eko dnevnik 2016
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1. ОСНИВАЊЕ ОДБОРА ЕКО<br />
ШКОЛЕ<br />
2.ОЦЕНА СТАЊА ЖИВОТНЕ<br />
СРЕДИНЕ<br />
3. ИЗРАДА ПРОГРАМА РАДА<br />
4.ПРАЋЕЊЕ СТАЊА И<br />
ОЦЕЊИВАЊЕ<br />
5.РАД ПРЕМА НАСТАВНОМ<br />
ПЛАНУ И ПРОГРАМУ<br />
6.ОЦЕНА СТАЊА ЖИВОТНЕ<br />
СРЕДИНЕ<br />
7. ОЗНАЧАВАЊЕ И<br />
ОГЛАШАВАЊЕ ПРОГРАМА У<br />
ШКОЛИ
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше активности?<br />
Милица<br />
Шукиловић,<br />
наставница<br />
биологије<br />
Развијање свести код<br />
ученика о значају<br />
вода за живи свет, са<br />
акцентом на реку.<br />
Упознати биљни и<br />
животињски свет<br />
наше реке Криваје.<br />
ДАНА РЕКА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Припрема за одлазак до оближње реке Криваје<br />
(тегле, флаше, кесе, балон, цедиљка,<br />
рукавице...). Боравак на реци и прикупљање<br />
материјала. Повратак у учионицу, подела<br />
ученика у групе 4 групе по 4 ученика, рад на<br />
прикупљеном материјалу: две групе посматрају<br />
биљке и животиње, а друге две групе<br />
посматрају под микроскопом воду са<br />
различитих дубина реке. Извођење закључка.<br />
Мачкат<br />
25.09.2015.<br />
Час је успешно реализован.<br />
Ученици је била заинтересовани<br />
за рад, свидела им се тематика.
носилац<br />
активности<br />
Ружица<br />
Јараковић,<br />
учитељица<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Кроз различите<br />
илустрације чистих и<br />
загађених река,<br />
ученици ће схватити<br />
сврху борбе људи да<br />
нам све реке буду<br />
чисте.<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Најпре кроз уводни разговор,<br />
ученике навести на размишљање<br />
каква је река која протиче кроз<br />
Мачкат( Криваја) и да ли је то<br />
оно право.Затим следи<br />
илустрација чистих и загађених<br />
река, уз коришћење темпера<br />
боја<br />
ДАНА РЕКА<br />
Тема<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Учествују 22 ученика другог разреда<br />
матичне школе у Мачкату.Они су<br />
поред искуства које поседују научили<br />
да реке увек треба чувати од<br />
загађења. Све то су преточили у<br />
ликовне радове од којих смо<br />
направили пано.<br />
Време и<br />
место<br />
Мачкат<br />
25.09.2015.<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше активности?<br />
Процена успешности<br />
реализације:поред знања<br />
које смо проширили<br />
додатним информацијама,<br />
урадили смо разредни пано<br />
који ће нас увек подсећати<br />
да се савесно и одговорно<br />
понашамо према нашим<br />
рекама.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше<br />
активности?<br />
Мирослава<br />
Јанковић,<br />
Ивана<br />
Јовановић,<br />
учитељицe<br />
Упознавање деце (у<br />
овом случају<br />
углавном ученика<br />
првог разреда) са<br />
појмом реке (извор,<br />
речни ток, ушће, лева<br />
и десна обала)<br />
-Упознавање ученика<br />
са значајем очувања<br />
река у свету и код<br />
нас.<br />
Деца се упознају са<br />
карактеристикама<br />
речног<br />
система.Разговара<br />
мо и „упознајемо<br />
се“ са већим<br />
рекама у нашој<br />
земљи,стављајући<br />
посебана акценат<br />
на реке нашег краја<br />
и њихово очување.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА РЕКА<br />
У следећим активностима учествује 12 ученика. У школском дворишту<br />
правимо „макету“ реке истичући њене делове (извор, ток и ушће).<br />
Разговарамо о изгледу и карактеристикама река са којима су се они до<br />
сада сусретали, осврћући се посебно на реке нашег места, њиховом<br />
називу и положају.<br />
Ученици првог разреда уз помоћ учитеља одређују која је лева а која<br />
десна обала „наше“ реке. На основу одређених страна обале делимо<br />
ученике на две групе(1. екипа-лева и 2. екипа десна обала).<br />
Организујемо игру проналажења. Једна екипа распореређена у<br />
школском дворишту држи картице са називима река, а друга екипа са<br />
повезом на очима покушава да скупи што више картица. Победник је<br />
екипа са већим бројем скупљених картица.<br />
Читамо називе „пронађених“ река.<br />
Ученици посматрају географску карту света и уочавају како је означена<br />
водена површина и реке конкретно. Заједнички доносимо закључке<br />
колико су реке значајне за опстанак света и колико је значајно њихово<br />
очување за нас и наше здравље.<br />
Kрива Река<br />
25.09.2015.<br />
Резултати реализованих<br />
активности су добри, јер<br />
су ученици били активни<br />
и на крају изводили<br />
закључке који су били<br />
конкретни и јасни уз<br />
реално схватање значаја<br />
очавања реке за<br />
будућност свих нас.
носилац<br />
активности<br />
Татјана Крповић,<br />
Наставница<br />
српског језика<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Упознаввање<br />
ученика са основним<br />
појмовима везаних<br />
за реку;<br />
Ученици ставарајући<br />
лексикон и<br />
попуњавајући га<br />
треба да схвате<br />
значај река.<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Активност је<br />
везана за<br />
прављење<br />
лексикона.<br />
Лексикон је<br />
направљен на<br />
основу асоцијације<br />
река и појмова<br />
којих су се ученици<br />
сетили.<br />
ДАНА РЕКА<br />
Тема<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Ученици су појмове којих су се сетили потражили у<br />
„Речнику српског језика“, „ Матица српска“ , Нови Сад,<br />
2007. , „Википедији“, такође су ученици знали легенде<br />
о постанику места и река . Пронашли су у слике које<br />
би одговарале појмовима . Ученици су проширили своја<br />
сазнања о рекама и схватили значај река . Слајдови у<br />
презнтацији су поређани азбучним редом . Ученици су<br />
научили и коришћење речника . У активностима је<br />
учестовало 5 ученика VI разреда и две наставнице.<br />
Време и<br />
место<br />
25.09.2015.<br />
Мачкат<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше<br />
активности?<br />
„ Лексикон речног света“<br />
је прихваћен од ученика<br />
и других наставника.<br />
Ученици овим<br />
Лексиконом који може<br />
да се користи за нова<br />
сазнања проширују своје<br />
видике и сазнања о<br />
рекама.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше активности?<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
Весна<br />
Смиљанић,<br />
учитељице<br />
Упознавање ученика<br />
са значајем очувања<br />
река и становницима<br />
речних токова.<br />
Прављење акваријума и<br />
риба од картона и папира,<br />
поводом обележавања<br />
Светског дана река.<br />
СВЕТСКОГ ДАНА РЕКА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Учествовало је 19 ученика млађих разреда.<br />
Ученици 4.разреда су од картона направили<br />
акваријум,а ученици 1. и 2. разреда су<br />
обојили припремљене цртеже риба (на<br />
папиру нацртаних). Код ученика је развијена<br />
свест о потреби очувања река и живог света у<br />
њима.<br />
Шљивовица<br />
25.09.2015.<br />
Успешно изведена активност.<br />
Направљен је акваријум који<br />
се налази у школском<br />
ходнику и који ће ученике<br />
стално подсећати на<br />
чињеницу да морамо<br />
спречавати загађење река
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то<br />
радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Који су резултати наше активности?<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
Драгица<br />
Пјевчевић,<br />
учитељице<br />
Схватање<br />
процеса<br />
кружења воде<br />
у природи.<br />
Израда паноа на<br />
тему „Вода<br />
кружи“,а на основу<br />
истоимене песме<br />
Љиљане Андрић.<br />
РЕКА<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Ученици 4. разреда су помоћу папира<br />
у боји, темпера и фломастера<br />
илустровали песму „Вода кружи“. На<br />
тај начин су утврдили раније стечена<br />
знања о сталној циркулацији воде у<br />
природи.<br />
Шљивовица<br />
25.09.2015.<br />
Утврђена су досадашња знања о томе да вода у<br />
природи не нестаје, већ прелази из једног облика у<br />
други, тј.стално кружи. Такође, пошто је све мање<br />
незагађених вода, констатовано је да смо ми ти<br />
који можемо утицати на њихову чистоћу и да ћемо<br />
се трудити да их одржавамо у чистом стању.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше<br />
активности?<br />
Милица<br />
Тодосијевић,<br />
учитељица<br />
- упознавање ученика са<br />
обележавањем овог датума;<br />
- упознавање ученика са<br />
начинима загађивања река и<br />
последицама до којих<br />
долази;<br />
- развијање еколошке свести<br />
код ученика;<br />
На часу еколошке<br />
секције ученици су<br />
након<br />
мотивационог<br />
разговора<br />
израдили пано са<br />
еко порукама.<br />
ДАНА РЕКА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
1.корак:<br />
Мотивациони разговор: Зашто су реке значајне за људе? Какве<br />
су реке у нашој околини? Шта би променио(ла) код река у<br />
нашем крају? Како људи загађују реке? Кога све угрожавају<br />
загађујући?<br />
2.корак:<br />
Ученици цртежом и речима шаљу поруке свима онима који<br />
загађују реке.<br />
3.корак:<br />
Ученици презентују своје радове и вршимо њихову анализу.<br />
4.корак:<br />
Правимо заједно пано „Чувари река“.<br />
25.09.2015.<br />
Mачкат<br />
Час је био успешан и<br />
деца су препознала<br />
значај очувања реке и<br />
речне околине.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Који су резултати наше активности?<br />
Јелена<br />
Гукић,<br />
учитељица<br />
Циљ ове активности је<br />
подстицање и развијање<br />
свети код ученика о<br />
значају река, о<br />
последицама загађених<br />
река, важности реке за<br />
једну животну средину,<br />
правилном одлагању<br />
отпада које не би требало<br />
да заврши у рекама, као<br />
што се нажалост дешава...<br />
Кроз разговор са<br />
ученицима указано је на<br />
значај и важности река за<br />
једну животну средину,<br />
објашњено је када се<br />
обележава Светски дан<br />
река и зашто; договорено<br />
је да се тим поводом<br />
изради пано, осмишљен је<br />
његов изглед и<br />
прикупљани су<br />
материјали за пано.<br />
ДАНА РЕКА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Са припремним активностима поводом<br />
обележавања овог датума, почело је се<br />
25.9.2015., како би сав потребан<br />
материјал за пано био прикупљен, а<br />
реализација самог паноа била готова<br />
најкасније до 28. септембра. Пано је<br />
израђен на часовима новинарске<br />
секције. Учествовали су сви чланови<br />
секције.<br />
25.09.2015.<br />
Mачкат<br />
Сви ученици су дали свој допринос<br />
поводом обележавања овог датума<br />
(било својом идејом, прикупљањем<br />
материјала и/или самом израдом<br />
паноа). Сви су упознати са значајем<br />
река за животну средину, а начин на<br />
који су све то схватили, изражен је<br />
поруком коју пано носи.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше активности?<br />
Милош<br />
Вермезовић,<br />
наставник<br />
мизучке<br />
културе<br />
Упознавање<br />
ученика са<br />
лепотом река,<br />
и<br />
привилегијама<br />
места, засеока<br />
кроз које<br />
протиче река.<br />
Разговор са<br />
ученицима о<br />
њиховој речици која<br />
протиче кроз село;<br />
учење легендарне<br />
песме“Стани, стани<br />
Ибар водо“, где се<br />
главна радња одвија<br />
у спрези са реком.<br />
РЕКА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
Разговор је започео о реци у селу, о лепоти провођења<br />
времена поред ње и шта све можемо лепо учинити за<br />
реку као и она за нас. Затим кроз примере смо причали<br />
како се можемо борити за њену чистоћу и против<br />
загађивања, како своји позитивним примерима можемо<br />
деловати на људе који су скренули са правог пута који<br />
уништавају и загађују природу. Затим смо анализирали<br />
величанство реке кроз њено присуство у многим песма,<br />
и ову тему крунисали учењем једне од таквих песама:<br />
„Стани, стани Ибар водо“.<br />
Шљивовица<br />
28.09.2015.<br />
Сматрам да је час био веома<br />
успешан. Деца свесна лепоте<br />
река и шта нам се она то<br />
пружа, свесна значаје њене<br />
чистоће, свесна потребе борбе<br />
за чисту реку. Деца упозната<br />
са лирским и поетски значајем<br />
реке.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше<br />
активности?<br />
Иван<br />
Радомировић,<br />
Драгица<br />
Секулић,<br />
Станојка<br />
Ђукић,<br />
Марија<br />
Спасенић,<br />
наставници<br />
- подизање свести о<br />
очувању животне<br />
средине и њеном<br />
утицају на живот људи<br />
- указивање на<br />
активности којима<br />
становништво може<br />
допринети лепоти<br />
средине у којој живи<br />
- подстицање ученика<br />
да налазе решења за<br />
здраву и чисту околину<br />
- указивање на значај<br />
реке и живог света у<br />
мојој околини<br />
- шетња до оближње<br />
реке<br />
- уређење дела<br />
речне обале<br />
- писање извештаја<br />
- решавање<br />
математичких<br />
задатака<br />
- израда паноа<br />
- фотографисање<br />
појединих делова<br />
реке<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА РЕКА<br />
Поводом светског Дана река ученици од петог до осмог<br />
разреда заједно са предметним наставницима организовали су<br />
одлазак до локалне реке. Дошавши до реке приметили смо да<br />
је речна обала запуштена па смо одлучили да заједно један<br />
њен део уредимо. Тиме смо хтели показати мештанима какав<br />
однос треба да имају према ономе што им природа пружа.<br />
Кроз разговор са наставницом биологије ученици су сазнали<br />
колико загађеност река утиче на њихов живи свет. Такође,<br />
ученици су имали задатак да прикупе што више детаља како би<br />
на часу српског језика написали извештај.<br />
На часу математике ученици шестог разреда су решавајући<br />
задатке дошли до еко изрека које су касније ученици седмог<br />
разреда исписали на паноу.<br />
На крају сваки ученик је добио задатак да едукује своје<br />
родитеље колико је важно да средина у којој живимо буде и<br />
естетски уређена<br />
Шљивовица<br />
28.09.2015.<br />
- подигнута свест ученика<br />
о значају чистих и<br />
уређених обала и речног<br />
корита<br />
- неговање естетских<br />
вредности<br />
- урађен пано<br />
- фотографије<br />
- неговање здравог стила<br />
живота
носилац<br />
активности<br />
Драгана<br />
Зорзић,<br />
Весна<br />
Ковачевић,<br />
учитељице<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
- Истицање значаја<br />
река. Буђење и<br />
развијање еколошке<br />
свести код ученика.<br />
Развијање свести о<br />
важности чувања<br />
животне средине и<br />
околине од<br />
загађења.<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
- Дан река обележили<br />
смо кроз активности: Река<br />
је огледало наше<br />
околине и то кроз<br />
Српски језик у другом<br />
разреду (Избор из<br />
поезије Добрице Ерића) и<br />
кроз наставу Природе и<br />
друштва у четвртом<br />
резреду (Сливови и реке).<br />
ДАНА РЕКА<br />
Тема<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
- Кроз анализу песме Моје село, Д. Ерића истакли смо стихове у<br />
којима песник говори о реци родног краја. ... да би нам реке<br />
биле чисте (као у стиху- кроз село река хрли и носи сличице<br />
кућа) морамо водит и рачуна о средини кроз коју прот иче јер<br />
је она огледало свога краја. Затим је уследила израда паноа на<br />
коме ученици представљају стихове о реци које смо истакли.<br />
- Кроз обраду наставне јединице Река и речни сливови ученици<br />
су се бавили истраживачким радом (истражујемо наше<br />
најпознатије реке). У завршном делу часа истакнут је значај<br />
река, што је сликовито представљено на паноу под називом<br />
Сачувајмо наше реке да нам буду чисте, бистре и пловне.<br />
Време и<br />
место<br />
Горња Шљивовица<br />
28.09.2015.<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше<br />
активности?<br />
- Као резултат активности<br />
које смо спровели<br />
сведоче панои у нашој<br />
учионици и фотографије<br />
ученичког рада, као и<br />
пробуђена свест о значају<br />
очувања природе и река<br />
од загађења што ће се у<br />
даљем раду са ученицима<br />
и успешно развијати.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Који су резултати наше активности?<br />
Милица<br />
Шукиловић,<br />
наставница<br />
биологије<br />
Наш циљ је био да<br />
ученици схвате значај<br />
правилне исхране у<br />
циљу превенције<br />
гојазности и других<br />
болести и поремећаја<br />
везаних за исхрану; да<br />
ученици покушају да<br />
промене<br />
традицоналне навике у<br />
начину припремања<br />
хране (осврт на<br />
органску храну).<br />
Анализа општих<br />
принципа исхране<br />
Пирамида исхране<br />
Разврставање<br />
намирница<br />
Прављење воћне<br />
салате<br />
Рецепти<br />
ДАНА ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
- На предходнм часу смо се договори да<br />
ученици и наставница донесу што више<br />
намирница<br />
- Изношење донетих намирница на сто и<br />
груписање<br />
- Дегустација припремљене воћне салате<br />
- Израда заједничког паноа са изрекама,<br />
цитатима здраве исхране и фотографија<br />
насталих на часу<br />
Мачкат<br />
16.10.2015.<br />
У овој активности учествовало 14 ученика VIII<br />
разреда у сарадњи са наставницом биологије<br />
Милицом Шукиловић<br />
Велика заинтересованост ученика за успешно<br />
одрађивање активности што је прави<br />
показатељ количине донетих производа<br />
Послужење ученика из других разреда за<br />
време одмора<br />
Ужину имамо и за понедељак!
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше активности?<br />
Ружица<br />
Јараковић,<br />
учитељица<br />
Да ученици схвате<br />
суштину здраве<br />
исхране и то примене<br />
код куће, у школи и<br />
сваком другом месту.<br />
Ученици ће од<br />
пластелина правити воће<br />
и поврће.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Активност је реализовао 21 ученик другог<br />
разреда матичне школе у Мачкату. Они су<br />
радећи схватили која храна је за њих здрава а<br />
која не или мање. Правили су воће и поврће из<br />
њихове околине тј. оно које највише<br />
конзумирају.<br />
Мачкат<br />
16.10.2015.<br />
Стечено знање о правилној<br />
исхрани, поремећајима изазваним<br />
неправилном исхраном као и<br />
знање о болестима које се<br />
преносе храном.<br />
У активности није учествовао нико<br />
из локалне заједнице и медија.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена<br />
успешности<br />
реализације<br />
Мирослава<br />
Јанковић,<br />
учитељицa<br />
Развијање и<br />
јачање свести<br />
деце о правилној<br />
исхрани која<br />
утиче на раст и<br />
развој.<br />
−Решавање<br />
укрштенице.<br />
−Прављење воћа и<br />
поврћа од<br />
пластелина.<br />
−Игра „Погоди<br />
воће и поврће“<br />
−Прављење воћне<br />
салате.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
− Сви ученици решавају укрштеницу чије је решење „здравље“.<br />
− Ученици првог разреда подељени су у две групе.Једна група ученика<br />
прави воће а друга поврће од пластелина(радове представљају пред<br />
осталим ученицима).<br />
− Остали ученици су такође подељени у две групе играју игру „Погоди<br />
воће или поврће".Игра је такмичарског карактера победник је она екипа<br />
која има више тачних одговора.Једном детету лепимо на чело исписано<br />
воће или поврће а чланови његове екипе покушавају да га наведу да<br />
погоди шта му пише на челу(нпр.јабука−воће, црвене или жуте боје,<br />
слатка, кисела, има пуно витамина ”ц”...)<br />
−Једна група ученика од донетог воћа (крушке, јабуке, банане,<br />
поморанџе) прави воћну салату коју ће на крају појести са осталим<br />
другарима.<br />
Kрива Река<br />
16.10.2015.<br />
Ученици су закључили<br />
да ће бити здравији<br />
ако се правилно хране<br />
и у организам уносе<br />
доста витамина,<br />
минерала,<br />
беланчевина.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Татјана Крповић,<br />
Наставница<br />
српског језика<br />
Упознавање са<br />
појмовима<br />
везаних за<br />
здраву храну.<br />
Ученици<br />
правећи Речник<br />
треба да схвате<br />
значај правилне<br />
исхране и<br />
важност<br />
здравља за<br />
сваког човека.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Ученици су одреднице тражили у часописима и на Интрнету.<br />
Ученици трагајући за одредницама схватили су колико је важна<br />
здрава исхрана за здравље. Такође, су научили да неправилна<br />
исхрана може бити узрок појаве малигних болести, дијабетеса и<br />
хроничних болести.<br />
Слајдови су поређани азбучним редом. Ученици су научили<br />
коришћење Речника.<br />
Мачкат<br />
16.10.2015.<br />
Речник је прихваћен од<br />
ученика и колега.<br />
Ученици на овај начин<br />
проширују своја сазнања о<br />
здравој исхрани.<br />
http://www.slideshare.net/<br />
tatjanakrpovic/renik-<br />
54086895
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Љиљана Андрић,<br />
Весна Смиљанић,<br />
Драгица<br />
Пјевчевић,<br />
учитељице<br />
Проширивање<br />
знања о значају<br />
воћа за нашу<br />
исхрану.<br />
Прављење<br />
здраве ужине -<br />
воћне салате.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Ученици су од куће донели разноврсно воће<br />
(јабуке,крушке,мандарине, грожђе, киви...)<br />
које су у школској кухињи исецкали,<br />
помешали,додали у смешу мед и направили<br />
воћну салату, коју су појели за ужину. Усвојили<br />
су знање да је воће пуно витамина и да је<br />
неопходно за раст и развој деце. У активности<br />
је учествовало 18 ученика и 3 учитељице.<br />
Шљивовица<br />
16.10.2015.<br />
Ученици су са задовољством<br />
припремали овај оброк, сви присутни су<br />
активно учествовали у заједничкој<br />
активности. Циљ је постигнут,а усвојена<br />
су и знања о нутриционистичкој<br />
исхрани.<br />
НАПОМЕНА:Остварена сарадња са<br />
Златибор.тв
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Драгица<br />
Пјевчевић,<br />
учитељице<br />
Усвајање<br />
принципа<br />
здраве исхране.<br />
Предавање<br />
раднице ДЗ<br />
Чајетина о<br />
пирамиди<br />
исхране.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Радница ДЗ Чајетина је одржала предавање о<br />
правилној исхрани. Посебну пажњу привукла<br />
је пирамида исхране. Ђаци су упознати са<br />
правилном исхраном и на које намирнице<br />
треба да обрате већу пажњу,а које да<br />
избегавају. Предавању су присуствовали сви<br />
ученици од 1. до 8. разреда, као и наставници.<br />
Шљивовица<br />
16.10.2015.<br />
Ученици су с великим интересовањем и<br />
пажљиво слушали предавање,<br />
упознати су са намирницама које треба<br />
свакодневно конзумирати,које често,а<br />
које треба избегавати.<br />
Остварена сарадња са Домом здравља<br />
Чајетина и Златибор.тв<br />
ПРИЛОГ ТВ ЗЛАТИБОР.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Милица<br />
Тодосијевић,<br />
Стојанка<br />
Грујовић,<br />
учитељице<br />
Развијање свести код ученика о<br />
значају здраве исхране у<br />
свакодневном животу што<br />
подразумева редовно узимање<br />
одређене врсте хране(воће,<br />
поврће, житарице, риба и сл.) а<br />
избегавање претераног<br />
конзумирања слаткиша, масне<br />
хране, хране са примесама<br />
вештачких боја и арома и<br />
сл.Такође је важно да ученици<br />
буду упознати са поремећајима<br />
који настају услед нездраве<br />
исхране и болестима које се<br />
преносе храном.<br />
Обрадити тему кроз<br />
разговор са<br />
ученицима о здравој<br />
исхрани(пирамида и<br />
принципи здраве<br />
исхране) као и о<br />
последицама<br />
неправилне исхране.<br />
Ученици ће у оквиру<br />
радионице правити<br />
воће и поврће од<br />
пластелина.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
- уводни разговор са ученицима о томе<br />
шта воле да једу, које намирнице су<br />
највише заступљене у њиховој исхрани,<br />
колико воћки поједу дневно, шта воле да<br />
једу од воћа и поврћа и сл.<br />
- ученици се упознају са пирамидом<br />
исхране и на основу ње анализирамо које<br />
намирнице треба и у коликој мери да<br />
буду заступљене у исхрани;<br />
- разговарамо о поремећајима услед<br />
неправилне исхране и болестима које се<br />
преносе храном;<br />
- ученици у оквиру радионице праве воће<br />
и поврће од пластелина;<br />
У овим активностима је учествовало 17<br />
ученика трећег и четвртог разреда.<br />
Мачкат<br />
16.10.2015.<br />
Ученици су веома успешно обавили<br />
све активности:учествовали у<br />
разговору о здравој исхрани,<br />
постављали питања, давали одговоре<br />
на дата питања, изводили закључке и<br />
веома успешно направили воће и<br />
поврће од пластелина. Најважније је<br />
да су у потпуности схватили шта<br />
значи хранити се здраво и да се<br />
принципи здраве исхране морају<br />
свакодневно примењивати.
носилац<br />
активности<br />
Ивана<br />
Јовановић,<br />
учитељицa<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Упознавање ученика<br />
са основним<br />
принципима здраве<br />
исхране,у овом случају<br />
конкретно са<br />
„пирамидом<br />
исхране“,у којој су<br />
намирнице<br />
распоређене по<br />
нивоима .<br />
Проширивање<br />
знања о различитим<br />
намирницама и<br />
њиховом груписању на<br />
основу заједничких<br />
карактеристика.<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
•Рад у групи са<br />
припремљеним<br />
материјалом,уз<br />
накнадно<br />
извештавање<br />
ученика.<br />
•Израда паноа са<br />
нацртаном<br />
„пирамидом<br />
исхране“, испуњеном<br />
фотографијама<br />
намирница,<br />
распорoђених по<br />
нивоима и групама.<br />
ХРАНЕ<br />
Тема<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ЗДРАВЕ<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Уследећим активностима у чествовали су сви ученици од 1. до 4. разреда-31<br />
ученик.<br />
• Ученици су распоређени у пет група.Свака група је добила материјал<br />
који је обухватао информације о одређеној групи намирница: житарице, воће,<br />
поврће, намирнице животињског порекла, слаткиши.<br />
• Након рада у групи ученици су одабрали по једног представника групе,<br />
који је извештавао испред своје групе уз помоћ другара из групе уколико је то<br />
било потребно.<br />
• Након извештавања свих група учитељ је „објединио“ рад свих група уз<br />
кратку дискусију о ономе што су ученици чули од осталих група и сазнали из<br />
материјала који су добили.<br />
• На паноу је исцртана скица „пирамиде исхране“. Уз помоћ учитеља<br />
ученици закључују који ниво припада којој групи намирница о којима смо<br />
говорили.<br />
• На једној клупи су стављене фотографије намирница из свих група.<br />
Ученици прилазе узимају по једну фотографију, траже јој место на “пирамиди<br />
исхране“ а затим лепимо исту на пано.<br />
• Када је залепљена и последња фотографија,заједно анализирамо<br />
изглед наше “пирамиде“, изводећи закључак које то намирнице треба да буду<br />
најзаступљеније у нашој исхрани, које у мањој количини а које најмање .<br />
Време и<br />
место<br />
Мачкат<br />
16.10.2015.<br />
Процена<br />
успешности<br />
реализације<br />
Ученици су веома<br />
активно<br />
учествовали у свим<br />
активностима били<br />
су заинтересовани<br />
и радо учествовали<br />
у дискусијама и<br />
извођењу<br />
закључака,па је<br />
самим тим и<br />
успешност<br />
реализације јако<br />
добра .
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали<br />
прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Јелена Гукић,<br />
учитељица<br />
Циљ ове активности је<br />
подстицање и развијање<br />
свети код ученика о<br />
значају здраве хране, о<br />
последицама неправилне<br />
исхране, важности<br />
правилне исхране за<br />
здравље људи.<br />
Кроз разговор са ученицима указано<br />
је на значај и важности уноса<br />
разноврсне и здраве хране за<br />
здравље људи, објашњено је када се<br />
обележава Светски дан здраве хране<br />
и зашто; договорено је да се тим<br />
поводом донесе разноврсно воће<br />
осмишљен и да сваки ученик<br />
направи кратак текст о том воћу које<br />
донело,које витамине<br />
садржи,минерале....И ученици ће<br />
сами правити воћну салату. Коју ће<br />
касније заједно појести.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
Са припремним активностима<br />
поводом обележавања овог<br />
датума, почело је се 15.10.2015.,<br />
како би сав потребан материјал<br />
донео, а реализација и<br />
организација била готова<br />
најкасније до 16.10.2015. Пано<br />
је израђен на часовима<br />
новинарске<br />
секције.Учествовали су сви<br />
чланови секције.<br />
Mачкат<br />
16.10.2015.<br />
Сви ученици су дали свој<br />
допринос поводом<br />
обележавања овог датума<br />
(било својом идејом,<br />
прикупљањем материјалом<br />
и доношењем воћа).<br />
Самосталним прављењем<br />
воћне салате. Прилику су<br />
имали да и дегустирају<br />
библиотекарка Весна,<br />
учитељ Зоран и учитељица<br />
Ана.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена<br />
успешности<br />
реализације<br />
Драгана<br />
Петровић,<br />
наставница<br />
Подстицање ученика на<br />
здраву исхрану, развијање<br />
свести о последицама<br />
неправилне исхране.<br />
Разврставање<br />
намирница на основу<br />
здравих и нездравих<br />
намирница,<br />
састављање менија<br />
здраве исхране.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Слушање текста о здравој исхрани<br />
дијалог у вези здраве исхране и хране коју деца<br />
воле (рад у пару)<br />
одговарање на питања у вези здраве хране<br />
разговор о последицама неправилне исхране<br />
ученици у групи састављају мени здраве<br />
исхране<br />
Шљивовица<br />
16.10.2015.<br />
Развијена је свест<br />
ученика о<br />
последицама<br />
неправилне<br />
исхране.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Зоран Дуловић,<br />
учитељ<br />
Истаћи значај здраве<br />
хране за правилан раст<br />
и развој живих бића а<br />
пре свега људи.<br />
Прављење<br />
здраве ужине -<br />
воћне салате.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Ученици су од куће донели разноврсно воће<br />
(јабуке,крушке,мандарине, грожђе, киви...)<br />
од којег смо на часу правили воћну салату,<br />
коју су ученици појели за ужину. Усвојили су<br />
знање да је воће пуно витамина и да је<br />
неопходно за раст и развој деце.<br />
Mачкат<br />
16.10.2015.<br />
Ученици су са задовољством<br />
учествовали у овој активности.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Иван<br />
Радомировић,<br />
Драгица<br />
Секулић,<br />
Станојка<br />
Ђукић,<br />
Марија<br />
Спасенић,<br />
наставници<br />
- подизање<br />
свести о значају<br />
здраве исхране<br />
за правилан раст<br />
и развој деце<br />
- указивање на<br />
активности<br />
којима можемо<br />
допринети<br />
здравијим<br />
стиловима<br />
живота<br />
- подстицање<br />
ученика да<br />
налазе рецепте<br />
здраве хране<br />
-организовање<br />
предавања на тему<br />
здраве хране<br />
-прикупљање рецепата<br />
здраве хране<br />
-припремање неких јела<br />
по рецептима здраве<br />
хране<br />
-израда електронске<br />
збирке рецепата здраве<br />
хране<br />
-припремање једног<br />
менија здраве хране<br />
-прављење меда од<br />
маслачка и организовање<br />
продајне изложбе (ова<br />
активност биће<br />
спроведена на пролеће)<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
Поводом светског Дана здраве хране ученици од петог до<br />
осмог разреда присуствовали су предавању о значају здраве<br />
исхране и здравим стиловима живота које су припремили<br />
наставница биологије и наставник физичког васпитања.<br />
Ученици су могли чути о томе које намирнице треба<br />
уврстити у исхрану како се правилно развијали, као и које су<br />
последице неправилне исхране. Такође указано је и на<br />
последице неправилне исхране по физичку активност деце.<br />
Тиме смо хтели подићи свест ученика о значају здраве<br />
исхране за њихов правилан раст и развој .<br />
Ученице осмог разреда имале су задатак да истраживачким<br />
радом дођу до рецепата здраве хране које ће заједно са<br />
наставницама српског језика и математике на часу<br />
Одељењског старешине обликовати у електронску збирку<br />
рецепата здраве хране. По неком од прикупљених рецепата<br />
ученице су заједно са куварицом припремиле нека јела.<br />
Такође, неки ученици су припремили мени здраве хране на<br />
тему „Дан здравих оброка“<br />
Шљивовица<br />
16.10.2015.<br />
подигнута свест ученика о<br />
значају здраве исхране за<br />
правилан раст и развој<br />
деце<br />
-чување традиционалних<br />
рецепата од заборава<br />
-урађена електронска<br />
збирка рецепата здраве<br />
хране<br />
-фотографије
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали<br />
прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Драгана<br />
Зорзић,<br />
учитељицa<br />
Упознати ученике са предусловима<br />
за правилан раст и развој.<br />
Развијати жељу за здравим растом<br />
и развојем. Спознати важност<br />
хигијене, исхране, физичке и умне<br />
активности за правилан раст и<br />
развој. Истаћи значај здраве хране<br />
за правилан раст и развој живих<br />
бића а пре свега људи. Развијање<br />
одговорног односа према себи, у<br />
циљу правилног развоја и очувања<br />
здравља.<br />
Кроз разговор са ученицима<br />
долазимо до закључка шта је то<br />
важно за правилан раст и развој<br />
свих живих бића а пре свега деце,<br />
људи. Записујемо на табли: лична<br />
хигијена, правилн исхрана ,<br />
физичке и умне активности и<br />
смех, задовољство и другарство,<br />
и истичемо ПРАВИЛНА ИСХРАНА -<br />
коришћење здраве хране у<br />
исхрани. Упознати ученике са<br />
појмом ГМО и њиховим<br />
значењем.<br />
ДАНА ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Гледамо са пажњом цртани филм о ГМО<br />
- ученици су претходно упознати са<br />
значењем скраћенице и значење<br />
појмова које она садржи.<br />
Горња Шљивовица<br />
16.10.2015.<br />
Након одгледаног цртаног<br />
филма ученици износе своје<br />
утиске и мишљења након чега<br />
се играмо фармера( здрава<br />
храна) и ГМО- продаваца<br />
( не здрава храна). Ученици<br />
записују на папирић оно сто је<br />
на њих оставило највећи<br />
утисак и убацују у „коверат<br />
утисака са часа“.
носилац<br />
активности<br />
Весна<br />
Ковачевић,<br />
учитељицa<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Развијање одговорног односа<br />
према себи, у циљу правилног<br />
развоја и очувања здравља.<br />
Усвојити знање о правилној<br />
исхрани. Усвајање принципа<br />
здраве хране.<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Кроз стихове песме „Ако желиш<br />
мишице“ Љубивоја Ршумовић,<br />
схватити значај воћа у исхрани ;<br />
кроз креативан рад ( израда<br />
маски у облику воћа) подстаћи<br />
развој свести о значају воћа у<br />
исхрани.<br />
ХРАНЕ<br />
Тема<br />
СВЕТСКОГ ДАНА ЗДРАВЕ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Кроз разговор са ученицима истакли<br />
смо значај здраве хране<br />
анализирајући и пирамиду исхране.<br />
Ученици су добили задатак да науце<br />
по строфу песмице „Ако желиш<br />
мишице“ Љубивоја Ршумовић;<br />
Такође је сваки ученик имао задатак<br />
да изради маску поменуте воћке у<br />
датој строфи; Рецитовање песмице –<br />
свака воћкица говори своју строфу.<br />
Време и<br />
место<br />
Горња Шљивовица<br />
16.10.2015.<br />
Процена<br />
успешности<br />
реализације<br />
Активност је<br />
успешно<br />
реализована,<br />
ученици су на<br />
креативан начин<br />
дали допринос<br />
обележавању овог<br />
датума.<br />
АКО ЖЕЛИШ МИШИЋЕ<br />
Ако желиш мишиће к’о гвожђе<br />
једи бело и црно грожђе.<br />
Ако снагу збиља мушку<br />
онда не смеш заобићи крушку.<br />
Ако желиш на све бити имун<br />
једи ил’ исцеди жути лимун.<br />
Ако желиш руке као канџе<br />
просто гутај свеже поморанџе<br />
Ако желиш вештине са стране<br />
окоми се на криве банане.<br />
Ако желиш да изгледаш бешње<br />
свакодневно упражњавај трешње.<br />
Ако желиш бити бистре главе<br />
бери оне јагоде из траве.<br />
И уопште ко год нешто хоће<br />
мора јести и волети воће.<br />
Љубивоје Ршумовић
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Ана<br />
Ристановић,<br />
учитељицa<br />
Упознавање ученика са<br />
основним принципима<br />
здраве исхране, као и<br />
правилног раста и развоја<br />
човека кроз примену<br />
правилне исхране.<br />
Ученици су имали задатака да<br />
направе плакат који приказује<br />
које намернице одговарају<br />
одређеним органима и<br />
деловима тела људског бића.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
На почетку активности имали смо раговор на<br />
тему здраве исхране и уочили како одређене<br />
намернице доприносе расту и развоју одређених<br />
делова тела и органа код човека.<br />
Затим су ученици код куће имали задатк да<br />
пронађу те фотографије тих намерница или да их<br />
нацртају.<br />
Након тога, на следећем часу, израђен је плакат<br />
који то и ориказује.<br />
Крива Река<br />
16.10.2015.<br />
Активност је успешно<br />
реализована, а ученици су<br />
сазнали о значају здраве<br />
исхране за правилан раст и<br />
развој деце
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Добросав<br />
Обрадовић<br />
наставник<br />
ликовне<br />
културе<br />
Циљ овог задатка је да се деца упуте на<br />
здраву храну – плодове из њихове околине,<br />
било да се ради о шумским плодовима, било<br />
о старим сортама воћа, или плодовима за које<br />
можда први пут чују. Овакав рад са децом ће<br />
допринети развоју свести код деце о здравој<br />
исхрани, здравом садржају старих сорти воћа<br />
које се не третирају хемијским средствима, о<br />
здравом садржају шумских плодова за које то<br />
наравно такође важи, као и о квалитету хељде<br />
као хранљиве биљке.Такође у складу са тим,<br />
циљ је да се деца заинтересују, користе те<br />
плодове у исхрани, знају да цене плодве које<br />
је Бог подарио, старе сељачке сорте - плодове<br />
који можда нису тако сјајни и крупни као<br />
јабуке из маркета али које итекако имају<br />
диван укус;<br />
и осетивши свежину тих укуса, сачувају те<br />
сорте, ако буде до њих једнога дана одлика о<br />
чувању неког дрвета или новом калему у<br />
воћњаку, ливади или дворишту.Као и да<br />
сачувају или посаде врсте као што су брекиња,<br />
оскоруша и крушка такиша.<br />
Ученици добијају<br />
задатак<br />
1. да ураде цртеж<br />
или слику по једне<br />
биљке – по<br />
фотографији биљке<br />
које обезбеђује<br />
наставник.<br />
2. да насликају или<br />
нацртају плод неке<br />
старе сорте јабуке,<br />
коју ће донети од<br />
куће или из околине,<br />
села. Уз то имају<br />
задатак да сазнају од<br />
старијих, уколико је<br />
то могуће, назив<br />
јабуке, који ће потом<br />
написати<br />
краснописом као<br />
додатак раду.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
Прво је речео пар речи, праћено<br />
фотографијама, о хељди.Потом ученици<br />
су:<br />
1) цртали и сликали биљке гледајући<br />
фотографије истих на рачунарима<br />
битан је јако одабир врста које су<br />
радили.Поред хељде дати су шипурак,<br />
оскоруша, брекиња, дивља јагода, дивља<br />
купина, боровница и крушка такиша.<br />
2) цртали и сликали по једну јабуку –<br />
старинске сорте коју су пронашли кући или<br />
у селу као и исписали назив краснописом.<br />
технике су - цртање оловкама различите<br />
тврдоће, бојење дрвеним бојицама,<br />
темпера<br />
Ученици су у уводу, а и током рада у<br />
разговору са наставником имали прилике<br />
да сазнају неке основне ствари везане за<br />
поменуте биљне врсте, како изгледају,<br />
колико расту, где их има у Србији, како се<br />
и када користе, шта се од њих може<br />
правити, као и да поделе своја искуства<br />
везана за ове плодове.<br />
Шљивовица<br />
16.10.2015.<br />
По мом скромном мишљењу, рад је<br />
углавном у неких 75% добро протекао.<br />
Оно што је најбитније<br />
1) остварен је истраживачки рад деце у<br />
сопственој околини у потрази за јабуком,<br />
неминован контакт са старијима који о<br />
томе знају, те тако са током који од<br />
прошлости, у којој је здрав садржај хране<br />
био свакодневница а не реткост, долази<br />
до времена у коме ученици данас живе;<br />
Чак је једна ученица донела и плодове и<br />
листове изузетно ратког дрвата -<br />
брекиње, коју јој је деда показао,те тако<br />
показала и дригој деца, а и сви смо<br />
могли пробати плодове – сам наставник<br />
први пут.<br />
2) кроз приступ цртачки, где се одређеној<br />
фотографији мора посветити бар<br />
двадесетак минута рада, постиже се то<br />
да ученик добро запамти и назив и саму<br />
биљку ( овде мислим пре свега на<br />
брекињу, оскорушу, хељду и такишу)
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Драгана<br />
Зорзић<br />
Весна<br />
Ковачевић,<br />
учитељице<br />
Откривање и посматрање<br />
биљака и животиња у<br />
непосредној околини.<br />
Увидети различита<br />
станишта и жива бића која<br />
их насељавају.Подстицати<br />
ученике да природу чувају<br />
и да не угрожавају жива<br />
бића.<br />
Кроз шетњу са<br />
ученицима долазимо<br />
до закључка шта је то<br />
важно за очување<br />
живих бића а пре<br />
свегастаништа у коме<br />
они живе.<br />
ЗДРАВЕ ХРАНЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
У шетњи кроз шуму, ливаду уз коришћење<br />
Еко карти деца на занимљив начин ближе<br />
упознају неке карактеристике и особине<br />
тог станишта.<br />
Горња Шљивовица<br />
06.10.2015.<br />
Након шетње уценици<br />
записују своја запажања и<br />
утиске у свескама. На часу<br />
Креативне секције<br />
ученици су израдили<br />
Акваријуме са рибицама<br />
као још један облик<br />
станишта живих бића .
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да<br />
сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Милица<br />
Шукиловић,<br />
наставница<br />
биологије<br />
Препознати загађиваче<br />
ваздуха, описати узроке<br />
и последице загађеног<br />
ваздуха, учинити кораке<br />
који се могу предузети у<br />
спречавању загађења,<br />
створити навику<br />
укључивања у<br />
рециклажу, истаћи<br />
штетан утицај пластике,<br />
кроз ове појмове јачати<br />
економску свест.<br />
Упознати<br />
ученике са<br />
супстанцама које<br />
загађују животну<br />
средину,<br />
последицама<br />
загађености,<br />
како смањити<br />
употребу<br />
пластике<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
КЛИМАТСКИХ ПРОМЕНА<br />
Активности на ову тему настављамо са<br />
претходног часа географије. Ученици су већ<br />
упознати са појмовима климатских промена,<br />
озонске рупе, киселе кише, појачан ефекат<br />
стаклене баште. Затим је наставник<br />
презентовао врсте пластике, колико траје<br />
разградња, штетан утицај на живи свет.<br />
Затим су ученици наставили рад у групама<br />
(4) . Две групе су добиле задатак да<br />
разврстају предмете од пластике, да<br />
прочитају етикете и групишу сличне, а трећа<br />
група да напише нешто више идеја о<br />
смањењу пластике, четврта група да ураде<br />
сликом и текстом на наведену тему.<br />
Мачкат<br />
04.11.2015.<br />
На овом часу су ученици могли да сазнају:<br />
да се платика појавила почетком 19. века,<br />
врсте пластике (ПЕ, ПП, ПВЦ, ПЕТ уз<br />
објашњење, да се количина пластичних<br />
кеса може смањити употребом платнених<br />
торби, да укус кока-коле није исти у<br />
стакленој и пластичној амбалажи, да се<br />
стаклена амбалажа може вратити у<br />
продавницу.<br />
Ученици су добили да домаћи задатак да<br />
упореде цене безалкохолних пича<br />
пакованих у стаклену, алуминијумску и<br />
пластичну амбалажу, забележе податке,<br />
обавесте наставника, другове, чланове<br />
породице, да се сви заједно укључе у<br />
процес рециклаже!
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Миливоје<br />
Бучић,<br />
наставник<br />
географије<br />
Препознати<br />
загађиваче ваздуха,<br />
описати узроке и<br />
последице загађеног<br />
ваздуха, учинити<br />
кораке који се могу<br />
предузети у<br />
спречавању загађења,<br />
истаћи и јачати<br />
еколошку свест.<br />
Упознати ученике<br />
6. разреда са<br />
супстанцама које<br />
загађују животну<br />
средину, доводе<br />
до оштећења<br />
озонског<br />
омотача, појаве<br />
киселих киша,<br />
појачаног ефекта<br />
стаклене баште<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
КЛИМАТСКИХ ПРОМЕНА<br />
На часу географије ученици су кроз<br />
презентацију упознати са појмовима<br />
климатских промена, озонске рупе, киселе<br />
кише, појачан ефекат стаклене баште.<br />
Затим су ученици наставили рад у групама (4) .<br />
Прва група климатске промене, друга<br />
оштећење озонског омотача, трећа киселе<br />
кише, четврта група појачан ефекат стаклене<br />
баште<br />
Ученици су имали задатак да користећи<br />
литературу пронаћу узроке настанка ових<br />
промена. Затим је урађен заједнички пано за<br />
све четири групе и уведен у закључак.<br />
Мачкат<br />
04.11.2015.<br />
На овом часу су ученици показали<br />
велико интересовање за наведену тему<br />
као и велику озбиљност знајући какве<br />
последице имају ове промене на жива<br />
бића. Наводили су примере за<br />
смањење загађености и истакли да ће<br />
те активности применити у школи и<br />
породици. Истом темом бавиће се и на<br />
часу биологије.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Татјана<br />
Крповић,<br />
наставница<br />
српског језика<br />
Упознавање са<br />
појмовима<br />
везаних за<br />
климу.<br />
Ученици правећи<br />
Споменар треба<br />
да схвате значај<br />
климе и мојамова<br />
везаних за климу<br />
и да направе свој<br />
климатски<br />
споменар.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
СВЕТСКОГ ДАНА<br />
КЛИМАТСКИХ<br />
ПРОМЕНА<br />
Ученици су одреднице тражили у часописима и<br />
на Интрнету. Ученици трагајући за<br />
одредницама схватили су колико је важна<br />
клима за опстанак живог света на земљи.<br />
Мачкат<br />
04.11.2015.<br />
Ученици на овај начин<br />
проширују своја сазнања о<br />
клими.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Иван<br />
Радомировић,<br />
Драгица<br />
Секулић,<br />
Станојка<br />
Ђукић,<br />
Марија<br />
Спасенић,<br />
наставници<br />
- развијање свести<br />
о човековом<br />
утицају на<br />
климатске<br />
промене<br />
- указивање на<br />
активности којима<br />
човек може<br />
утицати на<br />
очување животне<br />
средине<br />
- писање<br />
интервјуа<br />
- фотографисање<br />
- израда стрипа<br />
„Новембар некад<br />
и сад“<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
ДАНА КЛИМАТСКИХ ПРОМЕНА<br />
Ученици су интервјуисали локално<br />
становништво како би дошли до сазнања о<br />
временским приликам у новембру некада и<br />
сада и колико брзо се клима мења. О томе су<br />
написали извештај у виду интервјуа.<br />
Друга група ученика је у виду стрипа<br />
представила како начин живота утиче на<br />
климатске промене.<br />
Шљивовица<br />
04.11.2015.<br />
-подигнута свест ученика о<br />
значају здраве исхране за<br />
правилан раст и развој деце<br />
-чување традиционалних<br />
рецепата од заборава<br />
-урађена електронска збирка<br />
рецепата здраве хране<br />
-фотографије
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
Весна<br />
Смиљанић,<br />
Драгица<br />
Пјевчевић,<br />
учитељице<br />
Сања<br />
Крејовић,<br />
наставница<br />
Информисање и<br />
упозоравање на<br />
негативне<br />
последице које<br />
промене климе<br />
могу да изазову.<br />
Гледање цртаног<br />
филма „Ози<br />
Озон“ .<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
ДАНА КЛИМАТСКИХ ПРОМЕНА<br />
Ученици 1., 2., 4. и 8. разреда, заједно са 3<br />
учитељице и наставницом техничког гледали су<br />
синхронизовани цртани филм „Ози Озон“, а<br />
затим су разговарали, анализирали негативне<br />
последице и како их спречити .<br />
Шљивовица<br />
04.11.2015.<br />
Ученици су усвојили знања о<br />
важности очувања биолошке<br />
разноврсности, о одрживом<br />
коришћењу природних<br />
ресурса, о смањењу загађења,<br />
о претераној потрошњи<br />
енергије. Свесни су да човек<br />
својим несавесним понашањем<br />
проузрокује све те негативне<br />
последице.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Драгана<br />
Зорзић,<br />
Весна<br />
Ковачевић,<br />
учитељицa<br />
Истаћи значај шетње,<br />
вожње бициклом за<br />
правилан раст и развој<br />
деце и људи. Развијање<br />
свести о нашем<br />
свакодневном доприносу<br />
у очувања природе.<br />
Развијање одговорног<br />
односа према себи, у<br />
циљу правилног развоја и<br />
очувања здравља.<br />
Кроз шетњу и вожњу бицикла<br />
заједно чувамо и штитимо<br />
природу од загађења зато ми<br />
свакодневно песачимо сваки<br />
дан од куће до школе и<br />
натраг.., схватити значај<br />
спортских активности за<br />
сопствено здравље и<br />
правилан раст и развој.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
КЛИМАТСКИХ ПРОМЕНА<br />
Приликом шетње и вожње бицикла,<br />
кроз разговор са ученицима истакли<br />
смо значај данашњих активости<br />
првенствено у очувању природе од<br />
загађења издувним гасовима и<br />
самим тим штитимо планету од<br />
глобалног загревања. Ученици су<br />
успут сакупили лименке које смо<br />
нашли.<br />
04.11.2015.<br />
Горња Шљивовица<br />
Развијена свест о очувању<br />
животне средине и значају<br />
вожње бициклом и шетње за<br />
наше здравље и планету.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Јелена Гукић,<br />
учитељица<br />
Циљ ове активности је<br />
упознавање ученика са<br />
проблемима и<br />
последицама<br />
климатских промена,<br />
на који начин можемо<br />
да успоримо те<br />
промене и<br />
допринесемо очувању<br />
планете.<br />
Кроз разговор са ученицима<br />
на часу географије и на часу<br />
биологије наставници су<br />
указали ученицима шта све<br />
утиче на климатске промене,<br />
који су узроци, последице, ...<br />
Скупљени материјал који су<br />
ученици припремили и<br />
радили на часу биологије и<br />
географије на новинарској<br />
секцију су требали да сједине<br />
и направе заједнички пано, уз<br />
додатке још информација и<br />
текста који су спремили за<br />
секцију.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
КЛИМАТСКИХ ПРОМЕНА<br />
Са припремним активностима поводом<br />
обележавања овог датума, почело је се<br />
4.11.2015 на часу географије, где је наставник<br />
причао и указивао ученицима на последице<br />
климатских промена, фактори који утичу, врсте<br />
клима. Затим је активност настављена на часу<br />
биологије, где су ученици подељени на групе<br />
радили задатке ко представља загађиваче<br />
ваздуха, воде, земљишта....Прикупљени<br />
материјал са часова географије,биологије уз<br />
фотографије и додатне информације које су<br />
прикупљене биће изложене на паноу. Пано је<br />
израђен на часовима новинарске секције.<br />
Учествовали су сви чланови секције.<br />
04.11.2015.<br />
Мачкат<br />
Сви ученици су дали свој<br />
допринос поводом<br />
обележавања овог<br />
датума (било својом<br />
идејом, прикупљањем<br />
материјалом,<br />
учествовањем на изради<br />
паноа.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Татјана<br />
Крповић,<br />
наставница<br />
српског језика<br />
Упознавање са<br />
појмовима<br />
везаних за<br />
планине.<br />
Наставница је<br />
Водич<br />
припремила како<br />
би се ученици<br />
упознали са појму<br />
планина врстама<br />
планина. и још<br />
доста корисних<br />
информација.<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
СВЕТСКОГ<br />
Одреднице су пронађене у часописима и на<br />
Интрнету. Трагајући за одредницама схватила<br />
сам и пренеа ученицима колико је важна<br />
сачувати живог света на земљи<br />
11.12.2015.<br />
Мачкат<br />
Ученици на овај начин проширују<br />
своја сазнања.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
Весна<br />
Смиљанић,<br />
Драгица<br />
Пјевчевић,<br />
учитељице<br />
Подизање свести<br />
о значају очувања<br />
природе;<br />
упознавање са<br />
планинским<br />
подручјима и<br />
њиховој важности<br />
за квалитетан<br />
живот људи.<br />
Групна израда<br />
паноа.<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Ученици су на интернету, енциклопедијама и<br />
уџбеницима пронашли податке о највишим<br />
планинама у свету. Групним радом су израдили<br />
пано, илустративно представили највише<br />
планине, уписали њихове податке. На делу<br />
паноа су записали занимљивости које су<br />
пронашли о планинама.<br />
11.12.2015.<br />
Шљивовица<br />
Ученици су упознати са<br />
планинским подручјима,<br />
развијена свест о значају планина<br />
за наш живот.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали<br />
прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Јелена<br />
Гукић,<br />
учитељица<br />
Циљ ове активности<br />
је упознавање<br />
ученика са<br />
планинама,<br />
природним<br />
лепотама,њиховој<br />
заштити и очувању.<br />
Као и ретким<br />
биљним и<br />
животињским<br />
врстама које се могу<br />
наћи на планинами о<br />
њиховој заштити.<br />
Кроз разговор са ученицима је обновљено<br />
знање о подели планина, и којој групи<br />
припада која планина,према својим<br />
обележјима и карактеристикама. Сваки<br />
ученик на секцији је добио по задатак да<br />
опише једну планину, где је требао да<br />
пронађе што више информација и<br />
чињеница везаних за ту планину, њеним<br />
карактеристикама ,по чему је позната, које<br />
ретке и заштићене врсте има. Након<br />
прикупљених информација, требали су да<br />
обједине податке и направе заједничку<br />
презентацију, која је поткрепљена и<br />
сликама.<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Са припремним активностима<br />
поводом обележавања овог<br />
датума, почело је се 4.12.2015.<br />
на новинарској секцији. На том<br />
часу ученици су добили упуство<br />
за рад, задатке, такође изнели<br />
су и своју идеју, како осмислити<br />
и направити презенатацију.<br />
Учествовали су сви чланови<br />
секције. Презентација је била<br />
завршена 11.12.2015.<br />
11.12.2015.<br />
Мачкат<br />
Сви ученици су дали свој<br />
допринос поводом<br />
обележавања овог датума<br />
(било својом идејом,<br />
прикупљањем материјалом<br />
или учествовањем на изради<br />
презентације.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Иван<br />
Радомировић,<br />
Драгица<br />
Секулић,<br />
Станојка<br />
Ђукић,<br />
Марија<br />
Спасенић,<br />
наставници<br />
-упознавање<br />
ученика са потребом<br />
очувања и заштите<br />
планинског<br />
екосистема<br />
-мотивисање за рад<br />
на часу математике<br />
и новинарске<br />
секције<br />
-неговање здравих<br />
стилова живота<br />
-фотографисање<br />
-реализација<br />
излета<br />
-решавање<br />
задатака<br />
(утврђивање<br />
градива)<br />
-писање<br />
дескриптивног<br />
састава<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Ученици су заједно са наставницом биологије и наставником<br />
физичког васпитања организовали шетњу до оближњег<br />
брда. Имали су задатак да кроз разговор са наставницима<br />
истакну природне лепоте наше околине (планински крај у<br />
коме живимо). Кратак преглед дискусије: ваздух на<br />
планинама је чист, ту су извори чисте воде.<br />
Током шетње ученици су дискутовали о четинарима и<br />
њиховим особинама (наш крај је богат четинарским<br />
шумама), биљном и животињском свету.<br />
На часу математике ученици петог разреда су обнављајући<br />
градиво о сабирању и одузимању углова правили ppt<br />
презентацију. Наиме, тачним решењем задатка долази се до<br />
информација о појединим знаменитостима Златибора које<br />
могу бити занимљиве посетиоцима.<br />
Чланови новинарске секције су на основу утисака са<br />
реализоване шетње писали дескриптивни састав(запажања<br />
из угла деце, идеје и поруке).<br />
11.12.2015.<br />
Шљивовица<br />
-подигнута свест о значају<br />
планина за живот људи<br />
-ученици су мотивисани за<br />
рад на часу математике и<br />
новинарске секције<br />
-урађена ppt презентација<br />
-израђене фотографије
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Стојанка<br />
Грујовић,<br />
учитељица<br />
Подизање свести<br />
о значају очувања<br />
природе у<br />
планинским<br />
подручјима<br />
Групна израда<br />
паноа<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
СВЕТСКОГ<br />
Групним радом су израдили пано, илустративно<br />
представили планине и занимљиве<br />
информације о њима.<br />
11.12.2015.<br />
Мачкат<br />
Ученици су били веома активни на<br />
овом часу и изнели су мноштво<br />
информација о различитим<br />
планинама у Србији.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Милица<br />
Тодосијевић,<br />
учитељицa<br />
- упознавање<br />
ученика са неким<br />
планинама наше<br />
државе и њиховим<br />
битним својствима; -<br />
схватање значаја<br />
планина и њихове<br />
климе за здравље<br />
људи, одмор и<br />
рекреацију; -<br />
развијање свести<br />
код ученика о<br />
очувању животних<br />
заједница планина<br />
(шума, ливада и<br />
пашњака).<br />
-упознаћемо се са<br />
својствима неких<br />
планина наше државе<br />
које су ученици<br />
пронашли на<br />
интернету или у<br />
енциклопедијама као<br />
припрему за овај час;<br />
-разговараћемо о<br />
туристичком значају<br />
планина (идеално<br />
место за одмор и<br />
рекреацију али и за<br />
лечење многих<br />
болести);<br />
- ученици ће у оквиру<br />
„наше радионице“<br />
правити рекламне<br />
паное за нашу планину<br />
Златибор са<br />
одговарајућим<br />
цртежима и порукама.<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
1.корак: Мотивациони разговор: - Које планине<br />
знаш у нашем крају? – Шта радите када одете на<br />
Златибор лети / зими? – На Златибору постоји<br />
Специјална болница „Чигота“. Да ли сте чули<br />
шта се лечи у тој болници? – Које биљне и<br />
животињске врсте живе на Златибору, Тари и<br />
другим планинама у Србији? – Како човек може<br />
помоћи да се очувају животне заједнице на<br />
планинама?<br />
2.корак: Ученици читају о различитим<br />
планинама у Србији (податке које су пронашли<br />
на интернету или у енциклопедијама и другим<br />
изворима знања као припрему за овај час).<br />
3.корак: „Наша радионица“: Ученици праве<br />
своје рекламне паное (са цртежима и порукама)<br />
за нашу планину Златибор настојећи да дочарају<br />
све оно што одраслима и деци она нуди.<br />
4.корак: Ученици презентују своје радове.<br />
11.12.2015.<br />
Мачкат<br />
Ученици су били веома активни на<br />
овом часу.Такође су веома лепо<br />
одрадили припрему за овај час<br />
(изнели су мноштво информација<br />
о различитим планинама у<br />
Србији). Радионицу су веома<br />
успешно одрадили и показали су<br />
велику креативност али и<br />
познавање битних својстава<br />
планина (што је између осталог<br />
био и најважнији циљ овог часа).
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Ивана<br />
Јовановић,<br />
учитељица<br />
•Ученици се упознају са<br />
еколошким значајем<br />
планина за здравље и<br />
опстанак људи.<br />
•Усвајају нове чињенице о<br />
угрожености планина<br />
услед негативног утицаја<br />
људи.<br />
•Ближе се упознају са<br />
подацима везаним за<br />
национални парк Тара<br />
који се налази у близини<br />
нашег места.<br />
Израда паноа са<br />
темом-Дан<br />
планина.<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
•Ученици добијају задужења да пронађу што<br />
више података о појму и значају планина.<br />
•Уз помоћ учитеља добијени материјал се<br />
обједињује уз додатну обраду због бољег<br />
визуелног ефекта.<br />
•„Извлаче“ се кључни подаци ,уз истицање на<br />
табли,које ученици преписују у свеску за<br />
изборни предмет-Чувари природе.<br />
•Израђује се пано са темом-Дан планина.<br />
•Ученици на стикерима пишу поруку,обраћајући<br />
се планини као живом бићу.<br />
•Поруке се каче на видно место у учионици!<br />
11.12.2015.<br />
Крива Река<br />
Судећи по порукама које су<br />
деца писала на крају<br />
обраћајући се планининијако<br />
успешно!
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Весна<br />
Ковачевић,<br />
учитељица<br />
Развијање еколошке<br />
свести кроз<br />
истицање значаја<br />
наших планина;<br />
Разликовања<br />
повољног и<br />
неповољног<br />
деловања човека на<br />
очување природе.<br />
Путем<br />
истраживачког<br />
рада , на креативан<br />
начин ( израдом<br />
паноа) истаћи<br />
поруке које упућују<br />
на правилно<br />
понашање и<br />
одговиран однос<br />
према природним<br />
вредностима.<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Ученици су припремили разне занимљиве<br />
текстове и фотографије о нашим најлепшим<br />
планинама , које смо залепили на пано , а затим<br />
су исписали поруке о правилном понашању<br />
приликом боравка на плнинама.<br />
11.12.2015.<br />
Горња Шљивовица<br />
Активност је успешно<br />
реализована.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Драгана<br />
Зорзић,<br />
учитељица<br />
Значај очувања<br />
животне средине за<br />
живот биљних и<br />
животињских врста.<br />
Истицање очувања<br />
планина и свежег<br />
планинског ваздуха.<br />
Усвајање појма<br />
Национални парк и<br />
усмеравање на<br />
важност његовог<br />
постојања.<br />
Кроз говорну вежбу<br />
ученици ће као<br />
група (8 –ученика )<br />
осмислити причу,<br />
записати је и<br />
израдити пано са<br />
истицањем значаја<br />
оцувања планина<br />
као животне<br />
средине.<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
Истичем постојање Националних паркова, њихов<br />
значај ( Национални парк Тара).да ли сте чули да на<br />
планини Тари живи нека посебна врста живоиње или<br />
биљке? Ученици сами наводе медведа и Панчићеву<br />
оморику. Ученици ће као група осмислити своју причу<br />
„ О три медведа“ коју ћемо записати.<br />
11.12.2015.<br />
Горња Шљивовица<br />
Након записане приче, читамо је<br />
и коригујемо грешке. Даљи рад на<br />
Креативној секцији- израда паноа<br />
кроз слику и запис приче.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Милица<br />
Шукиловић,<br />
наставница<br />
Очување здраве<br />
животне средине,<br />
заштита биљака и<br />
животиња,<br />
подизање свести о<br />
опасностима које<br />
прете животу на<br />
Земљи и природним<br />
екосистемима.<br />
Израда<br />
презентације о<br />
планини Златобор.<br />
ДАНА ПЛАНИНА<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ<br />
СВЕТСКОГ<br />
Формиране су 4 групе по 4 ученика са различитим<br />
задацима<br />
Прва група географски положај, друга туризам, трећа<br />
Пршутијада у Мачкату и четврта занимљивости о<br />
Златибору<br />
Радови су обједињени у презентацију.<br />
11.12.2015.<br />
Мачкат<br />
Закључак је да планина Златибор<br />
има огроман значај за наш крај, а<br />
наш задатак је сачувати ову<br />
ваздушну бању од негативног<br />
утицаја човека.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Татјана<br />
Крповић,<br />
наставница<br />
српског језика<br />
Упознавање са<br />
појмовима<br />
везаних за<br />
образовање за<br />
заштиту животне<br />
средине и<br />
одрживи развоj.<br />
Задатак је био<br />
израдити<br />
презентацију са<br />
појмовима<br />
везаним за ову<br />
тематику и са<br />
доста корисних<br />
информација.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ<br />
ДАНА ОБРАЗОВАЊА ИЗ<br />
ОБЛАСТИ ЖИВОТНЕ<br />
СРЕДИНЕ<br />
Одреднице су пронађене у часописима и на<br />
Интрнету. Трагајући за одредницама схватила<br />
сам и пренела ученицима колико је важно<br />
стећи еколошко образовање.<br />
26.01.<strong>2016</strong>.<br />
Мачкат<br />
Ученици на овај начин проширују<br />
своја сазнања.<br />
https://www.emaze.com/<br />
@AITTIFIF/presentation-name
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Весна<br />
Смиљанић,<br />
учитељица<br />
Неговање навике<br />
за рециклажом<br />
коришћених<br />
материјала и<br />
прављење<br />
функционалних<br />
предмета од њих.<br />
„Од старог<br />
направи ново“,<br />
прављење<br />
украсних посуда<br />
од коришћене<br />
пластичне<br />
амбалаже и<br />
украсног папира.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБРАЗОВАЊА ИЗ ОБЛАСТИ ЖИВОТНЕ<br />
СРЕДИНЕ<br />
Ученици су донели од куће употребљиване<br />
пластичне посуде (оне у којима су били штапићи<br />
за уши, креме за лице и сл...), као и коришћене<br />
украсне папире и траке. Од њих су правили<br />
посуде које су добиле нову намену- кутија за<br />
оловке, гумице, бојице, конац, игле и сл.<br />
Активност су реализовали ученици 1. и 2.<br />
разреда<br />
26.01.<strong>2016</strong>.<br />
Шљивовица<br />
Продубљена свест код ученика о<br />
значају рециклаже, о чињеници<br />
колико је битно да сваки појединац да<br />
свој допринос у активностима којима<br />
се чува животна средина. Овим<br />
искуством, ученици су се уверили да<br />
није сваки отпад смеће и да већину<br />
коришћених ствари можемо<br />
преобликовати и поново користити,а<br />
самим тим умањити потрошњу<br />
материјала из природе.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
Станојка<br />
Ђукић,<br />
Драгица<br />
Секулић,<br />
наставнице<br />
Буђење свести код<br />
ученика о<br />
еколошким<br />
проблемима, како<br />
на глобалном<br />
плану, тако и у<br />
локалној<br />
заједници,<br />
односно у<br />
окружењу у коме<br />
живимо.<br />
Групни рад на<br />
изради паноа<br />
и сарадња са<br />
другом Еко<br />
школом.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБРАЗОВАЊА ИЗ ОБЛАСТИ<br />
ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ<br />
Учитељица Љиљана Андрић је наменски за овај<br />
датум написала песму „Природи на радовање“.<br />
Десеторо ученика шестог,седмог и осмог разреда<br />
су на хамер-папиру записали стихове песме ,а<br />
затим појединачно сваку од 10 строфа<br />
илустровали .<br />
Овом активношћу ученици су се подсетили колико<br />
је важно еколошки се понашати, а пано,који је<br />
окачен у ходнику ће их свакодневно подсећати на<br />
правилан однос према природи.<br />
26.01.<strong>2016</strong>.<br />
Шљивовица<br />
Продубљена свест код ученика о значају<br />
еколошког понашања, као и о важности<br />
доприноса сваког појединца, који се огледа у<br />
исправном поступању према окружењу.<br />
Овом приликом остварена је сарадња са још<br />
једном Еко школом у Србији –ОШ „Момчило<br />
Настасијевић“,Горњи Милановац. Остварена<br />
је сарадња и са ТВ Златибор.<br />
http://zlatibor.tv/zivot-u-cajetini-i-zlatiboru/<br />
<strong>eko</strong>-dan-u-os-milivoje-borovic/22426/
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Ученици четвртог разреда , подстакнути<br />
Весна<br />
Ковачевић,<br />
учитељица<br />
Драгана<br />
Зорзић,<br />
учитељица<br />
Развијање љубави<br />
према учењу и<br />
према природи.<br />
Схватити да знање<br />
у животу има<br />
значајну улогу.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
ОБРАЗОВАЊА ИЗ ОБЛАСТИ ЖИВОТНЕ<br />
СРЕДИНЕ<br />
одломком из књиге“ Од пашњака до научењака“<br />
Михаила Пупина , схватили су да од „малих“ могу<br />
постати „велики“ људи, да је знање и учење пут<br />
којим се иде до успеха.<br />
У вези са тим сви ученици II, III и IV разреда су<br />
мали задатак да пронађу што више пословица<br />
( мудих изрека које говоре о знању).<br />
Исписивали смо пословице на табли и тумачили<br />
сваку од њих.<br />
26.01.<strong>2016</strong>.<br />
Горња Шљивовица<br />
Активност је успешно<br />
реализована. Ученици су<br />
одабране пословице исписали<br />
на хамеру који ће бити изложен<br />
у ходнику наше школе.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Милица<br />
Тодосијевић,<br />
учитељица<br />
-поновити шта је<br />
рециклажа( ученици су од<br />
раније упознати са овим<br />
појмом);<br />
-истаћи значај рециклаже у<br />
савременом потрошачком<br />
друштву;подстаћи ученике<br />
да схвате да се отпад може<br />
паметно употребити.<br />
Израда<br />
животиња од<br />
ролни тоалет<br />
папира<br />
РЕЦИКЛАЖА<br />
- разговор са ученицима: Шта је рециклажа?<br />
Зашто је она важна? Како треба одлагати<br />
различит отпад за рециклажу? Да ли се неки<br />
отпад може употребити за израду употребљивих<br />
предмета? Наведи неке примере.<br />
- израда животиња( луткица) од ролни тоалет<br />
папира<br />
- презентација и фотографисање радова<br />
26.01.<strong>2016</strong>.<br />
Горња Шљивовица<br />
Ученици су на веома маштовит<br />
начин направили луткице-животиње<br />
од ролни тоалет папира и схватили<br />
да се од отпада могу направити<br />
употребљиви предмети,веома<br />
необични,лепи и креативни.<br />
Ученици су фотографисали предмете<br />
и фотографије могу бити објављене<br />
у нашем школском часопису и<br />
постављене на сајту наше школе.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Татјана<br />
Крповић,<br />
Наставница<br />
српског језика<br />
Ученици су кроз<br />
„Приручник за уштеду<br />
електричне енергије „<br />
саазнали колико је<br />
важно да штедимо<br />
снагу наших река и да<br />
се бринемо о заштити<br />
електричне енергије.<br />
Ученици су кроз савете<br />
сазнали како мање да троше<br />
електричну енергију и да<br />
брину о природи која је сваки<br />
дан угрожена.<br />
ЕНЕРГЕТСКЕ ЕФИКАСНОСТИ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
Ученици развијају критичко мишљење и<br />
промишљају о томе како све човек<br />
нерационално троши енергију, уместо да је<br />
штеди . Ова презентација се може спровести на<br />
часовима природних наука, часовима<br />
одљењског старешине<br />
Мачкат<br />
10.03.<strong>2016</strong>.<br />
Час је успео, ученици су<br />
заитересовани за теме<br />
везане за природу.<br />
https://sway.com/<br />
A1Huiy76lKoVTkSm
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена<br />
успешности<br />
реализације<br />
Драгица Пјевчевић,<br />
Весна Смиљанић,<br />
Иван<br />
Радомировић,<br />
Драгица Секулић,<br />
Станојка Ђукић,<br />
Љиљана Андрић,<br />
Учитељи,<br />
Информисање ученика<br />
о начинима на које<br />
можемо рационално<br />
користити електричну<br />
енергију.<br />
Означавање почетка<br />
часа некадашњим<br />
ручним звоном, као и<br />
искључивање свих<br />
сијалица у учионицама<br />
и ходницима.<br />
ЕНЕРГЕТСКЕ ЕФИКАСНОСТИ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
Непосредно пре звона које означава почетак<br />
часа, сви ученици и наставници су били испред<br />
школе. Ученике смо упознали са сврхом<br />
обележавања данашњег датума. Помоћна<br />
радница је ручним,уместо електронским<br />
звоном, огласила почетак наставе. Такође,<br />
допринос уштеди енергије дали смо и<br />
искључивањем свих сијалица у учионицама и<br />
ходницима.<br />
Шљивовица<br />
07.03.<strong>2016</strong>.<br />
Успешно изведена<br />
активност. Ученици су<br />
проширили постојећа<br />
знања на које све начине<br />
можемо дати допринос<br />
рационалном<br />
коришћењу и свесној<br />
уштеди електричне<br />
енергије.<br />
наставници
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Са припремним активностима поводом обележавања<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Јелена Гукић,<br />
Учитељица<br />
Сања<br />
Крејовић,<br />
наставница<br />
Циљ ове активности<br />
је едуковање<br />
ученика млађих<br />
разреда о штедњи<br />
електричне енергије<br />
и указивање на све<br />
начине штедње .<br />
Након<br />
попуњене<br />
анкете,<br />
разговарати са<br />
ученицима и<br />
указати<br />
ученицима на<br />
све могуће<br />
начине штедње<br />
енергије.<br />
ЕНЕРГЕТСКЕ ЕФИКАСНОСТИ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
овог датума почело се на продуженом боравку.<br />
Ученици су добили анкету са кратким питањима и<br />
упуством за рад. Питања за анкетни листић су<br />
осмислили ученици шестог разреда уз помоћ<br />
наставнице ТИО. Након попуњене анонимне анкете,<br />
најзанимљивији и најпродуктивнији одговори на<br />
листићима су залепљени на паноу под именом<br />
„Електрична енергија у очима најмлађих“. Након<br />
урађених анкета, добили су песмицу „Миц по миц“, коју<br />
су научили, а односи се на штедњу енергије. Резултати<br />
анкете су залепљени на пано, који је истакнут у холу<br />
школе. Поред попуњених анкета, ученици 6-разреда ће<br />
истаћи неке смернице о ШТЕДЊИ ЕЛЕКТРИЧНЕ<br />
ЕНЕРГИЈЕ, како би утицали на најмлађе, да од малих<br />
ногу стекну навику да штеда електричну енергију.<br />
Мачкат<br />
07.03.<strong>2016</strong>.<br />
Сви ученици су дали свој допринос<br />
поводом обележавања овог<br />
датума ,попуњавањем анкете и учењем<br />
намапет песмице.<br />
Резултати активности су одговори<br />
ученика на питања о штедњи енергије,<br />
урађен пано и рецитовање песмице<br />
„Миц по миц“ на продуженом боравку<br />
и примена у пракси свега што смо<br />
поменули.<br />
Ток израде радионице и изглед паноа,<br />
биће приказан фотографијама на сајту<br />
школе.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Весна<br />
Ковачевић,<br />
учитељица<br />
Развијање одговорног<br />
односа према<br />
природи : ефикасно<br />
коришцење природних<br />
ресурса , подстицање<br />
ученика на штедњу<br />
неоновљивих ресурса ,<br />
а коришћење<br />
обновљивих ресурса.<br />
Писање порука које се<br />
односе на ефикасност у<br />
корисћењу енергије<br />
ЕНЕРГЕТСКЕ ЕФИКАСНОСТИ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
Као увод у реализацију наставне јединице „ Извори<br />
енергије „ говорили смо о необновљивим изворима<br />
енергије , као и о њиховом ефикасном коришћењу .<br />
том приликом ученици су исписали поруке о<br />
штедњи енергије.<br />
Горња Шљивовица<br />
07.03.<strong>2016</strong>.<br />
Развијена свест код<br />
ученика о значају<br />
штедње енергетских<br />
извора.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Драгана<br />
Зорзић,<br />
учитељица<br />
Циљ спровођења<br />
активности је буђење<br />
свеснијег понашања и<br />
мењања лоших навика<br />
сваког од нас може<br />
спасити по једног<br />
поларног медведа од<br />
измирања.<br />
Након пажљиво погледаног<br />
филма - израда личног плана<br />
енергетске ефикасности.<br />
ЕНЕРГЕТСКЕ ЕФИКАСНОСТИ<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
Ученици су погледали филм о енергеској<br />
ефикасности који је примерен њиховом<br />
узрасту. Детаљно је објашњено да се клима на<br />
нашој планети мења и то узрокује климатске и<br />
друге промене – због раста температуре,<br />
отапају се глечери што је разлог одумирања<br />
поларних медведа. Ученици су сазнали како је<br />
за све то крив управо човек.<br />
Горња Шљивовица<br />
07.03.<strong>2016</strong>.<br />
Након погледаног филма<br />
и разговора о свему што<br />
су видели и чули ,<br />
ученици су направили<br />
лични план енергетске<br />
ефикасности који ће<br />
предложити својим<br />
родитељима.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Да ученици кроз часове<br />
Татјана<br />
Крповић,<br />
Наставница<br />
српског језика<br />
књижевности упознају<br />
са текстовима<br />
везнаним за природу,<br />
воде . Упознају о<br />
симболичким<br />
значењима воде,<br />
њеном значају и<br />
очувању за будуће<br />
генерације и значају<br />
воде у нашој култури и<br />
Ученици на часовима<br />
књижевности научиће значај<br />
воде и бригу за очување<br />
најважнијег ресурса земље.<br />
Вода је увек била<br />
инспирација песницима и<br />
писцима.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ВОДА<br />
Часови књижевности пружају ученицима<br />
могућност да развијају критичко мишљење о<br />
значају воде и бригу за очување природе.<br />
Мачкат<br />
22.03.<strong>2016</strong>.<br />
Час је успео, ученици су<br />
заитересовани за теме<br />
везане за природу.<br />
https://<br />
sway.com/8VJ8p6ss7LEU<br />
Wm4s<br />
традицији.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Резултат активности је<br />
Слободанка<br />
Јојић,<br />
вероучитељица<br />
Указивање ученицима<br />
на значај и симболику<br />
водо.<br />
Издаити пано ко је приказати<br />
реку Јордан и догађаје који су<br />
се око ње и на њој догодили.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ВОДА<br />
На часу верске наставе 21.03.<strong>2016</strong> године<br />
ученици 4.-ог разреда урадили су заједнички<br />
пано. За израду паноа укупно је учествовало 7<br />
ученика. На паноу је приказана река Јордан и<br />
празници ( догађаји) који су се догодили на<br />
овој реци.<br />
Мачкат<br />
21.03.<strong>2016</strong>.<br />
следећи:<br />
- Посетили смо се<br />
Христових празника, који се<br />
везују за реку Јордан<br />
- Зашто је вода, некада кроз<br />
историју река, била јако<br />
важан елемент Свете тајне<br />
Крштења<br />
- Која је симболика воде у<br />
Светој тајни Крштења.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Станојка<br />
Ђукић,<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
наставнице<br />
Развијање одговорног<br />
односа према природи;<br />
прихватање чињенице<br />
да је вода темељ<br />
живота и основни<br />
састојак сваког живог<br />
бића, али и указивање<br />
на недостатак пијаће<br />
воде у многим<br />
земљама света.<br />
Израда паноа на тему „ВОДА“<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ВОДА<br />
Ученице 8.разреда пронашле су на интернету<br />
занимљиве податке о води . Занимљивости о<br />
водама, али и песму учитељице Љиљане<br />
Андрић записале су на папирима у боји и све то<br />
уклопиле на пано. Остварена одлична сарадња<br />
у групи.<br />
Шљивовица<br />
22.03.<strong>2016</strong>.<br />
Проналажењем и<br />
одабиром података<br />
продубљена су<br />
постојећа знања о<br />
значају воде за живи<br />
свет. Пано је изложен у<br />
ЕКО КУТКУ школе у<br />
Шљивовици и<br />
свакодневно ће<br />
подсећати све ученике<br />
на неопходност<br />
правилног односа према
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Jелена Гукић,<br />
учитељица<br />
Циљ ове активности је<br />
едуковање ученика<br />
млађих разреда o<br />
начину и могућностима<br />
очувања воде и<br />
указивање на све<br />
начине како можемо<br />
спречити загађење<br />
вода.<br />
Приказивање презентације и<br />
израда паноа са порукама где<br />
ће се указати ученицима на<br />
све могуће начине штедње<br />
воде и спречавање загађења.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ВОДА<br />
Предавање стручне особе из ЈКП,,Водовод“<br />
Чајетина.<br />
Након предавања на продуженом боравку<br />
направићемо радионицу,где ће уценици<br />
написати поруке о начинима и могућностима<br />
заштите вода. Поруке ће бити поставњене на<br />
паноу у холу школе.<br />
Мачкат<br />
22.03.<strong>2016</strong>.<br />
Резултати активности<br />
изложени на паноу.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
1. Настала је песма од 10<br />
1. Имајући у виду свакодневно неконтролисано<br />
строфа.<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
наставница<br />
Скретање пажње на<br />
проблеме везане за<br />
воду и водене ресурсе<br />
и развијање свести о<br />
значају вода за живот<br />
човека<br />
1. Осмишљавање песме која<br />
говори о начинима штедње<br />
воде.<br />
2. Израда видео клипа и<br />
објављивање на youtube<br />
каналу.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ВОДА<br />
трошење воде, кроз стихове сам предложила<br />
могуће начине њене штедње.<br />
2. Своје песме за децу „Вода кружи“, „Вода“,<br />
„Река“, „Бање“, као и загонетну питалицу<br />
упаковала сам у видео клип и објавила на<br />
youtube каналу. Из садржаја песама ученици<br />
могу да виде где се све налази вода, у којим<br />
облицима се јавља, како кружи у природи,<br />
називе неке од бања у Србији, о елементима<br />
речног тока...<br />
Шљивовица<br />
22.03.<strong>2016</strong>.<br />
2. Податке из песама<br />
ученици могу применити<br />
у настави света око нас и<br />
природе и друштва.<br />
Клип је објављен на<br />
друштвеним мрежама,а<br />
број прегледа и<br />
преузимања указују на<br />
успешност реализоване<br />
активности.<br />
https://youtu.be/-
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Јелена<br />
Шкодрић,<br />
психолог<br />
Развој одговорног<br />
односа према природи;<br />
продубљивање свести о<br />
значају и потреби<br />
рециклирања у<br />
савременом свету.<br />
Израда паноа<br />
на тему „ЕКО<br />
КОДЕКС “ .<br />
ЕКОЛОШКИ ПОЖЕЉНО<br />
ПОНАШАЊЕ<br />
Чланови Ученичког парламента пронашли су на<br />
интернету и у часописима занимљивости о<br />
рециклажи, као и фотографије које их<br />
поткрепљују. Искористили су те податке и<br />
заједничким радом направили пано.<br />
март, .<strong>2016</strong>.<br />
Шљивовица<br />
Усвојена су знања о еколошком,<br />
економском и социјалном<br />
значају процеса рециклаже, да<br />
рециклирајући старе<br />
производе,добијамо нове, а<br />
тиме смањујемо потребу за<br />
коришћењем природних<br />
ресурса. На тај начин штитимо<br />
животну средину.
носилац<br />
активности<br />
Љиљана<br />
Андрић, Милица<br />
Шукиловић,<br />
Весна<br />
Смиљанић,<br />
Драгица<br />
Пјевчевић,<br />
Станојка Ђукић,<br />
Миливоје<br />
Бућић, Сања<br />
Крејовић,<br />
Бранко<br />
Шкодрић, Тања<br />
Новаковић,<br />
Милош<br />
Вермезовић<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Развијање свести о<br />
неопходности бриге за<br />
своју непосредну<br />
околину. Пружање<br />
примера како треба<br />
водити рачуна о свом<br />
окружењу.<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Прикупљање<br />
отпада у школском<br />
дворишту и центру<br />
села; садња ружа у<br />
школском<br />
дворишту.<br />
Тема<br />
УРЕЂЕЊЕ ШКОЛСКОГ ДВОРИШТА И ЊЕГОВЕ<br />
ОКОЛИНЕ<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Акцију су заједнички испланирали, сви наставници и<br />
ученици у ИО Шљивовица у оквиру свог обавезног Еко<br />
плана. КЈП „Златибор нам је обезбедио саднице<br />
разноврсних ружа, као и кесе за отпад. Приватна<br />
апотека „Кршенковић“ из Ужица донирала нам је<br />
рукавице за наставнике и ученике.Најпре смо засадили<br />
дониране руже у дворишту школе, за које су стајско<br />
ђубриво обезбедили родитељи ученика. Дан здравља<br />
смо обележили прикупљањем отпада у дворишту<br />
школе и у центру села,све до магистралног пута који<br />
пролази кроз Шљивовицу.КЈП „Златибор“ је<br />
транспортовало џакове напуњене отпадом.<br />
Шљивовица<br />
Време и<br />
место<br />
4.-7.4.<strong>2016</strong>.<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Покупљени су сви папири,<br />
отпад транспортован на<br />
депонију, очишћено и<br />
уређено школско двориште.<br />
Деца су се радо одазвала<br />
овој акцији, а самим тим,<br />
дали су пример да треба<br />
чувати природу и да је<br />
људски фактор тај који је<br />
загађује.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Ружица<br />
Јараковић,<br />
учитељица<br />
Да ученици<br />
схвате значај<br />
гајења биљака и<br />
да науче да воде<br />
рачуна о тим<br />
великим<br />
произвођачима<br />
кисеоника .<br />
Свако је донео нешто<br />
(саксију, земљу за цвеће и<br />
садни материјал). Група је<br />
радила као целина, јер су<br />
сви чланови садили нову<br />
биљку а потом украшавали<br />
саксију са колаж и<br />
украсним папиром,<br />
украсним тракицама и на<br />
крају на папирићу исписали<br />
своја имена.<br />
БИЉКЕ НАМ УКРАШАВАЈУ ЖИВОТ-<br />
НЕГА БИЉАКА У ШКОЛИ И КОД<br />
КУЋЕ<br />
У активности су учествовала 22 ученика другог разреда<br />
школе у Мачкату. Поред великог залагања сваке групе<br />
и сваког члана ,да биљку коју вероватно саде први пут<br />
сами, посаде правилно и да свака саксија буде<br />
украшена што боље.Кад је посао био завршен<br />
схватили су да се о тој биљци морају од данас бринути<br />
и неговати је да буде што бујнија , већа и да процвета.<br />
У активности су учествовали родитељи свих<br />
ученика, донирајући саксије, земљу за<br />
цвеће и садни материјал.<br />
Мачкат<br />
7.4.<strong>2016</strong>.<br />
Ученици су схватили да<br />
је сађење нових<br />
биљака двоструко<br />
корисно- производња<br />
кисеоника и<br />
улепшавање простора<br />
у коме живимо и<br />
радимо.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Током месеца априла ученици другог и четвртог<br />
Марија<br />
Спасенић,<br />
учитељица<br />
Стицање знања о<br />
рециклажи; подстицање<br />
одговорног односа према<br />
природи<br />
Предавање о рецилкажи<br />
пластичних флаша и израда<br />
различитих предмета од<br />
пластике.<br />
РЕЦИКЛАЖА<br />
разреда ИО Крива Река су на часовима ликовне<br />
културе, природе и друштва (свет око нас), као и на<br />
часовима чувара природе имали прилику да своја<br />
знања о пластици као материјалу употпуне, прошире<br />
и на крају примене.<br />
У сарадњи са представницом локалне самоуправе<br />
Миром Јањић, која је задужена за заштиту животне<br />
средине за ученике је организовано предавање о<br />
рециклажи пластике. Након тога ученици су на<br />
часовима имали прилику да покажу своја умећа у<br />
прављењу раѕних предмета од пластике.<br />
Крива Река<br />
април<br />
Подигнута свест о<br />
значају очувања<br />
животне средине<br />
-ученици су мотивисани<br />
за рад на часовима<br />
-урађени предмети од<br />
пластике<br />
Од пластичних флаша правили су наруквице, чаше,<br />
саксије за цвеће, као и неке животињице.<br />
-израђене фотографије<br />
На тај начин обновили су своја знања о особинама<br />
материјалима, применили знања.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Maрија<br />
Спасенић,<br />
учитељица<br />
- упознавање ученика са<br />
потребом очувања и<br />
заштите планете Земље<br />
- мотивисање за рад на<br />
часу српског језика<br />
-цртање<br />
-прављење<br />
стрипа<br />
(утврђивање<br />
градива)<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ ДАНА<br />
ПЛАНЕТЕ ЗЕМЉЕ<br />
Ученици су на часу српског језика у<br />
оквиру наставне јединице „Правимо стрип“ кроз<br />
дискусију изнели проблеме загађености и<br />
очувања животне средине, а самим тим и наше<br />
планете. Општи закључак је био да без обзира на<br />
све те лепоте и погодности које нам природа даје<br />
ми се неодговорно према њој понашамо. Своје<br />
идеје ученици су пренели на папир тако што су<br />
направили један мини стрип.<br />
22.04.<strong>2016</strong>.<br />
Крива Река<br />
-подигнута свест о значају<br />
планете Земље за живот људи<br />
-ученици су мотивисани за рад<br />
на часу<br />
-урађен стрип<br />
-израђене фотографије
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Коодринатори<br />
програма и<br />
наставно<br />
сосбље и<br />
ученици<br />
Развити код ученика<br />
свест и потреби и<br />
значају селективног<br />
одлагања отпада.<br />
Сакупљање папира и ЕЕ<br />
отпада.<br />
Отпад<br />
Задатак учесника акције је да прикупе што<br />
више отпада, одложе га и припреме за<br />
мерење. Новац прикупљен продајом<br />
отпада биће искоришћен за набавку<br />
ученичких ормара у школи или на други<br />
начин у договору са одељењским<br />
старешинама.<br />
Матична школа и издвојена одељења<br />
Током године<br />
Сакупљена велика<br />
количина отпада чијом<br />
рециклажом ће ученици<br />
добити школске<br />
ормариће.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Mилица<br />
Шукиловић,<br />
наставницa<br />
Татјана<br />
Крповић,<br />
Наставница<br />
српског језика<br />
Упознати ученике са<br />
потребом очувања<br />
планете Земље и<br />
могућностима<br />
смањења утицаја<br />
човека на животну<br />
средину кроз<br />
активности.<br />
Издаити мултимедијалне<br />
презентације и паноа и<br />
акција прикупљања отпада.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ПЛАНЕТЕ<br />
ЗЕМЉЕ<br />
Ова активност спроведена је два школска часа.<br />
Први час, српског језика, био је теоријски део<br />
зашто се обележава дан планете Земље;<br />
Презентација Отпад.<br />
Други час је почео акцијом прикупљања отпада<br />
на релацији школа-продавница. Формиране су<br />
групе које су вршиле селекцију отпада.<br />
Прикупљене лименке су складиштене у холу<br />
школе, а остатак отпада ће ЈКП Златибор<br />
отерати на депонију.<br />
Мачкат<br />
22.04.<strong>2016</strong>.<br />
Извели смо закључак да<br />
се количина отпада<br />
смањила, али да има<br />
негативних примера.<br />
Наш задатак је подизање<br />
еколошке свести код<br />
појединаца.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Мирослава<br />
Јанковић,<br />
учитељица<br />
Упознавање учeника са<br />
појмом-планета<br />
Земља.<br />
Значај очувања наше<br />
планете због нас самих.<br />
Зашто је рециклажа<br />
значајна за планету.<br />
Задатак:<br />
-Ученици су присуствовали<br />
занимљивом предавању на<br />
тему рециклаже и<br />
значаја,које је одржала Мира<br />
Јанковић, дипломирани<br />
еколог.<br />
-Ученици су драматизовали<br />
текст прикладан њиховом<br />
узрасту „Ђубрићи“<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ПЛАНЕТЕ<br />
ЗЕМЉЕ<br />
Ученици слушају припремљену презентацију,која је<br />
праћена јако занимљивим фотографијама.<br />
Дискутују о теми о којој су слушали ,постављају<br />
питање и износе искуства која имају у вези са<br />
рециклажом.<br />
Ученици су добили текст представе коју изводе .<br />
Улоге су подељене,и донет потребан материјал за<br />
представу.<br />
Од ученика трећег разреда добили су костиме.<br />
Ученици су успешно извели представу „Ђубрићи<br />
Крива Река<br />
22.04.<strong>2016</strong>.<br />
Ова активност је за<br />
ученике била јако<br />
занимљива, подстакла је<br />
њихову креативност и<br />
максимално залагање.<br />
Оно што је јако битно је<br />
то да су правилно<br />
схватили значај<br />
рециклаже у<br />
савременом начину<br />
живота и прихватили<br />
свој удео у њој.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Ивана<br />
Јовановић,<br />
учитељица<br />
Циљ: -Упознавање<br />
учаника са појмомпланета<br />
Земља.<br />
-Значај очувања<br />
наше планете због нас<br />
самих.<br />
-Зашто је<br />
рециклажа значајна за<br />
планету.<br />
Задатак:<br />
-Ученици су присуствовали<br />
занимљивом предавању на<br />
тему рециклаже и значаја,<br />
које је одржала Мира Јањић,<br />
дипломирани еколог.<br />
-Ученици су користећи<br />
материјале погодне за<br />
рециклажу, израђивали<br />
костиме за ученике првог<br />
разреда који су<br />
драматизовали текст<br />
„Ђубрићи“<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ПЛАНЕТЕ<br />
ЗЕМЉЕ<br />
Ученици слушају припремљену презентацију,која је<br />
праћена јако занимљивим фотографијама.<br />
Дискутују о теми о којој су слушали ,постављају<br />
питање и износе искуства која имају у вези са<br />
рециклажом.<br />
Ученици су добили текст представе коју спремају<br />
ученици првог разреда „Ђубрићи“<br />
На основу текста ученици су осмислили изглед<br />
костима које би требало израдити.<br />
Израђујемо костиме користећи потребне<br />
технике.Ученици су присуствовали представи<br />
„Ђубрићи“<br />
Крива Река<br />
22.04.<strong>2016</strong>.<br />
Ова активност је за<br />
ученике била јако<br />
занимљива,подстакла је<br />
њихову креативност и<br />
максимално залагање.<br />
Оно што је јако битно је<br />
то да су правилно<br />
схватили значај<br />
рециклаже у<br />
савременом начину<br />
живота и прихватили<br />
свој удео у њој.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Весна<br />
Ковачевић,<br />
Драгана<br />
Зорзић,<br />
учитељице<br />
Упознавање ученика са<br />
потребом очувања<br />
планете Земље и<br />
могућностима<br />
смањења негативних<br />
утицаја човека на<br />
животну средину,<br />
организовањем акције<br />
са ученицима и<br />
родитељима.<br />
Подстицање ученика на<br />
уређење и улепшавање<br />
школског дворишта,<br />
одржавање и садња цвећа.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ПЛАНЕТЕ<br />
ЗЕМЉЕ<br />
Ученици су са родитељима и учитељима<br />
извели акцију садње цвећа и уређења<br />
школског дворишта.<br />
Горња Шљивовица<br />
22.04.<strong>2016</strong>.<br />
Развијена свест код<br />
ученика и родитеља о<br />
значају очувања планете<br />
Земље.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Станојка Ђукић,<br />
наставница<br />
српског језика<br />
Обележавање Дана<br />
књиге посебно је<br />
намењено деци како<br />
би се промовисало<br />
читање код<br />
најмлађих читалаца<br />
и створио позитиван<br />
однос према књизи,<br />
читању и природи.<br />
Укључивање што<br />
више деце у свет<br />
књижевних јунака;<br />
подстицање маште и<br />
стваралаштва;<br />
неговање љубави<br />
према природи и<br />
стварање свести о<br />
улози природе у<br />
културном развоју<br />
човака и његовог<br />
односа према<br />
другим људима.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
КЊИГЕ<br />
Разговор о судбини везира Јусуфа<br />
Везир Јусуф се у најтежим тренуцима свог живота<br />
сетио природе и краја из кога су га одвели Турци.<br />
За њега је сурова природа села Жепе ,из кога је<br />
потекао, представљала наду за оздрављење од<br />
душевних болова. Да би се некако одужио<br />
саградио је мост.<br />
„Онје, тамо у Босни, блештао на сунцу и сјао на<br />
месечини, и пребацивао преко себе људе и<br />
стоку.“<br />
23.04.<strong>2016</strong>.<br />
Шљивовица<br />
-Подигнута свест ученика какву<br />
улогу има природа у<br />
стваралаштву уметника и животу<br />
обичног човека.<br />
- Израда презентације<br />
- Све пролази и нестаје – и моћ, и<br />
слава, и богатство, остају само<br />
племенита и велика дела.<br />
“Мост „без имена и знака“ ипак<br />
је добио своју историју.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Иван<br />
Радомировић<br />
Драгица<br />
Секулић<br />
Станојка<br />
Ђукић<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
наставници<br />
Уочавање узајамне<br />
повезаности биљног и<br />
животињског света са<br />
опстанком живота на<br />
Земљи; упознавање са<br />
ретким и угроженим<br />
биљним и<br />
животињским врстама.<br />
Приказивање презентација о<br />
ретким и угроженим<br />
биљкама и животињама у<br />
Србији.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ПЛАНЕТЕ<br />
ЗЕМЉЕ<br />
Ученици су најпре упознати са значајем флоре и<br />
фауне за опстанак човека, а самим тим и живота на<br />
планети. Кроз пројекцију су упознати и са ретким и<br />
угроженим врстама живог света у нашој земљи.<br />
Шљивовица<br />
22.04.<strong>2016</strong>.<br />
Ученици су усвојили<br />
знања о томе које су<br />
ретке и угрожене<br />
врсте,какав значај има<br />
њихов опстанак за живот<br />
на Земљи; упознати су са<br />
локалитетима<br />
ендемичних врста,као и<br />
начинима њихове<br />
заштите.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Наставно и<br />
ненаставно<br />
особље ИО<br />
Шљивовица<br />
Упознавање ученика са<br />
потребом очувања<br />
животне средине и<br />
могућностима<br />
смањења негативних<br />
утицаја човека на<br />
животну средину,<br />
организовањем акције<br />
са ученицима.<br />
Подстицање ученика на<br />
уређење и улепшавање<br />
школског дворишта,<br />
одржавање и садња цвећа.<br />
УРЕЂЕЊЕ ШКОЛСКОГ ДВОРИШТА<br />
Ученици су са наставницима извели акцију<br />
садње цвећа и уређења школског<br />
дворишта.<br />
Шљивовица<br />
мај<br />
Подигнута свест о<br />
значају очувања<br />
животне средине;<br />
засађен садни<br />
материјал у<br />
школском дворишту.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Милица<br />
Шукиловић,<br />
наставница<br />
биологије<br />
Циљ излета је<br />
повећање<br />
еколошке свести и<br />
едукација ученика<br />
како на<br />
очигледним<br />
примерима кроз<br />
реалне сусрете.<br />
Ученици су на излету<br />
посетили посете<br />
Регионални центру<br />
за управљање<br />
отпадом „Дубоко“ у<br />
Ужицу.<br />
ЕКО ИЗЛЕТ<br />
У првом делу посете, сарадник за јавну кампању ЈКП<br />
„Дубоко“ Драган Пејић нас је детаљно упознао са<br />
изградњом, начином рада и будућим плановима овог<br />
центра кроз презентацију.<br />
Ученицима су подељени флајери, а актино су<br />
учествовали у дискусији.<br />
Други део посете састојао се у обиласку овог цента,<br />
такође уз стручну пратњу и објашњења.<br />
10.05.<strong>2016</strong>.<br />
Мачкат<br />
19 ученика и наствница имали су<br />
прилику да посете први Регинални<br />
центар за селекцију отпада. Сви су<br />
били пуни утисака.Т ек сада су<br />
створили слику шта бива са отпадом и<br />
како се њиме управља. Прича се<br />
наставила у повратку, као и сутрадан<br />
на часу биологије.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Татјана<br />
Крповић,<br />
Наставница<br />
српског језика<br />
Да ученици сазнају о<br />
значају<br />
биодиверзитета. О<br />
значају птица и<br />
очувању<br />
врабаца.Врабци су<br />
чести становници шума<br />
и због утицаја људи све<br />
их мање.<br />
Ученици ће научити о да<br />
чувају и брину се о врабцима.<br />
Научиће да њихово очување<br />
представља и наш опстанак<br />
на земљи.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
БИОДИВЕРЗИТЕТА<br />
На часу слободних активности наставник ће<br />
кроз дијалог и презентацију развити свест о<br />
значају очувања и бриге о врабцима.<br />
Мачкат<br />
24.05.<strong>2016</strong>.<br />
Час је успео, ученици су<br />
заитересовани за теме<br />
везане за природу.<br />
https://sway.com/<br />
KMSl8OHZ1WLAHLaj
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Mилица<br />
Шукиловић,<br />
наставницa<br />
Упознавање деце<br />
школског узраста са<br />
потребом очувања<br />
биодиверзитета и<br />
природних екосистема<br />
Упознавање деце са<br />
улогом врабаца и<br />
могућости очувањања<br />
њихове бројности<br />
Практична настава (акција са<br />
ученицима).<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
БИОДИВЕРЗИТЕТА<br />
За ову акцију извршили смо припреме на<br />
претходном часу: дечаци су се договорили<br />
како да направе кућицу за врапце, а девојчице<br />
су имале задатак да пронађу текстове о<br />
врапцима као и фотографије врабаца и<br />
њихових кућица. Ученици су пола сата радили<br />
практичан рад. Затим је уследило постављање<br />
кућице у школском дворишту уз помоћ<br />
помоћног радника.<br />
Мачкат<br />
23.05.<strong>2016</strong>.<br />
Ученици су били веома<br />
заинетресовани за ову<br />
активност, показали су<br />
велико интересовање за<br />
помоћ угроженим<br />
животињама.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Тања<br />
Новаковић,<br />
учитељица<br />
Циљ ове активности је<br />
упознавање ученика са<br />
потребом очувања<br />
биодиверзитета и<br />
природних екосистема<br />
као и упознавање са<br />
улогом врабаца и<br />
успостављање сарадње<br />
са друштвима за<br />
заштиту птица.<br />
Кроз разговор са ученицима на<br />
часовима природе и друштва и<br />
света око нас учитељице су<br />
причале деци о врапцима, о<br />
томе да су врапци угрожена<br />
врста, да се гнезде у<br />
шупљинама, у објектима под<br />
крововима, да се хране<br />
семенкама биљака,<br />
инсектима....... Скупљени<br />
материјал који су ученици<br />
донели требали су да сједине и<br />
направе заједничку кућицу за<br />
гнежђење врабаца.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
БИОДИВЕРЗИТЕТА<br />
Са припремним активностима поводом<br />
обележавања овог датума, почело се 20.05.<strong>2016</strong>. на<br />
часовима природе и друштва и света око нас где су<br />
учитељице ученицима причале о врапцима, о томе<br />
да су врапци угрожена врста, да се гнезде у<br />
шупљинама у објектима под крововима, да се хране<br />
семенкама биљака, инсектима... Прикупљени<br />
материјал који су деца донела искоришћен је и<br />
направљена је кућица за врапце. Учествовали су<br />
ученици 1,2 и 4 разреда.<br />
Шљивовица<br />
23.05.<strong>2016</strong>.<br />
Сви ученици су дали свој<br />
допринос поводом<br />
обележавања овог<br />
датума (било својом<br />
идејом, прикупљеним<br />
материјалом ,учествова<br />
њем на изради кућице).
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Драгана<br />
Зорзић,<br />
Весна<br />
Ковачеви,<br />
уцитељице<br />
Упознавање ученика са<br />
потребом очувања<br />
биодиверзитета и<br />
природних еко<br />
система . Упознавање<br />
ученика са улогом<br />
врабаца и очувања<br />
њихове бројности .<br />
Дан биодиверзитета<br />
обележен је постављањем<br />
кућице и хранилице за<br />
врапце у школском дворишту<br />
или непосредном окружењу.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
БИОДИВЕРЗИТЕТА<br />
Ученици су уз помоћ родитеља направили<br />
кућицу коју су фарбали и поставили на<br />
адекватно место у двориште школе.<br />
Горња Шљивовица<br />
23.05.<strong>2016</strong>.<br />
Развијена свест код<br />
ученика о значају<br />
биодиверзитета и<br />
очувању еко система.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Ивана<br />
Јовановић,<br />
учитељица<br />
Упознавање ученика са<br />
појмом<br />
биодиверзитете<br />
(биoлошке<br />
разноликости) на<br />
начин који они<br />
разумеју и који ће им<br />
бити занимљив и<br />
указивање на значај<br />
овог појма за очување<br />
равнотеже у природи.<br />
Читање текста“ Моја тужна<br />
прича“-Луција Тасић.Краћи<br />
разговор о тексту.<br />
Решавање припремљених<br />
асоцијација.<br />
„Обрнута асоцијација“,разговор<br />
и додатно објашњење.<br />
Упознавање ученика(уз помоћ<br />
припремљеног материјала),које<br />
су то угрожене врсте у нашој<br />
земљи.<br />
Задатак за ученике-шта ми<br />
можемо учинити својим малим<br />
доприносом да се стање<br />
поправи?<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА БИОДИВЕРЗИТЕТА<br />
Ученици слушају текст који чита учитељ(изражајно) “ Моја<br />
тужна прича“-Луција Тасић<br />
Разговарамо о тексту:Зашто се наша планета налази у<br />
таквом стању?Да ли смо поштени и захвални нашем<br />
домаћину?Како се наша планета осећа?...<br />
На табли се налазе исцртане колоне припремљене<br />
асоцијације.Ученици су подељени у две<br />
групе.Наизменично отварају поља покушавајући да<br />
одгонетну шта се крије у решењу.<br />
Након решавања асоцијацију заједно „решавамо „ обрнуту<br />
асоцијацију уз разговор,дискусију.<br />
Ученици добијају материјал о неким угроженим врстама у<br />
нашој земљи.<br />
Разговарамо о новим информацијама које су добили путем<br />
овог материјала,стављајући акценат на дечје одговоре и<br />
евентаулна питања.<br />
Ученици подељени у групе добијају задатак –„Наш предлог<br />
је да....“(Учитељ их подстиче на размишљање,даје<br />
смернице..)<br />
Крива Река<br />
24.05.<strong>2016</strong>.<br />
Ученици су веома<br />
активно учествовали у<br />
свим активностима били<br />
су заинтересовани и<br />
радо учествовали у<br />
дискусијама и извођењу<br />
закључака.<br />
Задатак који им је био<br />
задатат су успешно<br />
рашили.Њихов предлог<br />
је да се у школском<br />
дворишту поставе<br />
кућице за птице које би<br />
они израдили на<br />
часовима креативне
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Иван<br />
Радомировић,<br />
Драгица<br />
Секулић,<br />
Станојка<br />
Ђукић,<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
наставници<br />
Упознати децу да поред<br />
лепоте, природа<br />
обилује разноврсним<br />
живим светом који нам<br />
омогућава опстанак на<br />
нашој планети.<br />
Излет у природу<br />
ради уочавања<br />
разноврсности<br />
биљног и<br />
животињског света.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА БИОДИВЕРЗИТЕТА<br />
Заједно са ученицима од 5. до 8.разреда обишли смо<br />
пределе око школе. Док смо разгледали, наставница<br />
биологије нам је указала на угрожене биљне врсте. Деца<br />
су препознала ливадске врсте. Чланови новинарске<br />
секције, заједно са наставницом српског, су сликали<br />
пољско цвеће, представнике животињског света и<br />
написали извештај о реализиваном излету, под<br />
називом ОКОЛИНА МОЈЕ ШКОЛЕ(у прилогу). Наставница<br />
математике је ученицима указала на смањење бројности<br />
појединих врста, што директно угрожава и људску врсту.<br />
Наставник физичког васпитања је указао на значај<br />
природе, како на физичко, тако и на психичко здравље-<br />
ЖИВЕТИ У СКЛАДУ СА ПРИРОДОМ.<br />
Шљивовица<br />
23.05.<strong>2016</strong>.<br />
Разговарајући са<br />
ученицима дошли смо<br />
до закључка да<br />
боравимо у средини која<br />
има разноврстан живи<br />
свет и да су људи који<br />
овде живе свесни значаја<br />
очувања<br />
биодиверзитета.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
наставница<br />
Упознавање ученика са<br />
неким од угрожених<br />
врста животиња.<br />
Израда загонетних питалица<br />
у стиху.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА БИОДИВЕРЗИТЕТА<br />
Учитељица Љиљана Андрић направила је<br />
загонетне питалице у стиху на које су<br />
ученици одговарали и такмичили се у<br />
давању тачних одговора, били веома<br />
инспиративни и креативни. Учествовали су<br />
ученици од 5. до 8.разреда,а на питалице<br />
су одговарали током заједничког излета у<br />
природу.<br />
Шљивовица<br />
24.05.<strong>2016</strong>.<br />
Ученици су радо<br />
учествовали у овој<br />
активности, а имали су<br />
прилике да се кроз<br />
стихове упознају са<br />
неким од особина<br />
белоглавог супа,<br />
бубамаре, вилиног<br />
коњица и лабуда.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Сања<br />
Крејовић,<br />
наставница<br />
Упознавање ученика са<br />
потребом очувања<br />
биодиверзитета и<br />
природних еко система<br />
и упознавање ученика<br />
са улогом врабаца и<br />
очувања њихове<br />
бројности.<br />
Наставница је причале деци о<br />
врапцима, о томе да су врапци<br />
угрожена врста, да се гнезде у<br />
шупљинама, у објектима под<br />
крововима, да се хране<br />
семенкама биљака,<br />
инсектима....... Скупљени<br />
материјал који су ученици<br />
донели требали су да сједине и<br />
направе заједничку кућицу за<br />
врапце.<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
БИОДИВЕРЗИТЕТА<br />
Ученици осмог разреда одељења у<br />
Мачкату и наши гости из Основне школе<br />
„Милоје Васић“ из Београда, такође ученици 8.<br />
разреда, израђивали су кућице за птице.<br />
Мачкат<br />
24.05.<strong>2016</strong>.<br />
Сви ученици су дали свој<br />
допринос поводом<br />
обележавања овог<br />
датума (било својом<br />
идејом, прикупљеним<br />
материјалом ,учествова<br />
њем на изради кућице).
носилац<br />
активности<br />
Координатори<br />
програма,<br />
наставници и<br />
ученици<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Ова активности имала је за<br />
циљ подстицање деце и<br />
младих да размишљају<br />
еколошки.<br />
Акција је замишљена тако<br />
да развије такмичарски дух,<br />
креативну страну<br />
појединаца и колектива а<br />
све усмерено ка еколошки и<br />
друштвено прихватљивом<br />
понашању.<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Ученици су учестввали<br />
на конкурсу<br />
ШКОЛСКИ ЗЕЛЕНИ<br />
ПРЕСС, а имали су за<br />
задатак да опишу,<br />
сниме или<br />
фотографишу своју<br />
околину и своја<br />
запажања на тему<br />
одрживог развоја и<br />
животне средине.<br />
Тема<br />
КОНКУРС<br />
ШКОЛСКИ<br />
ЗЕЛЕНИ<br />
ПРЕСС<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су<br />
ученици имали<br />
прилике да сазнају?<br />
Ученици су имали<br />
задатак да опишу,<br />
сниме или<br />
фотографишу своју<br />
околину, као и да<br />
напишу своја запажања<br />
о томе шта им се у<br />
својој околини свиђа, а<br />
шта би у њој<br />
променили.<br />
Време<br />
реализације<br />
март, април,<br />
мај <strong>2016</strong>.<br />
Место<br />
реализације<br />
Ученици<br />
матичне<br />
школа и<br />
издвојних<br />
одељења<br />
старијих<br />
разреда.<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Који су резултати наше<br />
активности?<br />
На конкурс су послата два рада<br />
у две узрасне категорије (од 11<br />
до 14 година и од 14 до 17<br />
година).<br />
Учешће на конкурсу је било<br />
веома успешно јер су оба<br />
послата рада награђена<br />
(освојено је једно друго и једно<br />
треће место).
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Коодринатори<br />
програма и<br />
наставно<br />
сосбље<br />
Циљ пројекта је<br />
развијати свест код<br />
ученика о значају<br />
одвајања отпада, ако и<br />
одвојеног скупљања<br />
лименки као корисне<br />
сировине која је у<br />
потпуности<br />
искористива.<br />
Саупљање и одлагање што<br />
веће количине лименки како<br />
би се обезбедило<br />
задовољење потреба које је<br />
навео Ученички парламент.<br />
ЛИМЕНКЕ САКУПЉАЈ – ОКОЛИНУ<br />
САЧУВАЈ<br />
Задатак учесника акције је да прикупе што<br />
више лименки, одложе их и припреме за<br />
продају. Новац прикупљен продајом<br />
лименки биће искоришћен за набавку<br />
ученичких ормара у школи или на други<br />
начин у договору са одељењским<br />
старешинама и Ученичким парламентом.<br />
У акцију су укључени и привредници на<br />
нивоу Општине.<br />
Матична школа и издвојена одељења<br />
Током године<br />
Сакупљена велика<br />
количина отпада чијом<br />
рециклажом ће ученици<br />
добити школске<br />
ормариће.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Коодринатори<br />
програма и<br />
наставно<br />
сосбље<br />
Ова активност има за циљ<br />
развијање еколошке<br />
свести и бриге за животну<br />
средину, првенствено код<br />
ученика основношколског<br />
узраста.<br />
Организовање квиза,<br />
намењеног ученицима 7.<br />
разреда са територије<br />
Општине Чајетина.<br />
КВИЗ ЗНАЊА ИЗ ЕКОЛОГИЈЕ<br />
Екипе су добиле материјал за припрему за<br />
такмичење. У квизу је учествовало 5 екипа и то:<br />
екипа ОШ „Димитрије Туцовић“ из Чајетине, екипа<br />
ОШ „Димитрије Туцовић“ са Златибора, екипа ОШ<br />
„Миливоје Боровић“ из Мачката, екипа ОШ<br />
„Миливоје Боровић“ из Шљивовице и екипа ОШ<br />
„Саво Јовановић Сирогојно“ из Сирогојна. Квиз се<br />
одржао у просторијама библиотеке “Љубиша<br />
Р.Ђенић” у Чајетини на Светски дан заштите животне<br />
средине. Најуспешније екипе добиле су награде које<br />
су обезбедили Велнес центар Ива, Чајетина;<br />
Температура ФЕШН и књижара „Звезда“ Ужице.<br />
Чајетина<br />
6. јун<br />
Све учесници квиза као и<br />
њихови наставници дали<br />
позитивне кометаре о<br />
овом квизу, а жеља свих<br />
је да се овакво<br />
такмичење настави и у<br />
наредним годинама.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Координатори<br />
програма и<br />
Љиљана<br />
Андрић,<br />
учитељица<br />
Ова активност има за<br />
циљ очување<br />
животне средине,<br />
развијање еколошке<br />
свести и очување<br />
природних лепота<br />
нашег краја.<br />
Израда еко часописа<br />
који ће се бавити<br />
еколошком<br />
тематиком у нашем,<br />
златиборском крају,<br />
Намењен је за све<br />
узрасне групе.<br />
ПОКРЕТАЊЕ ЕКО<br />
ЧАСОПИСА<br />
Часопис ће садржати текстове о лепотама нашег<br />
краја; акцијама које се спроводе, а имају за циљ<br />
очување животне средине; о биљкама и<br />
животињама из нашег окружења; о раду<br />
школских еко патрола; о сарадњи организација и<br />
установа; дечије радове са еко тематиком;<br />
едукативне текстове....<br />
фебруар/јул<br />
2015.<br />
Покретањем часописа покренуо<br />
се заједнички утицај на околину<br />
да развија правилан однос<br />
према природи.<br />
У израду часописа укључио се<br />
велики број заинетресованих
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности<br />
реализације<br />
Упознавање ученика са<br />
потребом очувања<br />
животне средине и<br />
Мирослава<br />
Јанковић,<br />
учитељица<br />
могућностима смањења<br />
негативних утицаја човека<br />
на животну средину,<br />
ширење еколошке свести<br />
у локалној заједници<br />
Извођење представе на<br />
завршној приредби<br />
РЕЦИКЛАЖА<br />
Ученици су извели представу о значају<br />
рециклаже и селекције отпада.<br />
Крива Река<br />
јун<br />
Подигнута свест о<br />
значају очувања<br />
животне средине и<br />
значају рециклаже.<br />
путем извођења<br />
представе родитељима и<br />
другим гостима.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Координатори<br />
програма,<br />
остало наставно<br />
особље,<br />
ученици и<br />
родитељи.<br />
Циљ акције је<br />
промовисање<br />
начела програма<br />
еко школе.<br />
Ученици, кроз<br />
различите<br />
радионице са<br />
еколошком<br />
тематиком,<br />
проширују своја<br />
знања о важности<br />
селектовања отпада,<br />
рециклаже и заштити<br />
животне средине.<br />
ПРОЈЕКТНИ ДАН “БИТИ ЕКО”<br />
Наставници су за ученике припремили различите<br />
радионице којима је основна тема био ОТПАД и<br />
рециклажа. Ученици су на почетку радног дана били<br />
подељени у групе које су прелазиле са једне<br />
радионице на другу. Свака група прошла је најмање<br />
три радионице. Након радионичарског рада за ученике<br />
је организовано спортско дружење као један од<br />
здравих стилова живота.<br />
10.06.<strong>2016</strong>.<br />
Мачкат<br />
210 ученика и сви учитељи и<br />
наставници школе били су укључени у<br />
реализацију активности у току<br />
пројектног дана. Организација<br />
пројектног дана оцењена је као веома<br />
успешна јер су оваквим видом рада<br />
били су задовољни и наставници и<br />
ученици. Ученици истичу да им је<br />
радионичарски рад врло занимљив,<br />
док су наставници изузетно задовољни
Change language