ZTS MEDIJA 4A

10
У оквиру плана рада
Медијаторске секције
Зуботехничке школе
реализиван је семинар из
области превенције
конфликата вршњачке
медијације 21. и 22.
фебруара и 13. марта 2018.
године у просторијама Школе.
Циљна група семинара били
су ученици првог и другог
разреда, двадесет шесторо
ученика који су изабрани на
основу критеријума уз
консултације са одељењским
старешинама. Изабрани
ученици су чланови
Медијаторске секције коју
води педагог Маја Врачар.
Медијација је начин
решавања конфликата и
превазилажења неспоразума,
у коме се неутрална, трећа
страна, појављује у улози
медијатора. У медијацији
стране у сукобу слушају једна
другу, сагледавају позицију
друге стране и покушавају да
нађу решење које је
прихватљиво за обе стране уз
помоћ медијатора. Примена
медијације доприноси
развијању комуникацијских
вештина, лидерских вештина
и подизању нивоа
одговорности код младих, јер
се уче да настале конфликте
решавају самостално.
Циљ медијације је да се
конфликту приђе на
конструктиван начин и да се
дође до заједничког решења у
коме су све стране у сукобу
задовољне. Школски
медијатори су одрасли и
ученици који су прошли обуку
и помажу да се конструктивно
реше конфликти у школи.
Реализацијом семинара
„Вршњачка медијација“
ученици су упознати са
следећим темама: Притисак
вршњака, дијаграм вредности
младих данас, увод у
ненасилну комуникацију, бес
и како га конструктивно
превазићи, управљање
конфликтима, школа и
медијација, кораци у
медијацији, типичне грешке
медијатора, медијатор на делу
-провежбавање медијације.
Укључивање теме о
превенцији конфликата у раду
одељењских заједница и рад
школе је довело до тога да
ученици постају активни у
решавању проблема који се
јављају у њиховом окружењу;
уче се преузимању
одговорности за конфликте
који се дешавају. Употреба
медијације подстиче развој
дисциплине и решавања
проблема у школи, мењање
опште атмосфере и односа
који у школи владају.
Васпитни значај програма за
одељењске старешине и
наставнике се огледа у томе
да што мање времена проводе
водећи рачуна о дисциплини,
а да имају боље услове за
рад. Тиме добијају партнере у
одлучивању односно ученике,
смањује се тензија између
одраслих и младих, а самим
тим су и бољи резултати који
се односе на васпитну и
образовну функцију школе.
Са друге стране и млади,
односно деца, имају добробит
од медијације. Они постају
активни у процесу решавања
проблема, усвајају
конструктивне моделе