UMUMIY PSIXOLOGIYA

1.3.1-rasmga keltirilgan sohalarda psixologik xizmatni muvaffaqiyatli
amalga oshirish uchun “sotsiolog-psixologlar”, “amaliyotchi-psixologlar”
tayyorlash mexanizmini ishlab chiqish bugungi kunda eng dolzarb muammo
ekanligini davrning o‘zi taqozo etmoqda. Shu bois, yuqoridagi vazifalarni amalga
oshirish borasida olimlar tomonidan talaygina nazariy-ilmiy va amaliy-uslubiy
ishlar amalga oshirilmoqda. Jumladan, Nizomiy nomidagi Toshkent davlat
pedagogika universiteti, Mirzo Ulug‘bek nomidagi O‘zbekiston Milliy universiteti,
O‘zbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universitetlarida olib borilayotgan
ilmiy tadqiqot ishlarini bunga misol sifatida keltirish mumkin.
Psixologik xizmatning ilmiy-amaliy asoslariga ilg‘or psixologiya fanidagi
nazariy-ilmiy, metodologik yo‘llanmalar, tamoyillar, mezonlar va xulosalarning
amaliyotdagi tatbiqi kiradi. Bu tatbiq esa ilmiy-amaliy ish jarayonining psixologik
oqartuv, psixoprofilaktika, psixodiagnostika, psixokorrektsiya, psixologik
maslahatlar kabi yo‘nalishlarida o‘z ifodasini topadi. Psixologik xizmatning
tashkiliy faoliyat asoslari, deganda, qaysi sohada psixologik xizmatning tashkil
etilishiga qarab o‘sha soha yo‘nalishidagi yuqorii tashkilot qarori va shu qarorga
muvofiq tashkilot, korxona muassasalarda psixologik xizmat tizimining xududiy
psixologik xizmat markazlari faoliyati yoki bevosita amaliyotchi-psixologlar
faoliyati orqali tatbiq etilishi tushuniladi.
Psixologik xizmatni 3 nuqtai nazardan qarab chiqish mumkin:
Birinchidan, ilmiy nuqtai nazar;
Ikkinchidan, tashviqot nuqtai nazar;
Uchinchidan, amaliy nuqtai nazar.
Faqat mana shu nuqtai nazarlarning birligigina psixologik xizmat
predmetini tashkil etadi.
Ilmiy nuqtai nazar psixologik xizmatning metodologik muammolarini
ishlab chiqishni nazarda tutadi. Bu yo‘nalish ijrochilarining asosiy funktsiyasi
maktab psixologik xizmatida ishning psixodiagnostik, psixokorreksion va
rivojlantiruvchi metodlarini ishlab chiqish va nazariy asoslashga bag‘ishlangan
19