《香港教育雜誌》第17期
本港中學近年積極發展多元教育,培養學生興趣,發掘個人長處,同時兼備多種基礎知識,達致全人教育。家長為子女選擇學校,除了透過網絡上口耳相傳,其實最值得做的,就是與子女一起「到校直擊」。有見及此,本刊今期專訪多間中學,由記者帶領讀者進入校長室,由校長分享該校辦學宗旨和教學特色,方便家長即將升讀中學的子女,選擇最適合他們的學校。
本港中學近年積極發展多元教育,培養學生興趣,發掘個人長處,同時兼備多種基礎知識,達致全人教育。家長為子女選擇學校,除了透過網絡上口耳相傳,其實最值得做的,就是與子女一起「到校直擊」。有見及此,本刊今期專訪多間中學,由記者帶領讀者進入校長室,由校長分享該校辦學宗旨和教學特色,方便家長即將升讀中學的子女,選擇最適合他們的學校。
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露 雲 娜 老 師<br />
打 開 英 語<br />
閱 讀 能 力<br />
不 好 之 謎 ( 三 )<br />
• 擁 有 25 年 教 授 成 人 、 高 考 及 不 同 組 別 學 生 英<br />
語 的 經 驗<br />
• Double R 整 合 法 www.doubleramalgam.com 創 辦 人<br />
• Penguin Buddies 與 Double R Kids-Professions 系 列<br />
的 作 者<br />
• 2017-2019 年 利 用 Double R 整 合 法 材 料 為 中 學<br />
提 供 課 後 英 語 支 援 課 程 及 小 學 編 制 高 年 級 文 法<br />
課 程<br />
閱 讀 困 難 種 類 (2) 表 達 方 式<br />
很 多 人 會 歸 咎 自 己 的 閱 讀 困 難 在 於 認 識 的 英 語<br />
詞 彙 太 少 , 筆 者 覺 得 此 說 法 過 於 籠 統 。 甚 麼 是 足 夠 ?<br />
要 學 懂 5000 個 字 ? 抑 或 10000 個 字 ? 甚 至 是 全 本<br />
字 典 的 文 字 呢 ? 要 看 懂 一 篇 文 章 的 內 容 , 根 本 沒 必<br />
要 明 白 每 一 個 字 的 意 思 , 而 是 要 着 眼 了 解 作 者 編 寫<br />
文 章 的 目 的 及 整 體 的 內 容 意 思 。 不 同 寫 作 人 擁 有 不<br />
同 的 風 格 和 詞 彙 , 亦 會 有 不 同 的 表 達 方 式 。 考 一 考<br />
大 家 , 請 細 心 閱 讀 以 下 例 句 :<br />
1. She is broke.<br />
2. She is just scraping by.<br />
3. She is pinching pennies.<br />
4. She is scrimping and saving.<br />
知 道 這 些 有 甚 麼 含 義 嗎 ? 其 實 每 一 句 都 是 指<br />
She is poor【 她 很 貧 困 】。 為 什 麼 不 乾 脆 用 poor 而 採<br />
用 其 他 詞 彙 或 片 語 呢 ? 這 跟 英 國 人 文 化 和 表 達 方 式<br />
有 密 切 關 係 。 他 們 喜 愛 運 用 不 同 的 詞 彙 表 達 相 同 的<br />
意 思 , 亦 喜 愛 間 接 的 表 達 方 式 。 例 如 以 下 情 況 :<br />
處 境 中 文 英 語<br />
正 步 行 出 電 梯<br />
句 子<br />
正 討 論 事 情<br />
你 先 行<br />
我 同 意 你<br />
After you<br />
Your idea<br />
sounds good<br />
曲 折 的 英 語 表 達 方 式 , 大 家 不 可 不 知 , 要 是 單<br />
憑 不 斷 學 生 字 , 最 後 只 會 事 倍 功 半 。<br />
另 外 ,【 一 字 多 用 】 亦 是 英 語 的 慣 用 表 達 手 法 。<br />
大 部 份 人 一 看 見 【Well】 字 , 便 會 直 覺 聯 想 句 子 與<br />
【 好 】 的 意 思 有 關 。 請 看 以 下 例 句 :<br />
1. Did you sleep well last night?<br />
2. Well, you may be right.<br />
3. The frog in a well knows nothing of the world.<br />
4. I feel well.<br />
5. Tears well up in my eyes.<br />
例 子 1 : 【Well】 字 是 副 詞 (adverb), 解 作 【 好 】;<br />
你 昨 晚 睡 得 好 嗎 ?<br />
例 子 2 : 【Well】 字 是 聲 音 詞 (interjection) , 解 作<br />
【 噢 】; 噢 , 你 可 能 是 對 的 。<br />
例 子 3 : 【Well】 字 是 名 詞 (noun), 解 作 【 水 井 】;<br />
全 句 意 思 : 井 中 的 青 蛙 對 世 界 一 無 所 知 。<br />
例 子 4 : 【Well】 字 是 形 容 詞 (adjective), 解 作 【 健<br />
康 】; 我 感 覺 很 健 康 。<br />
例 子 5 : 【Well】 字 是 動 詞 (verb) 解 作 【 充 滿 】。 眼<br />
中 充 滿 眼 淚 。<br />
詞 性 主 宰 英 語 詞 彙 的 意 思 。 英 語 奧 妙 之 處 便 是<br />
利 用 不 同 字 重 覆 意 思 , 而 重 覆 的 字 締 造 新 意 思 。 最<br />
後 筆 者 給 各 位 英 語 學 習 者 一 點 提 示 , 要 去 除 閱 讀 困<br />
難 , 只 取 決 一 個 簡 單 竅 門 : 多 認 識 英 語 句 子 結 構 。<br />
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