eko dnevnik 2016
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
носилац<br />
активности<br />
Ивана<br />
Јовановић,<br />
учитељицa<br />
Циљ<br />
Зашто то радимо?<br />
Упознавање ученика<br />
са основним<br />
принципима здраве<br />
исхране,у овом случају<br />
конкретно са<br />
„пирамидом<br />
исхране“,у којој су<br />
намирнице<br />
распоређене по<br />
нивоима .<br />
Проширивање<br />
знања о различитим<br />
намирницама и<br />
њиховом груписању на<br />
основу заједничких<br />
карактеристика.<br />
Задатак<br />
Шта радимо?<br />
•Рад у групи са<br />
припремљеним<br />
материјалом,уз<br />
накнадно<br />
извештавање<br />
ученика.<br />
•Израда паноа са<br />
нацртаном<br />
„пирамидом<br />
исхране“, испуњеном<br />
фотографијама<br />
намирница,<br />
распорoђених по<br />
нивоима и групама.<br />
ХРАНЕ<br />
Тема<br />
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ЗДРАВЕ<br />
Опис активности<br />
Како радимо? Шта су ученици имали прилике да сазнају?<br />
Уследећим активностима у чествовали су сви ученици од 1. до 4. разреда-31<br />
ученик.<br />
• Ученици су распоређени у пет група.Свака група је добила материјал<br />
који је обухватао информације о одређеној групи намирница: житарице, воће,<br />
поврће, намирнице животињског порекла, слаткиши.<br />
• Након рада у групи ученици су одабрали по једног представника групе,<br />
који је извештавао испред своје групе уз помоћ другара из групе уколико је то<br />
било потребно.<br />
• Након извештавања свих група учитељ је „објединио“ рад свих група уз<br />
кратку дискусију о ономе што су ученици чули од осталих група и сазнали из<br />
материјала који су добили.<br />
• На паноу је исцртана скица „пирамиде исхране“. Уз помоћ учитеља<br />
ученици закључују који ниво припада којој групи намирница о којима смо<br />
говорили.<br />
• На једној клупи су стављене фотографије намирница из свих група.<br />
Ученици прилазе узимају по једну фотографију, траже јој место на “пирамиди<br />
исхране“ а затим лепимо исту на пано.<br />
• Када је залепљена и последња фотографија,заједно анализирамо<br />
изглед наше “пирамиде“, изводећи закључак које то намирнице треба да буду<br />
најзаступљеније у нашој исхрани, које у мањој количини а које најмање .<br />
Време и<br />
место<br />
Мачкат<br />
16.10.2015.<br />
Процена<br />
успешности<br />
реализације<br />
Ученици су веома<br />
активно<br />
учествовали у свим<br />
активностима били<br />
су заинтересовани<br />
и радо учествовали<br />
у дискусијама и<br />
извођењу<br />
закључака,па је<br />
самим тим и<br />
успешност<br />
реализације јако<br />
добра .
Change language