Schlösslipost 2009/2010 - Schloessli Ins

SCHLÖSSLIPOST
Zeitschrift der Schul- und HeimgemeinschafT Schlössli Ins
AUSGABE
10/11

INHALTSVERZEICHNIS
Themen
EDITORIAL 4
ERLEBNISPÄDAgogik 6
sommertagung 16
besinnung 18
schlössli-schule 19
adventskrippe 20
gesundheitsschwester 22
jahrmarkt 25
SChlösslipost 10 / 11
Zeitschrift und mitteIlungsblatt der
Schul- und heimgemeinschaft schlössli ins
Herausgeber
Verein Schlössli ins
www.schloessli-ins.ch
Redaktion
sVen coliJn, ruedi büchler
gestaltung
www.mediaparx.ch
auflage
7000 ExemplarE, einmal jährlich
Projekte
holland 26
schwarze spinne 28
l andwirtschaft 30
BAuhüTTE 31
dolobore 32
Chronik
schlössli-chronik 2009 / 2010 34
Kalender
2010 40
2011 41
theater 42
Adressen 44
Bilanz
bilanz 2009 46
erfolgsrechnung 2009 47
Druck
GRaf AG druckerei, 3280 murten
schlösslipost 3

EDITORIAL
EDITORIAL
Liebe Eltern, liebe Leser/innen
Sven Colijn
Das vergangene Schlösslijahr stand
stark unter dem Stern der Reflexion.
Wir haben eine Betriebsanalyse, eine
Evaluation zur Führung im Rahmen
der Qualitätssicherung, sowie eine
Umfrage zum Gewölbe gemacht, einen
Leitbildprozess geführt und uns
gefragt, wohin wir wollen. Es war
mir ein grosses Anliegen, genau hinzuschauen,
wo wir stehen und dabei
die Wahrnehmung so breit wie möglich
abzustützen. Die Auswertungen,
die Resultate und Antworten sind
nun da und das Bild, welches wir vom
Schlössli haben, ist klarer. Die Frage
ist jetzt, was machen wir damit?
Vorneweg, was kam denn bei dieser
Reflexion heraus? Wir gingen sprichwörtlich
vom Hundertsten ins Tausendste
und das bei einem sehr komplexen
und dynamischen Betrieb.
Dementsprechend differenziert und
vielseitig sind auch die Resultate, sie
lassen sich aber auf einen Nenner
bringen und das freut mich sehr. Das
Schlössli ist ein Ort, wo Kinder und
Jugendliche sich wohl fühlen und sich
entwickeln können, dies geschieht auf
der Grundlage des anthroposophischen
Menschenbildes und um diesem Anspruch
gerecht zu werden, müssen WIR
uns ständig weiter entwickeln. Dies hätte
ich letztes Jahr auch aufschreiben
können, was ich aber nicht gewusst
hätte ist, ob dies wirklich der gemeinsame
Wille ist und was noch konkret
ansteht in der Entwicklung des
Schlössli.
Diesen konkreten Entwicklungsbedarf
zu eruieren hat sich gelohnt, denn für
die Umsetzung müssen wir ebenso unsere
Defizite kennen, auch dies lässt
sich allgemein beschreiben. Im Schlössli
ist über die Jahre sehr vieles angelegt
worden und auch erhalten geblieben,
das macht das Schlössli unter
anderem so wertvoll, diese Anlagen,
diese Impulse und Ideen müssen aber
auch belebt sein und damit sie belebt
werden, auch verwandelt werden.
In diesem Sommer ist ein neues Buch
erschienen, mit dem Titel «Ritual im
Wandel» von Ulrike Lichtinger, welches
exemplarisch an unserem Morgenkreis,
dem Gewölbe, die Bedeutung von Ritualen
erarbeitet hat. Ulrike Lichtinger
hat das Gewölbe erforscht und die Resultate
mit der Geschichte vom Gewölbe
verglichen, sie hat dabei eine enge
Relation von der Gestalt des Gewölbes
zu der entsprechenden geschichtlichen
Phase des Schlössli festgestellt. Das
Gewölbe hat sich also mehr oder weniger
bewusst mit den
Veränderungen im
Betrieb gewandelt
und ist so lebendig
und aktuell geblieben,
ohne dabei
seine Kraft und
Bedeutung zu verlieren.
Es gibt das geflügelte Wort, «es muss
stimmig sein», oder einfacher «es
muss stimmen». Unsere Grundlagen,
der Gründungsimpuls des Schlössli,
und unser Fachwissen sind das Eine
aber diese Ideen müssen immer in
die Zeit gesetzt werden, wir müssen
genau hinschauen, auf das, was uns
entgegenkommt und wie wir es ineinander
fügen und weben, damit es
stimmt!
Herzlich Sven Colijn
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THEMEN Erlebnispädagogik
erlebnispädagogik THEMEN
Die Grundkräfte des Menschen im anarchischen
ethischen Individualismus und in der Liebe
Ueli Seiler-Hugova
In der modernen Massengesellschaft
verschwindet immer mehr das, was
den Menschen eigentlich ausmacht:
der Individualismus und die Liebe.
Das Schlössli versucht als Institution
und in seinem Erziehungsauftrag
diese Grundkräfte zu fördern.
Gerade am Ende des Schuljahres
erlebten wir an der Präsentation der
9. Klässler, wie dieser anarchische
Impuls zu wirken vermag, wenn wir
die Jugendlichen auffordern in die
eigene Tiefe zu gehen, um ihr Ureigenstes
herauf zu holen. Hier erfuhren
wir das Intuitive, aber auch die
Liebe zu dem, was einem durch intensives
Studium Herzensangelegenheit
geworden ist.
Wir veröffentlichen hier Texte von
Rudolf Steiner und Diether Rudloff.
Im Berichtsjahr sind es gerade 21
Jahre nach dem Erdenabschied von
Diether Rudloff (19. Januar 1989).
Dieses Alter bedeutet ja die Geburt
des Ichs.
Rudolf Steiner ist einer der konsequentesten
Verfechter des anarchischen
ethischen Individualismus.
In seinem Vorwort zur Philosophie
der Freiheit, der Erstausgabe 1894,
schreibt er folgendes:
Ich glaube einen Grundzug unseres
Zeitalters richtig zu treffen, wenn ich
sage: der Kultus des menschlichen
Individuums strebt gegenwärtig dahin,
Mittelpunkt aller Lebensinteressen zu
werden. Mit Energie wird die Überwindung
jeder wie immer gearteten
Autorität erstrebt. Was gelten soll,
muss seinen Ursprung in den Wurzeln
der Individualität haben. Abgewiesen
wird alles, was die volle Entfaltung
der Kräfte des Einzelnen hemmt …
Wir lassen uns keine Ideale aufdrängen,
wir sind überzeugt, dass in jedem
von uns etwas lebt, das edel ist und
wert, zur Entwicklung zu kommen,
wenn wir nur tief genug, bis in den
Grund unseres Wesens, hinabzusteigen
vermögen. Wir glauben nicht mehr
daran, dass es einen Normalmenschen
gibt, zu dem alle hinstreben sollen …
Nicht das, was jeder andere auch kann,
wollen wir hervorbringen, sondern,
was nach der Eigentümlichkeit unseres
Wesens nur uns möglich ist, soll als
unser Scherflein der Weltentwicklung
einverleibt werden. Niemals wollten
die Künstler weniger wissen von Normen
und Regeln der Kunst als heute.
Jeder behauptet ein Recht zu haben,
das künstlerisch zu gestalten, was
ihm eigen ist. Es gibt Dramatiker, die
lieber im Dialekt schreiben, als in einer
von der Grammatik geforderten
Normalsprache.
Keinen besseren Ausdruck kann ich
finden für diese Erscheinungen als
den, sie gehen hervor auf dem bis aufs
Höchste gesteigerten Freiheitsdrang
des Individuums. Wir wollen nach
keiner Richtung abhängig sein, und
wo Abhängigkeit sein muss, da ertragen
wir sie nur, wenn sie mit einem
Lebensinteresse unseres Individuums
zusammenfällt.
Hartwig Vollbehr hat uns an der Pädagogischen
Tagung 2010 auf diesen Text
von Rudolf Steiner aufmerksam gemacht.
Allerdings hat Steiner diesen
Text 1918 wieder herausgenommen.
Ein anderer Vertreter des anarchischen
ethischen Individualismus war Diether
Rudloff. Einer der bedeutensten anthroposophischen
Kunsthistoriker,
der den Kunstbegriff bis zur Kunst
– Idee eines Joseph Beuys erforschte.
Er war auch ein Freund des Schlösslis
und starb leider schon 1989. Wir veröffentlichen
hier Briefauszüge. Er fand
gerade im Schlössli das kreativ Anarchische
und Ethische.
Mein lieber Freund Ueli Seiler
(Cunit, Spanien, 5. April 1985,
Karfreitag, nachmittags)
Ja was meinen Sie, wie wir es bedauert
haben, im Sommer nicht nach Ins kommen
zu können. Mir blutet das Herz,
wenn ich daran denke. Ich fühle mich,
darüber brauche ich nicht mehr nachzudenken,
Ins und seinen Bestrebungen
tief verbunden, schicksalsmässig.
Aber es ist eben auch echtes, schmerzliches
Karma, dass es mir zunächst
jedenfalls verwehrt ist, physisch in Ins
anwesend zu sein, wo mir von Lehrern,
Mitarbeitern und nicht zuletzt von
Schülern so viel entgegenkommt, so
dass ich nicht nur ein Viertel oder weniger,
sondern ungeteilt mein ganzes
Wesen dort im Lehren, Mitleben und
Miterleben zur Geltung bringen kann.
Das ist sehr selten heute, wo es meist
nur Achtelsmenschen gibt (und auch
die werden weniger). Ich kann bei
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THEMEN Erlebnispädagogik
Erlebnispädagogik THEMEN
Ihnen ganz aus dem Vollen meines
Wesens schöpfen und die Dinge so
hinstellen, wie ich es, wie ich sie als
Wahrheit empfinde.
Und es ist dann ein grosses Echo da,
das mich enthusiasmiert. Wenn ich
bei Ihnen bin und spreche, habe ich
das Gefühl aus der Fülle meiner
«Lebensernte» meines nicht immer
ganz einfachen Lebens Brot statt
Steine verteilen zu können. Und ich
möchte es immer mehr.
Aber … und da ist der Schicksalsknoten.
Sie sagen: «Fahrende Hochschule»
– das ist sehr gut charakterisiert. Das
kann ich aber nur, wenn ich ganz aus
dem bei mir vielleicht extrem ausgebildeten
Willensorganismus lebe und der
hängt natürlich mit meiner zu klein
geratenen Gestalt unmittelbar zusammen
(das ist auch ein anschaubar gewordenes
Mysterium!). Doch das Leben
und Wirken aus dem Willen, dem echten
Willen, zerstört natürlich nach
Steiner extrem auch den physischen
Leib. Denn der Wille lebt aus dem
Feuer und verbrennt alles Physische
(siehe Vincent van Gogh z.B.). Und so
komme ich mir in letzter Zeit einfach
manchmal so vor wie eine Kerze, die
man an beiden Enden angezündet
hat. Das kann natürlich nicht gut
gehen, zu viel vom alchemistischen
Sulphur in sich zu haben. Und so
bin ich gezwungen, wider meine eigene
Natur, mich zu bremsen, es leiser angehen
zu lassen, wenn ich noch etwas
leben will. Denn das möchte ich. Diese
trotz allem schöne Erde mit ihren herrlichen
Freuden auch des Leibes vorschnell
zu verlassen ist eigentlich nicht
meine Absicht. Nur: ich muss lernen,
mich zu beherrschen!
Doch vorerst freuen wir uns auf die
Aussicht, Sie mit den Seminaristen
im Februar 1986 vielleicht in Cunit zu
sehen. Das wäre ganz grossartig, wenn
es klappte! Es ist zu dieser Zeit alles
frei und ich bin bereit, Ihnen schöne
Sachen zu zeigen und Enthusiasmierendes
zu erzählen! Die Atmosphäre
des Hauses ähnelt, aufs Spanische
übertragen, der von Ins. Die Besucher
fühlen sich wohl, geborgen, aber auch
nur dann, wenn sie den Zug zur Persönlichkeit
und zum Sozialen haben! …
Lieber Freund Ueli, ich muss schliessen.
Ich danke Ihnen nochmals für
Ihren freundschaftlichen Brief und
schliesse Sie alle, die lieben Freunde
aus dem Schlössli, geistig in meine
Arme, wie es auch meine Frau tut.
Ihr Diether Rudloff
Wir besuchten dann Rudloffs mit
dem Schlössli-Seminar in Spanien.
Er führte uns eindrücklich in die
romanische Kunst Katalaniens, wie er
dies in seinem Buch im Urachhaus-
Verlag dargestellt hatte. Dieses Buch
ist kürzlich mit der finanziellen Hilfe
der Stiftung für Heimpädagogik Schlössli
Ins in katalanischer und spanischen
Sprache herausgekommen.
Diether, begleitet von Waldraut, seiner
Frau, reiste z. T. mit Schlössli – Hilfe in
die Schweiz und hielt Vorträge.
Am 22. September 1988 stirbt Waldraut
an Krebs, die ihn als Ehefrau die letzten
14 Jahre in Spanien betreut hatte.
Diether war seit seiner Geburt körperlich
behindert. Er schreibt am 9.November
1988 folgenden Brief an seine Freunde,
wo er seine Troubadour – Liebe zu
seiner Frau wunderbar beschreibt.
Hier kommt zur Freiheit die Liebe, hier
exemplarisch in diesem Brief dargestellt.
Rudolf Steiner zeigt diesen Zusammenhang
in der Philosophie der
Freiheit mit folgendem Zitat:
Leben in der Liebe zum Handeln im
Verständnisse des fremden Wollens
ist die Grundmaxime der freien
Menschen.
«Die höchste Ausdrucksform
des Eros ist die aufopfernde
Liebe, die sich in die Gemeinschaft
mit dem anderen
hineinbegibt, in zweckfreier
Freude und im Dienst am
geliebten Menschen oder an
Gott.»
Leonardo Boff
Liebe Freunde, die Sie sich Waltraud
Anna Rudloff verbunden fühlen!
Es ist bei mir eine solche Fülle von
schriftlichen Zeugnissen der Anteilnahme
am Tode unserer geliebten
Verstorbenen eingegangen, die selbst
mich überrascht hat, der ich doch
um ihre grosse Ausstrahlung wusste.
Fast immer ist von der tiefen Betroffenheit
die Rede, jemanden sterben
sehen zu müssen, der doch so gesund,
jung und heiter schien, von dem man
es also am wenigsten erwartet hätte.
Jedem von Ihnen möchte ich am
liebsten persönlich antworten, aber
die Überfülle Ihrer Teilnahmebriefe
macht es mir unmöglich. So verzeihen
Sie bitte, dass ich die Form dieses
Allgemeinbriefes wähle, in dem ich
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THEMEN Erlebnispädagogik
Erlebnispädagogik THEMEN
versuchen werde, einige Umrisse
ihres Wesens, so wie ich es während
der 14 Jahre unserer Ehe erlebte,
zu skizzieren.
Manche Ihrer Briefe betonen ihre
Engelhaftigkeit: «Sie war ein Engel»
(mehrfach); «ein sanfter Engel»;
«ein Engel, aber im Irdischen beheimatet».
Ich habe es von Anfang an
nie anders erlebt. Sie besass eine
königliche Würde, die streng alles
abwies, was ihren hohen Massstäben
nicht genügte. Daraus erfloss aber
auch ihre gleichmässige Freundlichkeit
und Güte, mit der sie jedem Menschen
begegnete. So ist es verständlich,
dass ihr Wesen von Ihnen mit
verschiedenen Weltkunstwerken in
Beziehung gesetzt wurde: mit einem
ägyptischen Königspaar in Stein,
einem ägyptischen Mumienporträt,
manch frühen russischen Ikonen,
romanischen Madonnen aus Katalonien
oder Bildnissen von El Greco.
Der letzte Vergleich scheint mir der
zwingendste: Toledo ist ihre Stadt,
Toledo und sie gehören zusammen.
In dieser mystischen Stadt, wo sich
nach Rilke Himmel und Erde ständig
durchdringen, lebten viele Jahrhunderte
die drei Weltreligionen,
die das Antlitz Europas prägten,
tolerant und friedlich miteinander.
So machte auch dies die Vielschichtigkeit
und Unergründlichkeit ihres
Wesens aus, dass sich in ihm Duft,
Märchenhaftigkeit und Musikalität
des Maurentums, Stolz und Freiheitsliebe
des westgotisch-arianischen
Christentums sowie die dunklen Abgründe
(«Duende») des kabbalistisch
geprägten spanischen Judentums
vereinten.
Hinzu komme, dass Waltraud Anna
Rudloff eindeutig venus-bestimmt war.
Denn Anael ist der Erzengel der Venus,
Venus aber bedeutet Fähigkeit zur Seelenwärme,
Sinn für die Kunst, Schönheit,
für die Grazie des Lebens und für
die wahre Liebe. Sie bedeutet das
selbstlose Schaffen von inneren und
äusseren Räumen, damit anderes
entstehen kann. So sah sie auch ihre
Aufgabe darin, ihre geliebte Masia
Torrents in Cunit zu einer Begegnungsstätte
zu machen, in der sich geistige,
religiöse und künstlerische Prozesse
bilden können, unabhängig von jedem
Dogma, jeder Institution, in Freiheit.
Fast bis zuletzt las sie in dem Buch des
Franziskaners Leonardo Boff aus Brasilien:
«Zärtlichkeit und Kraft». Dieser
Titel charakterisiert zusätzlich ihr
Venus-Wesen und dies im schärfsten
Gegensatz zum Ungeist unserer Zeit,
der fast nur noch Brutalität aus
Schwäche kennt. Sie aber tat alles
aus der Kraft der Leichte, fast unbemerkt
und ertrug so ihre schwere
Krankheit; mit heiterer, anmutiger
Lebensgelassenheit und nie versiegender
Fröhlichkeit. Dies alles aber
auf dem Untergrund einer tiefen
Lebenstragik, um die kaum jemand
etwas ahnte.
Schliesslich ist sie in individueller und
höchst intimer, ganz moderner Weise
mit der Gralsströmung verbunden, die
gerade hier in Katalonien beheimatet
ist. Aber dies mag ich hier, an dieser
Stelle nicht weiter erörtern. Nur so
viel: Hineingeboren in die Kräfte des
aufsteigenden äusseren Lichtes am
6. Februar 1929 (am 2. Februar ist Mariä
Lichtmess), starb sie würdig und voll
bewusst in meiner Gegenwart in ihrer
Masia Torrents am 22. September
1988 zur Tag- und Nachtgleiche um
18 Uhr 45, in die beginnende Michaeli-
Woche hinein, wo das äussere Licht
dann wieder seinen Abstieg beginnt.
Für mich war sie Eins und Alles, die
Erfüllung meines Lebens. Uns verbindet
eine mystisch-irdische Liebesgemeinschaft,
die alle Grenzen bürgerlicher
Konvention einfach sprengen
musste. Sie war mir zugleich inspirierende
Muse, Weg-Leiterin zu einer
modernen, freiheitlichen und integralen
Spiritualität, treusorgende mütterliche
Ehefrau, ein ununterbrochener
kluger, kritischer Gsprächspartner
und schliesslich – last not least! – die
entzückendste Geliebte, die ich mir
überhaupt vorstellen kann, die mein
troubadourhaftes Traumbild sogar
noch in der irdischen Realität überstieg.
So beginnt sich auch langsam für mich
die unermessliche Trauer um ihren
physischen Verlust in eine tiefe Dankbarkeit
zu verwandeln, dass ich durch
sie, mit ihr 14 erfüllte Jahre das Wunder
und das Glück der Liebe kosten
durfte. Denn solche Eros-Liebe ist wohl
das kostbarste Himmelsgeschenk. Man
darf es nur ehrfurchtsvoll empfangen,
jedoch irgendeinen Anspruch, dass es
dauern möge, kann man daraus
niemals ableiten.
Dadurch hat sich für mich natürlich
die Notwendigkeit eines völligen
Neu-anfangs in meinem 63. Lebensjahr
ergeben müssen. Nach einem schweren
körperlichen Zusammenbruch habe ich
alle Rechte auf die Masia Torrents aufgegeben
und bin dort ausgezogen. Ich
bleibe aber in Katalonien. Ich besitze
einen Teil eines Castillos aus der Zeit
der Reconquista, aus dem 13./14. Jahrhundert
in La Floresta, Provincia de
Lérida, den meine Frau in weiser Voraussicht
für mich vollkommen neu
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THEMEN Erlebnispädagogik
Erlebnispädagogik THEMEN
ausbauen und einrichten liess. Das
kleine Dorf (etwa 200 Seelen) nimmt
mich mit offenen Armen auf. Mit Hilfe
meines alten Freundes Felix, des aussergewöhnlichen
Steinmetzen und mit
der von meist jüngeren studentischen
Freunden aus Deutschland hoffe ich
auch auf eine Metamorphose meines
kunstpädagogischen Wirkens in La
Floresta.
Ihnen allen nochmals herzlich Dankend
für Ihr liebendes Gedenken an
die teure Verstorbene, das sie ihr
auch in Zukunft erhalten möchten.
Als Nachtrag schrieb Diether noch von
Hand persönlich, das wir hier als
Faksimilie dokumentieren:
Dieser handgeschriebene Anhang zeigt
den Zusammenhang mit dem südamerikanischen
Franziskaner Leonardo
Boff, der in seinem Buch Zärtlichkeit
und Kraft die Theologie der Befreiung
beschreibt. Es ist die Überzeugung
des Heiligen Franziskus, dass nicht
der Reichtum ein zukünftiges Ideal
sein kann, sondern die Armut. Nur
wenn wir uns bescheiden auf die relative
Armut, können wir als Menschheit
überleben. Freiheit und Liebe
heisst auch ein Titel eines Spätwerk
von Rudloff. Der Untertitel heisst:
Grundlagen einer Ästhetik der Zukunft
(Freies Geistesleben).
Wir besuchten Diether noch Ende des
Jahres 1988 in Spanien. Zwei Wochen
später starb er. Ich fuhr sofort nach
Spanien. Meine Tagebuchnotizen sollen
diese Persönlichkeit charakterisieren.
Diether Rudloffs Erdenabschied
Aus Tagebuchaufzeichnungen von
Ueli Seiler-Hugova
20. Januar 1989
Der Zug fährt von Barcelona südwestlich
ins Landesinnere, am Montserrat
vorbei. Die Januar-Sonne scheint mild
ins Abteil. An mir gleitet die karge
Landschaft vorbei. Viel Gestein und
braunrote Erde. Beim genaueren
Hinsehen entdecke ich in den Feldern
einen Schimmer Grün. Die erstarrte
Erde wird wieder geboren. Das Leben
triumphiert erneut über den Tod.
Der holprige Zug fährt in Richtung
Lévida. Das rhythmische Rumpeln
des Wagens lässt mich eindösen. Als
ich wieder erwache, sind wir mitten
im Nebel. So ist also der Nebel in
Lévida – seit ich am Jahresende hier
unten war – nicht verschwunden.
Ich sitze an deinem Sarge. Du schläfst
in Dich hinein und hinauf zu Deiner
vor vier Monaten gestorbenen geliebten
Frau. Dein Gesicht ist etwas zur
Seite geneigt, ist zur Ruhe gekommen.
Dein weisser Bart schmückt Deinen
nun für immer stumm gewordenen
Mund. Deine buschigen Augenbrauen
und das weisse Haar liegen wie Rauhreif
um Dein stilles Gesicht. Deine
runde feinfühlende Nase hat die Seele
ausgeatmet. Deine grossen Augen
sind geschlossen. Dein Blick ist für
Aeonen nach innen gerichtet.
Der Sarg ist aufgebahrt an der Stelle,
wo wir Dich noch vor zweiundzwanzig
Tagen Deinen ersten und letzten Vortrag
in Floresta halten hörten. Es
waren über dreissig Spanier hier. Alle
waren über Deinen Freund Felix, den
Steinmetzen und Anarchisten, hierher
gekommen. Mit diesem ins Spanische
übersetzten Vortrag über die Bedeutung
der Kunst Katalaniens eröffnetest
Du hier ein Kulturzentrum. Hier
sollte der Katalanische Geist neu erweckt
werden, Du integriertest hier die
uralte magische keltiberische Höhlenmalerei
mit der katalanischen romanischen
Kunst und mit den modernen
Neuschöpfungen eines Picasso, Miro
und Tapies. Du vereintest Jean Gebsers
in Spanien gewonnene Inspiration
des integralen Bewusstseins mit Rudolf
Steiners ethischem Indiviualismus
und dem gelebten katalanischen
Anarchismus. Obwohl Felix die deutsche
Sprache nicht verstand, verfolgte
er den Vortrag von Herz zu Herz und
verstand.
Felix hatte einen Meister gefunden,
der ihm in Worte formulierte, was er
schon immer gelebt und gewusst hatte.
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THEMEN Erlebnispädagogik
Erlebnispädagogik THEMEN
Es ist Nacht geworden. Ich halte Totenwache.
Draussen liegt immer noch
Nebel. Seit einem Monat hüllt er Dein
Castello ein, als möchte er verbergen,
was in aller Stille hier weltabgewandt
geschieht. – Der Tod eines Menschen
ist immer eine Erschütterung, ein
Erdbeben. Felix nennt Deinen Tod
eine Katastrophe. Das Unfassbare
annehmen ist schwer. Jeder echte
Schwellenübergang ist tragisch, da er
unwiderruflich ist. Er entzieht sich dem
Mitmenschen. Jeder ist dabei allein.
Hinter dem Sarg steht das Kruzifix.
Auch Du, Diether, lebtest als Gekreuzigter
in Deinem zusammengestauchten
Leibe. Kaum hatten Deine Lunge
und Dein Herz Platz darinnen. Du
selbst warst erstaunt, dass es möglich
wurde, über sechzig Jahre in diesem
eingeengten Körper zu leben. Und Du
überwandest diese Behinderung. Wir
erlebten Dich weitherzig und Deine
Seele atmete tief in Dich hinein und
hinaus in die Welt der Gegenwärtigkeit,
in die Gleichzeitigkeit von «Ursprung
und Gegenwart».
Über Dein Gesicht huscht das Kerzenlicht
und plötzlich lebt es: Deine Verschmitztheit,
Dein Schalk, das Koboldische
und Polemische, wie liebe ich
es. Du kindhafter Weiser, Du katalanischer
Troubadour, der Du die Liebe
und Freiheit stets aufs neue besungen
hast! Dein immer noch lebendig aussehendes,
leicht gerötetes Gesicht, es
erinnert mich an all die Begegnungen
mit Dir, die immer geistesgegenwärtig
und zeitdicht waren. Und nun liegst
Du in Deiner Bibliothek, bei Deinen
geliebten Büchern. Was hast Du hier
nicht alles integriert an Wissen und
Weisheit.
Wie vermochtest Du Geistesfunken aus
diesen Büchern zu schlagen. Nun halten
auch diese Bücher Totenwache. Die
weissen Gladiolen und Astern hinter
dem Sarg deuten auf die Katharsis hin,
auf die Reinigung. Phönix, Du, Du
entschwandest uns lautlos. Einfach so.
Doch ich gönne Dir die Ruhe.
Ich sitze nun im Wohnzimmer beim
Holzofen: Hier sassest Du noch um die
Jahreswende. – Vor ein paar Tagen
gabst Du, Diether, einer Tageszeitung
in Lévida ein umfängliches Interview
über Deine Ideen. Wir glaubten nur an
eine vorübergehende Müdigkeit, wollten
vielleicht nicht wahrnehmen und
wahrhaben, dass Du uns wegstarbst
aus einem grenzenlosen Heimweh nach
Deiner geliebten Frau Waltraud. – Du
wurdest von den Betreuern Rüdiger
und Anette liebevoll umsorgt. Sie beide
wussten nicht, dass sie hierher kamen,
um die letzten Tage Deines Lebens mit
Dir zu verbringen. In diesem Stuhl
liessest Du die Füsse massieren. Und
dann – Deine Augen schliessend – entschliefest
Du, einfach so, ohne Todeskampf.
Du entzogst Dich dieser Welt,
weil sie für Dich ohne Waltraud nicht
mehr lebbar war. Dein letzter Wunsch
war der Liebesdienst einer Fussmassage.
Diese urchristliche Gestik spricht
für sich selbst. Suche nichts hinter den
Phänomenen. Sie selbst sind die Lehre.
21. Januar 1989
Und nun tragen wir den äusserlich
prunkvollen Sarg in die daneben
liegende, vor Kitsch protzende Kirche.
Du wirst sicher schmunzeln, dass
Deine Abdankung in solch einem kitschigen
Decor und solcher Architektur
geschieht. Du wirst mit Milan
Kundera (dessen Buch «Die unerträgliche
Leichtigkeit des Seins» Du so
liebtest) sagen, dass Kitsch, wenn er
entlarvt ist, nichts Totalitäres mehr
in sich hat, sondern rührend, wie jede
andere menschliche Schwäche ist.
Keiner von uns ist ein Übermensch,
der völlig gegen den Kitsch gefeit wäre.
– Die Dorfbewohner, die Dich kaum
ein paar Wochen kannten, füllen die
Kirche. Sie alle sind gekommen, um
dem Professore die letzte Ehre zu
geben. Der Priester Konradin, der
liebenswürdige katalanische Rebell
und Anarchist, liest die Messe. Und
Felix hält eine erschütternde Rede.
Priester und Steinmetz gestalten
ihrem anarchistischen Freund die
Totenmesse! Hier ist nicht mehr
Kitsch, sondern hier lebt das Republikanische,
der anarchistische, ethische
Individualismus.Wir treten aus
der Kirche. Der Nebel hat sich zurückgezogen.
Die Sonnenscheibe ist seit
Wochen wieder zu sehen; wir geleiten
den Sarg auf den Friedhof. Ein langer
Trauerzug bildet sich. Und dann schauen
wir zu, wie der Sarg in eine Grabnische
eingemauert wird. Hier in der
spanischen kargen Landschaft, wirkt
dies echt. Keine Sentimentalität. Der
Tod gehört zum Leben. Die Armut und
Nacktheit der katalanischen Erde, so
lehrtest Du uns, ist etwas Übersinnliches.
Das Wenige wird hier mehr.
22. Januar 1989
Sonne und Mond in Opposition. In
dieser Spannung lebtest Du zeitlebens:
Du hast Dich liebevoll und tief mit dem
Werk Rudolf Steiners verbunden und
doch rangest Du Dich frei und musstest
die Anthroposophie nicht als
Nachbeterei betreiben. Du hast uns
Rebellen Mut gemacht, den ethischen
Individualismus auch auf die Anthroposophie
anzuwenden und so Brücken
zum Zeitgeist und seinen Vertretern
bauen zu können. Dafür danke ich Dir.
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THEMEN sommertagung 2010
sommertagung 2010 THEMEN
39. Pädagogische Sommertagung
Thema: Kommunikation und Gewalt
Amanda Manda Seiler
Kaum hatte die Schlange
dieses ehrwürdige Bildnis
angeblickt, als der König
zu reden anfing und fragte:
«Wo kommst du her?»
«Aus den Klüften» versetzte
die Schlange «in
denen das Gold wohnt».
«Was ist herrlicher als
Gold?» fragte der König.
«Das Licht» antwortete
die Schlange.
«Was ist erquicklicher
als Licht?» fragte jener.
«Das Gespräch»
antwortete diese.
Johann Wolfgang Goethe
Einfach zusammengefasst könnte es
heissen: Diese Tagung wollte Inspiration
und Anregung schenken für ein
LEBENDIGES GESPRÄCH vom «Ich
zum Du zum Wir!»
«Hör mir bitte zu …, lass mich ausreden
… unterbrich mich nicht immer!»
Das ist eine Aussage, die wir alle kennen,
die wir erleben in den Familien,
am Arbeitsplatz und in der Gemeinschaft,
sowohl mit Kindern und Jugendlichen,
als auch mit Erwachsenen.
Da ist Achtsamkeit und GUTES GE-
HÖR gefragt … meistens sind wir alle
so mit uns selbst und unseren Gedanken
und Anliegen beschäftigt, dass
wir das Gegenüber wenig wahrnehmen.
In der pädago-gischen Arbeit ist das
lebendige Gespräch jedoch ein wichtiges
Arbeitsinstrument.
Gerda Salis Gross hat über primäre
und sekundäre Kommunikation gesprochen.
Sie spricht dem Sinne nach,
über die grosse Notwendigkeit für den
Menschen, «auf dem guten mütterlichen
Grund stehen zu können und im
echten Sinne von innen heraus ernährt
zu werden» – Daraus kann inspiriertes
und kraftvolles ErWachsen gewährleistet
werden.
Eine weitere Bereicherung und für unsere
Sommertagung ganz neu, waren
die pantomimischen Darstellungen
von Samuel Sommer. Er hat uns durch
seine genaue Beobachtungsgabe von
Vorträgen und dem Tagungsgeschehen
einige herzerfrischende Momente geschenkt!
Dann war da in der Mitte der Woche
Abends, auf der Rosenhof Arena ein
Zigeuner Feuer ausgebrochen, dass
Stunden und Tage zuvor hunderte
von Schweizern trotz Sommerferien
beschlossen haben eine Reise ins
Seeland zu unternehmen – Musique
Simili spielte, sang und juchzte zu
den vielen Menschen und alten Bäumen
hin, es war ein heiteres Fest der
besonderen Art!
Zum guten Schluss dieses Berichtes
ein Augenmerk auf die vielen Helfer
(und hier können längst nicht alle aufgezählt
werden), die so eine Sommertagung
möglich machen: DANKE, den
Köchen für ein so mun-diges Essen,
den Hauseltern für die Übernachtungsmöglichkeiten
der externen Tagungsteilnehmer,
der Bauhütte für das Einrichten
von so vielem, den Kursleitern
und Vortragenden für ihr inspiriertes
Weitergeben und Mitdenken, dem
Tagungs Vorbereitungskreis für das
Vordenken, Sven Coljin für die aufmerksame
Gesamtleitung und dem
SCHLÖSSLI selbst mit seinen Wegen
und Steinen, Tieren und wunderschönen
Häusern, dem singenden Gewölbe
und seinen Geschichten, den Bäumen,
Gräsern und Rosenbögen, und all jenen
ein Dank, die diesen Ort impulsieren
und kraftvoll durchtragen!
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THEMEN Besinnung
schlössli-schule THEMEN
Besinnung auf das Wesentliche
Benjamin Frank
Die Schule im Schlössli ist unescoassoziiert
Christophe Zuber
Wie oft geschieht es, dass im dahin
fliehenden Alltagsstress Wichtiges
untergeht?
Aufmerksamkeit braucht jedes Kind.
Viele Kinder im Schlössli kämpfen
mit diversen Mitteln um die Achtung
und das Interesse der Mitmenschen.
Wir alle kennen Situationen, in denen
eigene Interessen, persönliche Bedürfnisse
und anderes, auch aus der
Aufgabe heraus, sich vordrängelt und
Platz einnimmt, der für die Kinder
bestimmt wäre.
Es geht bei dem Geben von Aufmerksamkeit
nicht um die Organisation
eines Superevents, der einmal im Jahr
stattfindet, auch nicht um besonders
grosse und viele materielle Geschenke,
sondern um tägliche wertvolle Begegnungen
im Alltag. Was macht aber eine
Begegnung wertvoll? Ich denke, dass
es die Wertschätzung des anderen, in
diesem Fall die der uns anvertrauten
Kinder und Jugendlichen ist. Dies soll
in diesem Moment heissen, dass der
junge Mensch mit all seinen Schwierigkeiten
und seinem vermeidlichen Unvermögen,
mit dem grösstmöglichen
Ringen um Verständnis unsererseits
begleitet werden muss.
Wenn wir sie schätzen lernen und ihnen
täglich mit neuer Energie begegnen
können, so werden sie unsere Begleitung
dankbarer annehmen können
und eine Vertrauensebene kann beide
Seiten bereichernd nähren. Wenn die
Kinder und Jugendlichen merken, dass
sich die Erwachsenen wirklich bemühen
sie zu verstehen, dann werden sie
sicherlich auch uns wohlgesinnter
gegenüberstehen, denn dann merken
sie, dass wir auch nur Menschen sind,
die, im stetigen Versuch sie zu verstehen,
täglich ihr Bestes geben.
Seit 1999 ist die Schule im Schlössli
Mitglied der unescoassoziierten Schulen
der Schweiz. Jährlich treffen sich
Vertreter der Schulen im November
und stellen ihre Projekte dar, leiten
Arbeitsgruppen und setzen sich mit
den Leitgedanken der Unesco auseinander.
Diese Treffen sind immer mindestens
zweisprachig geführt, deutsch
und französisch. Im November 2010
wird eine Vertretung von zwei Schülerinnen
und Schülern und einer Lehrperson
nach Neuchâtel eingeladen
und vom aktuellen Projekt erzählen.
Dieses Projekt heisst:
Jumelage du Schlössli avec l‘école
Caid-Lamrasse au Maroc, près de
Beni-Mellal.
Neben dem Austausch von methodischdidaktischen
Fragen zum Schulunterricht
und dem Kontakt via Internet ist
eines der Ziele ein Schüleraustausch
zwischen diesen zwei Schulen.
Französischunterricht zu schreiben.
Französisch zu unterrichten ist an
der Sprachgrenze in der Schweiz so
interessant wie mitten im Marokko.
Ein steter Versuch das künstliche
mit dem reellen Leben zu verbinden,
eine stete Aufgabe im kompliziert
Aufwendigen das Schöne, die Melodie,
die Freiheit zu finden und zu sehen.
Mit den Schülerinnen und Schülern
zusammen, schriftlich und mündlich,
auf eine Prüfung hin oder als Arbeit
an der Oberfläche. Mit dem Putzen zu
vergleichen.
Der Lehrer Abdeharrim Said-Eddine
kommt seit zwei Jahrzehnten regelmässig
in die Schweiz. Er kennt das
Bildungsystem in Marokko recht gut.
Neben seiner Arbeit als Lehrer an
der erwähnten Schule ist er Vater und
Ehemann, ist Muslim, interessiert sich
sehr für die methodisch-didaktischen
Schriften von Rudolf Steiner und ist
daran, eine Doktorarbeit über den
18 schlösslipost schlösslipost 19

THEMEN adventskrippe
adventskrippe THEMEN
Die Adventskrippe im Gewölbe
Inge Maksuti
Das Wort Advent kommt aus dem Lateinischen
und bedeutet Ankunft.
Die Adventszeit kann als eine Zeit der
Erwartung auf das, was da ankommen
will, gesehen werden. In diesem Fall
ist die Christgeburt gemeint.
Man bereitet sich vor, wartet auf etwas,
was da kommt.
Die Frage ist, wie kann das in ein Bild
gebracht werden.
Wir versammeln uns jeden Morgen um
acht Uhr am Gewölbeplatz und es ist
im Dezember um diese Zeit noch dunkel.
Wenn wir nach den Mitteilungen
in den Gewölberaum gehen, steht nach
dem 1. Adventssonntag ein runder
Tisch in der Mitte, der sehr karg anmutet:
umhüllt mit einem blauen Tuch
und darauf in einem helleren Blau ein
Tuch, welches eine Spirale andeutet.
Blau ist dem Organ Lunge zugeordnet,
die das irdischste Organ ist. Nach Rudolf
Steiner kann man, wenn man die
Farben innerlich erlebt und sie nicht
nur anschaut, zu einem moralischen
Erleben kommen. Lässt man sich auf
die Farbe Blau ein, so entsteht das
Bedürfnis, immer weiter fortzuschreiten,
den Egoismus in sich zu überwinden
und makrokosmisch zu werden.
Es entwickelt sich Hingabe und göttliche
Barmherzigkeit kommt einem
entgegen.
Blau ist die Farbe, die zur Adventund
Weihnachtszeit gehört.
Die Spirale ist ein Symbol, ist eine Urbewegung,
von der alles Lebendige und
die Entstehung der Welt ausgeht. Nur
ein einziges kleines Kerzenlicht ist an
den Anfang dieser Bewegung gesetzt.
Die Kerze, die nur leuchten kann, wenn
sie sich selbst opfert.
Mit jedem Tag der uns näher zum
Christgeburtsfest bringt, wird dieser
Tisch im Gewölbe reichhaltiger und
für die Kinder gibt es jeden Tag etwas
Neues zu entdecken. Es wird jeden Tag
um ein Licht heller und wie in der Schöpfungsgeschichte
werden die verschiedenen
Reiche, Mineral-, Pflanzen-,
Tierreich und der Mensch nacheinander
sichtbar. Nach dem feinen Sand
und verschiedenen Kristallen entdeckt
man Moose, Flechten, Tannen, Christrosen,
Silberdisteln, Rosen von Jericho
und kleine Sämlinge, die den spiralförmigen
Weg schmücken, den später die
Menschen beschreiten werden. Bevor
es so weit ist, kommen noch die verschiedenen
Tiere, die etwas mit der
Weihnachts-geschichte zu tun haben:
Schafe, Ochs und Esel.
Erst dann treten die Menschen in
Erscheinung.
Die Hirten hüten die Schafe, Esel und
Ochs begleiten Maria und Josef, die
langsam, Schritt für Schritt, jeden Tag
näher auf den Platz zugehen, der als
Ziel für die Geburt vorbereitet ist.
Von der Dunkelheit ins Licht, vom Ursprung
fortschreitend weiter zum Ziel,
zu der Vollendung des Mensch-Seins.
Wir sind alle auf dem Weg.
Kenne ich mein Ziel?
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THEMEN gesundheitsschwester
gesundheitsschwester THEMEN
Ein Tag im Leben einer Gesundheitsschwester
Beatrice Omlin
Es ist 06.15 Uhr – ich verlasse meinen
Wohnort Solothurn und pendle täglich
im Zug nach Ins. Die Fahrt mit der BTI
dem Bielersee entlang und durch das
grosse Moos ist immer wieder neu ein
Erlebnis, je nach Jahreszeit verändert
sich die Landschaft, die Stimmung.
Spätestens ab Täuffelen ist fertig mit
Träumen – ich sammle mich innerlich
und stelle mich langsam auf den
Schlösslialltag ein. Oft sitzen auch
Schüler und Mitarbeiter im gleichen
Zug, auch sie sind eher noch still.
Um 07.30 Uhr öffne ich die Schlössli-
Praxis. Sehr oft ist auch der Vorraum
schon mit lebhaftem Geplauder erfüllt
– es warten Kinder und Mitarbeiter
auf mich. Ich lasse sie eintreten und
sie setzen sich erst mal an den runden
Tisch. Ich höre nun einfach mal zu, was
so ansteht. Was sehr persönlich ist oder
was länger dauern könnte bestelle ich
nach der Morgenfeier ein.
Manche Kinder möchten nicht in die
Schule gehen und klären mich über ihre
«Leiden» auf. Anderen geht es wirklich
nicht gut, sie möchten aber trotzdem
nicht im Hof bleiben. Wieder andere
sind vielleicht gar nicht aufgestanden
und werden von den Erziehern krank
gemeldet. Ja da ist mein gutes «Gspüri»
gefragt. Entschuldigungen für Lehrer
schreiben, Hof informieren, Behandlungen
verordnen und überwachen,
Krankenbesuche machen. Nach der
Morgenfeier (Gewölbe) stehen vielleicht
3 Schüler für eine Urin-Abgabe vor der
Türe mit ihren Betreuern. Sie sind in
einem Programm (Drogen), da wir im
Schlössli die Null-Toleranzgrenze anstreben.
Mittlerweile kennen die Jugendliche
das Prozedere und sie wissen, um
was und wie es geht.
Viele können unterdessen direkt zugeben,
wenn sie gekifft haben und sie
kennen die Konsequenzen. Erfreulicherweise
sind wir auf sehr gutem Weg
und es geben noch vereinzelte positive
Ergebnisse ab. Die Jugendlichen sind
im Grunde genommen dankbar, dass
wir streng sind und Ihnen helfen, davon
loszukommen.
Schon bald ist 10.00 Uhr Pause – und
schnell in die Apotheke um Rezepte zu
bringen und bestellte Medi-kamente
abholen und an die Höfe verteilen. In
der Pause ist Gelegenheit Infos auszutauschen
mit Lehrern, Höfen, Bauhütte
und Büro.
Mein Handy klingelt – ein Notfall. Ein
Kind wurde von einer Wespe gestochen:
Zurück in die Praxis, Hilfe leisten.
Um 10.30 Uhr erwarte ich einen
2. Klässler für ein Öl-Dispersionsbad.
Mit z.B. Rosenöl zur Harmonisierung
für mehr Hülle, um sich besser abzugrenzen.
Nach 20 Min. Bad wird das
Kind in warme Tücher gehüllt und ruht
ca. 45 Min. auf dem Bett, um die Wirkung
des Heilbades in der Wärme voll
zu entfalten. Ich setze mich zu ihm und
erzähle eine Geschichte, Meistens ein
Märchen. Oft wählen die Kinder selber
aus, welche Geschichte sie hören möchten,
was jemanden gerade bewegt. Ein
Knabe wünschte über ein Jahr lang
«Der Wolf und die 7 Geisslein» zu hören.
Er identifizierte sich sehr stark mit dem
kleinsten im Uhrenkästli. Am Ende der
Geschichte schlief er tief und ruhig eine
Stunde lang. Meist verlassen diese Schüler
die Praxis entspannt und zufrieden
– mit der Gewissheit, dass sie für 1 1 ⁄ 2
Stunden die «wichtigste» Person gewesen
sind.
Es ist 12 Uhr – ein Lehrling steht vor
der Türe hat Staub in die Augen bekommen;
Ich erkläre ihm, dass wir es ausspülen
werden – aber das ist nicht so
einfach. Angst ist bei ihm ein Thema.
Beru-higen, Augentropfen, Notfalltropfen.
Bestelle ihn für morgen wieder.
12.30 Uhr – Mittagspause
Um 13.00 Uhr der nächste Termin.
Eine Hausmutter mit einem Schüler –
er möchte eine Bachblüten-Beratung.
Die Hausmutter findet, das täte ihr
auch gerade sehr gut und so entsteht
eine gemeinsame Basis, denn auch
die Erwachsenen brauchen Zuwendung
und Unterstützung. Bachblüten sind
eine wunderbare Möglichkeit, auf seelischer
Ebene unmittelbar zu wirken.
13.30 Uhr Diabetiker-Sitzung
Schüler mit Diabetes treffen sich mit
ihren Betreuern ca. 2x pro Quartal in
der Praxis zum Austausch, Fragen
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THEMEN gesundheitsschwester
jahrmarkt THEMEN
Jahrmarkt zum 100. Todestag von Albert Anker
Ursula Perrot
werden beantwortet, Werte-Büchlein
kontrolliert und ich erkundige mich
nach fehlenden Medis und Messgeräten.
Alle Kinder wohnen im selben Hof. Es
läuft hervorragend, ich bin stolz auf den
gesamten Hof, denn es erfordert eine
ungeheure zusätzliche Verantwortung
und sehr viel Zeit.
Es ist in erster Linie ihr Verdienst,
dass das Schlössli im Inselspital so
einen guten Ruf geniesst, im Umgang
mit Diabetiker-Kinder.
14.00 Uhr Durchatmen – das nächste
Kind meldet sich für eine Massage.
Anschliessend erledige ich die Medi-
Bestellung, vereinbare einen Zahnarzttermin,
trage meine Beobachtungen
der Therapien nach.
Um 16.00 Uhr wartet noch ein Mitarbeiter
auf eine Behandlung.
17.30 Uhr Feierabend für heute
Ich schreibe noch ein paar Notizen für
das morgige Standortgespräch und für
die Sitzung, wo es um Übergewicht
geht.
Bewusst setze ich mich rückwärts
hin im Zug und lasse so langsam den
Schlössli-Tag ausklingen, müde, aber
erfüllt und zufrieden.
Wie jedes Jahr findet im Monat Mai und
Oktober der grosse Inser Märit statt.
Für den Schlössli-Laden sind das immer
ganz spezielle Arbeitstage. Dieses
Jahr ganz besonders speziell, da es der
100. Todestag von Albert Anker ist.
Durch das Organisations-komitee Ins
wurden wir im Laden aufgefordert,
uns für diesen besonderen Anlass alte
Kleider anzuziehen.
Die Idee kam bei den Laden-Frauen
gut an und alle machten sich auf die
Suche nach einem originellen Kleidungsstück.
Am Vortag des Markttages müssen diverse
Vorbereitungsarbeiten gemacht
werden. Im Laden wird eine kleine Kaf-
feestube eingerichtet und von den
Ladenfrauen werden Butterzöpfe
und diverse Süssigkeiten gebacken.
All unsere Kunden werden nämlich
am Markttag gratis mit Kaffee, Tee
und Kuchen verwöhnt. Nicht zu vergessen
das feine Schlösslibrot, das am
Morgen früh von Schlössli-Mitarbeitern
und Kindern im eigenen Ofenhaus
gebacken wird. Dieses Brot wird immer
rege gekauft.
Der Markt im Monat Mai war für den
Schlössli-Laden ein voller Erfolg.
Alle Mitarbeiterinnen gingen am Abend
müde aber zufrieden nach Hause.
Wir freuen uns schon auf den nächsten
Inser-Märit!
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PROJEKTE holland
holland PROJEKTE
Erinnerung an Holl and
Niels Berghuis
Denkend an Holland
seh ich breite Gewässer
träg durch unendliches
Flachland gehn,
Reihen undenkbar
schmaler Pappeln
wie hohe Federn
vor den Wolken stehn,
und in dem gewaltigen
Raume versunken
die Bauernhöfe
verstreut übers Land
Baumgruppen, Dörfer,
die stumpfen Türme,
Kirchen und Ulmen
in weitem Verband.
Die Luft hängt tief
und die Sonne wird langsam
in graue vielfarbene
Dämpfe gelöst
und in allen Provinzen
wird die Stimme des Wassers
mit seinem ewigen Unheil
verflucht und gehört.
hendrik Marsman
Auch dieses Jahr fuhren wir wieder
ins Projekt, mit den Kindern der
7./8. Klasse und wir freuten uns besonders,
weil wir nach Holland gingen.
In Holland haben wir fietsen (Fahrräder)
gemietet und sind rund um
das IJsselmeer, ein ursprüngliches
Meer zwischen dem heutigen Nord-
holland und Friesland, gefahren.
Ungefähr ein Fünftel der Landesfläche
ist mit Wasser bedeckt, wovon das
IJsselmeer den größten Teil ausmacht,
eine ehemalige Bucht der Nordsee
namens Zuiderzee, die 1932 durch
einen 29 km langen Abschlussdeich
eingepoldert wurde.
Ungefähr die Hälfte des Landes liegt
weniger als einen Meter über, rund
ein Viertel des Landes, unterhalb des
Meeresspiegels. Die flachen Gebiete
werden in der Regel durch Deiche vor
Sturmfluten geschützt, die insgesamt
eine Länge von ca. 3.000 km haben.
Teile der Niederlande, wo wir durchgefahren
sind, wurden durch Landgewinnung
dem Meer abgewonnen.
Sie werden als Polder bezeichnet.
Diese Route ist knapp 400 km lang.
Wir waren während acht Tagen vor-
wiegend an Deichen und haben zwei
Tage an einem See ausgeruht. Dort
hat Niels den Kindern Segelunterricht
auf einem holländischen Segelschiff
erteilt. Das war ein einmaliges Erlebnis
für viele.
Den Einen konnte es nicht schief und
schnell genug sein, während Andere
froh waren, als sie wieder festen Boden
unter den Füssen hatten.
Wir waren mit 18 Kindern und 5 Erwachsenen
unterwegs und haben mal
auf einem Campingplatz, mal beim
Bauer, oder einfach unter den Sternen
übernachtet.
Das Wetter war sehr holländisch, das
heisst sehr unbeständig. Am beständigsten
war der Wind, der blies immer
fest aus süd-westlicher Richtung und
hat uns die ersten 4 Tage ganz angenehm
durch Holland gestoßen. Doch
die letzten vier Tage hatten wir Gegenwind
und die Kinder meinten einstimmig,
dass man dann doch noch besser
in der Schweiz bergauf fährt.
Der Verbleib am letzten Tag in Amsterdam
war sicher für viele Kinder der
Höhenpunkt: «Niels, die Holländer sind
mega schräg!» Und weil ich so eine Aussage
nicht auf mir sitzen lassen konnte,
sind wir wieder nach Hause gefahren …
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PROJEKTE THEATER
THEATER PROJEKTE
die SCHWARZE SPINNE
M. Miranda/E. Binzer
Das ganze Abenteuer begann nach
den Frühlingsferien, mit dem Lesen
der Schwarzen Spinne von Jeremias
Gotthelf.
Wie immer, am Anfang einer Wanderung
gibt es viel «Gemecker» und «Gejammere».
Wir stolperten über urchige
bärndeutsche Wörter, wie Wehmuetter,
Kindbettilüt und Tubaken – es gab fast
so viel zum Übersetzen wie im Französisch-Unterricht!
Auch das Verständnis der damaligen
Ereignisse, die Menschen und deren
Leben, in den verschiedenen Zeiten,
mussten wir in die heutige Zeit umwandeln.
Sie haben herausgefunden, dass die
Teufel der heutigen Zeit Drogen und
Alkohol sind, die Pest von damals das
heutige Aids, das Los der Leibeignen
und Knechte haben, Arbeiter aus den
Dritt-Weltländern. Die wichtigste Erkenntnis
in der Geschichte der Menschheit,
war wohl, dass sich viele Sachen
wiederholen und Sachen wie Missgunst,
Neid, Fremdenhass, Macht und Habgier
bleiben.
Einige Szenen waren ihnen auf Anhieb
klar. Die machtlosen Knechte und Mägde,
welche die hundert Buchen auf dem
Bäregghügel pflanzen sollten, die Weihnachtsszene
mit den betrunkenen Bediensteten,
die die Spinne herauslassen.
Der Anfang und der rote Faden fehlten
noch. Plötzlich kam ich auf die Idee
einer Baustelle (vielleicht wurde ich
durch die langen Bauarbeiten im Inser
Oberdorf inspiriert) in der heutigen
Zeit mit dem immermüden Lehrling
und seinem mängelnden Meister
und dem Ätti, der die Geschichte von
dem mysteriösen Balken kennt und
an die nächste Generation weitergibt.
Von da an ging es los, die Rollen wurden
klar.
Die E-Mails zwischen Eliane und mir
liefen auf Hochtouren, Szenen wurden
unabhängig voneinander geschrieben,
dann zusammengefügt und all das
zwischen zahnenden, fiebrigen Kleinkindern
und beziehungsgefrusteten
älteren Kindern, die uns auch noch
brauchten. Dann ging es weiter mit
Lesen und Übersetzen in ihre eigenen
Dialekte. Hier und dort kamen noch
weitere Szenen von ihnen, wie z.B. der
Pakt mit dem Teufel und die Vertreibung
der Lindauerin, die im direkten
Spiel von den SchülerInnen eingeflochten
wurden. Ein weiterer Meilenstein
in diesem Prozess: Wie bringt
man pubertierende Jugendliche dazu,
einfache, urchige Volkslieder zu singen?
Ganz einfach! Zum Glück gibt
es Musiker wie Bligg, den zumindest
einige gut finden. Einen Rapp einzustudieren
fanden doch alle ganz witzig,
und es ist bis zur Premiere ein
Geheimnis unter uns geblieben. Um
die Jugendlichen an das laute Sprechen
zu gewöhnen, haben wir an verschiedenen
Orten im Freien geübt, bis wir
dann auf der Arena im halbgeschlossenen
Zelt an den verschiedenen Szenen
arbeiteten. Nach und nach kamen
die Ideen mit dem Bühnenbild.
Elianes Ideen mit den verschiedenen
Schattenspielen und die musikalischen
Einlagen von Ch. Zuber, D. Bongi und
T. Odermatt, gaben dem ganzen Stück
die nötige Umrandung, sowie Heiterkeit.
Die Bühnenbilder von R.Schmid und
B.Krakenberger, sowie der ganze Aufbau
der Bühne und Sitzplätze wurden
erst am Tag vor der Premiere fertig.
So war die Premiere vor dem Schlösslipublikum
eine echte Premiere!!! Die
Jugendlichen waren so in ihren Rollen
und im Spielen vertieft, dass, wenn
man es nicht wusste, es nicht bemerkt
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PROJEKTE THEATER
LANDWIRTSCHAFT CHRONIK
Jahresrückblick Landwirtschaft
Max Schaufelberger
wurde. Die jungen Schauspieler haben
alle sehr viel Flexibilität, Geduld und
Freude am Spielen gezeigt. Es war eine
sehr grosse Leistung und die Begeisterung
der Schauspieler hat sich wohl
auch auf das Publikum übertragen.
Wir wurden alle mit viel Lob und Applaus
beschenkt.
Nach dieser anstrengenden Zeit sind
wir zum Abschluss nach Thun gefahren
und mit zwei Booten auf der Aare
bis nach Bern «geraftet». Das war
genau so abenteuerlich wie das ganze
Theater und wurde von den Jugendlichen
sehr geschätzt.
Nun haben wir schon ein Quartal hinter
uns, aber trotzdem merkt man den
Zusammenhalt zwischen den Schüler-
Innen und das Vertrauen in uns Lehrkräfte,
was dieses Theaterprojekt trotz
und mit all seinen Schwierigkeiten
allen gegeben hat.
Am letztjährigen Erntedankfest
hat unsere älteste Kuh «Blüemli»
am Abend, etwas unerwartet,
ihr wahrscheinlich letztes Kalb
geworfen.
Bis heute trägt sie nicht mehr, gibt
aber mit 14 Jahren immer noch am
meisten Milch. Am 29. November –
Michaelitag, haben wir die biologisch
dynamischen Präparate in die Erde
eingegraben und im April in gutem
Zustand herausgenommen, um sie dem
Kompost beizugeben. Vor einem Jahr
konnten wir bei idealen, trockenen Verhältnissen
Gerste, Dinkel und Weizen
säen und diesen im Sommer bei ebenso
guten Bedingungen ernten.
Wir hatten letzten Herbst noch lange
Zeit Gras zum Füttern und mussten
den Heustock erst am Martinistag
anschneiden. Der eigene Futtervorrat
war bei vollem Stall und den beiden
Pferden von Claudia Husy überhaupt
optimal, so dass wir nichts zukaufen
mussten. Bis kurz vor Weihnachten
haben wir etwa 1000 Liter Most aus
den vielen Birnen und wenig Äpfeln
gemacht.
Der Winter, vor allem der Januar und
Februar, waren kalt und schneereich.
Die vier Kühe, von denen drei im März
gekalbt haben und das Jungrind,
konnte Mitte April wieder das erste
Mal auf die Weide. Der April war zu
trocken und zu kalt sodass wir das
Gepflanzte schon früh bewässern
mussten. Der Zuckermais kam schon
gar nicht – trotz zweimaliger Saat.
Der Frühling und Vor-Sommer waren
überhaupt zu trocken. Die Gewitterund
Regenzonen kamen zwar in regelmässigen
Abständen vom Jura
her, zogen aber über uns hinweg und
entluden sich mehr im Osten und in
den Bergen. Wir hatten meist nur den
trockenen Wind. Das Unkraut wuchs
uns trotzdem über den Kopf.
Wir konnten es nicht einmal ausreissen,
weil der Boden zu hart war.
So mussten wir nehmen, was es gibt
– vor allem Kartoffeln, Zwiebeln und
etwas Wintergemüse. Auch die frühe
Heuernte fiel mässig, aber gut aus.
Gegen Ende Juli, wir hatten gerade
das Getreide unter Dach, hatte es
dann das erste Mal wieder richtig
geregnet, was das Unkraut nochmals
zum Explodieren, das Gras zum
Wachsen brachte.
Alles in Allem kann man sagen, dass
es für uns ein gutes Jahr war. Wir
haben viel Milch und viele Milchprodukte
von gesunden Tieren, schöne
Getreidekörner, viel Gras für den
Herbst und wieder reichlich Most.
Auch die Wollschweine waren überaus
fruchtbar und gesund.
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CHRONIK BAUHüTTE
bauhütte CHRONIK
Bauhüttenchronik 2009 / 2010
Ruedi Büchler
Jetzt wo der Alemannenhof fertig
gestellt ist und es sich eingebürgert
hat, dass die Bauhütte ein neues
Zentrum hat, hatten wir wieder vermehrt
Zeit, uns auf die Wohn- und
Schulhäuser zu konzentrieren.
So erhielt der Battenhof eine neue
Küche und wir renovierten drei
Zimmer im Obergeschoss. Auf dem
Dach der Landwirtschaft erstellten
wir eine 12m 2 grosse Solaranlage zur
Erzeugung von Warmwasser.
Die Haupttüre des Lilienhofes wurde
komplett neu und wintertauglich gemacht.
Unser Gasnetz wurde im Herbst
an das Gemeindenetz gehängt, da unsere
eigenen Gaszuleitungen erneuerungsbedürftig
waren.
Im Zivilschutzkeller wurde ein Raum
renoviert und im Bärwolfhauskeller
ein neuer Boden reingemacht.
Wie schon letztes Jahr wurden während
der Sommertagung in Zusammenarbeit
mit den Tagungsteilnehmern
Pulte für die Klassen hergestellt. Auch
wurden viele andere Möbel hergestellt,
wie Betten, Tische und Schränke, wir
halfen dem Kulturverein Schüxenhüsli
mit dem Bau einer Bar.
Im Rosenhof wurden die sanitären
Räume im Dachgeschoss komplett erneuert.
Die Esel und Pferde erhielten
einen neuen Auslauf und im Treibhaus
ersetzten wir die Gläser.
Das Dach des Heimdahlhofes wurde
erneuert, da das alte nicht mehr dicht
und Teile des Dachstockes faul waren.
Wir schlossen die Projektphase von der
Aufstockung und dem Einbau zweier
neuer Schulzimmer in der alten
Bauhütte ab, so dass wir im nächsten
Winter mit dem Bau beginnen können.
Nebst all diesen sichtbar bleibenden
Tätigkeiten, halfen wir beim Auf- und
Abbau des Schülerbandfestivals, des
Lachfestivals in Erlach und unseren
heiminternen Veranstaltungen. Wie
schon in den letzten Jahren, wendeten
wir viel Zeit auf für die Betreuung der
Lehrlinge, sei es im Praktischen oder
im Theoretischen.
32 schlösslipost schlösslipost 33

VERABSCHIEDUNGEN
VERABSCHIEDUNGEN
Das Schlössli verabschiedet
Verena Brauen an Weihnachten 2009
Sven Colijn
Ursula fischbacher
Ueli Seiler-Hugova
Liebes Vreni,
Du hast 20 Jahre im Schlössli
gewirkt, das Schlössli
mitgetragen und mit aufgebaut.
Du hast stets das Schlössli als Ganzes
im Blick gehabt und wenn man weiss,
was für eine bewegte Zeit die letzten
zwanzig Jahre im Schlössli waren, so
wird einem klar, dass Du einen riesigen
Beitrag geleistet hast und es fällt mir
schwer, dies entsprechend zu würdigen.
Du warst viele Jahre Mitglied der Geschäftsleitung,
hast die Verwaltung
geleitet und dieses zentrale Organ mit
all seinen Schnittstellen und Netzwerken,
sowohl nach innen, wie auch nach
aussen, aufgebaut und mit einer unglaublichen
Übersicht gepflegt. Du
warst verantwortlich für die Finanzen
– das war wahrlich keine leichte Aufgabe,
denn die Mittel, die Dir zur Verfügung
standen, waren immer sehr
knapp und Du musstest den Drahtseilakt
vollbringen, die Balance zwischen
den Einnahmen und den Ausgaben zu
halten. Du hast die Finanzsituation
des Schlössli ent-scheidend verbessert
und entwickelt, ohne diese Entwicklung
wäre vieles heute nicht mehr
möglich.
Ich möchte Dir an dieser Stelle auch
nochmals herzlich danken für die
Unterstützung, welche Du mir stets
geleistet hast. Seit ich im Frühling
2000 im Schlössli begonnen hatte,
hast Du mich bei meinen Aufgaben
unterstützt und mich, wo nötig,
auch ergänzt, ich habe viel von Dir
gelernt.
Vor den Sommerferien 2009 musste
Ursula Fischbach ihre Stelle bei uns
aus gesundheitlichen Gründen vorzeitig
aufgeben.
Sie war in den letzten zehn Jahren
eine unserer Therapeutinnen für
Legasthenie / Dyskalkulie und ADS-
Therapie nach der Methode von Ron
Davis. Sie verhalf vielen Kindern und
Jugendlichen deren Schulleistungsschwächen
zu mildern, oder sogar zu
heilen. Mit ihrer unerschrockenen Mut
machenden Art gab sie vielen Kindern
und Jugendlichen das Rüstzeug, um
wieder ein Selbstvertrauen aufbauen
zu können.
Sie packte jede Teilbehinderung praktisch
individuell an und zeigte den
Kindern und Jugendlichen didaktisch
geschickt, wie sie selbst übend aus
ihren Schwierigkeiten mehr und mehr
hinaus wachsen konnten. Sie war für
uns ein Beispiel, wie Therapie zu wirken
vermag, wenn sie aus der wärmenden
Begeisterung des Therapeuten
dem Kinde gegenüber praktiziert wird.
Sie bemerkte wie bei den Kindern und
Jugendlichen immer mehr autistische
Züge sich bemerkbar machten.
So begann sie eine zusätzliche Ausbildung,
um auch bei diesen Behinderungen
helfen zu können.
Leider erlitt sie im Frühling eine
schwere Herzattacke, die sie aber
schicksalshaft überwand und nun heute
arbeitet sie wieder als Legasthenie-
Therapeutin in Orpund weiter.
Ihren Impuls für ihre so wirksame
Therapie bekam sie schon 1990, als ihr
Sohn im Schlössli in die Schule ging
und auch Schulschwierigkeiten hatte.
Ihr Sohn hat dann nachträglich erfolgreich
weitere Schulen besucht, u.a.
Schauspielschule in Berlin, wo er heute
Schauspieler ist.
Ursula hatte im Februar 2009 in der
Radiosendung «Persönlich» auf das
Schlössli begeistert hingewiesen.
Wir danken ihr für ihre
segensreiche Arbeit
und wünschen ihr vor
allem gute Gesundheit.
34 schlösslipost schlösslipost 35

SCHLÖSSLI-CHRONIK 2009 / 2010
2009 / 2010 SCHLÖSSLI-CHRONIK
Oktober
Abdeharrim Saif-Eddine, Lehrer in Beni Mellal, Marokko besucht uns
28.10. Cornelia Schneider spielt Lieder aus aller Welt
29.10. Filmabend im Druidenhofsaal «Bienvenue chez les Ch’tis»
November Wir sammeln Geld für die Strassenkinder in Bolivien
01.11. Rosmarie Gerber Tellenhof 1 beginnt ihre Arbeit
04.11. Die Gruppe «NoCrows» spielt für uns
Februar
An einer Schülerkonferenz stellt Christophe Zuber eine mögliche
Partnerschaft mit der Schule Caid-Lamrasse in Marokko in Aussicht
01.02. Erwin Roth und Daniela Scherrer fangen ihre Arbeit im Schlössli an
01.02. – Lehrlingslager in La Brévine
05.02.
08.02. – Ueli unterrichtet in Prag die Edda und die Kalevala
21.02.
03
15.11. Werkausstellung
13.02. Fasnacht im Schlössli
04 05
18.11. Ethno Jazzgruppe «Es» im Druidenhofsaal
20.11. Tag des Kindes – Event auf dem Bärenplatz
29.11. Adventsgärtli im Druidenhof
03.12. Bleigiessen mit Ueli
01.03. – Die Schüler sind im Skilager
05.03.
09.03. Vortrag in der Bibliothek über Medienpädagogik mit Uwe Buermann
12.03. – Die Mitarbeiter sind auf Visionssuche in Guggisberg
13.03.
06
07.12. Der Samichlaus kommt ins Schlössli
16.12. Mitarbeiter führen das «Oberuferer Weihnachtsspiel» auf
18.12. Verabschiedungen von:
Verena Brauen
Marco Schneider
Darko Vociv
01
20.03. Jahresversammlung der Stiftung für Heimpädagogik
Die Klasse von Gerda führt einen Zirkus auf
25.03. Frühlingsausflug
07
08
01.01. Andreas Beers fängt im Fenishaus als Erzieher an
Peter Roost arbeitet neu im Sekretariat
22.01. – Ueli unterrichtet an der schweizerischen LehrerInnentagung
23.01. in Dornach
03
27.01. Ausflug auf den Chasseral
02
31.01. Corinne Heinz-Brauen verlässt das Schlössli
06 04
05
01 02
07
08
36 schlösslipost schlösslipost 37

SCHLÖSSLI-CHRONIK 2009 / 2010
2009 / 2010 SCHLÖSSLI-CHRONIK
26.03. – Ueli unterrichtet Pädagogik an der Universität Osijek (Kroatien)
03.04.
05.06. – Hofausflüge
06.06.
13
17.04. Wolfgang Held (Herausgeber des Sternenkalenders) besucht das Astrolabium
24.04. Olda Hozzmann, ein tschechischer Architekt für organisches Bauen,
besucht das Schlössli
09.06. BMX Vorstellung auf dem Pausenplatz
Vorstellung der praktischen Arbeiten unserer 8. Klässler
10.06. Besuch einer Zirkusaufführung in der Steinerschule Biel
30.04. Werkstattaufführung im Druidenhofsaal mit den SeminaristInnen
und Manda Seiler
01.05. Marianna Siegrist fängt im Sekretariat an
09
11.06. Kindergartenausflug
16.06. – Vorträge der 8. Klässler
18.06.
14
13.05. Auffahrt
23.06. Johannifeuer
15
16
16.05. Öffentlicher Schlösslitag
17.05. Olympiade der Steinerschulen auf dem Gurten
17.05. – Ueli unterrichtet in Tschechien den Parzival
30.05.
10
25.06. Diplomvorträge der Seminaristinnen:
Susanne Anghern über Tierpädagogik und von Georgia Garangounis
über Zimmergestaltung
26.06. Theateraufführung der «Geschwister Scholl» – Klasse
17
27.05. Konzert im Druidenhofsaal mit der russischen Gruppe «Familia Tradycia»
29.05. Mitarbeiterausflug auf die Petersinsel
31.05. Ueli stellt im Kulturzentrum Kairo in Bern sein neues Buch
«Sternenkunde integral», das im AT-Verlag erschienen ist, vor.
04.06. Schülerbandfestival
11
12
17
13
09 10
15
11 12
14 16
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SCHLÖSSLI-CHRONIK 2009 / 2010
2009 / 2010 SCHLÖSSLI-CHRONIK
28.06. – Abschlussreise der 9. Klasse
29.06.
18
19
09.08. – Ueli gibt in Oborcice (Tschechien) einen Kurs über integrale Sternenkunde
14.08.
30.06. Laudatio im Druidenhofsaal
Verabschiedung von
Familie Andreas und Lucia Wyss
Simon Wolters
Patricia Henking
Angelika Jenal
Brigitte Widmer
Claudia Husy
Susanne Anghern
Georgia Garangounis
Philip Buscher
Heinz Kräuchli
Jakob Hummel
Landwirtschaft und Laden
Lehrling
Lehrerin
Lehrerin
Lehrerin
Therapie
Seminaristin
Seminaristin
BFF FABE
BFF FABE
Seminarist
20
23.08. Ulrike Lichtinger (Universität Regensburg) überreicht offiziell dem
Schlössli ihre Doktorarbeit über das Schlössli-Gewölbe-Ritual
31.08. Ivan König, Markus Bürgi und Christa Rickli verlassen das Schlössli
01.09. Wilke Brandt fängt als Leiter der Landwirtschaft an
Milan Bartak fängt als Mitarbeiter der Bauhütte an
10.09. Ehemalige und jetzige SchulinspektorInnen des Kantons Bern halten
im Schlössli ihre jährliche Zusammenkunft unter der Leitung von
Radwina Seiler, selber Schulinspektorin und ehemalige Schlösslischülerin
11.09. Schüxenhüslifest und Strassenfestival
16.09. Erntedankfest
23
01.07. Generalversammlung der Schlössli Ins AG
Stiftungsratssitzung der Stiftung Seiler
Sitzung der Patronalen Wohlfahrtsstiftung
01.08. Ludger Schulte-Remmert fängt als Betreuungsleiter der Lehrlinge an
Andrea Sommer fängt als Heilpädagogin an
02.08. – 39. Sommertagung unter dem Thema «Gewalt und Kommunikation»
06.08.
22.09. Das Theatro Kuno spielt im Schlössli
23.09. Michaeli
25.09. – Herbstlager in der Toscana
01.10.
08.10. – Seminarreise nach Prag
15.10.
24 25
26
27
11.08. Erster Schultag
21
22
18 19
23 26
20 21 22
24 25 27
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KALENDER 2010
2011 KALENDER
November
12.11. – FR – SO Heimgehwochenende
14.11.
19.11. – FR – SO Heimgehwochenende
21.11.
25.11. DO Bleigiessen (Intern)
28.11. SO Adventsgärtli
06.11. MO Nikolaus (Intern)
dezember
03.12. – FR – SO Heimgehwochenende
05.12.
10.12. – FR – SO Heimgehwochenende
12.12.
19.12. SO Quartalsfeier mit Werkausstellung
22.12. MI 19.30 Uhr Oberuferer Christgeburtsspiel
23.12. DO 09.30 Uhr Abschlussgewölbe Weihnachtsferien
Seminarwoche
Januar
17.01. MO 08.00 Uhr Gewölbe MitarbeiterInnen
18.01. DI 16.00 Uhr Rückkehr der internen SchülerInnen
19.01. MI 08.00 Uhr Schulbeginn (Gewölbe)
28.01. – FR – SO Heimgehwochenende
30.01.
februar
11.02. – FR – SO Heimgehwochenende (Skimaterial bereitstellen und mitbringen)
13.02.
20.02. – FR – SO Winterprojektwoche
25.02.
25.02. – FR – SO Heimgehwochenende
27.02.
märz
05.03. SA Schlösslifasnacht (intern)
11.03. – FR – SO Heimgehwochenende
13.03.
Ferienordnung
18.03. – FR – SO Heimgehwochenende
20.03.
Weihnachten / Neujahr 2010 / 2011 Do. 23.12.2010 bis Di. 18.01.2011
Frühling 2011 Fr. 01.04.2011 bis Di. 26.04.2011
Pfingsten 2011 do. 09.06.2011 bis Di. 14.06.2011
Sommer 2011 Fr. 08.07.2011 bis Di. 16.08.2011
Herbst 2011 Fr. 30.09.2011 bis Di. 25.10.2011
Weihnachten / Neujahr 2011 / 2012 Fr. 23.12.2011 bis Di. 17.01.2012
Änderungen bleiben vorbehalten
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KALENDER 2010 theater
Buchvorstellung des Hausvaters vom Battenhof, Holger Johannes Jahn
Die Welt gestalten – WIR!
8. Klass-Theater
24.03. DO 19:30 h intern
25.03. FR 19:30 h
26.03. SA 19:30 h öffentlich
27.03. SO 15:00 h
31.03. DO Frühlingsfest
01.04. FR 09.30 Uhr Abschlussgewölbe Frühlingsferien
Seminarwoche
26.04. DI 16.00 Uhr Rückkehr der internen SchülerInnen
27.04. MI 08.00 Uhr Schulbeginn (Gewölbe)
06.05. – FR – SO Heimgehwochenende
08.05.
20.05. – FR – SO Heimgehwochenende
22.05.
27.05. – FR – SO Heimgehwochenende
30.05.
09.06. DO 14.00 Uhr Heimreise Pfingstferien
14.06. DI 20.00 Uhr Rückkehr der internen SchülerInnen
15.06. MI 08.00 Uhr Schulbeginn (Gewölbe)
22.06. MI Johanni
22.06. – MI – FR Diplom – Vorträge der 9. Klasse
24.06. (Druidenhofsaal öffentlich) sep. Einladung
24.06. – FR – SO Heimgehwochenende
26.06.
08.07. FR 09.30 Uhr Abschlussgewölbe Sommerferien
Ins, im Oktober 2009. 2010. Änderungen bleiben vorbehalten
da werden Sie sich sagen, natürlich tun wir das und überhaupt,
muss man darüber ein Büchlein schreiben?
Auch wenn wir uns in unserem Alltagsleben, in der Arbeitswelt und Familiengemeinschaft
die größte Mühe geben mögen – die Welt ist dennoch so
geworden, wie sie heute ist und offen gestanden ist das nicht so ein sonderlich
gutes Gefühl.
Unsere Welt benötigt viel mehr neue Gestaltungsimpulse «von unten»,
viel mehr Engagement und Mut von jeder und jedem von uns. Hier vor Ort
können wir das recht gut nachvollziehen, wenn Kinder dem Schuldruck nicht
mehr gewachsen sind, weil dieser technisch-maschinell geworden ist.
Kinder halten es zu Hause immer weniger aus, weil Eltern die Gesellschaft
und den darin lebenden Druck auch nicht mehr aushalten. Begleiterinnen von
Ämtern und Behörden kommen vor Überarbeitung kaum noch zu Rande, sich
um jedes zu begleitende Kind wirklich intensiv zu kümmern. Wohin führt das?
Ich, als Autor meines ersten kleinen Werkes, habe das System erlebt, welches
als Kommunismus in der ehemaligen DDR zu Stande kam.
Dann folgte jenes der sogenannten Demokratie im Kapitalismus, welchen man
ja schon gar nicht mehr gerne beim Namen nennt, als ob es diesen Welt –
umspannenden Mechanismus schon nicht mehr gäbe.
Aus diesen biographisch prägenden Beobachtungen, aus meiner aktiven
zehnjährigen Greenpeace- und Vereinszeit, stellt sich die Frage immer wieder
neu – Was will werden? Was können wir tun, damit es besser wird? Uns weiter
über Presse und Politik aufregen oder so tun als ob sich alles von selber regeln
würde? Das glaubt die heutige Weltwirtschaft mit dem Marktmechanismusgedanken
eben auch, aber das passiert nicht.
Ich versuche anhand des durch die Französisch Bürgerliche Revolution
hineingekommenen Impulses der Dreigliederung, Freiheit-Gleichheit-
Brüderlichkeit, welcher dann um 1919 von Rudolf Steiner erneut mutig
ergriffen worden ist aufzuzeigen, wie wir wieder mehr auch persönlich mit
gestalten könnten.
Viel Freude beim Lesen!
Holger Johannes Jahn
ISBN-10:3-940490-15-6
Fr. 15.90
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ADRESSEN
ADRESSEN
Leitung DEr Schul- und Heimgemeinschaft
Adressen / Bereiche / Leitungsstrukturen
GESCHÄFTSLEITUNG
Schlösslileiter Sven Colijn Tel. 032 313 16 67
Sven.colijn@schloessli-ins.ch
Internat Christine Stump Tel. 032 313 51 67
c.stump@schloessli-ins.ch
Schule Martin Ebling Tel. 032 313 16 01
m.ebling@schloessli-ins.ch
Leitung Administration Karin Buchmüller Tel. 032 313 40 75
info@schloessli-ins.ch Fax 032 313 40 25
Leitung Finanzen Jürg Maurer Tel. 032 313 44 45
j.maurer@schloessli-ins.ch
Bauhütte / Darius Omlin Tel. 079 262 87 10
Landwirtschaft / Garten
Therapien Anja Meierhans Tel. 032 313 24 66
Übrige Bereiche
Seminar Ueli Seiler-Hugova Tel. 032 313 31 29
Heimarzt Stephan Grubenmann Tel. 032 313 24 66
Gesundheit Beatrice Omlin Tel. 032 313 24 66
Schlössliladen Ursula Perrot Tel./Fax 032 313 11 09
HausverantwortungeN
Battenhof Holger Jahn / Lora Incir Tel. 032 313 10 63
Fenishaus Inge Maksuti Tel. 032 313 31 25
Rosenhof Alexander Binzer / Pablo Mezza Tel. 032 313 19 60
Tellenhof 1 Kristina Kildentoft Tel. 032 313 14 56
Tellenhof 2 Vakant Tel. 032 313 53 60
Druidenhof Benjamin Frank Tel. 032 313 29 03
Lilienhof Ludger Schulte-Rommert Tel. 032 313 25 89
«SCHLÖSSLI INS» SCHUL- UND HEIMGEMEINSCHAFT auf Grundlage
der Rudolf Steiner-Pädagogik
Verein Schlössli Ins
CH-3232 Ins
Tel. 032 313 40 75, Fax 032 313 40 25
www.schloessli-ins.ch
info@schloessli-ins.ch
Schule und Heim
Kindergarten, 1. bis 9. Klasse
(auch Externat), 10. Schuljahr,
Sonderschulklassen, Wohngruppen
im Rosenhof, Fenishus, Druidenhof,
Battenhof und Tellenhof
Therapeutikum
Heimarzt, Gesundheitsschwester,
Heilpädagogik, Heileurythmie,
Logopädie und Legasthenietherapie,
Rhythmische Massage nach
Dr. Ita Wegman
Freies Heimpädagogisches
Seminar für ErzieherInnen
Praktikum (1/2 bis 1 Jahr)
berufsbegleitende ErzieherInnenausbildung
(3 Jahre)
Bauhütte
Schlösslihandwerker
Lehrlingsausbildung
Landwirtschaft
Biologisch-dynamischer Anbau
Schlössliladen
Bio-Laden mit vielseitigem Sortiment
Träger
Verein Schlössli Ins
Liegenschaften
Stiftung Seiler Ins und Schlössli Ins AG
Spenden
Stiftung für Heimpädagogik Schlössli
Ins CH-3232 Ins
Postcheck 30-35653-7
Spenden aus dem Ausland
Stiftung für Heimpädagogik Schlössli
Ins CH-3232 Ins
UBS AG, Ins
Konto 272-8C572171.0
Vorstand des Vereins Schlössli Ins
Präsident:
Andreas Lüscher, Sutz
Beisitzer:
Christina Djurovic-Meier, Bern
Marianne Kammermann, Sutz
Ueli Bichsel, Lützelflüh
Urs Kühnis, Bellmund
Hans Flury, Bolligen
Kathrin Hofmann, Montezillon
Linda Thomas, Dornach
46 schlösslipost
schlösslipost 47

BILANZ 20 09
2009 erfolgsrechung
BILANZ PER 31. 12. 2009
erfolgsrechnung 01. 01. 2009 – 31.12. 2009
Bezeichnung Saldo Vorjahr
Aktiven
Total Zahlungsmittel 12 936.40 16 533.54
Total PC-Guthaben 7 953.23 6 634.54
Total Bankguthaben 233 121.92 295 057.25
Total Wertschriften 4.00 4.00
Total Debitoren 828 437.91 694 292.41
Total Übrige Debitoren 89 678.51 65 485.17
Total Vorräte 67 500.00 67 000.00
Total Transitorische Aktiven 118 446.80 252 449.60
Total Umlaufvermögen 1 358 078.77 1 397 456.51
Total Immobilien 1.00 1 850.00
Total Maschinen und Einrichtungen 10 660.00 14 141.00
Total Fahrzeuge 19 968.00 8 960.00
Total Anlagevermögen 30 629.00 24 951.00
Total Aktiven 1 388 707.77 1 422 407.51
Passiven
Total Kreditoren – 433 485.85 – 401 218.35
Total Vorauszahlungen – 10 456.80 – 34 023.10
Total Übrige Kreditoren – 360 613.65 – 351 991.10
Total Darlehen – 216 250.00 – 250 000.00
Total Fonds 0.00 – 70 000.00
Total Rückstellungen 0.00 – 50 000.00
Total Transitorische Passiven – 230 760.80 – 51 592.10
Total Kurzfristiges Fremdkapital – 1 251 567.10 – 1 208 824.65
Total Eigenkapital – 137 140.67 – 213 582.86
Total Eigenkapital – 137 140.67 – 213 582.86
Total Passiven – 1 388 707.77 – 1 422 407.51
Bezeichnung Saldo Vorjahr
Aufwand
Total Besoldungen – 4 565 971.05 – 4 295 624.15
Total Sozialleistungen – 766 550.30 – 691 148.90
Total Personalnebenaufwand – 85 223.47 – 66 713.86
Total Honorare für Leistungen Dritter – 14 374.48 – 10 225.95
Total Personalaufwand – 5 432 119.30 – 5 063 712.86
Total Medizinischer Bedarf – 48 260.25 – 38 377.94
Total Lebensmittel und Getränke – 646 539.77 – 628 131.55
Total Haushalt – 96 619.02 – 87 535.72
Total Unterhalt/Reparaturen – 122 946.94 – 127 405.10
Total Anlagennutzung – 1 058 370.20 – 950 802.67
Total Energie und Wasser – 151 506.11 – 163 559.75
Total Schulung und Ausbildung – 471 713.16 – 535 583.99
Total Büro– und Verwaltung – 248 292.63 – 205 235.14
Total Übriger Sachaufwand – 124 462.56 – 94 916.30
Total Betriebsaufwand – 2 968 710.64 – 2 831 548.16
Total Aufwand – 8 400 829.94 – 7 895 261.02
Ertrag
Total Ertrag aus Leistungsabgeltung innen 2 430 139.75 2 582 926.10
Total Ertrag aus Leistungsabgeltung aussen 4 162 284.60 3 640 666.05
Total Ertrag aus anderen Leistungen 390 348.00 249 466.00
Ertrag aus Leistungsabgeltung 6 982 772.35 6 473 058.15
Total Ertrag aus DL, Handel und Produktion 575 417.25 640 268.10
Total Ertrag aus übrigen DL an Betreuten 119 526.55 151 187.75
Total Kapitalzinsertrag 47 116.10 54 997.50
Total Ertrag aus Nebenbetrieben 10 172.90 16 478.90
Total Ertrag aus Leistungen an Personal 358 714.30 347 811.16
Total Betriebsbeiträge und Spenden 7 463.15 17 240.70
Total Betriebsertrag 8 101 182.60 7 701 042.26
Total a.o. Aufwand und Ertrag 153 205.15 138 500.95
Total Ausserordentlicher Aufwand und Ertrag 153 205.15 138 500.95
Total Ertrag 8 254 387.75 7 839 543.21
Total Freie Fonds 0.00 0.00
Total Fonds 0.00 0.00
Total Separatenrechnung 0.00 0.00
48 schlösslipost
49 schlösslipost
schlösslipost 49

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So 8.00 – 12.30 Uhr
13.30 – 18.00 Uhr
Reisebüro
Mo -- Fr 8.30 – 12.00 Uhr
13.00 – 18.30 Uhr
Sa 9.00 – 12.00 Uhr

GewölbeLieder CD
MIT DEM WISSEN DER NATUR:
HALTEN SIE SICH
DEN WINTER voM HALS.
Die Schlössligemeinschaft hat etwas Kostbares und Kraftvolles durchgetragen:
Das gemeinsame SINGEN von zwei Liedern jeden Morgen im Gewölbe, der
Morgenfeier für alle Kinder, Jugendliche und Mitarbeiter. Das unter anderem
die Gesangsfreude gesteigert werden kann und auch eine Lernhilfe für neue
Mitarbeiter und Kinder, ist eine CD Produktion und ab Anfang Dezember 2010
zu Broschuere.qxd: kaufen. Es sind inhalt Lieder 18.11.2008 aus verschiedenen 15:49 Uhr Seite Kulturen 48 durch den Jahreslauf.
In wunderbarer Weise hat sich eine künstlerische Zusammenarbeit zwischen den
Musikern Marc Hänsenberger, Juliette Du Pasquier von Musique Simili und der
Sängerin Amanda Manda Seiler und dem Klarinettist Claudio Puntin ergeben.
So geht ein langgehegter Wunsch der Sängerin, die ihre Kindheit im Schlössli
verbracht hat und im Schlössli einen Lehrauftrag für Gesang hat, in Erfüllung –
vom Ergebnis können Sie sich selber überzeugen! Diese Lieder sind für Kinder,
Jugendliche und Erwachsene gleich geeignet und können Familien, Schulen und
Gemeinschaften bereichern.
LJOUBA Lieder der Kulturen / CD und Notenbuch sfr 45.- / Edition Ljouba
Hörbeispiele und Bestellung ab Dezember 2010 bei:
www.ljouba.ch oder bei Amanda Manda Seiler, Marktgasse 19, CH-8180 Bülach
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Rachenentzündungen und steigern die Abwehrkräfte gegen
Erkäl tungskrankheiten und grippale Infekte.
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Hoch- und Tiefbau, Murten + Ins
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Dies sind Arzneimittel. Bitte lesen Sie die Packungsbeilage. Weleda AG, 4144 Arlesheim
IM EINKLANG MIT MENSCH UND NATUR

mit innatura
Herzlich Willkommen in der natürlichen Wohnwelt von
innatura. Besuchen Sie doch unsere grosse Wohnausstellung.
Reto und Sandra Gygax werden Sie gerne
ausführlich beraten. Bis bald. Ihr innatura Team
Samstag, 27. November 2010
Unsere Marken:
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Finde deine Ruhe.
Sie ist der Ursprung
deiner Kraft!
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innatura ag, R. & S. Gygax,
Hauptstr. 95, 2563 Ipsach
Tel. 032 331 31 29, Fax 032 331 21 65
www.innatura.ch, info@innatura.ch
Öffnungszeiten: Di – Fr 9 – 12,
13.30 – 18.30 Uhr, Sa 9 – 16 Uhr
Bazar
von 9.00 bis 17.00 Uhr
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Bei uns gibt’s fast alles. Ob nationale oder
internationale Billette, Tickets für Events
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Fahrplan- oder Reiseauskünfte. Was immer
Sie für Ihre Mobilität benötigen, erhalten
Sie im BLS Reisezentrum. Schauen Sie
doch mal bei uns vorbei.
Öffnungszeiten
Billettschalter: Mo – Fr 6.00 – 19.00 Uhr
Sa 7.00 – 18.00 Uhr
So 8.00 – 12.30 Uhr +
13.30 – 18.00 Uhr
Reisebüro: Mo – Fr 8.30 – 12.00 Uhr +
zusammen leben 13.00 und -- 18.30 arbeiten Uhr
Sa 9.00 -- 12.00 Uhr
für unsere Höfe im Emmental suchen wir
Kontakt
Telefon Praktikantinnen 058 327 24 30 und Fax Praktikanten
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E-Mail Mitarbeiterinnen ins@bls.ch und www.bls.ch Mitarbeiter
Tatfreudige melden sich bei
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Berghof Stärenegg
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Tel. 034 495 56 95
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St. Jodelweg 26, 3232 Ins
Tel. 032 313 17 32, Fax 032 313 36 15

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Hier, wo alle mitlesen.
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Ritual im Wandel
«Ritual im Wandel» zeigt auf, welchen Stellenwert
Veränderungsprozesse für gelingende schulische Ritualpraxis
haben.
Im theoretischen ersten Teil werden dazu zentrale
wissenschaftliche Ritualdiskurse vorgestellt und das
Ritual in den beiden Disziplinen der Schulpädagogik
und Kulturwissenschaft verortet, die als ineinander
verwoben verstanden werden. Leitend für diese Einordnung
ist der Gedanke, dass Schulen konkrete kulturelle
Praxisfelder darstellen und Orte individueller und
gemeinschaftlicher Erfahrungen sind. Die Verbindungslinien von Ritual und
Schule werden gezeichnet und das Ritualereignis in seinem performativen
Charakter im zweiten Teil am konkreten Beispiel eines Morgenrituals – des
sogenannten «Gewölbe»-Rituals der Bildungseinrichtung «Schlössli Ins» qualitativ
erforscht, die Befunde beschrieben. Die Ritualgestaltung wird hierbei in
Verbindung zur Ritualgemeinschaft betrachtet und über pädagogische Intentionen
und Umsetzungen hinaus untersucht. Gleichzeitig wird die Betrachtung
dynamisiert, das pädagogische Ritual als Indikator für kulturelle Prozesse
fokussiert. Kontinuität und Wandel stehen als zentrale Bezugsgrößen im Mittelpunkt
der wissenschaftlichen Beschreibung.
Dr. Ulrike Lichtinger ist Gymnasiallehrerin und arbeitet nach langjährigem
Einsatz an Schulen seit 2002 als Dozentin am Lehrstuhl für Schulpädagogik
der Universität Regensburg. Zentral beschäftigt sie sich derzeit neben Fragen
zum Ritual in der Schule u. a. mit der Öffnung des Unterrichts und der Bedeutung
des Performativen für die Unterrichtsgestaltung.
Artikelnummer: ISBN 978-3-89783-699-0
StF messerli ag
Bahnhofstrasse 62c
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032 313 17 88
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