HABILIDADES QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO ...

QUADRO 1
HABILIDADES QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS NO TRABALHO COM NÚMERO E NUMERAÇÃO
CONSTRUÇÃO DO NÚMERO
Reconhecer números em contextos diários:
• identificando números como expressão de quantidades;
• identificando números como código.
Agrupar objetos e organizar classes:
• comparando objetos e estabelecendo semelhanças entre eles;
• realizando agrupamentos mediante uma relação simétrica, ou seja, tendo como referência a
semelhança entre os objetos;
• identificando o atributo comum em um grupo de objetos;
dando nome à classe.
Organizar séries de objetos:
• comparando objetos e estabelecendo diferença entre eles;
• construindo séries mediante uma relação assimétrica;
• relacionando objetos de uma série entre si e destes com a série;
• intercalando objetos numa série já organizada.
Recitar a série numérica:
• dizendo os nomes dos números em ordem de uma forma correta e progressiva
(ampliação da série);
Realizar contagens demonstrando saber:
• estabelecer correspondência biunívoca entre um objeto contado e o nome dele;
• manter a seqüência dos nomes dos números;
• contar todos os objetos, não omitindo nenhum.
Saber usar as relações “antes de / anterior” e “depois de / posterior” numa série.

Conseguir quantificar grupos de objetos:
• identificando o total de objetos de um grupo;
• reconhecendo que a totalidade não se modifica pela forma e nem pela disposição dos
QUADRO 2
LEITURA E ESCRITA DE NÚMEROS
QUADRO 3
objetos no grupo.
Reconhecer a inclusão hierárquica:
• percebendo a inclusão de grupos menores em grupos maiores;
• reconhecendo o número inclusivo.
Identificar os símbolos utilizados para codificar números de zero a nove, associando-os aos seus significados:
•€€€€€€€ lendo números de zero a 9.
Ler números representando dezenas exatas.
Desenvolver habilidades necessárias para a escrita de números:
•€€€€€€€ sabendo segurar o lápis;
•€€€€€€€ traçando os números em movimentos adequados.
Escrever números:
•€€€€€€€ de 1 a 9
•€€€€€€€ representando dezenas exatas.
Escrever números de 2 ou mais algarismos:
• consultando faixas numéricas ou outras referências;
• demonstrando autonomia na escrita e evidenciando a construção de hipóteses numéricas;
Produzir seqüências numéricas escritas relacionando os números e observando critérios de organização.
AMPLIAÇÃO DO CAMPO NUMÉRICO
Produzir séries numéricas:
• escrevendo números em ordem crescente e decrescente;
•
escrevendo séries de 2 em 2, de 5 em 5, de 10 em 10, de 100 em 100.

Ler e escrever números maiores e menos freqüentes no seu cotidiano.
Organizar o quadro de cem e usá-lo demonstrando conseguir:
• ler números em fila e em coluna;
• localizar números no quadro;
• apontar números que antecedem ou sucedem um outro;
• identificar números em determinados grupos de dez;
•
interpretar números, como: 29 = 20 mais 9 ou 2 grupos de 10 mais 9.
A listagem das habilidades em três quadros não significa que as mesmas serão construídas na ordem em que estão colocadas. Os conteúdos
matemáticos são desenvolvidos de uma forma integrada e uma habilidade interage com outras e surgem simultaneamente no processo de
aprendizagem. A apresentação seqüencial se justifica apenas por favorecer a organização e a compreensão do que está exposto.