više), ukupno 35 satigodišnje.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEMaterijali potrebni za realizaciju određenih aktivnosti.Individualni i timski rad, terenska nastava, percepcija i recepcijadramske predstave.Samovrjednovanje, zalaganje, evidencija o nazočnosti, uspješnostdramske izvedbe u učionici i na javnoj priredbi.NAČIN VREDNOVANJA21

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – DRAMSKO – RECITATORSKA GRUPARazred: 1.-4.CILJRazvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti, čitateljskih interesa irazvoj dramske izvedbe. Razvoj jezično-komunikacijskihsposobnosti.NAMJENANOSITELJOsposobljavanje za izvođenje igrokaza ipredstava. Razvijanje dramske kreativnosti.Osposobljavanje za samostalno izražajno čitanjei recitiranje.Učenici 1. – 4. razreda, učitelji: PŠ Vojnid-Anđelka Glavinid, PŠ Ugljane – Mirjana Alfirevid,PŠ Jabuka – Nela Bašid, PŠ Velid - MarinaMladina, PŠ Vedrine – Sandra Klapež, PŠ Budimiri– Ana Katid ,PŠ Vrpolje – Iva Grubišid.VREMENIKNastavna godina, jedan sat tjedno (po potrebiviše ili manje), ukupno 35 sati godišnje.TROŠKOVNIKMaterijali potrebni za realizaciju određenihaktivnosti.NAČIN REALIZACIJEIndividualni i timski rad, terenska nastava,percepcija i recepcija dramske predstave.NAČIN VREDNOVANJASamovrjednovanje, zalaganje, evidencija onazočnosti, uspješnost dramske i recitatorskeizvedbe u učionici i na javnoj priredbi.22

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – RECITATORSKA GRUPARazred: 1.-4.CILJNAMJENAUsavršavanje tehnike izražajnosti u čitanju stihova iproznih tekstova, poštivanje svih vrijednosti govornogjezika i opdenito razvoj jezično-komunikacijskihsposobnosti.Osposobljavanje za samostalno izražajno čitanje irecitiranje i razvijanje toplih i iskrenih osjedaja u svečanimprigodama.NOSITELJUčenici 1. – 4. razreda, učitelji: MŠ – Silvana Č. Pavišid iAnđa Grubišid, PŠ Košute – Ivanka Šušnjara, PŠ Grab-Ivanka Šušnjara, PŠ Bisko – Tonka Čubid.VREMENIKNastavna godina, jedan sat tjedno ili drugačije popotrebi, ukupno 35 sati godišnje.TROŠKOVNIKMaterijali potrebni za realizaciju određenih aktivnosti.NAČIN REALIZACIJEIndividualni rad, skupni rad, terenska nastava.NAČIN VREDNOVANJARazvijanje osjedaja vlastite odgovornosti kao dijelaskupine, sudjelovanje na javnim priredbama.23

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MLADI KNJIŽNIČARIRazred: 1.-4.CILJRazvijati naviku dolaska u knjižnicu i koristiti senjom kroz cjeloživotno učenje, obilježavativažnije datume škole i pisaca, razviti ljubavprema knjizi i čitanju.NAMJENAUpoznati učenike s putem publikacije, od autorado krajnjeg korisnika, osposobiti učenike nasamostalno istraživanje knjižničnog fonda.NOSITELJKnjižničarka Marija Čelan-Mijid.VREMENIKTjedno 2 školska sata.TROŠKOVNIKMaterijali za izradu panoa, odlazak u Zagreb naInterliber.NAČIN REALIZACIJEIstraživanje, individualni, grupni rad,odlazak na Interliber.Samovrednovanje, evidencija o dolasku.NAČIN VREDNOVANJA24

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – NOVINARSKA GRUPARazred: 1.-8.CILJMotivirati učenike da se aktivnije uključe u sve aktivnostioko izlaženja školskog lista koji je zamišljen kao ogledalorada škole. Kod učenika razvija se sposobnost opažanja,osposobljavanje i za opisivanje svog života, iznošenjesvog razmišljanja o svijetu oko sebe.NAMJENAOsposobiti učenike za izražavanje novinarskim stilom,razvijati osjedaj za pripadnost sredini(škola, grad),izvješdivanje o pozitivnim situacijama i događajima ,dokumentirati sve važne školske prigode, priredbe,susrete i dr.NOSITELJVREMENIKUčenici 1. – 4. razreda i knjižničarka Marija Čelan-Mijid,učenici 5. – 8. razreda i pedagoginja Tatjana Kodžoman.Tjedno 2 školska sata.TROŠKOVNIKTiskanje školskog lista.NAČIN REALIZACIJEIstraživanje, individualni, grupni rad.Izlazak članaka u školskom listu, samovrednovanje.NAČIN VREDNOVANJA25

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – DRAMSKA GRUPARazred: 5.- 8.CILJRazvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja,vježbanje intonacije glasa, razvijanje ljubavi premaknjiževnosti i hrvatskom jeziku.NAMJENAOsposobljavanje učenika za izvođenje predstava terazvijanje dramske kreativnosti. Prikazati roditeljima, užoj iširoj zajednici ovaj oblik učeničkog stvaralaštva.NOSITELJUčenici od 5. do 8. razreda učiteljice: MŠ - Andrijana Žižid,PŠ Košute – Ljiljana Librenjak, PŠ Grab – Gordana Romac.VREMENIKTROŠKOVNIKJedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.Materijal za izradu kostima . Troškovi prijevoza do smotreili natjecanja.NAČIN REALIZACIJEUvježbavanje dramskih djela, učenje stihova napamet,čitanje i govorenje.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje, evidencija o nazočnosti.Postignuti rezultati na natjecanjima, uspješnost nastupa.Dramatizacija tekstova u redovitoj nastavi.26

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – LITERARNA GRUPARazred: 5.- 8.CILJRazvijanje senzibiliteta učenika kroz kreativno pisanostvaralaštvo. Njegovanje lijepog izražavanja i ljubavi premahrvatskome jeziku.NAMJENAIzlaganje ostvaraja na panou u učionici i atriju škole.Sudjelovanje na natječajima pisanog stvaralaštva.NOSITELJUčenici od 5. do 8. Razreda, učiteljica Anđelka Pavid.VREMENIKJedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.TROŠKOVNIKTroškovi odlaska na susrete i natjecanja.NAČIN REALIZACIJESamostalno kreativno pisanje literarnih ostvaraja,lektoriranje i izlaganje.NAČIN VREDNOVANJAPismeno pradenje napredovanja učenika. Sudjelovanje nasusretima i smotrama učeničkog stvaralaštva.27

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – Kazališna predstava Sv. NikolaRazred: 1.-4.CILJKazališnom predstavom stvoriti blagdanski ugođaj i vedroraspoloženje kod učenika u proslavi blagdana Sv. Nikole.NAMJENARazvijati kulturu ponašanja za vrijeme gledanja kazališnepredstave.NOSITELJUčenici i učitelji 1.-4. razreda , dramska udruga Most.VREMENIKProsinac(Sv. Nikola)TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAOdlazak u gradsko kino Trilj, gledanje kazališne predstave,sudjelovanje u prigodnom svečanom programu povodomSv. Nikole i dodjeli dječjih darova.Verbalna razmjena doživljenih iskustava, likovni izričaj natemu kazališne predstave.28

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – Božidna priredbaRazred: 1.-4.CILJProslava blagdana - stvoriti blagdanski ugođaj i vedroraspoloženje kod učenika u proslavi blagdana Božida.NAMJENAProširiti i produbiti svečano božidno ozračje, održatitradicionalne božidne običaje, doživjeti istinsko značenjeBožida.NOSITELJUčenici 1. – 4. razreda, učitelji RN i glazbene kulture,školski zbor.VREMENIKProsinacTROŠKOVNIKKostimi, rekviziti, hamer, ljepilo, prigodni ukrasi.NAČIN REALIZACIJESudjelovanje i nazočnost priredbi, posjet gradskom kinu.NAČIN VREDNOVANJAPriredba, sudjelovanje u estetskom uređenju škole ipozornice.29

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – Lutkarska predstava Keko-EkoRazred: 1.-4.CILJLjubav prema glazbeno scenskim djelima, stvaranje kulturegledanje kazališnih predstava, kulturno ponašanje.NAMJENANOSITELJRazvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravilaponašanja u takvim sredinama, razvijanje ljubavi ipažnju za okoliš.Knjižničar, učitelji 1.r.VREMENIKOžujakTROŠKOVNIK20 knNAČIN REALIZACIJEIndividualni i timski rad.NAČIN VREDNOVANJAzadovoljstvo odgledanom predstavom, likovni i literarniradovi.30

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – Majčin danRazred: 1.-4.CILJNjegovati poštivanje i ljubav prema majci i obitelji.Iskazivanje ljubavi prema majci, razvijanje kreativnosti.NAMJENANOSITELJVREMENIKTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEUčenici i učitelji 1. – 4. Razreda, knjižničar.SvibanjKrep papir, žica, ljepilo u boji, sjajni prah, kolaž.Uređenje panoa – Moja mama, literarni i likovni izričajučenika na temu o majci i obitelji. Izvođenje priredbe zamame u učionici, izrada prikladnih poklona i čestitke -integrirani dan.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje, pohvala i poticaj majke, izradarazrednog plakata s literarno likovnim osvrtom na temuMajčin dan.31

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – KnjižnicaRazred: 1.r.CILJUpoznati školsku i gradsku knjižnicu i knjižničare, naučitiposuđivati, čuvati i vradati knjige, razlikovati knjižnicu odknjižare.Sudjelovanje u radionici u knjižnici, razvijati ljubav premaknjizi i poticati čitanje.NAMJENANOSITELJVREMENIKUčenici i učitelji 1.a i 1.b razreda, knjižničarka MarijaČelan Mijid.StudeniTROŠKOVNIKOdlazak u školsku i gradsku knjižnicu.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAPitanja i razgovor.32

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POSJET KAZALIŠTURazred: 7.- 8.CILJRazvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanjevrjednota dramske i glazbene umjetnosti.NAMJENARazvijanje navike posjeta kazalištu, primanje ivrjednovanje kazališne predstave.Proširivanje i produbljivanje znanja iz područjamedijske kulture– kazalište.NOSITELJVREMENIKUčiteljice hrvatskoga jezika, razrednici, učenici 7. i 8.razreda.TravanjTROŠKOVNIKUlaznice i prijevoz.NAČIN REALIZACIJEGledanje kazališne predstave i razgovor s glumcima.NAČIN VREDNOVANJAOpisno pradenje, osobno zadovoljstvo sudionika.33

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POSJET KINURazred: 8.r.CILJGledanje filma na engleskom jeziku.NAMJENARazvijanje medijske kulture te izražavanje kritičkogmišljenja.NOSITELJVREMENIKTROŠKOVNIKUčiteljice engleskog jezika, učenici 8. Razreda.SiječanjUlaznice i prijevoz autobusom.NAČIN REALIZACIJEOdlazak u kino, gledanje filma.NAČIN VREDNOVANJARazgovor i razmjena mišljenja te pisanje eseja.34

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POSJET GRADSKOJ KNJIŽNIČIRazred: 5.- 8.CILJRazvijati ljubav za čitanje i potrebu za životno obrazovanje.Osposobljavanje učenika za samostalno služenje referentnomzbirkom.NAMJENARazvijati kod učenika naviku posjedivanja knjižnice.Proširivanje znanja iz područja medijske kulture- knjižnica.NOSITELJVREMENIKUčiteljice hrvatskog jezika, knjižničari, učenici od 5. do 8.razreda.RujanTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEPosjet gradskoj knjižnici u dogovoru s knjižničarima, rješavanjezadataka.NAČIN VREDNOVANJARazgovor, ocjena.35

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – SUSRET S KNJIŽEVNIKOMRazred: 5.- 8.CILJMotivacija učenika za čitanje i korištenje knjižnoga fonda.Razvijanje vještina usmenog izražavanja.NAMJENARazvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, stvaranječitateljskih navika, razvijanje komunikacijskihsposobnosti,uvažavanje različitih mišljenja.NOSITELJUčiteljice hrvatskog jezika, učenici od 5. do 8. Razreda.VREMENIKStudeniTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEKnjiževni susret, razgovor.NAČIN VREDNOVANJAOpisno pradenje, osobno zadovoljstvo sudionika.36

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – VEČER POEZIJERazred: 5.- 8.CILJOslobađati učeničku spontanost i kreativnost. Poticatiučenike na slobodno iskazivanje osjedaja.NAMJENAObilježavanje Dana sv. Valentina.NOSITELJVREMENIKUčiteljice hrvatskog jezika, učitelj glazbene kulture,razrednici, roditelji, učenici 5. - 8. Razreda.VeljačaTROŠKOVNIKNagrade i prigodna zakuska.NAČIN REALIZACIJEKrasnoslov i izložba pjesama ljubavne tematike u školskojknjižnici.NAČIN VREDNOVANJAOpisno pradenje, osobno zadovoljstvo sudionika.37

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POZDRAV PROLJEDURazred: 5.- 8.CILJUočiti motive i opisati otvoreni prostor.NAMJENARazvijanje sposobnosti zapažanja promjena u prirodi.NOSITELJUčiteljice hrvatskog jezika, učenici 6. Razreda.VREMENIKOžujakTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEŠetnja okolicom škole.NAČIN VREDNOVANJAOcjena sastavaka u drugoj školskoj zadadi.38

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – IZLOŽBA Jeziku mojem najdražemRazred: 5.- 8.CILJPoticati ljubav prema vlastitom jeziku te razvijati nacionalnosamopouzdanje i rodoljublje.NAMJENAObilježavanje Dana hrvatskoga jezika.NOSITELJUčiteljice hrvatskog jezika, učenici 5.- 8. Razreda.VREMENIKOžujakTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEIzlaganje jezičnih priručnika i portreta hrvatskih jezikoslovacate krasnoslov pjesama o hrvatskom jeziku u atriju škole.NAČIN VREDNOVANJARazgovor.39

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – IZLOŽBA Povijest hrvatske knjigeRazred: 7.- 8.CILJPoticati interes za stariju hrvatsku književnost.NAMJENAObilježavanje Dana hrvatske knjige.NOSITELJUčiteljice hrvatskoga jezika, učenici 7.i 8. razreda.VREMENIKTravanjTROŠKOVNIKHamer, plakati, kostimi.NAČIN REALIZACIJEUređenje panoa u atriju škole, mali javni govor učenika.NAČIN VREDNOVANJAOpisno pradenje, ocjena.40

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – ČITATELJSKI KVIZRazred: 5.- 8.CILJPoticanje na čitanje književnih djela, razvijanje čitateljske iknjiževne kulture, biranje najistaknutijeg čitatelja/čitateljice.NAMJENAStvaranje čitateljskog i stvaralačkog ozračja u školi.NOSITELJUčiteljice hrvatskog jezika, knjižničari, učenici 5. – 8. razreda.VREMENIKSvibanjTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEOmotnice, listidi, diplome, 200 kn.Izvođenje kviza, objavljivanje rezultata, proglašavanjepobjednika, dodjela diploma.NAČIN VREDNOVANJAOpisno pradenje, osobno zadovoljstvo sudionika.41

OSNOVNA ŠKOLA TRILJMATEMATIČKO PODRUČJEPREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA:MATEMATIKA42

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKERazred: 1. – 4.CILJPomod učenicima u usvajanju nastavnih sadržaja propisanihnast. planom i programom koji nisu usvojeni na redovitojnastavi.NAMJENAPomod učenicima slabijih sposobnosti pradenja nastave, priusvajanju matematičkih znanja.Stjecanje temeljnih matematičkih znanja koja nisu usvojenatijekom redovite nastave.NOSITELJUčenici i učitelji 1. - 4. razreda.VREMENIK35 sati godišnje po grupi.TROŠKOVNIKRazličiti potrošni materijal.NAČIN REALIZACIJEIndividualni rad s učenicima koji imaju poteškoda kodusvajanja matematičkih sadržaja. Vježbanje i ponavljanjegradivaNAČIN VREDNOVANJAOpisno pradenje napredovanja učenika. Usmena i pismenaprovjera učenika.Rezultati de se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete rada iza daljnje poticanje razvoja matematičkih sposobnostiučenika te kao doprinos konačnoj ocjeni iz predmeta.43

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKERazred: 5. – 8.CILJStjecanje temeljnih matematičkih znanja koja nisu usvojenatijekom redovite nastave.Pomod učenicima koji nisu savladali gradivo u redovitoj nastavi.NAMJENANOSITELJUčenici i učitelji: MŠ - Mara Kutleša , Jozo Mihaljevid, SlavkaOreč, Ivica Gilid Kuko, PŠ Košute- Desa Roguljid, PŠ Grab- DragoGašpar.35 sati godišnje po grupi.VREMENIKNabava pribora i opreme.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEPrema planu i programu.NAČIN VREDNOVANJAListidi usmene i pismene provjere te opisno pradenjenapredovanja učenika.44

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDO D A T N A N A S T A V A I Z M A T E M A T I K ERazred: 1. – 4.CILJNAMJENANOSITELJRazvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja tesposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka.Osposobljavanje učenika za samostalnu uporabumatematičkih sadržaja u stvarnim i apstraktnim životnimsituacijama.Učenicima koji pokazuju sklonosti za matematiku razvijati ipoticati kreativnost i samostalnost u rješavanju zadatakakoristedi različite i zanimljive metode rada. Proširiti znanja,vještine i logičko mišljenje.stjecanja Učenici i učitelji širih temeljnih 1. - 4. Razreda. znanja, razvijanja višihmisaonih sposobnosti u rješavanju zadatakaVREMENIK35 sati godišnje po grupi.TROŠKOVNIKRazličiti potrošni materijali.NAČIN REALIZACIJEIndividualni rad, rad u paru, skupni rad.Usmeno i pismeno osmišljavanje I izlaganje zadataka.NAČIN VREDNOVANJAPradenje uspješnosti matematičkih sposobnosti. Usmena ipismena provjera učenika.Rezultati de se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete rada iza daljnje poticanje razvoja matematičkih sposobnostiučenika.45

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDO D A T N A N A S T A V A I Z M A T E M A T I K ERazred: 5. – 8.CILJProširivanje nastavnih sadržaja.NAMJENARazvijati logičko mišljenje, sposobnosti rješavanja složenijihzadataka.NOSITELJUčenici i učitelji: 5. r. – Ivica Gilid Kuko, 6.r. – Mara Kutleša, 7.r– Jozo Mihaljevid, 8.r. – Slavka Oreč, PŠ Košute- Desa Roguljid,PŠ Grab- Drago Gašpar.VREMENIKJednom tjedno po razredu (grupi) u šk.god.2011./2012., ukupno 35 sati po grupi.TROŠKOVNIKNabava pribora i opreme.NAČIN REALIZACIJEPrema planu i programu.NAČIN VREDNOVANJAUsmena i pismena provjera učenika.46

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – Mladi matematičariRazred: 1.CILJOsposobljavanje učenika za samostalno ikreativno snalaženje u apstraktnim i realnimživotnim situacijama.NAMJENARazvijanje kreativnosti, logičkog i apstraktnogmišljenja.Učenje matematike na novi, zanimljiv i zabavannačin.Učenje matematike izvan učionice.NOSITELJVREMENIKTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEUčenici 1. – 4. razreda matične škole,učiteljica Ana Daleta.Nastavna godina 2011./2012.Kopirani radni materijali, geometrijska tijela.Jedan sat tjedno.Individualni rad, rad u parovima i skupinama.Sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica,sudjelovanje u školskom listu.NAČIN VREDNOVANJAZadovoljstvo obavljenim zadatcima.47

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPRIRODOSLOVNO PODRUČJEPREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA:PRIRODA I DRUŠTVOPRIRODAGEOGRAFIJABIOLOGIJAKEMIJAFIZIKA48

OSNOVNA ŠKOLA TRILJD O DATNA N A S T A V A I Z PRIRODE I DRUŠTVARazred: 3.CILJNAMJENARazvijanje zanimanja za spoznavanje zakonitosti o prirodi idruštvu, razvijanje pojmovnog i logičkog zaključivanja isposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru. Upoznatiučenike s temeljnim načelima prirodoslovnih zakonitosti.Poticati učenike na samostalna istraživanja i donošenjevlastitih zaključaka, mišljenja i stavova.Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za prirodu idruštvo s učenicima koji su dodatno zainteresirani zanastavne sadržaje prirode i društva.NOSITELJVREMENIKUčenici 3. b i učiteljica Mirjana Dukid.Srijedom 5. sat svaki drugi tjedan (prema potrebi i izvanučionice kao terenska nastava).TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAPrimjerena literatura sa zadacima za dodatnu nastavu izprirode i društva, nastavni listidi, materijali za izraduplakata i izvođenje pokusa. Prema potrebi, troškoviprijevoza.Rad u jednoj skupini kroz pomaganje učenicima usavladavanju programa savjetima, uputama, stručnom ipraktičnom pomodi. Izrada prigodnih plakata zaobilježavanje pojedinih datuma, posjete prigodnimizložbama i manifestacijama u gradu i županiji, rad uučionici.Izvođenje jednostavnih pokusa.Organizirani odlazak na određena mjesta u gradu iližupaniji (kulturna, povijesna, znanstvena, prirodna …)Pismeno individualno pradenje učeničkih ostvarenja ivrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva, zadataka iodnosa prema radu tijekom školske godine Vrednovanjedolazaka, zalaganja u radu, suradničkog učenja irada,opdenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad, kakosamostalni tako i timski individualno pradenje rada inapredovanja učenika, prezentacija učeničkih radova49

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJERazred: 5. – 8.CILJRazvijanje znanstvenog načina razmišljanja.Osposobiti učenike za samostalni rad te ihosposobiti da usvojivši znanje iz geografijesamostalno vrše korelaciju s drugim predmetima.NAMJENANOSITELJVREMENIKOsposobljavanje učenika za samostalni i timskirad.Razvoj geografskih vještina i sposobnosti.Razvijanje sposobnosti orijentacije u prostoru,uočavanje važnosti brige o okolišu i uključivanje uzaštitu okoliša.Učenici 5. – 8. razreda i učitelji geografije: MŠ –Anita Čota , PŠ Košute – Jelena Petrid, PŠ Grab –Nediljko GilidJednom tjedno kroz školsku godinu.TROŠKOVNIKBilježnica, pribor za pisanje i crtanje.NAČIN REALIZACIJEKroz satove dodatne nastave uz rad nageografskoj karti i okolišu škole.Napredovanje učenika.NAČIN VREDNOVANJA50

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJERazred: 7. – 8.CILJRazvijati znanstveno mišljenje i osposobljavati učenike zapromatranje i eksperimentiranje. Ojačati samostalnost ikreativnost kod izvođenja praktičnih radova. Poticatiučenike na prikupljanje podataka i njihovu obradu.NAMJENAPrimjena naučenog u daljnjem radu i svakodnevnomživotu, privikavanje na istraživačko i iskustveno učenje,njegovanje vrednota timskog rada i prijateljskihodnosa, osposobljavanje za nastavak obrazovanja iprimjenu stečenih znanja. Poticanje uključivanjaučenika na sudjelovanje na natjecanjima iz biologije,festivalu znanosti i natjecanju u praktičnim radovima.NOSITELJUčenici 7. i 8. razreda i učiteljice: MŠ -Matija Đerek, PŠGrab - Mirjana Gilid-Gizdid i PŠ Košute - Ivana MaridZerdun.VREMENIKTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAJedan sat tjedno.Nabava trajnih mikroskopskih preparata, materijala zaseciranje, pribor, materijal i kemikalije za pokuse, troškoviprintanja i kopiranja pisanog materijala.Grupni rad, individualni rad, izvođenje pokusa, učeničkiprojekti, direktno poučavanje, razvoj sposobnostipraktičnog, perceptivnog i misaonog djelovanja, razvojkritičkog mišljenja. Suradničko učenje, praktičke vježbe,rješavanje zadataka, pokusi, projekti.Pismeno pradenje učenika u napredovanju i zalaganju,natjecanje na školskoj i državnoj razini, vođenje dnevnikarada, sudjelovanje i postignuda na natjecanjima, izradaplakata i prezentacija, brojnost učenika, redovitostdolaska učenika.51

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDODATNA NASTAVA IZ KEMIJERazred: 7. – 8.CILJOtkrivati iznadprosječnu i darovitu djecu te poticati razvojnjihove darovitosti. Razvijati interes, vještine i znanje priproučavanju građe, sastava i promjene tvari, proširenjenastavnog sadržaja. Stjecati znanja razmišljanjem.NAMJENAProdubljivanje i utvrđivanje znanja i vještina izredovnog poučavanja nastavnog predmeta i primjenaistog u svakodnevnom životu, poticanje na cjeloživotnoobrazovanje, razvoj sposobnosti praktičnog,perceptivnog i misaonog djelovanja, te poticanjeuključivanja učenika za sudjelovanje na natjecanjima izkemije, festivalu znanosti, natjecanju u praktičnimradovima.NOSITELJUčenici 7. i 8. razreda i učiteljice: MŠ -Matija Đerek, PŠGrab - Mirjana Gilid-Gizdid i PŠ Košute - Ivana MaridZerdun.VREMENIKTROŠKOVNIKJedan sat tjedno.Potreban pribor i kemikalije za pokuse, troškovi printanja ikopiranja materijala, papir .NAČIN REALIZACIJEGrupni rad, individualni rad, izvođenje pokusa, učeničkiprojekti, direktno poučavanje, razvoj sposobnostipraktičnog, perceptivnog i misaonog djelovanja, razvojkritičkog mišljenja.NAČIN VREDNOVANJAPismeno pradenje učenika u napredovanju i zalaganju,natjecanja na školskoj i državnoj razini, vođenje dnevnikarada, sudjelovanje i postignuda na natjecanjima, izradaplakata i prezentacija, brojnost učenika, redovitostdolaska učenika.52

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDODATNA NASTAVA IZ FIZIKERazred: 7. – 8.CILJPrimjena kompleksnih fizikalnih znanja i vještina urješavanju problemskih situacija.NAMJENAOsposobiti učenike za samostalno rješavanje problema i uvoditiih u znanstveni način razmišljanja.NOSITELJUčenici 7. i 8. razreda i učiteljica Marija Borozan.VREMENIKJednom tjedno po razredu (grupi) u šk.god. 2011./2012.;ukupno 35 sati po grupi.TROŠKOVNIKNabava pribora i opreme, 300,00 kn materijalni troškovi,200,00 kn putovanja na natjecanja.NAČIN REALIZACIJEPrema planu i programu-grupni rad,individualni rad, izvođenje pokusa, učeničkiprojekti, direktno poučavanje, razvojsposobnosti praktičnog, perceptivnog imisaonog djelovanja, razvoj kritičkogmišljenja.NAČIN VREDNOVANJAPismeno pradenje učenika u napredovanju i zalaganju,natjecanje na školskoj i državnoj razini.53

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST - PLANINARIRazred: 1. – 4.CILJNAMJENANOSITELJRazvijati ljubav prema prirodi i interes za planinarenje.Poticati želju i interes za češdim boravkom na svježem izdravom zraku i rekreativnim aktivnostima.Usvajati ekološke vrijednosti u prirodi.Upoznati učenike s najznačajnijim prirodno geografskimobilježjima planine te s njenim biljnim i životinjskimsvijetom.Osposobiti učenike za snalaženje u prirodi.Učenici, učitelji: MŠ – Mirjana Dukid, PŠ Košute – DragaPocrnja. Osposobiti učenike za snalaženje u planini pomodumarkiranih stazaVREMENIKTeoretski dio izvodit de se prema potrebi, petkom 5. sat uučionici, a praktični subotom odlaskom na planinu.TROŠKOVNIK150 kn za: prijevoz, hranu, pide, materijale za izradu fotografijai plakata.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJASkupni rad. Teoretski dio u učionici – predavanja ivideozapisi. Praktični dio na planini i uzvisinama –planinarenje i planinarske aktivnosti.Predstavljati njihove fotografske i literarne zapise narazrednim i školskim panoima. Rezultate koristiti s ciljempovedanja interesa za aktivnost i za daljnje poticanje razvojaplaninarskih i rekreativnih sposobnosti učenika.54

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST - PRIRODNJACIRazred: 1. – 4.CILJDoživjeti i osvijestiti raznolikost i međusobnupovezanost svih čimbenika u dječjem prirodnom idruštvenom okruženju. Poticati znatiželju za otkrivanjei istraživanje. Utjecati na usvajanje i bogadenje rječnika.NAMJENAOsposobiti učenike da samostalno prepoznaju biljnevrste i očuvaju vlastiti okoliš.Ekološko osvješdivanje.NOSITELJUčenici, učitelji: PŠ Ugljane– Katica Bilokapid.VREMENIKJedan školski sat tjedno.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEAktivnosti de se realizirati na području našegmjesta i korištenjem različitih časopisa iknjiga.Naučeno znati primijeniti u svakodnevnom životu.NAČIN VREDNOVANJA55

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST - EKOLOŠKARazred: 1. – 4.CILJSpoznavati prirodu kao sve što nas okružuje, uočiti i naučitipoštovati okoliš, uočiti povezanost između biljaka iživotinja.Shvatiti važnost očuvanja planeta Zemlje od onečišdenja.Razvijati ljubav prema prirodi, povedavati ekološkusvijest učenika u školama, promoviranje volonterskograda.NAMJENANOSITELJVREMENIKRazvijati sposobnosti i vještine koje omogudujudoživljavanje i spoznavanje prirode koja nas okružujete upoznati njeno neizmjerno bogatstvo. Zalagati se zabrigu i čuvanje našeg neposrednog i šireg okoliša.Organizirati i sudjelovanje u eko akcijama naše škole.Učenici, učitelji: MŠ – Ana Sarid, PŠ Grab– Katarina D.Bilonid, PŠ Košute – Vesna Križanovid, PŠ Ugljane –Marijana Šipid.Jedan školski sat tjedno.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEKoristit de se sredstva iz školskog proračuna, osobnimaterijali učenika i učiteljice te donacije roditelja.Prikupljanje članaka i raznih materijala o ekologiji tenjihovo analiziranje i izvođenje zaključaka. Izrada raznihprigodnih plakata i predmeta od eko materijala.Reciklaža pojedinih materijala, odlazak naizlete u prirodu, okoliš škole. Sažimanjenaučenog na kraju svakog odgojnoobrazovnograzdoblja.NAČIN VREDNOVANJAPradenje učeničkog rada u skupini, njihovezainteresiranosti i angažiranosti, u skupini i pojedinačno.56

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST - BIOLOŠKO - EKOLOŠKA GRUPARazred: 5. – 8.CILJOpdi cilj programa je viša razina ekološke svijesti i odgovornijeponašanje u potrošačkom društvu kod učenika.NAMJENANOSITELJAktivnosti su namijenjene ponajviše marljivim i ekološkinedovoljno osviještenim učenicima u svrhu podizanja razineznanja, vještina, navika i svijesti o ekologiji i brizi za prirodom.Poticati na sudjelovanje na eko kvizu „Lijepa naša“.Učenici ekološko-biološke grupe PŠ Košute, nastavnica: IvanaMarid Zerdun.VREMENIKJedan sat tjedno.TROŠKOVNIKPrintanje i fotokopiranje papirnatog materijala, pribor imaterijal za provedbu aktivnosti.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAProgram de se realizirati tijekom školske godine 2011./12.kroz 35 nastavnih sati. Radionice i predavanja de se održavati 1školski sat tjedno, srijedom. Nastava de se odvijati upredviđenoj učionici biologije i kemije. Aktivnosti de provoditivoditeljica programa u suradnji sa stručnim suradnicima izUdruge za prirodu, okoliš i održivi razvoj Sunce.Uspješnost programa pratit demo prema izrađenim čestitkamaod recikliranog papira. Također, i povedanim brojem učenika uekološkoj grupi. Razinu ekološke svijesti pratit demo premauspjehu popunjenosti evaluacijskog lista. Sva postignudadokumentirat demo fotografijama radionica, uređenimpanoom u učionici i plakatima. Zatim, osvojenim mjestom naeko kvizu „Lijepa naša“ i količinom prikupljenih baterija pratitdemo uspješnost programa.57

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST - EKOLOŠKA GRUPARazred: 5. – 8.CILJNjegovati kulturu življenja u skladu s okolišem iproučavati okoliš.NAMJENAUnapređivanje školskog okoliša, iskorištavanjepriručnih otpadnih materijala, razvijanjespretnosti i praktičnih vještina i mašte, poštivanjeprirodnih zakona, razvijanje svijesti o povezanostiživoga i neživoga svijeta.NOSITELJUčenici 5. – 8. Razreda, učiteljica Matija Đerek.VREMENIKJJedan sat tjedno.TROŠKOVNIKTroškovi organizacije i provedbe eko akcija (fotoaparat,tekudi radni materijal).NAČIN REALIZACIJEPraktični radovi (radionice); proučavanje prirodnihmaterijala; izlasci u prirodu; poučavanje.NAČIN VREDNOVANJAOpisna ocjena izvannastavne aktivnosti, tj. pradenjerazvoja učenika u realizaciji ideja kroz nastavnipredmet (primjena, realnost, kreativnost, upornost,suradnja s drugim učenicima).58

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –JesenRazred: 1.-4.r.CILJNaučiti što su : okoliš škole, snalaziti se u prostoru premazadanim odrednicama(lijevo,desno, gore,dolje, ispred,iza,naprijed,natrag) prirodne promjene, godišnja doba .NAMJENASnalaženje u prostoru; snalaženje u okolišu škole; promatranjeokoliša s uzvisine iznad škole i uočavanje promjena u prirodi.NOSITELJUčenici i učitelji 1.a i 1.b razreda , učenici I učitelji 2.a i 2.brazredaVREMENIKListopadTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEOdlazak u dvorište škole, okolinu škole, park,uzvisinu iznad škole, promatranje i zapažanje.Razgovor, likovni izraz.NAČIN VREDNOVANJA59

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –Zimske radostiRazred: 1.-4.r.CILJPoticati znatiželju za otkrivanjem prirodnih pojava uneposrednom vanjskom okruženju.NAMJENAPromatranjem prirodnog okruženja uočavati prirodnepromjene.NOSITELJUčenici i učitelji 1.a i 1.b razreda.VREMENIKSiječanjTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEOdlazak u park i školsko dvorište, igre na snijegu.PP T– prezentacija, usmena provjera.NAČIN VREDNOVANJA60

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –Pozdrav proljeduRazred: 1.- 4.CILJNAMJENAPromatranjem okoliša uočiti promjene u prirodi istjecati nove spoznaje o prirodnim sadržajima.Razumjeti promjene u prirodi, razviti ekološku svijest.NOSITELJUčenici 1. – 4. razreda, učitelji.VREMENIKOžujak, travanjTROŠKOVNIKFotografije s terenske nastave.NAČIN REALIZACIJETerenska nastava, razgovor, igra, kreativan individualni itimski rad.NAČIN VREDNOVANJAZadovoljstvo boravkom u prirodi; prigodni plakat; likovni iliterarni izraz; usmena i pismena provjera.61

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – DAN PLANETA ZEMLJERazred: 1.-4.CILJRazvijati pozitivan osjedaj za očuvanje prirode iekološku svijest.NAMJENAOsvijestiti vlastito ponašanje prema prirodi krozdruženje i stvaralački rad.NOSITELJUčenici 1. – 4. razreda, učitelji.VREMENIKTravanj, 2012.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEEko akcije, čišdenje našeg okoliša, posadimo cvijet,uključivanje roditelja u akciju.Usmene debate, izrada plakata, kritički osvrt na akciju.NAČIN VREDNOVANJA62

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –Moje mjestoRazred: 1.r.CILJUpoznati znamenitosti grada Trilja.NAMJENANaučiti o vrijednostima prirodnih i drugih znamenitostigrada.NOSITELJUčenici i učitelji 1.a i 1.b razreda.VREMENIKrujanTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEObilazak mjesta i uočavanje značajnihprirodnih i drugih znamenitosti u njemu.Usmena provjera usvojenih sadržaja o znamenitostima grada.NAČIN VREDNOVANJA63

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –Dan policijeRazred: 1.r.CILJPosjetom Policijskoj postaji upoznati djelatnost policijskeslužbe.NAMJENAShvatiti važnost policijske djelatnosti i obveza.NOSITELJučenici i učitelji 1.a i 1.b razreda, učenici i učitelji.VREMENIKRujanTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJERazgovor u učionici, odlazak do policijske postaje irazgovor sa policijskim službenicima.Pradenje rada i zalaganja učenika, analiza i vrjednovanje.NAČIN VREDNOVANJA64

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –PrometRazred: 1.r.CILJNAMJENAUočiti osnovne značajke prometnica u okolišu škole,osposobiti učenika za sigurno i odgovorno kretanjeprometnicom i prelaženje preko nje na putu od kude doškole.Obilazak prometnice. Uočavanje prometnih sredstava,prometnih znakova, povezanosti kvartova…NOSITELJUčenici i učitelji.VREMENIKStudeniTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEIzlazak na prometnice u blizini škole.NAČIN VREDNOVANJAPrimjena naučenog na improviziranom prometnompoligonu.Razgovor o naučenome.65

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – ORIJENTACIJA U PROSTORURazred: 3.CILJOsposobiti učenike za snalaženje u prostoru.NAMJENAIstražiti koje je stajalište najpovoljnije i zašto,promatrati položaj Sunca, određivati strane svijeta.NOSITELJUčenici i učitelji.VREMENIKRujanTROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEOdlazak u dvorište škole, okolinu škole, park, uzvisinuiznad škole. Promatranje i zapažanje.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje, samostalno snalaženje u prostorukroz igru.66

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – IZGLED ZAVIČAJARazred: 3.CILJOsposobiti učenike za snalaženje na planu mjesta, nazemljovidu zavičaja.NAMJENAUpoznati izgled i posebnosti zavičajne regije. Uočiti izglednaselja -upoznati plan i zemljovid.NOSITELJUčenici i učitelji.VREMENIKListopadTROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEIzlazak na teren u okolici škole i nauzvisinu iznad škole.Samovrednovanjei provjera znanja.NAČIN VREDNOVANJA67

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – VODE TEKUDICERazred: 3.CILJUočavati i imenovati vode u zavičajnom području.NAMJENARazvijati sposobnosti opisivanja, mišljenja i logičkogzaključivanja.NOSITELJUčenici i učitelji.VREMENIKOžujakTROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJETerenska nastava, praktičan rad.Izrada umne mape, izrada plakata.NAČIN VREDNOVANJA68

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POSJET PRIRODOSLOVNOM MUZEJU SPLITRazred: 5.- 7.CILJNAMJENANOSITELJPraktično proširivanje i učvršdivanje znanja omekušcima, kukcima, ekološkim čimbenicima.Podizanje razine svijesti o zaštiti ugroženihvrsta mekušaca, upoznavanje različitostisvijeta mekušaca,kukaca. Upoznavanjebiotičkih i abiotičkih čimbenika.Učenici 5., 6. i 7. razreda –stručno vodstvomuzeja, učiteljice: Matija Đerek, Mira Anušid,Mirjana Gilid-Gizdid i Ivana Marid Zerdun.VREMENIKDrugo obrazovno razdoblje, svibanj.TROŠKOVNIKPrijevoz učenika, ulaznice, radionice, zakuska (udogovoru s učenicima).NAČIN REALIZACIJEPoludnevni izlet; terenska nastava.NAČIN VREDNOVANJAPisanje eseja po povratku iz muzeja teprezentacija posjeta prirodoslovnom muzeju uatriju škole.70

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – Posjeta pročišdivaču otpadnih voda grada TriljaRazred: 5.- 8.CILJUpoznati postupke pročišdavanja (kemijske,biološke) otpadnih voda.NAMJENARazvijanje ekološke svijesti učenika, poštivanjetekovina ljudskog roda.NOSITELJVREMENIKUčenici 8. i 7. razreda, vodič kolektora,učiteljica Matija Đerek, Mira Anušid, MirjanaGilid-Gizdid i Ivana Marid Zerdun.Ožujak (Dan voda)TROŠKOVNIKPrijevoz školskim autobusom.NAČIN REALIZACIJEStručno vođenje vodiča kolektora.NAČIN VREDNOVANJAIzrada panoa.71

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –Posjet izvoru Graba i Rude(Tema: Vrijeme i klima)Razred: 5.- 8.CILJNAMJENANOSITELJUpoznavanje voda zavičaja. Shvadanje važnosti ivrijednosti voda te razumijevanje važnostiočuvanja voda.Povezivanje naučenog gradiva sa stanjem naterenu. Razlikovati osobine tekudica i stajadica,opisati izvor, korito, ušde.Učitelji geografije, učenici 5-ih razreda.VREMENIKSvibanjTROŠKOVNIKTrošak prijevoza, materijal za izradu plakata.NAČIN REALIZACIJETerenski rad, skupni rad.NAČIN VREDNOVANJAZainteresiranost učenika, sudjelovanje učenika.Učenici de nakon završetka aktivnosti napisati esejo dojmovima i vrijednim informacijama koje sunaučili.72

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –Posjet meteorološkoj postaji Glavice(Tema: Vrijeme i klima)Razred: 5.- 8.CILJRazgledavanje meteoroloških pomagala u ciljuboljeg shvadanja elemenata vremena.NAMJENANOSITELJRazlikovati vrijeme od klime. Usvojiti znanja otlaku, temperaturi, padalinama, vjetrovima injihovom utjecaju na vrijeme.Učitelji geografije, učenici 5.-ih razreda.VREMENIKSvibanjTROŠKOVNIKTrošak prijevoza.NAČIN REALIZACIJETerenski rad, individualni rad,prikupljanje informacija na terenu.Aktivnost učenika, anketa o naučenome na terenu.NAČIN VREDNOVANJA73

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –Posjet HE Ruda(Tema: Energija primorske Hrvatske)Razred: 5.- 8.CILJSpoznati važnost korištenja ekološki čistih iobnovljivih izvora energije.NAMJENAPozitivan stav prema bogatstvu prirodne baštine,shvadanje važnosti prirodnih bogatstava zavičaja.Uvoditi učenike u samostalno istraživanje.NOSITELJUčitelji geografije, učenici 8-ih razredaVREMENIKTravanjTROŠKOVNIKTrošak prijevoza, materijal za izradu plakata.NAČIN REALIZACIJETerenski rad, rad u paru.NAČIN VREDNOVANJAAktivnost učenika, njihovo sudjelovanje u radu iraspravama. Naknadni samostalni rad (esej) odojmovima i naučenome na terenu.75

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – ELEKTRIČNI IZUMI NIKOLE TESLE (FIZIKA)Razred: 8.CILJPosjet Memorijalnom centru „Nikola Tesla“ u Gospidu.NAMJENAPosjet Memorijalnom centru „Nikola Tesla“ u Gospidu.NOSITELJUčenici 8. razreda i učitelji fizike.VREMENIK Kraj listopada, početak studenog 2011.TROŠKOVNIKTroškovi organizacije (cca 200,00 kn), te ulaznice 100 kn.NAČIN REALIZACIJETerenska nastava.NAČIN VREDNOVANJAPrimjena naučenog u nastavi, izrada plakata, literarni ilikovni radovi, zadovoljstvo izletom.76

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – ZVUK I SVJETLOST (FIZIKA)Razred: 8.CILJPosjet Morskim orguljama i spomeniku Suncu u Zadru.NAMJENAPosjet Morskim orguljama i spomeniku Suncu u Zadru.NOSITELJUčenici 8. razreda i učitelji fizike.VREMENIKKraj travnja i početak svibnja 2012. godine.TROŠKOVNIKTroškovi organizacije (cca 200,00 kn), te ulaznice 100 kn.NAČIN REALIZACIJETerenska nastava.NAČIN VREDNOVANJAPrimjena naučenog u nastavi, izrada plakata, literarni i likovniradovi, zadovoljstvo izletom.77

OSNOVNA ŠKOLA TRILJTEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJEPREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA:TEHNIČKA KULTURAINFORMATIKA78

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKERazred: 5. – 8.CILJUpoznati učenike sa informatičkom tehnologijom iprimjena iste u praksi.NAMJENAOsposobiti učenike da samostalno umiju napravitipojedine zadatke koristedi informatičku tehnologiju.NOSITELJUčenici 5.-8. razreda -učitelj Božo Vlastelica i učiteljicaNikolina Čovid.VREMENIKJedan do dva nastavna sata tjedno ovisno orazredu.TROŠKOVNIKUdžbenici, prijenosni mediji, troškovi kopiranja.NAČIN REALIZACIJEIndividualni rad, skupni rad u opremljenoj informatičkojučionici.NAČIN VREDNOVANJAEvidencija o redovitom dolasku i zalaganju, sudjelovanje uestetskom uređenju interijera škole, izrada web straniceškole.79

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MLADI FOTOGRAFIRazred: 1. – 4.CILJOsposobiti učenike za rukovanje fotografskimaparatom i prezentiranje uradaka.NAMJENANOSITELJFotografsko zabilježavanje školskih aktivnosti ipradenje kulturnih, sportskih, društvenih iprirodnih zbivanja.Milan Sarid.VREMENIKNastavna godina 2011./2012.TROŠKOVNIKIzrada fotografija.NAČIN REALIZACIJEOdlazak na teren, izrada fotografija,izložba fotografija.Zadovoljstvo osobnim i skupnim uratkom.NAČIN VREDNOVANJA80

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MLADI TEHNIČARIRazred: 5. – 6.CILJRazvijati kod učenika stvaralačke sposobnosti.Osposobiti učenike za uporabu pribora, alata, uređaja istrojeva. Razvijati preciznost, točnost…NAMJENAPripremanje učenika za smotru tehničke kulture.NOSITELJUčenici 5. i 6.- ih razreda, učitelj Božo Vlastelica iNediljko Matid.VREMENIKTijekom godine.TROŠKOVNIKDrvo, karton, papir, ljepilo.NAČIN REALIZACIJEGrupni rad.Ocjenjivanje uradaka.NAČIN VREDNOVANJA81

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MLADI INFORMATIČARIRazred: 5.CILJNAMJENAUpoznavanje i pripomod pri izradi i održavanju webstranica škole. Izrada raznih materijala prilikom estetskoguređenja u školi.Osposobiti učenike da samostalno umiju napravitipojedine jednostavnije zadatke web dizajna.NOSITELJUčitelji Bože Vlastelica i Nikolina Čovid, učenici 5.-8.Razreda.VREMENIKJedan nastavni sat tjedno.TROŠKOVNIKPrijenosni mediji.Troškove kopiranja snosi škola.NAČIN REALIZACIJEIndividualni rad, skupni rad u opremljenoj informatičkojučionici.NAČIN VREDNOVANJASudjelovanje u izradi web stranica škole, sudjelovanje uestetskom uređenju web stranica škole, unos podatakana web stranice škole.82

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDRUŠTVENO HUMANISTIČKO PODRUČJEPREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA:POVIJESTVJERONAUK83

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDODATNA NASTAVA IZ POVIJESTIRazred: 7 i 8.CILJNAMJENAOmoguditi učenicima produbljivanje i proširivanje znanjaiz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladusa interesima učenika. Osuvremeniti nastavuistraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom uobradi nastavnih tema, mogudnost rada na povijesnimizvorima te poticati uključenje učenika za sudjelovanje zanatjecanjima. Naučiti kritički promišljati te vrednovatipoznatu i manje poznatu povijest.Za darovite učenike koji s lakodom svladavaju redovitprogram te pokazuju vedi interes za povijest uključujudiprodubljivanje poznavanja kulturne i nacionalne baštine.Omoguditi učenicima da razviju svoje intelektualnesposobnosti koje omoguduju analizu te kritičko iodgovorno tumačenje informacija kroz potragu zapovijesnim činjenicama.NOSITELJUčenici 7. i 8. razreda, učitelji povijesti: MŠ – DanijelaDelid, PŠ Košute – Jelena Petrid, PŠ Grab – NediljkoGilid.VREMENIKŠkolska godina 2011./ 2012., jedan sat tjedno; 35 satigodišnje .TROŠKOVNIKMaterijal za izradu plakata i ostali potrošni materijal.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJASkupni rad, terenska nastava, individualni rad, istraživačkirad.Kroz povijesna istraživanja koja zahtijevaju prikupljanjepodataka iz različitih povijesnih izvora, potaknuti učenikeda i sami obilaze muzeje i slične institucije te tražeinformacije; vrednovati plakate, panoe i prezentacije;kroz razgovor i diskusiju razvijati razumijevanje nastavnihsadržaja i razvoj povijesnog mišljenja.84

OSNOVNA ŠKOLA TRILJDODATNA NASTAVA - VJERONAUČNA OLIMPIJADARazred: 5. - 8.CILJKod učenika njegovati odgovoran odnos premadrugim kršdanskim zajednicama (grkokatolici) kroz radna tekstovima.NAMJENAPripremanje za natjecanje iz vjeronauka –Vjeronaučna olimpijada.NOSITELJučenici 5. – 8. razreda i učiteljica Vesna Tadid.VREMENIKTROŠKOVNIKJedan školski sat tijekom školske godine, aintenziviranje rada neposredno prije natjecanjaučenika.500,00 kuna (troškovi putovanja na međuškolskonatjecanje).NAČIN REALIZACIJETimski rad, suradničko učenje teindividualizirani pristup.NAČIN VREDNOVANJAPradenje i bodovanje. Poticanje na daljnji rad inapredovanje.85

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKARazred: 1.CILJNAMJENANOSITELJVREMENIKCilj vjeronauka prvog godišta je upoznavanje temeljnihistina i činjenica kršdanske vjere i izgrađivanjemeđusobnog zajedništva i ljubavi.Razvijanje i učvršdivanje temeljnog povjerenja premasebi, prema drugima, Bogu i životu opdenito. Rasti uradosti jer nas Bog ljubi i prihvada bez ikakvih uvjeta.Julijana Hrvoid, Marija s. Vedrana Ivišid, Pera s.VlastaTadid, Ankica Bravid, Miljenko Jozid, Nedjeljko Tabak, JozoVarvodid, Mirko Skejid, Ivan Džaja.Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavnegodine.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPrimjenjuju se različiti oblici i metode rada.NAČIN VREDNOVANJAPrema Pravilniku o načinu pradenja i ocjenjivanjaučenika o OŠ i SŠ i sukladno tim uputama izrađenimelementima pradenja i vrednovanja u nastavivjeronauka.86

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKARazred: 2.CILJNAMJENANOSITELJVREMENIKUčvršdivati i produbljivati temeljne osjedaje povjerenja uBoga i razvijati stav radosnog prihvadanja vjerničkogživota.Djeci omoguditi dublji susret s glavnim istinama ičinjenicama kršdanske vjere i u njima razvijatispremnost na djelovanje u skladu s vjerom.Marija s. Vedrana Ivišid, Pera s.Vlasta Tadid, AnkicaBravid, Miljenko Jozid, Nedjeljko Tabak, JozoVarvodid, Mirko Skejid, Marin Matijaca.Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijelenastavne godine.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPrimjenjuju se različiti oblici i metode rada.NAČIN VREDNOVANJAPrema Pravilniku o načinu pradenja i ocjenjivanjaučenika o OŠ i SŠ i sukladno tim uputama izrađenimelementima pradenja i vrednovanja u nastavivjeronauka.87

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKARazred: 3.CILJNAMJENANOSITELJVREMENIKUpoznati da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je uIsusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se uEuharistiji daruje i da ih poziva na osobni napordarivanja i izgradnje zajedništva.Osnovna namjena jest da učenici primjereno ovojdobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne imoralne sposobnosti, osobito za život u zajednici izajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota.Marija s. Vedrana Ivišid, Pera s.Vlasta Tadid, AnkicaBravid, Miljenko Jozid, Jozo Varvodid, Mirko Skejid,Ivan Džaja.Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavnegodine.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPrimjenjuju se različiti oblici i metode rada.NAČIN VREDNOVANJAPrema Pravilniku o načinu pradenja i ocjenjivanjaučenika o OŠ i SŠ i sukladno tim uputama izrađenimelementima pradenja i vrednovanja u nastavivjeronauka.88

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKARazred: 4.CILJDjeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodneosobe, učedi osobito kako je za ostvarenje uspjelogazajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje iljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi.NAMJENANOSITELJVREMENIKPribližiti učenicima Božju ponudu pomodi (prekoZapovijedi ljubavi koje su putokaz za ostvarenjeuspjeloga života), a sastoji se u istinskoj ljubaviprema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.Julijana Hrvoid, Marija s. Vedrana Ivišid, Pera s.VlastaTadid, Ankica Bravid, Miljenko Jozid, Nedjeljko Tabak,Jozo Varvodid, Mirko Skejid, Ivan Džaja, MarinMatijaca.Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavnegodine.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPrimjenjuju se različiti oblici i metode rada.NAČIN VREDNOVANJAPrema Pravilniku o načinu pradenja i ocjenjivanjaučenika o OŠ i SŠ i sukladno tim uputama izrađenimelementima pradenja i vrednovanja u nastavivjeronauka.89

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKARazred: 5.CILJNAMJENANOSITELJKroz identifikaciju s mnogim likovima iz židovskokršdanskepovijesti pomodi učenicima usvojiti temeljnevrijednosti koje de im pomodi u kvalitetnijim odnosimasa sobom, bližnjima i s BogomMetodom identifikacije s likovima iz židovsko -kršdanske povijesti ,koji su u životu prihvatili Božjiplan, usvojiti temeljna vjernička znanja i vrijednostikoje pomažu učenicima u razvijanju kvalitetnijihodnosa.Julijana Hrvoid, Pera s.Vlasta Tadid, Vesna Tadid,Duško Botica.VREMENIKNastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavnegodine.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPrimjenjuju se različiti oblici i metode rada.NAČIN VREDNOVANJAPrema Pravilniku o načinu pradenja i ocjenjivanjaučenika o OŠ i SŠ i sukladno tim uputama izrađenimelementima pradenja i vrednovanja u nastavivjeronauka.90

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKARazred: 6.CILJNAMJENANOSITELJSpoznati snagu kršdanske vjere i otvoriti se prema njojkroz iskustvo slobode i oslobođenja, izlaska iz različitihsituacija neprihvatljivoga, kroz upoznavanje Boga kojise u povijesti očitovao kao Osloboditelj čovjeka.Pomodi učenicima da upoznaju Boga koji u SZokuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod.Njegovati kod učenika brigu za očuvanje kršdanskih isakralnih dobara.Julijana Hrvoid , Pera s.Vlasta Tadid, Vesna Tadid,Duško Botica.VREMENIKNastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavnegodine.TROŠKOVNIK/Primjenjuju se različiti oblici i metode rada.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAPrema Pravilniku o načinu pradenja i ocjenjivanjaučenika o OŠ i SŠ i sukladno tim uputama izrađenimelementima pradenja i vrednovanja u nastavivjeronauka.91

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKARazred: 8.CILJNAMJENANOSITELJOtkrivajudi iskustvo traganja za smislom osobnog izajedničkog života, učenici bi trebali upoznati, doživjeti iprihvatiti Boga stvoritelja svijeta i našega života, te otkritikako nas poziva da budemo njegovi "sustvaratelji".Učenici otkrivaju osnovne oblike kršdanskog života kaoistinske i prave mogudnosti cjelovita ostvarenja vlastitogživota.Don Stipe Ljubas, Vesna Tadid, Mario Mihanovid,Duško Botica.VREMENIKNastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavnegodine.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPrimjenjuju se različiti oblici i metode rada.NAČIN VREDNOVANJAPrema Pravilniku o načinu pradenja i ocjenjivanjaučenika o OŠ i SŠ i sukladno tim uputama izrađenimelementima pradenja i vrednovanja u nastavivjeronauka.93

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – LITURGIJSKA SKUPINARazred: 1. - 4.CILJUsvojiti znanja i vještina iz područja vjeronauka iduhovnog života pojedinog učenika. Približitiučenike župnoj zajednici u kojoj žive.NAMJENANOSITELJUsvojiti određena znanja iz područja vjere.Pratiti tijek liturgijske godine. Aktivnosudjelovanje u obilježavanju vjerskihblagdana.Učenici PŠ Košute i Pera s. Vlasta Tadid.VREMENIKDva sata tjedno tijekom školske godine.TROŠKOVNIK4oo kn (Za hamere, kolaže, krep papir i bojice…..)NAČIN REALIZACIJEKroz plakate, zidne novine.NAČIN VREDNOVANJARast u vjeri, kroz sakramente i aktivan život užupnoj zajednici.94

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MLADI POVIJESNIČARIRazred: 6.CILJNAMJENAKod učenika razviti interes za izučavanje povijesti, nacionalnepovijesti i zanimanje za sadašnjost, te razvijanje povijesnogmišljenje. Poticati učenike na odgovoran odnos premapovijesnoj baštini, razvijati interese za svoju, kao i kulturudrugih naroda. Razvijati radoznalost i poticati istraživački radprema zavičajnoj povijesti.Potaknuti učeničku želju za njegovanje nacionalne i zavičajnekulturne baštine kroz istraživanja. Istražiti postojeda pisana iusmena znanja o kulturnoj baštini i običajima zavičaja.Omoguditi učenicima da razviju svoje intelektualnesposobnosti koje omoguduju analizu te kritičko i odgovornotumačenje informacija kroz potragu za povijesnimčinjenicama.NOSITELJUčenici 5. i 6. razreda, učiteljica Danijela Delid, muzejskikustos, stručno vodstvo.VREMENIKŠkolska godina 2011./ 2012.; jedan sat tjedno: 35 satigodišnje.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEMaterijal za izradu plakata i ostali potrošni materijal,troškoviprijevoza i ulaznice za muzeje.Skupni rad, terenska nastava,individualni rad, istraživački rad.NAČIN VREDNOVANJAUčenici de samostalno vrednovati izrađene plakate, sadržajete načine izvedbe i dokumentirati posjete (izlete), a njihoveradove (plakate, panoe, prezentacije, fotografije, ..)maksimalno iskoristiti u nastavi. Potaknuti učenike da i samiobilaze muzeje i slične institucije te traže dodatneinformacije.95

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ VJERONAUKA – LITURGIJSKI PREDMETI (POSJET CRKVI)Razred: 6.CILJUpoznati liturgijske predmete, liturgijske knjige i misno ruho;njegovati osjedaj za lijepu duhovnu glazbu.NAMJENARazvijati osjedaje poštovanja i brige za materijalnu i duhovnunarodnu i crkvenu baštinu.NOSITELJUčenici 6. razreda i vjeroučiteljica Vesna Tadid , Pera s.Vlasta Tadid.VREMENIKSvibanjTROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEKroz nastavne planove i programe vjeronauka.Izrada kviza.NAČIN VREDNOVANJA96

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ VJERONAUKA – PUT KRIŽA U CRKVIRazred: 1. – 4.CILJRazumjeti i doživjeti Kristovu smrt kao vrhunac očitovanjaBožje ljubavi i kao čin pobjede nad grijehom i smrdu.NAMJENANOSITELJGajiti spremnost prihvadanja i rješavanja poteškode premaIsusovu primjeru. Biti spreman pritedi u pomod ljudima kojipate i umiru.Učenici 1 - 4. razreda i vjeroučiteljica Marija s. VedranaIvišid, Julijana Hrvoid ,Pera s. Vlasta Tadid.VREMENIKOžujakTROŠKOVNIKTroškovi plakata, kolaža, bojica, ljepila…– oko 100,00 kuna.NAČIN REALIZACIJEKroz nastavne planove i programe vjeronauka.Plakati, zidne novine (pismeno i likovno izražavanje).NAČIN VREDNOVANJA97

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA IZ POVIJESTI - POSJET MUZEJU TRILJSKOG KRAJA IMUZEJU CETINSKE KRAJINERazred: 5- 8CILJUpoznati i razgledati muzeje kroz njihovu stalnupostavu,pobuditi kod učenika interes za povijest irazvijati zanimanje za kulturnu baštinu i njeno očuvanja.Mogudnost rada na izvorima i interdisciplinarni pristup uobradi nastavnih tema.NAMJENAZorno povezivati gradivo prema nastavnom planu iprogramu, poticati timski rad,uvoditi učenike usamostalno istraživanje. Razvijati pozitivan odnos premapovijesnim i kulturnim vrijednostima i odgovornostprema materijalnim dobrima te kulturnoj baštinizavičaja.NOSITELJVREMENIKTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAUčitelji povijesti, muzejski kustos, vanjski suradnici,učenici 5. i 6. razreda.Tijekom školske godine 2011./ 2012., u skladu snastavnim planom i programom te prema potrebi.Materijal za izradu plakata i ostali potrošni materijal,prijevoz učenika i ulaznica za muzej.Skupni rad, terenska nastava, individualni rad,istraživački rad,organizacija prijevoza učenika.Vrednovati izlet od strane učitelja i učenika, trajnostznanja, dokumentirati posjet, izrada plakata iprezentacija, prikupljenu građu pohraniti u školi iiskoristiti za određene svrhe u školi i u nastavi.98

UMJETNIČKO PODRUČJEOSNOVNA ŠKOLA TRILJUMJETNIČKO PODRUČJEPREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA:GLAZBENA KULTURALIKOVNA KULTURAPLESNA UMJETNOST99

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – LIKOVNA GRUPARazred: 1. – 4.CILJStjecanje trajnih i upotrebljivih znanja, razvijanjesposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosnovizualnoj komunikacijiNAMJENARazvoj vizualne percepcije i spoznajne vrijednosti ulikovnom stvaralaštvu.NOSITELJUčenici i učiteljice: MŠ - Zdenka Sarid, PŠ Grab –Renata Srdelid, PŠ Čaporice - Bernardica Bošnjak,PŠ Velid - Anita Budimir Bekan, PŠ Vedrine –Ljiljana Marovid.VREMENIKNastavna godina, blok sat svaki drugi tjedan ilidrugačije po potrebi, 35 sati godišnje.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEGlina, glinamol, plastelin, papir, karton, kolaž papir,drveni otpadni materijal, žica, mekani lim, slikarskocrtačkipribor i materijal.Doslovno opažanje i istraživanje neposredne okoline iumjetničkog djela, praktični rad, individualni i skupnirad, terenska nastava.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje učenika na osnovi postignutoguspjeha, evidencija o redovitom dolasku i zalaganju,sudjelovanje u estetskom uređenju interijera škole,sudjelovanje na likovno-literarnom natječaju.100

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – PLESNA GRUPARazred: 1. - 4.CILJRazvijanje osjedaja za ritam, učenje plesnih koraka,njegovanje tradicije i običaja.NAMJENASudjelovanje na školskim proslavama i sličnimprigodama.NOSITELJUčenici 1. - 4. razreda, učiteljice Niveska Juraga-Kovačev, PŠ Jabuka – Daniela Delid.VREMENIKJedan sat tjedno ili drugačije (po potrebi).TROŠKOVNIKRekviziti i materijali potrebni za realizaciju plesnihaktivnosti.NAČIN REALIZACIJEVježbanje koreografije.NAČIN VREDNOVANJAZadovoljstvo osjedaja pripadnosti skupini, uspješnostjavnog nastupa , samovrjednovanje.101

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – PJEVAČKI ZBORRazred: 4. – 8.CILJUpoznavanje novih glazbenih djela, rad na vokalnotehnici, razvijanje glasovnih mogudnosti djece,razvijanje zajedništva pjevanjem.NAMJENAPrimjenjivanje individualnih sposobnosti u skupnomradu, oplemenjivanje osjedaja za glazbu, uočavanjeposebnih sposobnosti određenih učenika, scenskinastupi.NOSITELJUčenici 4. – 8. razreda i učitelji: MŠ – Mirko Radan,stupi PŠ Košute i Grab – Đurđica Matijaševid.VREMENIKDva sata tjedno.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJESudjelovanje na školskim priredbama.NAČIN VREDNOVANJAVrednuje se kvaliteta te uspješnost grupe ili pojedincate procjenjuje mogudnost sudjelovanja na ostalimglazbenim manifestacijama.102

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – LIKOVNA GRUPARazred: 5. – 8.CILJOslikavanje učionice- traka na zidu s etno motivima iizrada zidne slike sv. Mihovila.Razvijanje svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja ikulturne baštine triljskog kraja.NAMJENAEstetsko oplemenjivanje radnog prostora i stvaranjepoticajnog ozračja.NOSITELJUčenici od 5. do 8. razreda OŠ Trilj i učiteljica likovnekulture Maja Frakid, prof.VREMENIKTijekom 1. i 2.obrazovnog razdoblja (60 sati godišnje).TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEKlesarske olovke, kistovi različitih veličina i boja za zidneslike.Pronalaženje etno motiva (uporabni predmeti,građevine, nošnja…), skiciranje, prenošenje na zid ibojanje.NAČIN VREDNOVANJAVrednuje se opisnom ocjenom zalaganje u svim fazamaprojekta, od ideje do realizacije, te usvojenost tehnikemurala, kreativni doprinos i suradnički odnos.103

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – LIKOVNA GRUPARazred: 6. – 7.CILJIzrada kalendara za školsku godinu 2011./12.Razvijanje svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja.NAMJENARazvijanje svijesti o estetskom potencijalu pojedinihlikovnih tehnika.NOSITELJUčenici 6. i 7. razreda PŠ Košute i učiteljica likovnekulture Maja Frakid, prof.VREMENIKTijekom 1. obrazovnog razdoblja (10 sati).TROŠKOVNIKTrošak fotografiranja odabranih radova i završnogslaganja i obrade kalendara.NAČIN REALIZACIJEPodjela zaduženja učenicima.Realizacija slika za svaki mjesec i odabir radova.Slaganje kalendara.NAČIN VREDNOVANJAVrednuje se opisnom ocjenom zalaganje u svim fazamaprojekta.104

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – IZLOŽBA STARIH FOTOGRAFIJARazred: 4.CILJRazvijanje kulturnih i estetskih osobina, te aktivnosudjelovanje u javnim i društvenim zbivanjima.NAMJENAPoticanje interesa za povijest , poticanje kritičkogmišljenja.NOSITELJUčitelji 4.-tih razreda.VREMENIKListopad, 2011.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPriprema i razgovor, razgledavanje izložbe.NAČIN VREDNOVANJAIndividualni kreativni rad, izložba radova nastalihrekompozicijom u razredu.105

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –LIKOVNA IZLOŽBA U MUZEJU TRILJSKOG KRAJARazred: 4.CILJRazvijanje kulturnih i estetskih osobina, te aktivnosudjelovanje u javnim i društvenim zbivanjima.NAMJENAPoticanje razvijanja estetskog doživljaja i pozitivnogodnosa prema kulturnim zbivanjima.NOSITELJUčitelji 4.-tih razreda.VREMENIKListopad, 2011.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPriprema i razgovor. Razgledavanje izložbe.NAČIN VREDNOVANJAIndividualni i skupni rad, vrednovanje skupnog rada.106

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –IZLOŽBA LIKOVNE UDRUGE TILURIUMRazred: 4.CILJRazvijanje kulturnih i estetskih osobina, te aktivnosudjelovanje u javnim i društvenim zbivanjima.NAMJENAPoticanje interesa za različite likovne tehnike,upoznavanje s likovnim umjetnicima triljskog kraja.NOSITELJUčitelji 4.-tih razreda.VREMENIKListopad, 2011.TROŠKOVNIK/NAČIN REALIZACIJEPriprema i razgovor, razgledavanje izložbe.NAČIN VREDNOVANJAZadovoljstvo odlaskom na izložbu, izložba radovanastalih rekompozicijom u razredu.107

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – KULTURNA BAŠTINARazred: 6. – 8.CILJPosjet Muzeju triljskog kraja, posjet utvrdi Čačina, posjetMuzeju Cetinske krajine.Upoznavanje lokalne i nacionalne kulturne baštine, terazvijanje kulture pristojnog ponašanja.NAMJENARazvijanje navike posjeta kulturnim ustanovama ispomenicima.NOSITELJUčenici INA likovne kulture, učiteljica likovne kultureMaja Frakid, prof., učitelj povijesti, kustosi muzeja.VREMENIKTijekom 1. i 2. obrazovnog razdoblja (10 satigodišnje).TROŠKOVNIKUlaznice za muzeje i korištenje školskog autobusa.NAČIN REALIZACIJEOsiguravanje školskog autobusa popotrebi, dolazak na odredište,razgledavanje uz stručno vodstvo,skiciranje etno motiva pod vodstvomučitelja likovne kulture i povratak u školu.NAČIN VREDNOVANJAVrednovanje terenske nastave tematski se prožima spraktičnim radom u učionici.108

OSNOVNA ŠKOLA TRILJTJELESNO ZDRAVSTVENO PODRUČJEPREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA:TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA109

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – STOLNI TENISRazred: 5. – 8.CILJNAMJENANOSITELJIgrom st. tenisa utjecati na razvoj tehnike,poboljšanje motoričkih i funkcionalnih sposobnostite razvoj natjecateljskog duha. razvijati navikubavljenja sportom.Neposredni trenažni proces koji se odvija navanjskom igralištu, adaptiranom prostoru zanastavu TZK a djelomično i u prirodi.Učenici PŠ Grab, 5. – 8. razred i učitelj Pero PavidVREMENIKTROŠKOVNIKPetak 6. školski sat. Školska natjecanjaorganiziraju se na kraju drugog obrazovnograzdoblja.Siječanj i veljača 2012. sudjelovanjena međuopdinskom natjecanju.Travanj 2012. županijsko natjecanje (ukoliko sekvalificiraju).1 stol za stolni tenis cca 1000 kn;12 reketa za stolni tenis cca 600 kn;40 loptica cca 200 kn.Sve navedene troškove uglavnom financira škola.Troškovi natjecanja cca 2000 kn.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAOcjenjivanje elemenata tehnike, poznavanje pravilaigre, vrednovanje natjecanja, ocjenjivanjeodgojnih vrijednosti.110

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – ATLETIKARazred: 5. – 8.CILJRazvoj kompletnog lokomotornog sustava svihučenika.NAMJENAAktivnosti su namijenjene svim učenicima u svrhupodizanja razine znanja, vještina i navika bavljenjasportskom aktivnošdu, osobito atletikom.NOSITELJUčitelj Frano Bogdan i učenici 5.-8. Razreda.VREMENIKDva sata tjedno. Utorak i četvrtak od 13.15-14.00.TROŠKOVNIKNabava opreme (kapice, dresovi, čunjevi).NAČIN REALIZACIJESkupni rad u sportskoj dvorani.NAČIN VREDNOVANJAPostignuda na natjecanjima i što vedi interes učenika zaatletiku.111

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – NOGOMETRazred: 5. – 8.CILJRazvoj kompletnog lokomotornog sustava svihučenika.NAMJENAAktivnosti su namijenjene svim učenicima u svrhupodizanja razine znanja, vještina i navika bavljenjasportskom aktivnošdu osobito nogometom.NOSITELJUčitelj Frano Bogdan i učenici 5.-8. Razreda.VREMENIKDva sata tjedno. Petak od 13.15-14.45.TROŠKOVNIKNabava opreme (lopte, dresovi, čunjevi).NAČIN REALIZACIJESkupni rad u sportskoj dvorani.NAČIN VREDNOVANJAPostignuda na natjecanjima i što vedi interes učenika zanogomet.112

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – RUKOMETRazred: 5. – 8.CILJProvesti 70 nastavnih sati koji de tematski bitivezani za rukomet gdje de učenici napredovati utehničko-taktičkom smislu,stvarati navike zatjelesnim vježbanjem.NAMJENAAktivnosti su namijenjene svim učenicima u svrhupodizanja razine znanja, vještina i navika bavljenjasportskom aktivnošdu.NOSITELJUčitelj Damir Bilonid , učenici i učenice 5.-8. razredate ŠŠD“Trilj“.VREMENIKPonedjeljak i srijeda od 13.15-14.00h.TROŠKOVNIKNabava opreme (lopte, dresovi, čunjevi).NAČIN REALIZACIJESkupni rad u sportskoj dvorani.NAČIN VREDNOVANJAPostignuda na natjecanjima i što vedi interes učenika zarukomet.113

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – ŠKOLA PLIVANJARazred: 3.CILJOvladavanje tehnikom plivanja i različitim stilovimaplivanja.NAMJENAUčenicima tredeg razreda radi osvješdivanja potrebe zdravognačina života i druženja.NOSITELJUčenici i učitelji 3. i 4. razreda, učitelji plivanja.VREMENIKDva tjedna tijekom nastavne godine.TROŠKOVNIKTroškovi opreme za korištenje bazena i troškovi prijevoza.NAČIN REALIZACIJEPripremno razdoblje, odlazak na bazen, savladavanje tehnikeplivanja.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje; obrazloženje učitelja plivanja;zadovoljstvo napretkom.114

OSNOVNA ŠKOLA TRILJMEĐUPREDMETNE TEMEMeđupredmetne teme pridonose međusobnomu povezivanju odgojno-obrazovnih područja inastavnih predmeta u skladnu cjelinu.IZVANUČIONIČNA NASTAVA - INTEGRIRANA NASTAVAPROJEKTNA NASTAVA115

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA –Ruda, Ovrlja, Grab(Tema: Rijeke i jezera Hrvatske)Razred: 1.CILJPosjet izvorima i upoznavanje bliže okolice, stjecanje važnostivode za život –njegovanje socijalizacije i zdrave komunikacijemeđu učenicima ostalih razrednih odjela.Razvijanje ljubavi prema prostoru u kojem živimo.NAMJENARazvijanje pozitivnog odnosa prema prirodnim bogatstvima;spoznavanje važnosti odražavanja čistode okoliša. Provođenjenastave u prirodnom okruženju te zadovoljenje potrebe zasportskim i rekreativnim aktivnostima.NOSITELJSvi učitelji i učenici prvih razreda.VREMENIKTravanj/svibanjTROŠKOVNIKTrošak prijevoza, materijali za izradu plakata.NAČIN REALIZACIJEOdlazak školskim autobusom u Rudu, Ovrlju i Grab.Obilazak i promatranje mjesta, igra i rekreativno druženje sostalim učenicima prvih razreda.NAČIN VREDNOVANJAIzrada plakata s literarnim, likovnim i fotografskim zapisima.Razgovor o viđenom i doživljenom.116

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POSJET GRADU SINJURazred: 2.CILJPosjet širem zavičaju i upoznavanje prirodnihbogatstava te vlastite kulturne baštine i tradicije.NAMJENANOSITELJZorno povezivanje gradiva; zorno upoznavanje učenika skulturnim, prirodnim i gospodarskim te prometnimkarakteristikama.Učitelji i učenici 2.-ih razreda, agencija.VREMENIKListopad 2011.TROŠKOVNIKIzlet de financirati roditelji (cijena prijevoza autobusom,ulaznice za muzej).NAČIN REALIZACIJEPripreme za odlazak na izlet; putovanje autobusom;obilazak predviđenih lokacija.NAČIN VREDNOVANJAVrjednovanje posjeta nakon povratka u školu (izradaplakata, literarni i likovni radovi).117

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POSJET GRADU SPLITURazred: 3.CILJNAMJENAUpoznati županijsko središte, te razumjeti značajsredišta za život ljudi razlikovati vrste prometnicakoje povezuju zavičaj s drugim mjestima, osposobitiučenike za prostorno, kulturno, prometno igospodarsko snalaženje u Županiji.Povezivanje gradiva po nastavnom planu i programu,upoznavanje kulturno povijesne značajke grada,razvijanje pozitivnog odnosa prema materijalnimdobrima te bogatoj kulturnoj baštini, druženje istjecanje novih prijateljstava.NOSITELJSvi učitelji i učenici tredih razreda.VREMENIKTROŠKOVNIKDrugo polugodište (petak u ožujku ili travnju)Izlet de financirati roditelji (cijena prijevozaautobusom, ulaznice za ZOO, muzej). Fotografiranje iCD sa slikama financiraju roditelji.NAČIN REALIZACIJEPripreme za odlazak na izlet, putovanje autobusom,obilazak predviđenih lokacija, evaluacija nakonpovratka u školu.NAČIN VREDNOVANJARazgovor s učenicima o naučenom i uočenom, izradaplakata, literarni i likovni radovi, zadovoljstvoizletom, kviz znanja o Županiji.118

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POSJET RIMSKOM VOJNOM LOGORU NA GARDUNURazred: 5.( Međupredmetna nastava)CILJNAMJENANOSITELJVREMENIKUpoznavanje s arheološkim ostacima rimskog vojnoglogora, razvijanje osjedaja tolerancije prema drugimnarodima. Mogudnost interdisciplinarnog pristupa uobradi nastavne teme.Zorno povezivati gradivo, poticati timski rad, uvoditiučenike u samostalno istraživanje. Razvijati pozitivanodnos prema povijesnim i kulturnim vrijednostima iodgovornost prema materijalnim dobrima tekulturnoj baštini zavičaja.Učenici 5.- tih razreda, učitelji povijesti, učiteljihrvatskog i engleskog jezika, učitelji prirode, učiteljigeografije.Tijekom ožujka ili početkom travnja 2012.TROŠKOVNIKMaterijal za izradu plakata i ostali potrošni materijal.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJASkupni rad, terenska nastava, istraživački rad,prikupljati informacije tijekom posjeta (unaprijeddobiveni zadaci).Učenici de napisati tekst ( esej) o onome što ih senajviše dojmilo prilikom posjeta antičkom vojnomlogoru, a one najbolje radove nagraditi,vrednovatiizlet od strane učitelja i učenika, dokumentiratiposjet izradom prezentacije, prikupljenu građupohraniti u školi i iskoristiti za određene svrhe u školii u nastavi.119

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA – POSJET CRKVI SV. SPASA I KNINSKOJ TVRĐAVIRazred: 6. .( Međupredmetna nastava)CILJNAMJENANOSITELJVREMENIKTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAUpoznavanje crkve sv. Spasa i Kninske tvrđave,istaknutinjihovu važnost u povijesnim okvirima,osuvremeniti nastavuistraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom obradinastavne teme; razvijati zanimanje za kulturnu baštinu i njenoočuvanje, upoznati hrvatsku srednjovjekovnu kulturu irazumijevanje prošlosti vlastitog naroda i njegove kulturnebaštine.Zorno povezivanje gradiva po nastavnom planu i programu,razvijati svijest o potrebi zaštite i očuvanje kulturne baštinepoticanje timskog rada, međupredmetnopovezivanje,razvijanje pozitivnog odnosa prema povijesnim ikulturnim vrijednostima i odgovornosti prema materijalnimdobrima, spoznaja vrijednosti kulturne baštine i zavičajnepovijesti.Učitelj povijesti, učitelj geografije, učitelj likovne kulture,učitelj hrvatskog jezika, učenici 6.-ih razreda.Studeni / prosinac 2011.Materijal za izradu plakata i ostali potrošni materijal, prijevozučenika, ulaznica za Tvrđavu.Skupni rad, terenska nastava, individualni rad, istraživački rad,prikupljanje materijala, fotografiranje, izrada plakata,uspoređivanje prikupljene građe, organizacija prijevozaučenika, prikupljanje informacija tijekom posjeta (unaprijeddobiveni zadaci).Provesti anketu o ispunjenim zadacima tijekomizleta,prikupljenu građu pohraniti u školi i iskoristiti zaodređene svrhe u školi i u nastavi, vrednovati izlet od straneučitelja i učenika, trajnost znanja, dokumentirati posjet,vrednovanje izrađenih plakata.120

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA - POSJET MUZEJU CETINSKE KRAJINE I STAROM GRADURazred: 7. .( Međupredmetna nastava)CILJUpoznati i razgledati Muzej kroz njegovu stalnu postavu,upoznati se s političkim i geografskim prilikama te istaknutinjihovu važnost u povijesnim okvirima,pobuditi interesučenika za povijest, razvijati zanimanje za kulturnu baštinu injeno očuvanja, osuvremeniti nastavu istraživačkim radom iinterdisciplinarnim pristupom obradi nastavne teme,razvijatizanimanje za kulturnu baštinu i njeno očuvanje.NAMJENARazvijati stvaralaštvo, razvijati osjedaj pripadnostidruštvu, uvoditi učenike u samostalno istraživanje, zornopovezivati gradivo. Razvijati pozitivan odnos premapovijesnim i kulturnim vrijednostima i odgovornostprema materijalnim dobrima te kulturnoj baštinizavičaja.NOSITELJUčitelj povijesti, učitelj geografije, učitelj likovne kulture,učitelj hrvatskog jezika, učenici 7.-ih razreda, stručno vodstvo.VREMENIKVeljača / ožujak 2012. godineTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEMaterijal za izradu plakata i ostali potrošni materijal, troškoviprijevoza i ulaznice za Muzej.Skupni rad, individualni rad, istraživački rad, prikupljatiinformacije tijekom posjeta (unaprijed dobivenizadaci),organizacija prijevoza učenika, ulaznice za Muzej.NAČIN VREDNOVANJAVrednovati izlet od strane učitelja i učenika, dokumentiratiposjet izradom prezentacije, prikupljenu građu pohraniti uškoli i iskoristiti za određene svrhe u školi i u nastavi.121

OSNOVNA ŠKOLA TRILJIZVANUČIONIČNA NASTAVA- POSJET KNINSKOJ TVRĐAVI U KNINU IHIDROCENTRALI PERUDARazred: 8. .( Međupredmetna nastava)CILJOmoguditi razgledavanje Kninske tvrđave i hidrocentralePeruda osuvremeniti nastavu istraživačkim radom iinterdisciplinarnim pristupom obradi.NAMJENANOSITELJVREMENIKZorno povezivanje gradiva po nastavnom planu,poticanje timskog rada i pripremanje učenika zasamostalno istraživanje, spoznaja vrijednosti kulturnebaštine Hrvatske, uvođenje učenika u samostalnoistraživanje.Učitelji povijesti i geografije, stručno vodstvo,muzejski kustos,vanjski suradnici, učenici 8-ihrazreda.Svibanj, 2012.TROŠKOVNIKMaterijal za izradu plakata i ostali potrošni materijal,troškovi prijevoza i ulaznice za Tvrđavu.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJASkupni rad, terenska nastava, individualnirad, istraživački rad, prikupljati informacijetijekom posjeta (unaprijed dobivenizadaci),organizacija prijevoza učenika,ulaznice za Tvrđavu.Vrednovanje izrađenih plakata, dokumentirati posjet,prikupljenu građu pohraniti u školi i iskoristiti zaodređene svrhe u školi i u nastavi, provesti anketu oispunjenim zadacima tijekom izleta.122

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT - ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMRazred: 1. – 8.CILJNAMJENANOSITELJRad na promicanju aktivnosti koje su u skladu sa odgojnomulogom škole, a koje su u neposrednoj funkciji razvijanjazdravog i odgovornog načina života učenika koje imaju zacilj prevenciju svih oblika ovisničkog i/ili društvenoneprihvatljivog ponašanja.S učenicima raditi na: razvijanju vještina komunikacije irješavanja sukoba, razvoju samopoštovanja i pozitivne slike osebi, usvajanju pozitivnih životnih ciljeva,prevenciji ovisničkog inasilničkog ponašanja, razvoju tolerancije,poticanju osobne i društvene odgovornosti, razvijanju radnihnavika i vještina samoreguliranog učenja.Preventivni rad s učiteljima: rad na unaprjeđivanju vještinakomunikacije i rješavanja sukoba, razvijanje svijesti o učitelju kaomodelu ponašanja, briga za održavanje kvalitetnih odnosa uradnom kolektivu.Poticati roditelje na: razvijanje vještina komunikacije, posebiceu odnosu s djecom, afirmacija roditeljskih vještina, uključivanjeu rad škole, suradnja s razrednicima i ostalim djelatnicima školeu zajedničkoj odgojnoj ulozi.Ivna Grbavac, psiholog – koordinator,Tatjana Kodžoman, pedagog – zamjenik.VREMENIKTijekom cijele školske godineTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJARadom predmetnih učitelja sa svim učenicima Školeostvarujudi jedinice redovitog nastavnog plana i programa,satove razrednog odjela, izvannastavne aktivnosti i projektekoji se provode u školi.Aktivnostima koje s učenicima, učiteljima, roditeljima ivanjskim suradnicima provode članovi stručne službe Škole(predavanja, radionice).Vođenje evidencije o slučajevima nasilja u školi, evidencija oslučajevima konzumacije sredstava u školi, ovisnostimeđu učenicima učiteljima, kroz razgovore s roditeljima iučenicima, kroz evaluaciju pojedinih aktivnosti koje seprovode u sklopu ŠPP, vrednovanjem realizacije razvojnogplana škole, opažanjem kvalitete međuljudskih odnosa uškoli.123

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – Dani zahvalnosti za plodove zemlje-Dani kruhaRazred: 1. – 4.CILJOsposobljavanje za praktičnu primjenu teoretskih spoznaja okruhu i plodovima zemlje.NAMJENARazvijati osjedaj i čin zahvalnosti prema Bogu i ljudima,njegovati osjedaj brige za siromašne.NOSITELJUčenici 1.- 4. razreda, učitelji, svedenik, gradska uprava, DVTrilj.VREMENIK2. i 3. listopadaTROŠKOVNIKBrašno, voda, sol, kvasac, kolači, boje,papiri, hamer, ljepilo,salvete, stolnjaci, košare, jesenski plodovi.NAČIN REALIZACIJEIntegrirani dani.Samovrednovanje, izložba u gradskom parku ili dvorani.NAČIN VREDNOVANJA124

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKTNA NASTAVA – OBITELJ – IZVOR ŽIVOTARazred: 1. - 8.CILJNAMJENAOsvješdivati i produbljivati važnost obiteljskog zajedništvakod djece i roditelja. Učiti kako crpsti snagu na izvorubožanske i vlastite obitelji.Razvijanje pozitivne komunikacije u različitosti.Otkrivanje važnosti molitve u obitelji i za obitelj.NOSITELJMarija s. Vedrana Ivišid.VREMENIK Od rujna 2011. do 15. svibnja 2012.TROŠKOVNIKTroškovi plakata, kolaža, bojica, ljepila…– oko 200,00 kuna.NAČIN REALIZACIJEIzrada likovnih i literarnih radova. Izrada okviraza obiteljsku sliku. Susreti s roditeljima.Zajedno u zajedništvu s Kristom zaeuharistijskim stolom.NAČIN VREDNOVANJAIzlaganje dječjih likovnih i literarnih radova u atriju škole.Izvođenje pripremljenih predstava na temu obitelji.125

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – Božidno darivanjeRazred: 1. – 4.CILJRazvijanje osjetljivosti za bližnje, socijalizacije,ljubavi, pažnje i radosti koju se s malo truda možeudijeliti bližnjima preko ljubavi prema Isusu Kristu.NAMJENAPomodi učenicima da na jednostavan način učineljepši život sebi i ljudima oko sebe.NOSITELJUčenici i učitelji 1. – 4. Razreda, roditelji.VREMENIKProsinacTROŠKOVNIKKartice za izvlačenje, darovi, ukrasni papir.NAČIN REALIZACIJERazgovor, igra.NAČIN VREDNOVANJAZadovoljstvo darivanjem, zadovoljstvo učenjem čuvanjatajne.126

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – Uskršnja izložbaRazred: 1. – 4.CILJNjegovati tradicionalna blagdanska obilježja.NAMJENAPoticati i njegovati kreativno stvaralaštvo, tolerancijui uzajamno uvažavanje u timskom radu.NOSITELJUčenici 1. – 4. razreda, učitelji, knjižničarka.VREMENIKOžujakTROŠKOVNIKZemlja, sadnice, kamenčidi, cement, ljepilo, papiri, hamer,škarice.NAČIN REALIZACIJEIntegrirani dan, individualni i timski rad sudjelovanje uizložbi i prodaji.Samovrednovanje, sudjelovanje na izložbi, izrada plakata.NAČIN VREDNOVANJA127

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – Mali nogomet i graničariRazred: 1. – 4.CILJNAMJENANOSITELJRazvijanje sklonosti prema zdravom, sportskom načinuživota.Razvijanje socijalizacije i timskog rada.Razumijevanje pravila igre i poštenih odnosa u igriupoznavanje s prošlošdu i namjenom Olimpijskihigara.Učenici i učitelji prvog, drugog, tredeg i četvrtog razreda,knjižničarka.VREMENIK10. rujna, pet tjedana kroz rujan i listopadTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJERazgovor, demonstracija, individualni i timski rad;vođenje statistike.NAČIN VREDNOVANJABilježenje rezultata natjecanja, zadovoljstvosudjelovanjem u igrama, samovrednovanjefotografiranje, objavljivanje projekta i rezultata na webstranici škole.129

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT- Nod u knjižniciRazred: 1.CILJPrikazati školsku knjižnicu kao ugodno mjesto.NAMJENANOSITELJRazvijanje pozitivnog odnosa prema prijateljima izrazreda, uvažavanje, razvijanje ljubavi prema pisanojriječi.Učiteljica 1.a, knjižničar.VREMENIKRujanTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEPrezentacija uz glazbu i čitanje prigodnihliterarnih tekstova.Izlaganje učeničkih radova i dojmova u atriju škole.NAČIN VREDNOVANJA130

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT - VODARazred: 3.CILJPrimijeniti i produbiti znanja o stanjima vode, o slatkoj i slanojvodi, o vodama u zavičaju.NAMJENARazvijanje problemskog i kritičkog mišljenja, tehničkespretnosti, organiziranosti, kreativnosti i komuniciranja.NOSITELJUčenici i učitelji 3.-ih razreda.VREMENIKOžujak, travanj i svibanjTROŠKOVNIKPlamenik, hladnjak, posude, boce s naljepnicama, vodeneboje, papiri, sol.NAČIN REALIZACIJETerenska nastava i praktični rad, igra, prikupljanje materijala,individualni i skupni rad.NAČIN VREDNOVANJAZalaganje učenika, izrada plakata, prezentacija rada.131

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – SLIKE IZGUBLJENOG VREMENARazred: 3.CILJPrikupljati i obrađivati podatke iz prošlosti učenika i njihovihpredaka.NAMJENARazlikovati prošlost, sadašnjost, bududnost, razlikovati pretkei potomke, razvijati sposobnosti komuniciranja.NOSITELJUčenici i učitelji 3.-ih razreda.VREMENIKSiječanj, veljačaTROŠKOVNIKFotografije, stari predmeti, papir.NAČIN REALIZACIJEPrikupljanje podataka, izrada rodoslovnog stabla, izradaplakata, posjet muzeju, posjet knjižnici.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje, prezentacija, zalaganje učenika.132

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – DAN DJEČJE KNJIGERazred: 2.CILJNAMJENAOsvijestiti vrijednost poznavanja književnih djela, pisaca.Osvijestiti vrijednost knjige uopde. Razvijati čitateljskekompetencije.Obilježiti Dan dječje knjige kroz poticanje i razvijanjeistraživačkih čitateljskih kompetencija.NOSITELJUčitelji i učenici 2.-ih razreda.VREMENIKOžujak i travanjTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEPrikupljanje informacija i podataka o književniku, djelima inastanku Dana dječje knjige radom u skupinama, izradaprezentacije, posjet gradskoj knjižnici.Kviz znanja učenika 2.-ih razreda.NAČIN VREDNOVANJA133

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – CETINA OD IZVORA OD UŠDARazred: 2.CILJRazvijati ekološku svijest učenika i važnost čistode rijeka,osvijestiti potrebu očuvanja i zaštite vode za bududnost.NAMJENAZaštitom voda i sprječavanjem onečišdenja poticati uživanje uprirodnim ljepotama zavičaja.NOSITELJUčenici i učitelji 2.-ih razreda.VREMENIKOžujakTROŠKOVNIKTroškovi materijala za izradu slikovnice i printanje fotografija zaslikovnicu, troškovi prijevoza.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJARazgovor i pripreme akcije u učionici, odlazak do rijeke isudjelovanje u čišdenju staze i obale, posjet izvoru i ušdu rijeke(realizacija projekta u tri etape).Izrada slikovnice Tužna i sretna Cetina; prezentacija projekta islikovnice na roditeljskom sastanku, na aktivu RN i web stranici.134

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT DVA LICA MOGA ZAVIČAJARazred: 3.bCILJNAMJENANOSITELJSpoznati osnovna geografska i gospodarska obilježjaprimorskog zavičaja. Uočiti i istražiti tipičnost naselja uprimorskoj regiji, posebnosti biljnog i životinjskog svijetaprimorskog zavičaja, izgled, klimu i ljudske djelatnosti.Proširiti znanje o zavičajnoj regiji kroz istraživanje iprikupljanje novih podataka i obavijesti o primorskoj regijiPrimjenjivati stečena znanja u svakidašnjem životuRazvijati ljubav prema zavičajnoj regiji.Njegovati i poticati druženja i stjecanja novih prijateljstava,socijalizaciju i zdravu komunikaciju s učenicima iz druge škole.Učiteljica i učenici 3.b razreda Oš Trilj i učitelji i učenici PŠPromajna – Makarska.VREMENIKJESEN, PROLJEDE (ovisno o vremenskim uvjetima)TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJETroškovi prijevoza u Makarsku i troškovi izrade plakata tedarova za učenike goste.Realizirati terensku nastavu odlaskom u priobalni pojaszavičajne regije i u suradnji s učenicima i učiteljima PŠPromajna. Koristiti se kombiniranim metodama promatranja,uočavanja, istraživanja opisivanja , crtanja i fotografiranjaposebnosti i ljepota primorskog zavičaja. Provestimeđuučeničko prezentiranje i izlaganje sadržaja tezanimljivosti zavičajne regije. Prikupljati različite fotografije itekstove koji opisuju primorski zavičaj.NAČIN VREDNOVANJAIndividualno pradenje rada i napredovanja učenika,Prezentacija učeničkih radova u razredu i na stranicama škole.Izrada plakata od prikupljenih informacija.Usmeno i pismeno izlaganje te provjera usvojenog sadržaja.135

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – ZAŠTIDENE BILJKE NAŠEG KRAJARazred: 4.CILJUpoznati zaštidene biljke zavičaja te osvijestiti važnost zaštitei očuvanje prirodnih posebnosti.NAMJENARazvijanje timskog rada, razvijanje ekološke svijesti, razvijanjesposobnosti za istraživački rad.NOSITELJUčitelji i učenici 4.-ih razreda, roditelji, profesori biologije iprirode naše škole.VREMENIKTravanj i svibanjTROŠKOVNIKIzvorna stvarnost, fotografije, Internet, enciklopedije, stručničasopisi, Atlas prirode, hamer, škare, ljepilo.NAČIN REALIZACIJEPrikupljanje i sortiranje podataka, individualni i timski rad.NAČIN VREDNOVANJASamovrednovanje, zadovoljstvo radom, izrada plakata,prezentacija rada.136

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKTNA NASTAVA – DANI VUKOVARARazred: 1. - 8.CILJMotivirati učenike za obilježavanje sjedanja na tragičnadogađanja u Vukovaru za vrijeme Domovinskog rata.NAMJENANOSITELJRazvijanje pozitivnog odnosa prema Domovinskom ratu,razvijanje komunikacijskih sposobnosti, uvažavanje različitihmišljenja.Julijana Hrvoid, Pera s. Vlasta Tadid i učenici.VREMENIK18. studenog 2011.TROŠKOVNIKTroškovi plakata, kolaža, bojica, ljepila…– oko 100,00 kuna.NAČIN REALIZACIJEPrezentacija uz glazbu i čitanje prigodnihliterarnih tekstova, dokumentarni film ostradanjima u Vukovaru.Izlaganje učeničkih radova u atriju škole.NAČIN VREDNOVANJA137

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – SAČUVAJMO CETINU U 21. STOLJEDURazred: 6. – 8.CILJNAMJENAIstraživati i mjeriti promjenu kvalitete vode rijekeCetine. Svaka promjena de biti prijavljenagradu u svrhu očuvanja kvalitete vode.Osvijestiti učenike o važnosti održavanja čistoderijeke Cetine za njihov život i očuvanjebiološke raznolikosti.NOSITELJMladi ekolozi PŠ Košute i nastavnica IvanaMarid Zerdun.VREMENIKMjerenja se vrše tijekom cijele godine u svačetiri godišnja razdoblja.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEKofer za terensko istraživanje kvalitete vode i tla,dodatna pribor i materijal za provedbu pokusa,troškovi printanja i fotokopiranja papirnatihmaterijala.Timski rad, pokusi, suradničko učenje.NAČIN VREDNOVANJABilježenje i arhiviranje mjerenih parametara, izlaganjepodataka u atriju škole.138

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – „FESTIVAL ZNANOSTI 2012“Razred: 5. – 8.CILJNAMJENAUčenici dokazuju svoju stručnost u znanju kemije ibiologije, ali i da nauče nešto novo. Popularizacijaznanosti i promoviranje znanja među djecom.Razviti znatiželju školske djece, upoznati ih saznanstvenim metodama, osposobiti ih za pripremu,provedbu i prezentaciju projekata i pokusa.NOSITELJMotivirani učenici 7. I 8. razreda PŠ Košute, tenastavnica Ivana Marid Zerdun.VREMENIKPriprema od početka nastavne godine do travnja.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEPribor, materijal i kemikalije potrebne za realizacijuučeničkih projekata i pokusa, printanje i fotokopiranjepisanih materijala.Ovisno o vrsti projekta i pokusa, rad u paruu kabinetu, pomod školskog osoblja.NAČIN VREDNOVANJAPradenje događaja u dnevnom tisku – interes medija,uspješnost ostvarenog projekta, izrada plakata,potvrdnica o sudjelovanju na Festivalu znanosti.139

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT - „GODINA KEMIJE 2011“Razred: 7. – 8.CILJNAMJENAObilježiti 2011. g. u znaku kemije, jer su ovu godinumeđunarodne organizacije IUPAC i UNESCO proglasileMeđunarodnom godinom kemije. Naučiti mladeprincipu kemijske analize i objasniti osnovne pojmove ukemiji.Projekt je namijenjen povedanju interesa učenika 5.i 6. razreda za kemiju kao eksperimentalnu znanost.NOSITELJMotivirani učenici 7. i 8. razreda PŠ Košute inastavnica Ivana Marid Zerdun.VREMENIKStudeni 2011.g.TROŠKOVNIKPribor, materijal i kemikalije za izvedbu pokusa, suhikolači, materijal za ukrašavanje kolača.NAČIN REALIZACIJERad u parovima, radionica, prezentacija,smotra atraktivnih pokusa.NAČIN VREDNOVANJAEvaluacijski listidi učenika 5. i 6. razreda.140

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – Sudjelovanje na „Eko-kvizu Lijepa naša“Razred: 5. – 8.CILJNAMJENANOSITELJSudjelovanje na Eko-kvizu Lijepa naša. Podizanjerazine svijesti o ekologiji, zdravlju očuvanju kulturnebaštine.Interdisciplinarno povezivanje sadržaja, otkrivanjesposobnosti i interesa, razvijanje socijalnih vještina ikorištenje tehnologija, samostalnost učenika priodabiru, istraživanju, izvedbi i prezentaciji projekta.Učenici biološko-ekološke grupe, nastavnica IvanaMarid Zerdun.VREMENIKOd početka nastavne godine do veljače.TROŠKOVNIKPribor i materijal za provedbu odabranog projektaNAČIN REALIZACIJETimski rad na projektu, priprema za pismeni dionatjecanja, timski rad u izradi prezentacije, vježbanjeizlaganja tj. prezentiranja projekta.NAČIN VREDNOVANJAUspješnost na natjecanju Eko-kviza.141

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT U NASTAVI VJERONAUKA – HRVATSKI SVECI I BLAŽENICIRazred: 5.CILJUpoznati hrvatske svece i blaženike kao uzore vjere uhrvatskom narodu.NAMJENANOSITELJOtkriti važnost izgradnje osobnog vjerskogsvjetonazora i kršdanskog stava vjere po uzoru nahrvatske svece i blaženike.Učenici 5. razreda i vjeroučiteljice Vesna Tadid iJulijana Hrvoid.VREMENIKSvibanjTROŠKOVNIK50,00 kuna (troškovi panoa, CD-a).NAČIN REALIZACIJEU okviru nastavnih planova i programa zapeti razred.Izrada panoa (u izboru životnih uzora učenika).NAČIN VREDNOVANJA142

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT U NASTAVI VJERONAUKA – ZAMKE SUVREMENIH OVISNOSTIRazred: 7.CILJIstraživanje ovisnosti u suvremenom društvu. Poticanjeučenika na odabir pravog životnog puta.NAMJENAOsvijestiti učenike o prednosti izbora pravogaživotnog puta.NOSITELJUčenici 7. razreda i vjeroučiteljica Vesna Tadid.VREMENIKRujan - listopadTROŠKOVNIK50,00 kuna (troškovi panoa, CD-a).NAČIN REALIZACIJEU okviru nastavnih planova i programa zasedmi razred.NAČIN VREDNOVANJAIzrada panoa, ppt-prezentacije (u izboru pravog životnogputa učenika).143

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT – UČITI KAKO UČITIRazred: 5.CILJNaučiti učiti i prezentirati znanje.1. Razviti pozitivan stav prema učenju,2. poučiti učenike učinkovitoj organizaciji,NAMJENA3. kako usvojiti trajna i upotrebljiva znanja iz svih predmeta,4. razviti samostalnost i radne navike učenika tijekomučenja,5. naučiti prezentirati naučeno.NOSITELJStručni suradnik, pedagoginja Tatjana Kodžoman, u suradnjis razrednicima 5.-ih razreda.VREMENIKTijekom nastavne godine.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJERad s učenicima u razredu (zajedno učitelji ivoditelj programa) na strategijama učenja.NAČIN VREDNOVANJAPrimjena naučenog u praksi, bolji obrazovni rezultatiUčenika.144

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT :TERAPIJSKO JAHANJERazred: 5.CILJCiljevi su različiti, ovise o vrsti invaliditeta: kognitivni, fizički,emocionalni, socijalni, edukacijski, bihevioralni. Naučiti učiti iprezentirati znanje.NAMJENAOstvarenje individualnih potencijala svakog učenika uzispunjavanje ciljeva : motorički razvoj, fizioterapijske metode,razvoj samopouzdanja, motivacije za prihvadane oblikeponašanja, samoprihvadanje.NOSITELJUčenici posebnog odjela, instruktor terapijskog jahanjaTihomir Ajdukovid, vodič konja- volonteri, učiteljica LadaMastelid, Ivana Šabid-logoped.VREMENIKTijekom nastavne godine.Prijevoz do Konjičkog kluba sv. Mihovil u Košutama.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJETimarenje konja, hranjenje, šetanje, jahanje.NAČIN VREDNOVANJAPradenje učenika u motoričkim aktivnostima, slijedu pradenjaradnji.Fotografiranje i izrada prezentacije u kojima se vizualno vidinapredak u svim postavljenim ciljevima.145

OSNOVNA ŠKOLA TRILJPROJEKT : DEBATARazred: 8.CILJNaučiti debatne tehnike i razvijati govorničko umijećeNAMJENARazvijanje kritičkog mišljenja, učenje artikuliranog iargumentiranog iznošenja mišljenja, razvijanjetolerancije i prihvaćanja drugačijeg stajalištaNOSITELJUčenici i učitelji sedmih i osmih razreda.VREMENIKJednom mjesečno kroz cijelu nastavnu godinuTroškovi printanja i kopiranjaTROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEGrupni rad, radionice, druženjeSučeljavanje grupa, pobjeda na debatiNAČIN VREDNOVANJA146

OSNOVNA ŠKOLA TRILJJEDNODNEVNI IZLET- RuminRazred: 1.CILJNAMJENAUpoznavanje bliže okolice,socijalizacija i zdrava komunikacijameđu učenicima, razvijanje ljubavi prema prostoru u kojemživimo.Razvijati pozitivan odnos prema prirodnim bogatstvima,spoznati važnost odražavanja čistode okoliša, provestinastavu u prirodnom okruženju te zadovoljiti potrebu zasportskim i rekreativnim aktivnostima.NOSITELJUčenici i učitelji 1.-ih razreda.VREMENIKSvibanjTROŠKOVNIKTroškovi izleta i prijevoza.NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAObilazak i promatranje,igra i rekreativno druženje s ostalimučenicima prvih razreda.Izrada plakata s literarnim, likovnim i fotografskimzapisima,razgovor o viđenom i doživljenom.147

OSNOVNA ŠKOLA TRILJJEDNODNEVNI IZLET – RADMANOVE MLINICE - OMIŠRazred: 2.CILJNAMJENAPosjet širem zavičaju te upoznavanje prirodnih bogatstava ivlastite kulturne baštine i tradicije, osposobljavanje zaprostorno, kulturno i prometno snalaženje u zavičaju.Zorno povezivanje gradiva, zorno upoznavanje učenika skulturnim, prirodnim, gospodarskim i prometnimkarakteristikama zavičaja, poticanje rada u grupi i suradnja,razvijanje ekološke svijesti.NOSITELJUčenici i učitelji 2.-ih razreda, agencija.VREMENIKSvibanjTROŠKOVNIKTroškovi izleta i prijevoza.NAČIN REALIZACIJEPripreme za odlazak na izlet, putovanje autobusom, obilazakpredviđenih lokacija, igra i rekreativno druženje s ostalimučenicima drugih razreda.NAČIN VREDNOVANJARazgovor s učenicima o naučenom i uočenom, izrada plakata,literarni i likovni radovi, zadovoljstvo izletom.148

JEDNODNEVNI IZLETOSNOVNA ŠKOLA TRILJRazred: 3. Kaštela-Salona-Klis-VranjačaCILJUpoznati širi zavičaj , prirodna i povijesna bogatstva i kulturnu baštinu.Razlikovati vrste prometnica koje povezuju zavičaj s drugim mjestima;osposobiti učenike za prostorno, kulturno, prometno i gospodarskosnalaženje u Županiji.NAMJENAPovezivati gradivo po nastavnom planu i programu.Upoznati kulturno povijesne značajke grada, razvijati pozitivan odnosprema materijalnim dobrima te bogatoj kulturnoj baštini, druženje istjecanje novih prijateljstava.NOSITELJUčenici 3.-ih razreda, učitelji, agencija.VREMENIKDrugo polugodište (petak u ožujku ili travnju)TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEIzlet de financirati roditelji (cijena prijevoza autobusom, ulaznice za Klis iVranjaču). Fotografiranje i CD sa slikama financiraju roditelji.mjestimaPripreme za odlazak na izlet; putovanje autobusom, obilazak-osposobljavanje za prostorno, kulturno, prometno i gospodarskopredviđenih lokacija, evaluacija nakon povratka u školu.snalaženje u županijiNAČIN VREDNOVANJARazgovor s učenicima o naučenom i uočenom, izrada plakata, literarni ilikovni radovi, zadovoljstvo izletom, kviz znanja o Županiji.149

JEDNODNEVNI IZLETRazred: 5.OSNOVNA ŠKOLA TRILJCILJNAMJENANOSITELJUpoznati prirodne ljepote i kulturnu baštinu našedomovine - Slapovi Krke; realizacija nastavnog plana iprograma za 2011./2012. školsku godinu.Upoznavanje učenika s ljepotama iznamenitostima NP Krka, gradova Primoštena iŠibenika.Razrednici 6.razreda, učenici, škola, putničkaagencija.VREMENIKSvibanj/lipanj 2011.TROŠKOVNIKIzlet de financirati roditelji (cijena prijevozaautobusom, brodom, ulaznice za NP).NAČIN REALIZACIJEPrema programu, na zahtjev Škole, turistička agencijasastavlja pripreme za jednodnevni izlet,putovanjeautobusom, obilazak predviđenih lokacija.NAČIN VREDNOVANJAAnaliza ponašanja i zalaganja učenika na izletu,zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenimprogramom i viđenim sadržajima.150

OSNOVNA ŠKOLA TRILJJEDNODNEVNI IZLET- PLITVIČKA JEZERARazred: 6.CILJNAMJENANOSITELJUpoznati prirodne ljepote i kulturnu baštinu našedomovine - Plitvička jezera;realizacija nastavnogplana i programa za 2011./2012. školsku godinu.Ispravna organizacija aktivnosti tijekom dana,njegovanje pristojnog ponašanja na javnimmjestima,poticanje učenika na razvijanje duhazajedništva i druženja, razvijanje prijateljstva, zornoupoznavanje učenika s prirodnim ljepotama.- druženje i stjecanje novih prijateljstavaRazrednici 6.-ih razreda, učenici, škola, putničkaagencija.VREMENIK Svibanj/lipanj 2012.TROŠKOVNIKNAČIN REALIZACIJEIzlet de financirati roditelji (cijena prijevoza autobusom,brodom, ulaznice za NP).Prema programu, na zahtjev Škole, turističkaagencija sastavlja pripreme za jednodnevni izlet,putovanje autobusom, obilazak predviđenihlokacija. Evaluacija nakon povratka u školu.NAČIN VREDNOVANJARazgovor s učenicima o naučenom i uočenom,zadovoljstvo izletom, kviz znanja o NP.151

EKSKURZIJA - IstraRazred: 4.OSNOVNA ŠKOLA TRILJCILJNAMJENANOSITELJPoticati učenike na upoznavanje vlastite kulturne baštine itradicije.Osposobiti ih za prostorno, kulturno, prometno igospodarsko snalaženje van Županije.Upoznati kulturno povijesne značajke grada,pobuditi kodučenika interes za očuvanje povijesno kulturne baštine,upoznavanje učenika s kulturnim, prirodnim, gospodarskim iprometnim karakteristikama Županije.- Učenici druženje 4.-ih i stjecanje razreda, novih učitelji, prijateljstava agencija.VREMENIKDrugo polugodište (svibanj)TROŠKOVNIKEkskurziju de financirati roditelji (cijena prijevoza autobusom,potrebne ulaznice, spavanje u hotelu, hrana).NAČIN REALIZACIJENAČIN VREDNOVANJAPripreme za odlazak na ekskurziju, putovanje autobusom,obilazak predviđenih lokacija. Evaluacija nakon povratka uškolu.Razgovor s učenicima o naučenom i uočenom, izrada plakata,literarni i likovni radovi, zadovoljstvo izletom, kviz znanja odrugoj Županiji, te o mjestima koje smo posjetili.152

EKSKURZIJARazred: 7.OSNOVNA ŠKOLA TRILJCILJUpoznavanje ljepota, znamenitosti i kulturne baštineHrvatskog zagorja i šireg zavičajaNAMJENANOSITELJRazvijanje pozitivnog odnosa prema prirodnim i kulturnimljepotama, druženje i stjecanje novih prijateljstava međuučenicima.Razrednici i učenici 7.-ih razreda, turistička agencija –turistički vodiči.VREMENIKKraj kolovoza, 4 danaTROŠKOVNIKTroškovi organizacije i realizacije ekskurzije prema cjenikuturističke agencije.NAČIN REALIZACIJEPripreme za ekskurziju, putovanje autobusom, hotelskismještaj, obilazak predviđenih lokacija.NAČIN VREDNOVANJAAnaliza ponašanja i zalaganja učenika na ekskurziji,zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim programom iviđenim sadržajima, izrada albuma.153

EKSKURZIJARazred: 8.OSNOVNA ŠKOLA TRILJCILJUpoznavanje ljepota, znamenitosti i kulturne baštine Hrvatskogzagorja i šireg zavičajaNAMJENANOSITELJRazvijanje pozitivnog odnosa prema prirodnim i kulturnimljepotama, druženje i stjecanje novih prijateljstava međuučenicima.Razrednici i učenici 7.-ih razreda, turistička agencija – turističkivodiči.VREMENIKTravanj , 4 danaTROŠKOVNIKTroškovi organizacije i realizacije ekskurzije prema cjenikuturističke agencije.NAČIN REALIZACIJEPripreme za ekskurziju, putovanje autobusom, hotelski smještaj,obilazak predviđenih lokacija.NAČIN VREDNOVANJAAnaliza ponašanja i zalaganja učenika na ekskurziji,zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim programom iviđenim sadržajima, izrada albuma.154