AE Forum 29
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
NOWY WYDZIAŁ<br />
studenci, czy są już studentami nowego<br />
Wydziału? Gdzie mieści się dziekanat?<br />
Nie ma jeszcze decyzji dotyczącej ostatecznej lokalizacji<br />
wydziału. Nadal będę wspierał dążenie do<br />
wybudowania nad Rawą, niemal naprzeciw budynku<br />
D, Centrum Nowoczesnych Technologii Informatycznych,<br />
nowoczesnego budynku w którym można<br />
zlokalizować laboratoria dydaktyczne i badawcze<br />
służące nie tylko nowemu wydziałowi. To poważne<br />
wyzwanie, ale znacznie tańsze i efektywniejsze<br />
niż modernizacja przestarzałych budynków i dostosowywanie<br />
ich do potrzeb laboratoriów komputerowych.<br />
Dotychczasowe moje doświadczenie jako prorektora<br />
ds. organizacyjnych, zajmującego się m.in.<br />
sprawami remontów i inwestycji wskazuje, że rozwiązania<br />
modernizacyjne pracowni komputerowych<br />
są ułomne: mimo dużych nakładów nie uzyskujemy<br />
pożądanych efektów. Nie wchodząc w szczegóły,<br />
problemem jest chociażby wentylacja pomieszczeń,<br />
kosztowna i wciąż nieskuteczna. Dostrzega i rozumie<br />
to każdy, kto chociaż przez godzinę pracował<br />
ze studentami w naszej pracowni komputerowej.<br />
A przecież coraz więcej zajęć wymaga pracowni informatycznych,<br />
nie tylko na kierunkach i specjalnościach<br />
informatycznych. Innym rozpatrywanym<br />
przez władze rektorskie rozwiązaniem jest lokalizacja<br />
wydziału w kampusie na Adamskiego, które<br />
moim zdaniem mogło być dobre kilka lat wcześniej.<br />
Obecnie wydział zlokalizowano w budynku B,<br />
dziekanat mieści się na parterze. Studentami nowego<br />
wydziału od poprzedniego semestru letniego<br />
jest większość studentów kierunku Informatyka<br />
i Ekonometria (specjalność Ekonometria i Statystyka<br />
prowadzi Wydział Zarządzania). WIiK posiada<br />
już pierwszych absolwentów, którzy opuścili<br />
mury naszej uczelni w czerwcu br. Od nowego roku<br />
studia na wydziale rozpoczyna ponad 250 studentów<br />
na kierunku Informatyka i Ekonometria oraz<br />
Informatyka na I stopniu studiów. Prowadzimy rekrutację<br />
na kierunek Informatyka i Ekonometria<br />
– II stopień oraz studia doktoranckie, właśnie dzięki<br />
temu, że w Uczelni mają one status studiów środowiskowych<br />
(międzywydziałowych). Od lutego 2009<br />
wydział zamierza prowadzić też kilka kierunków<br />
studiów podyplomowych.<br />
Po Wydziale Informatyki i Komunikacji<br />
powinniśmy się chyba spodziewać nowoczesnych<br />
rozwiązań, np. prowadzenia<br />
e-learningu albo wykorzystywania innych<br />
ciekawych koncepcji wspomagających<br />
dydaktykę lub badania naukowe.<br />
Czy przewiduje Pan jakieś szczególne<br />
działania w tego rodzaju obszarach?<br />
Tworzenie materiałów do e-learningu to bardzo<br />
pracochłonne zadanie. W <strong>AE</strong> są już stworzone<br />
niezbędne warunki do prowadzenia tych zajęć, ale<br />
barier jest jeszcze wiele. Część pracowników nadal<br />
udostępnia materiały z „prywatnego” konta, a nie<br />
z platformy Moodle. Duży postęp w tym zakresie<br />
uzyskamy dzięki prowadzonym w Uczelni projektom<br />
finansowanym z PO KL. Niezbędne są jednakże<br />
rozwiązania prawne. Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem<br />
e-learningu jest pracochłonne, jednakże<br />
łatwiejsze do kontroli i rozliczenia. Korzyści<br />
z e-learningu muszą odczuwać studenci, nauczyciele<br />
i władze Akademii. Uczciwie mówiąc, brak jest<br />
tu synergii. Dla studentów zbyt często materiały do<br />
wykładów na platformie to powód do zwolnienia się<br />
z udziału w nich, skutkujące po czasie na egzaminie,<br />
dla wielu pracowników – dopust Boży niemający<br />
związku z rozliczaniem ich z wykonanej pracy,<br />
a dla władz Uczelni wyzwanie wymagające pogodzenia<br />
z koniecznością rozliczania pensum zgodnie<br />
z ustawą. Szczególnym działaniem musi być systematyczne<br />
dążenie do poprawy jakości dydaktyki.<br />
Muszą tego chcieć równocześnie studenci, nauczyciele<br />
i władze Uczelni. Potrzebny jest system analizy<br />
dydaktyki, wspomagany komputerem. Powiedzmy<br />
sobie szczerze: odczuwać musi to zarówno student,<br />
że jego postępy są monitorowane, jak i nauczyciel,<br />
który będzie świadom, że jego praca jest doceniana.<br />
Na zakończenie pozwólmy sobie na minutę<br />
fantazjowania. Wyobraźmy sobie,<br />
że przenieśliśmy się w czasie o pięć lat<br />
do przodu. Jakimi pięcioma przymiotnikami<br />
scharakteryzuje Pan Dziekan<br />
Wydział Informatyki i Komunikacji<br />
w 2014 roku?<br />
Pięć lat? To niewiele w rozwoju wydziału. Środowisko<br />
naukowe tworzy się latami. Integruje także.<br />
Liczące się środowiska akademickie tworzono dziesiątki,<br />
a nawet setki lat. Dużo Pan od nas wymaga.<br />
Chciałbym, aby po upływie pięciu lat wydział<br />
charakteryzowały następujące atrybuty:<br />
– innowacyjne, dostosowane do potrzeb rynku kierunki<br />
specjalności studiów posiadające zintegrowane<br />
programy nauczania umożliwiające kontakt<br />
z praktyką,<br />
– dobrze rozumiejąca się i współpracująca społeczność<br />
studentów i nauczycieli dzielących się<br />
wiedzą i wykorzystujących nowoczesne metod<br />
kształcenia (m.in. e-learning, gry edukacyjne,<br />
projekty),<br />
– ceniona w kraju kuźnia kadr informatycznych<br />
specjalizujących się w informatyzacji zarządzania<br />
biznesem i zarządzania publicznego,<br />
– liczące się w kraju środowisko informatyczne<br />
prowadzące kilka unikatowych projektów badawczych,<br />
– naukowe centrum (ośrodek) wsparcia biznesu<br />
i administracji w obszarze zarządzania wiedzą,<br />
zarządzania komunikacją, informatyzacji komunikowania<br />
się i przetwarzania wiedzy.<br />
Życzymy więc odwagi, wytrwałości<br />
i powodzenia w realizacji tak<br />
określonych zamierzeń rozwojowych.<br />
Dziękuję bardzo.<br />
<strong>AE</strong> <strong>Forum</strong>, nr <strong>29</strong>, wrzesień 2009<br />
11
Change language