eko dnevnik 2016
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
носилац<br />
активности<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
Тема<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Време и<br />
место<br />
Процена успешности реализације<br />
Миливоје<br />
Бучић,<br />
наставник<br />
географије<br />
Препознати<br />
загађиваче ваздуха,<br />
описати узроке и<br />
последице загађеног<br />
ваздуха, учинити<br />
кораке који се могу<br />
предузети у<br />
спречавању загађења,<br />
истаћи и јачати<br />
еколошку свест.<br />
Упознати ученике<br />
6. разреда са<br />
супстанцама које<br />
загађују животну<br />
средину, доводе<br />
до оштећења<br />
озонског<br />
омотача, појаве<br />
киселих киша,<br />
појачаног ефекта<br />
стаклене баште<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА<br />
КЛИМАТСКИХ ПРОМЕНА<br />
На часу географије ученици су кроз<br />
презентацију упознати са појмовима<br />
климатских промена, озонске рупе, киселе<br />
кише, појачан ефекат стаклене баште.<br />
Затим су ученици наставили рад у групама (4) .<br />
Прва група климатске промене, друга<br />
оштећење озонског омотача, трећа киселе<br />
кише, четврта група појачан ефекат стаклене<br />
баште<br />
Ученици су имали задатак да користећи<br />
литературу пронаћу узроке настанка ових<br />
промена. Затим је урађен заједнички пано за<br />
све четири групе и уведен у закључак.<br />
Мачкат<br />
04.11.2015.<br />
На овом часу су ученици показали<br />
велико интересовање за наведену тему<br />
као и велику озбиљност знајући какве<br />
последице имају ове промене на жива<br />
бића. Наводили су примере за<br />
смањење загађености и истакли да ће<br />
те активности применити у школи и<br />
породици. Истом темом бавиће се и на<br />
часу биологије.
Change language