DictumFactum 11

31
Seejärel joonistasime paberile oma valge paberi hirmu, sama
tegime värviliste paberitega. Järgmiseks lõime raamatukogus
teoste pealkirjadest kaks vähemalt kuuerealist luuletust ja
illustreerisime oma tekstid. Peale lõunat tegime lühikese
loovustesti ning kirjutasime loo kentsakaid liitsõnu kasutades.
Päeva lõpetasime projektiga „Minu omailm“, kus igaüks kujutas
paberil oma sisemist maailma.
Teisipäeval oli teemaks matkimine. Esimese loomingulise
ülesandena lõime kontra- ehk vastandteksti, toetudes mingile
alustekstile. Selleks oli kas luuletus või lühike tekstilõik. Teiseks
loominguliseks ülesandeks oli kirjutada paralleeltekst ehk
luuletekstist proosatekst Mehis Heinsaarele toetudes.
Järgmisena proovisime ühe lausega muinasjutu kokku võtta.
Seejärel proovisime ühe kunstniku, graafiku või illustraatori
teost võimalikult täpselt matkida, aga pidime ühe asja ära
muutma või mingi detaili lisama. Päeva lõpetas loominguline
ülesanne „Miks ma Teid täna vihkan, armastan, jumaldan, teist
täna eemale hoian?“, kus oli vaja emotsiooni matkida.
Kolmapäeval tegelesime meeltega, detailidega, aistingutega,
allusioonidega ja keelemängudega. Alustasime loomingulisest
ülesandest „Minu sisemine muusa“, kus kujutasime ette, milline
meie sisemine muusa välja näeks, ning kujutasime seda ka
paberil. Seejärel toimus dialoog sisemise muusaga.
Kirjavahetuses kasutasime mõlemat kätt: parem olime me ise ja
vasak oli muusa. Järgmine ülesanne oli „Kuidas kujutada
vaikust?“. Illustreerisime oma valitud materjalidega, mis
iseloomustab meile vaikust. Kolmas loominguline ülesanne oli
„Silmad on hinge peegel“, kus keskendusime inimese kõnekatele
detailidele ja üritasime neid matkida. Päeva lõpetasime
projektiga „Lõhn, mille olin unustanud…“, kus me tuletasime
meelde lõhna, mis meile lapsepõlvest enim meelde on jäänud,
ning kirjutasime loo, mille ka illustreerisime, lõpetades müstiline
mandalaga.
Neljapäeval tegelesime karakteritega ja erinevate
vaatepunktidega. Päeva alustasime „Karakteri loomisega
kirjaklambritest“. Igaühele jagati kirjaklambreid, millega sai
paberile erinevaid nägusid teha. Järgmiseks ülesandeks oli luua
värviplekkidest Värvipleki Olend ja temast lugu kirjutada.
Seejärel koostasime „Poenimekirjad“, mis hiljem kõigi vahel ära
jagati. Poenimekirja uurides kujutasime ette, kellele võiks see
nimekiri kuuluda, milline võiks see inimene olla, mida ta vabal
ajal teeb ja muud sellesarnast. Vahele tegime soojenduseks
kujunditega ülesande. Päeva lõpetasime loominguliste
ülesannetega „Maailm läbi ühe objekti või eseme silmade“
sisemonoloogi või intervjuu vormis ja „Polaarsused minus“.
Reedel oli päeva teemaks lugu ja koosloomine, loo jutustamine
ja loo kompositsiooni osad. Päeva alustasime jututäringute
veeretamisest. Saadud piltidest kirjutasime loo. Teine
loominguline ülesanne oli „Armastuse määrsõnad“. Meile jagati
lehed, millel oli kirjas palju erinevaid nimisõnu armastuse kohta,
nendega kirjutasime loo armastusest. Järgmine projekt oli koos
paarilisega kirjutada lühike lugu pealkirjaga „Kohtuvad
noormees Tuli ja tütarlaps Vesi“. Seejärel kirjutasime tekstile
„Punased kingad“ toetudes kas ühe tegelase päevikulehekülje
vormis kontrateksti, ema hüvastijätukirja tütrele, kelle kasvamist
ta näha ei saa, või tõime tegelase tema aegruumist välja
tänapäeva. Päeva ja kursuse võtsime kokku väikese arutlusega.
Kursus oli väga huvitav. Mulle väga meeldis, kuidas iga ülesande
täitmiseks anti piisavalt aega ja ei kiirustatud tagant ning kõik
ülesanded pakkusid mõnusat väljakutset.
Lisaks meeldis ka see, et nädala vältel sai iseendaga tegeleda ja
palju häid ideid, kuidas end erinevaid võtteid kasutades loominguliselt
välja elada.
RAKETT 69
ROBIN PARV, 11R
22.–24. novembril toimus meie koolis valikaine „Rakett 69“,
mille korraldas füüsikaõpetaja Reet Järvpõld, kelle juhendamisel
16 õpihimulist noort veetsid kolm toredat päeva erinevaid
ülesandeid lahendades. Need ülesanded olid Ahhaa ja Rakett69
Teadusstuudiote ühisprojekt. „Rakett 69“ õpihuvilaager on üles
ehitatud analoogselt saatega. Iga päev toimus kolm võistlust.
Võistkond, kes võidab esimesed kaks ülesannet, pääseb duellist.
Kui esimesed kaks ülesannet võidavad erinevad võistkonnad,
siis saab kaotanud võistkond endale ise vastasvõistkonna valida.
Esmaspäeva hommikul kogunedes said kõik õpilased endale
„Rakett 69“ logoga särgid ja veepudelid. Nagu telesaateski jagati
meid kolme meeskonda – punased, rohelised ja sinised.
Otsustasime iga päev uued rühmad teha, et vältida tülisid ja
õppida ka teisi tundma.
Esimene päev oli loogika päev. Oluline oli leida seoseid ja neid
enda meeskonna kasuks tööle panna. Teise võistluspäev oli
keemia päralt. Sai kasutada nii loovust kui õpituid teadmisi.
Peamine, et sel päeval raketid lendasid ja nalja sai palju.
Viimane päev oli füüsika (inseneeria) päev. Ühiselt kogesime, et
vahel on lihtsam lahendus parem kui keeruline ning pealtnäha
kerge tegevus või olla väga raske.