CYBA_Magazine_14

青 年 委 員 會 活 動
們 發 現 這 些 方 式 中 , 有 許 多 是 較 為 單 向 式
的 , 但 這 不 是 我 們 要 的 , 我 們 舉 辦 的 是 青
年 活 動 , 應 當 要 有 青 年 的 活 力 與 朝 氣 , 而
不 是 再 如 同 他 們 在 學 校 一 般 的 上 課 , 這 點
也 會 造 成 他 們 對 活 動 評 價 的 低 落 。 於 是 我
們 決 定 使 用 雙 向 式 的 形 式 , 也 就 是 有 大 量
的 成 員 互 動 的 形 式 , 讓 他 們 與 講 者 討 論 ,
與 參 與 者 討 論 , 產 生 一 個 動 力 圈 , 這 才 是
我 們 想 要 的 青 年 活 動 形 式 , 也 是 較 符 合 我
們 目 標 族 群 調 性 的 形 式 。 在 這 樣 的 考 量 下 ,
我 們 以 「 討 論 會 」 形 式 做 為 此 次 活 動 的 形
式 , 以 主 講 者 選 定 一 主 題 , 並 以 媒 介 引 發
參 與 者 興 趣 , 在 交 互 討 論 與 對 談 中 讓 參 與
者 與 主 講 者 都 產 生 新 的 思 維 。
最 後 要 決 定 的 便 是 活 動 媒 介 了 , 我 們
以 「 微 電 影 」 做 為 此 次 活 動 的 分 享 媒 介 ,
選 定 微 電 影 是 由 於 它 觀 賞 的 便 利 性 : 時 間
短 、 主 題 明 確 、 題 裁 多 元 、 不 乏 明 星 出
演 …… 等 等 。 且 , 電 影 是 大 多 我 們 鎖 定 的
青 年 有 接 觸 過 的 , 這 些 都 是 我 們 以 微 電 影
做 為 第 一 次 活 動 媒 介 的 原 因 , 希 望 能 以 最
大 的 族 群 覆 蓋 度 來 使 活 動 吸 引 較 多 的 人 參
與 。
此 活 動 的 展 望
本 次 活 動 雖 然 參 與 人 數 並 非 眾 多 , 但
卻 徹 底 的 達 到 活 動 效 果 , 參 與 者 之 間 或 參
與 者 與 主 講 者 討 論 的 十 分 熱 烈 且 有 內 容 ,
並 且 有 留 下 聯 絡 資 料 與 表 達 對 下 次 活 動 的
期 待 。
此 活 動 雖 是 一 個 開 端 , 但 其 實 是 以 系
列 活 動 的 方 式 設 計 的 。 此 系 列 活 動 將 以 對
談 的 形 式 , 在 不 同 的 媒 介 中 陸 續 交 替 。 活
動 預 計 分 為 兩 階 段 : 第 一 階 段 為 輔 仁 大 學
階 段 ; 第 二 階 段 是 校 際 活 動 階 段 。 活 動 的
媒 介 交 替 是 指 此 活 動 將 會 在 青 年 有 興 趣 與
常 接 觸 的 媒 介 中 選 出 代 表 性 者 並 持 續 性 的
輪 替 , 目 前 預 定 是 以 : 動 漫 遊 戲 、 電 影 小
說 為 輪 替 的 媒 介 , 即 一 個 月 以 動 漫 遊 戲 為
媒 介 , 下 一 個 月 以 電 影 小 說 為 媒 介 , 再 下
一 個 月 以 動 漫 小 說 …… 如 此 下 去 。 但 不 排
除 會 有 新 的 媒 介 產 生 或 特 別 應 對 時 事 的 類
型 。
第 一 階 段 是 輔 仁 大 學 的 校 內 階 段 , 此
階 段 重 點 在 於 此 活 動 的 常 態 性 舉 辦 與 校 內
知 名 度 建 立 讓 此 活 動 成 為 一 個 系 列 活 動 。
地 點 則 是 選 在 輔 仁 大 學 周 圍 , 較 輕 鬆 的 桌
遊 店 舉 行 。 第 二 階 段 是 以 校 際 活 動 為 目 標 ,
除 了 嘗 試 在 各 校 舉 辦 並 與 其 他 團 體 合 作 以
外 , 期 許 能 在 中 佛 青 會 館 舉 辦 常 態 性 大 型
的 青 年 活 動 。
最 後 再 次 感 謝 中 華 佛 教 青 年 會 對 此 活
動 的 肯 定 與 支 持 , 期 許 能 藉 由 此 活 動 對 社
會 傳 播 正 面 思 考 的 能 量 , 發 掘 青 年 人 才 ,
並 讓 青 年 人 反 思 人 生 , 正 向 前 進 !
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