Relatório Circunstanciado Projeto Manuelzão vai à Escola

Relatório Circunstanciado
Projeto Manuelzão vai à Escola
Expedição 2009 - Foto: Marcelo André
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
MAIO / 2010

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GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
Antônio Augusto Junho Anastasia
Governador do Estado de Minas Gerais
Vanessa Guimarães Pinto
Secretaria de Estado de Educação
João Antônio Filocre Saraiva
Secretário Adjunto de Educação
Raquel Elizabete de Souza Santos
Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica
Guiomar Maria Jardim Leão Lara
Diretora da Superintendência de Modalidades e Temáticas Especiais de Ensino
Soraya Hissa Hojrom de Siqueira
Diretora de Temáticas Especiais
Inês Tourino Teixeira
Gerente de Projeto de Educação Ambiental
Organizadora do Relatório
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
Faculdade de Medicina
Professor Francisco José Pena
Coordenação Geral do Projeto Manuelzão
Professor Marcus Vinicius Polignano
Grupo de Educação e Mobilização - GEM
Manuelzão vai à escola
Coordenação
Lísia Cândida Durães Godinho
Equipe
Gideone Souza
Mariana Colares

Sumário
Identificação do projeto
Apresentação
Histórico
Objetivo Geral do Projeto
Metodologia
Estrutura da Gestão
Etapas de implementação
Abrangência
Influência do Programa ou do Projeto
Produtos entregues
Resultados e Impactos do Projeto
Anexos
Projetos Escolares (Síntese)
Edital do Premiando a Educação
Edital do Curso de Gestão de Projetos e Captação de Recursos
Edital do Curso de Capacitação de Professores em Educação Ambiental
Curso de Biomonitoramento (Síntese)
Fotos
Jornal e Revista Manuelzão
Livros e Cadernos do Projeto Manuelzão
CD - Escolas Estaduais da região da APA CARSTE Lagoa Santa com participação nas
ações do Manuelzão vai à Escola
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I - Identificação do Projeto
Projeto Manuelzão vai à Escola.
“Um homem já bem de idade pescava à beira do rio,
crente que pegaria peixe que só ele viu,
sem saber ele, sequer, que o rio morreu deitado,
desceu encachoeirado, caiu em pé no vazio.
Não sabia o velho homem que o rio só ainda corria
por conta de velha história,
e honra e fama e glória que correram a cercania.”
Gonzaga Medeiros,
Extraído do poema “O rio ainda corre...”
do livro “Rio das Velhas em verso e prosa”
Instituto Guaicuy SOS Rio das Velhas
Projeto Manuelzão, Belo Horizonte, 2006, página 23.

II - Apresentação
Inês Tourino Teixeira 1
A Educação Ambiental sempre esteve voltada para a cidadania e pode ser uma das chaves para
fortalecer a democracia, o respeito mútuo, a justiça social e a igualdade de oportunidades.
A questão ambiental, cada vez mais está presente no imaginário social, e permeia a noção de cidadania em
muitos aspectos .
Quando propomos atividades, em sala de aula, relacionadas às essas questões e queremos que os
alunos (as) reflitam de forma crítica sobre o seu lugar no mundo, sobre a convivência humana, sobre as
relações sociais nas suas diferentes dimensões, sobre a vida, os seres vivos, o espaço e como ocupamos este
espaço, esta questão torna-se referência importante para difundirmos as experiências de sucesso que
tenham essa premissa.
A discussão em torno da questão ambiental abre um caminho possível para refletir sobre a noção de
encadeamento dos fatos e das dimensões espaciais (relação global-local) e da existência e convivência
coletiva. Mais do que isto, apela para a mudança de comportamento e atitudes de tal forma que pode ser a
mola propulsora para a transformação da escola num espaço coletivo de atuação.
E o Projeto Manuelzão/Manuelzão vai à escola- UFMG desde a sua concepção tem enfatizado este
pensamento quando desenvolve as atividades de educação e mobilização com as diversas comunidades e
escolas da bacia. Esse projeto é desenvolvido no âmbito da Universidade Federal de Minas Gerais desde 1997
e, a parceria com esta Secretaria acontece desde 2001, contemplando os seguintes temas: meio ambiente,
saúde e cidadania e, visa sobretudo, abordar a questão ambiental a partir de uma visão sistêmica,
interdisciplinar em cujo território de atuação é a Bacia Hidrográfica do Rio das Velhas.
O Projeto Manuelzão, ao eleger a bacia como foco de trabalho, tem apresentado aos atores sociais
envolvidos no projeto, uma nova compreensão e outro olhar sobre as questões sócio-ambientais. Essa
compreensão pode ser internalizada, quando esses atores, ao entender o conceito de bacia sob o aspecto
mais amplo e ambiental, desenvolvam uma percepção em que os cursos d'água não têm fronteiras e sim
devem ser visto de forma sistêmica. Esta aprendizagem geralmente gera conflitos e a assimilação não se dá
de imediato. Envolve aspectos, cognitivos, intelectuais e emocionais e que precisam ser trabalhados e
mediados.
Para o desenvolvimento das ações, o projeto vem utilizando uma metodologia pedagógica,
participativa, interdisciplinar que se constitui como estratégica para a compreensão e internalização de
procedimentos favoráveis à aprendizagem dos educandos e levá-los as mudanças de atitude.
No decorrer deste relatório, os leitores terão a oportunidade de conhecer e constatar o espectro de
atuação desse projeto que não se encerra aqui é parte de um processo de construção da Educação
Ambiental.
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Gerente do Projeto “Manuelzão vai à escola “ pela SEE-MG e organizadora deste relatório.
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III - Histórico
O Projeto Manuelzão integra a extensão universitária da Faculdade de Medicina/ UFMG cuja área
de abrangência é a Bacia Hidrográfica do Rio das Velhas e como eixos, a água e a mobilização da
sociedade dessa bacia. A extensão universitária é o processo educativo, cultural e científico que
articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a
universidade e a sociedade, possibilitando ainda, uma troca entre os saberes acadêmicos e
populares e, como conseqüência a produção de conhecimento resultante do confronto com a
realidade brasileira, a democratização do conhecimento acadêmico e a participação efetiva da
comunidade no contexto da universidade. Há 10 anos este projeto produz atividades e gerando
várias publicações nas áreas da saúde, cidadania e meio ambiente.
Desde 2001, a Secretaria de Estado de Educação estabelece uma parceria por meio de convênio
com o referido Projeto, para repasse de recursos financeiros, com a finalidade de desenvolver um
Programa de Educação Ambiental nas Escolas Estaduais da Bacia Hidrográfica do Rio das Velhas,
com ações de revitalização e, em especial à Meta 2010, que é “Nadar, Navegar e Pescar” no Rio das
Velhas.
Ao idealizar as atividades no âmbito da bacia hidrográfica a equipe procurou balizar as atuações do
projeto dentro de um contexto sistêmico a partir de uma visão maior de transformação da
mentalidade cultural da sociedade e, em uma nova gestão ambiental cujo território estratégico são
os recursos hídricos especificamente a bacia do Rio das velhas.
Por que o foco nesta bacia? Os recursos naturais vêm, há muito, sendo impactados pelas atividades
humanas, mas no último século as questões ambientais contribuíram para redefinir a economia, a
sociedade e a política.
A região da bacia hidrográfica do Rio das velhas ocupa um território geográfico estratégico e
considerável em termos econômicos para o estado, com grandes atividades minerárias e
agrosilvopastoris, ausência de tratamento de esgoto sanitário e sem sombra de dúvidas, atividades
essas que mais contribuem para a poluição dos recursos hídricos.
As questões ambientais no presente momento são amplamente discutidas nos diversos segmentos
da sociedade, muito embora as ações mais efetivas, ainda estão longe de modificar a convivência
harmoniosa entre homem e a natureza.
Ao propor uma parceria com o segmento educação para as atividades desse projeto, é relevante

essaltar que, por meio da implantação da educação ambiental nas escolas, o projeto possa atingir
uma parcela significativa da sociedade. E como a escola é um dos locais mais significativos de
representação dessa sociedade, com uma faixa etária jovem, esta se constitui no lócus vivendi
apropriado e em grande potencial para absorção de novos conceitos do espaço geográfico e de
formação de uma consciência critica das questões ambientais e de seus problemas.
A escola também pode promover o acesso de jovens ao conhecimento construído e contribuir para
o seu crescimento pessoal e social. Nesse aspecto será necessário dar um passo transformador,
apontando na direção de reorientar os trabalhos educativos em uma lógica ambiental, para sair da
escola informativa para a escola formativa, na qual os educandos e professores participem dos
processos de decisões dos nossos problemas socioambientais. E para que isso aconteça, as ações
do projeto vêm propiciando a cada escola o envolvimento com sua realidade cotidiana. Se cada um
cuidar adequadamente dos bens naturais que os cercam, essas ações podem se multiplicar e se
transformar em consciência coletiva. E uma comunidade consciente é também vigilante, atenta às
possibilidades de agressão ao meio ambiente.
Consoante com essa premissa e com os preceitos legais, como a Lei Federal n.º 9.795/1999 e Lei
Estadual 15.441/2005, é que a Secretaria e o Projeto Manuelzão têm-se comprometido e realizado
as atividades desse projeto de extensão, com o desafio de repassar os avanços científicos de forma
multidisciplinar, didática e transformadora.
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IV - Objetivo Geral do Projeto
Implementar ações de Educação e Gestão Ambiental nas escolas públicas da bacia hidrográfica do
Rio das Velhas que visem à mudança de mentalidade e atitude da comunidade escolar em prol da
revitalização proposta pela Meta 2010. Para isso o conjunto das ações apresentadas contempla um
processo contínuo e cíclico de sensibilização, pertencimento, capacitação e desenvolvimento de
projetos possibilitando a formação de um novo sujeito social que compreenda e contribua para a
construção de um modo de vida sustentável.

V - Metodologia
Ao longo do tempo, o projeto vem desenvolvendo etapas progressivas para o envolvimento da rede
pública de educação na bacia do Rio das Velhas.
O primeiro momento proposto foi o do conhecimento e da sensibilização, no qual o objetivo era
informar às escolas sobre o Projeto Manuelzão e de como integrá-las no processo, tendo em vista a
proposta do Ministério da Educação de se trabalhar os conteúdos através dos Temas Transversais,
com a finalidade de transformar e contextualizar a educação, em todos os níveis do ensino.
Aos poucos, buscou-se o apoio das 08 (oito) Superintendências Regionais de Ensino, no território
da bacia e, por meio dos seus coordenadores pedagógicos buscou-se expandir para a comunidade
escolar novos conceitos sobre a relação do homem com a natureza e, aos poucos, ser uma prática
transformadora no cotidiano de todos.
No entanto, observou-se que atividades pontuais não traziam mudanças significativas no âmbito
escolar. Assim, o “Manuelzão vai à Escola” iniciou um processo de formação de professores em
forma de cursos de capacitação e trabalhos de campo, levando-os à elaboração de projetos e à
prática de gestão ambiental escolar. Esse processo nos remete à prática da Pedagogia de Projetos,
que propõe uma reflexão sobre a importância da contextualização histórico-social do espaço
escolar.
Buscando sistematizar e ampliar as ações do projeto foi criado o Banco de Dados, com a finalidade
de identificar escolas envolvidas com as ações do projeto e o nível de envolvimento de cada uma
delas.
Essas informações foram obtidas através da aplicação de um questionário, via telefone, via
preenchimento de formulário, e, posteriormente, de forma presencial nas escolas. Esse
levantamento de dados subsidiou a elaboração de uma pesquisa que propõe a busca de
indicadores de qualidade ambiental na educação.
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Evolução da Metodologia
Realização de
atividades
gerais de EA
Incentivo ao
desenvolvimento
de projetos
Prática de gestão ambiental
escolar e monitoramento
de projetos
Capacitação
de professores
em EA
Banco de dados das
escolas e indicadores
de EA. (IEA)

VI - Estrutura da Gestão
A coordenação e a execução técnica e operacional é atribuição da equipe do Projeto Manuelzão da
Faculdade de Medicina / UFMG. A Secretaria de Estado de Educação é parceira do projeto e tem como
competência nessa parceria, a gerência com acompanhamento técnico e avaliação do mesmo.
No decorrer das diversas atividades propostas pelo Projeto, foi possível identificar níveis de
potencialidade e dificuldade no espaço escolar.
Em relação às dificuldades, os professores identificam que a educação ambiental ainda não está de fato
incorporada na gestão das Superintendências Regionais de Ensino, da Secretaria de Estado de
Educação e das escolas, justificadas pela dificuldade técnica de se assumir a educação ambiental como
tema transversal e como eixo norteador da educação.
No espaço escolar as ações pedagógicas, que abordam as questões do meio ambiente são geralmente
pontuais, ou seja, não são sistematizadas de forma a criar uma consciência transformadora, e nem
estão amarradas no Projeto Político Pedagógico.
Além disso, a falta de integração entre diretores e professores dificulta a implantação da gestão
ambiental escolar, uma vez que a participação e liderança da direção são relevantes para o conjunto das
ações na comunidade escolar.
Como potencialidades podem-se identificar o interesse dos alunos e de alguns professores pelas
questões ambientais, pelo fato destas fazerem parte do cotidiano escolar.
É importante enfatizar e considerar que a proposta do Projeto Manuelzão é bastante complexa, pois
trabalha com um tema abrangente. Para que haja os avanços necessários, resultados mais significativos
e políticas públicas efetivas é fundamental envolver vários segmentos da sociedade, sendo públicos ou
não, trabalhando de forma sinérgica.
Por exemplo, uma obra de revitalização do território de uma bacia hidrográfica não se limita ao
saneamento, mas aponta para uma mudança da mentalidade humana e do modelo econômico de
desenvolvimento, em escalas internacionais e, para a materialização dessa ação, vários órgãos de
governo devem ser acionados, como a educação, a saúde, a área econômica, o planejamento, o meio
ambiente, o setor de infraestrutura, dentre outros, e mesmo a sociedade civil deve ser mobilizada.
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1º Momento
Sensibilização/
Conhecimento
2º Momento
Proposta
Pedagógica
3º Momento
Capacitação
para a ação
4º Momento
Desenvolvimento
de Projetos
ABORDAGEM QUANTITATIVA ABORDAGEM QUALITATIVA
Consolidação de uma equipe de trabalho - Projeto Manuelzão / SEE -
Visando à reflexão e avaliação contínua sobre o processo de trabalho
Elaboração de material didático
para instrumentalizar o professor
Conhecer e
estabelecer
parcerias com
a SRE
Repassar os
conceitos básicos
do Projeto para as
escolas (realização
de seminários)
Desenvolvimento
de atividades
de apoio
(trilhas e oficinas)
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VII - Etapas de Implementação
Expedição 2003:
Ampliação das
Atividades do
Projeto na bacia
Projeto para o
Núcleo Cascatinha
PGAE
(Programa de
Gestão
Ambiental
Escolar)
Fase de expansão e desafios:
• Construção da Escola Ecológica;
Cursos de Capacitação: Biomonitoramento,
Educação Ambiental e Gestão de Projetos
e Captação de Recursos
Publicações:
Revista Manuelzão;
Cadernos Manuelzão;
Suplementos;
Cartilhas.
Acompanhamento,
fomento e avaliação
de projetos.
Criação do blog Manuelzão vai à escola e
reestruturação da página da educação
no site do Projeto
Visitas técnicas:
Ribeirões Onça,
Arrudas, da Mata
Exposição da
unidade móvel
de EA
• Construção do curso à distância em gestão de projetos;
• Curso de captação de recursos;
Concurso Premiando
a Educação
(Integração)
Inserção do link
“Manuelzão vai à
Escola” no site do
Centro de Referência
Virtual do Professor/
portal Educação.
• Identificação dos Indicadores de Qualidade em Educação Ambiental.
5º Momento
Banco de Dados
e Pesquisa
Aplicação de
Questionário
Monitoria
presencial
Tabulação
de dados
Elaboração
banco de dados
Relatório dos
indicadores gerais
de EA

VIII - Abrangência
O Projeto Manuelzão propõe como território de trabalho a bacia hidrográfica do Rio das Velhas. As
ações de educação ambiental contemplam as diversas sub-bacias, permitindo que cada escola se
identifique e se aproprie do seu espaço e possa construir, de forma contextualizada, ações
pedagógicas, em busca de uma melhor qualidade de vida para a comunidade. No mapa abaixo, foi
identificado o trajeto realizado pela Expedição 2009, cuja comunidade participou recentemente das
ações de educação ambiental.
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Após a Expedição 2009, foram identificadas as próximas sub-bacias a receber com prioridade
atividades educativas, estabelecendo uma estratégia de trabalho com foco em sub-bacias. Para
tanto, está sendo construída uma agenda de trabalho para efetivar as ações propostas.
Ribeirão Jequitibá
Rio Taquaraçu
Taquaraçu de Minas e Nova União
Rio Cipó Distrito da Serra do Cipó, Santana do Riacho e Baldim
Rio Paraúna
Rio Caeté / Sabará
Rio Jaboticatubas
Ribeirão Santo Antônio
Ribeirão da Mata
Rio Bicudo
Caeté
Ribeirão das Neves, Pedro Leopoldo, Capim Branco, São José da
Lapa, Vespasiano, Matozinhos e Lagoa Santa
Morro da Garça
Rio Pardo Diamantina
Ribeirão do Onça Cordisburgo
Ribeirão das Tabocas e do Melo Araçaí
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Sub-bacia
Sete Lagoas e Prudente de Morais
Inimutaba
Município
Presidente Kubitschek, Datas e Congonhas do Norte
Jaboticatubas

IX - Influência do Programa ou do Projeto
As ações educativas elaboradas pelo Projeto Manuelzão sempre tiveram o objetivo de estabelecer
uma nova relação entre sociedade, natureza e pedagogia escolar.
Nesse sentido o projeto vem incentivando do ponto de vista operacional, na sociedade o
compromisso para com a solução de problemas socioambientais tendo os cursos d'água como os
eixos da mobilização e a revitalização da bacia hidrográfica do Rio das Velhas. Para a efetivação
desta ação a equipe executora, vem atuando na mobilização das comunidades, em especial as sub-
bacias que foram estruturadas em Núcleos Manuelzão.
O Projeto Manuelzão, com seu estilo “sui generis” e autônomo, de desenvolver todas as ações
propostas no Plano de Trabalho, tem conseguido sensibilizar a comunidade da bacia hidrográfica do
Rio das Velhas como também vem influenciando de tal maneira as políticas públicas, que após a
expedição 2003, propôs a Meta 2010 “Nadar, navegar e pescar no rio das velhas”. E as
ações propostas nesta Meta estão em execução, pelo Governo do Estado.
Outros aspectos merecem destaque, como os resultados técnicos para o estado e a comunidade da
bacia hidrográfica do Rio das Velhas. E, podem ser medidos por meio de instrumentos de
pesquisas realizadas pelos diversos órgãos do Governo. Destacam-se:
· A Comunidade mobilizada, conscientizada e educada;
· A diminuição dos lixos nos rios;
· A melhoria da qualidade da água com a diminuição da Demanda Bioquímica de Oxigênio
(DBO) e aumento do Oxigênio dissolvido;
· A proposta de construção de 15 ETE- Estações de Tratamento de Esgoto na bacia do Rio
das Velhas;
· O Tratamento secundário em operação na ETE Arrudas em Belo Horizonte;
· O Tratamento secundário, em operação na ETE Onça em Belo Horizonte.
· O biomonitoramento do Rio das Velhas realizado pelo Manuelzão com o Instituto de
Ciências Biológicas da UFMG é hoje referência internacional nesta temática.
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Do ponto de vista de um resultado ambiental e, considerando a proposta inicial do Projeto
Manuelzão que é “a volta do peixe ao rio”, detectou-se:
• A volta do peixe ao rio.
Por exemplo: A espécie do peixe Dourado que migrava 200 quilômetros em 2003, passou a
migrar 450 quilômetros chegando próximo a Lagoa Santa - município da região
metropolitana;
• O fomento à pesquisas em busca de indicadores de qualidade da água e da
Educação Ambiental nas escolas da bacia do Rio das Velhas;
• Projetos de dissertação de Mestrado na UFMG, relacionados ao Projeto Manuelzão;
• A edição e publicação da revista Manuelzão pelos alunos da Escola de Comunicação da
UFMG com tiragem expressiva, com distribuição a todas as escolas públicas da bacia,
como também a sociedade civil da capital, através de expositores localizados em
estabelecimentos que mantêm parceria com o Projeto Manuelzão.
Nesse sentido, um projeto dessa envergadura e, considerando a sua capilaridade torna-se
estratégico e bastante pertinente, que abarque muitos parceiros governamentais, a sociedade civil
e a iniciativa privada e, certamente, também estabeleça parceria com esta Secretaria de Educação
com o objetivo de envolver a formação de uma parcela considerável de jovens estudantes,
sobretudo os de escolas da capital e região metropolitana onde se localiza o epicentro da Meta
2010, e nos quais concentram os maiores indicadores de poluição na bacia.

X - Produtos Entregues
• Revista Manuelzão, produzida e distribuída para as escolas.
• Dia Manuelzão na Escola;
• Festivelhas:
O Morro da Garça;
O Jequitibá;
O Bacia do Rio das Velhas.
• Exposições:
O Exposição Unidade Móvel;
O Exposição Itinerante de fotos;
• Visitas Técnicas;
• Capacitação de Professores:
O Curso de Biomonitoramento;
O Curso de Capacitação em Gestão de Projetos e Captação de Recursos;
O Curso de Educação Ambiental.
• 03 (três) Encontros de Educação Ambiental;
• Publicações de materiais de Educação Ambiental (Cadernos, Cartilhas, Suplementos);
• Assessoria às escolas para o desenvolvimento de Projetos;
• Banco de Dados sobre educação ambiental nas escolas;
• Banco de dados ampliado para viabilização da pesquisa de Indicadores;
• Site do Projeto reformulado no ano de 2010;
• Criação do Blog Manuelzão vai à Escola: manuelzaovaiaescola.wordpress.com;
• Mapas georeferenciados das escolas das sub-bacias do Ribeirão Arrudas e do Ribeirão
Onça;
• Eventos de biomonitoramento;
• Escolas estaduais com monitoria presencial de projetos.
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XI - Resultados e Impactos do Projeto
Como proposta de maior abrangência nas atividades do Projeto Manuelzão vem o CENTRO
ITINERANTE DE DIFUSÃO DE CIÊNCIA E ECOLOGIA (CIDCE) / PROJETO MANUELZÃO, que tem um
papel fundamental, integrando ciência e mobilização e levando para todas as comunidades da bacia
o conhecimento ambiental. Através da utilização de uma unidade móvel será possível fazer o
deslocamento para qualquer ponto da bacia envolvendo as comunidades ribeirinhas e as 1.572
escolas existentes nos 51 municípios.
Esta unidade fará a divulgação de pesquisas realizadas pelo NUVELHAS, bem como ações de
educação ambiental, incluindo atividades tais como:
exposição interativa sobre biomonitoramento e ictiofauna - práticas de pesquisas;
exposição sobre geografia e geologia da bacia, uso de maquete, mapas e software;
projeção de multimídia;
mini-biblioteca com publicações científicas do Projeto Manuelzão para consulta;
reuniões e discussão com a comunidade local com uso de equipamento de som e de projeção.
O objetivo deste trabalho é divulgar pesquisa, mobilizar e capacitar à sociedade, visando oferecer
condições básicas necessárias para que elas possam trabalhar de forma organizada e planejada na
proteção, recuperação e conservação dos recursos hídricos da bacia hidrográfica do Rio das Velhas.

Anexos

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Escola Estadual João Rodrigues da Silva
Projeto Jovem Ambientalista
Síntese
Município: Prudente de Morais
SRE: Sete Lagoas
Coordenador do projeto:
Prof. Eduardo Geraldo Neves
A Escola Estadual João Rodrigues da Silva se situa no centro da cidade de Prudente de Moraes
pertence à sub-bacia do Rio Jequitibá, médio Rio das Velhas.
O projeto Jovem Ambientalista, idealizado pelo professor Eduardo Neves, que acredita em uma
educação ambiental verdadeiramente transformadora, se desenvolveu como uma proposta de trabalho
permanente e contínua, como realmente a educação ambiental deve ser desenvolvida.
O projeto conta com professores e alunos mobilizados, envolvidos, interagindo e construindo o
conhecimento na prática, contribuindo de forma significativa no processo de transformação de posturas
ambientais e comportamentos éticos, desenvolvendo o respeito aos limites do planeta aos direitos dos outros
e ao nosso próprio limite.
A participação dos alunos é algo que chama a atenção e é sempre evidenciada por aqueles que sabem
que participam de uma experiência diferente e notável, digna de todos os méritos, mas o mais importante é
que os jovens ambientalistas além de alunos com atitudes ecologicamente corretas são cidadãos que cobram
essas atitudes em casa e dos seus colegas.
A maior prova do enorme sucesso do projeto Jovem Ambientalista é o fato do mesmo ter se
multiplicado em 14 subprojetos, sendo eles: Agente Mirim da Dengue, Brincando com o Lixo: confecção de
brinquedos com materiais recicláveis, Qualidade de vida: brincadeiras e valores, Cidade Verde: arborização
urbana, Eco Ponto, Papa Pilhas, Reciclar é preservar a vida, Horta no Sexto, Jornalzinho (João Rodrigues em
Ação), Papel Reciclado, Sabão Ecológico, Sementes do Futuro, Tatu Bolinha, Trilhas Ecológicas, Leitura e
Cidadania.
Cada um dos subprojetos conta com um professor coordenador da sua área especifica, porém, nunca
deixa de lado a interdisciplinaridade, pois em determinadas atividades os alunos dependem de
conhecimentos adquiridos em outras disciplinas e assim sucessivamente.
Um trabalho que envolva mudanças de atitudes de uma cidade requer um esforço incomum, e é por
isso que o projeto Jovem Ambientalista se diferencia e se destaca por não fazer da educação ambiental um
momento ou um evento, e sim um processo contínuo de construção e reconstrução de mentalidades e
atitudes ambientais.
Observação: conferir matéria Ecos da Educação - Siga o Mestre? Referente ao projeto da escola, na
Revista Manuelzão n.º 56, ano 13, março de 2010, páginas 16 e 17.
Alunos da EE João Rodrigues da Silva de Prudente de Morais

Escola Estadual José Pereira Cançado
Projeto Reutilização do Lixo e os Gêneros Textuais
Distrito de Roças Novas
Município: Caeté- MG
SRE: Metropolitana A
Coordenador: Profª Heloísa Helena Urias P. Cândido
Síntese
A Escola Estadual José Pereira Cançado está localizada no Distrito de Roças Novas na cidade
de Caeté e pertence à sub-bacia do Ribeirão Caeté - Sabará.
Na Escola falar sobre o Meio Ambiente é fundamental desde 1999 e passou a fazer parte do
cotidiano escolar na tentativa de incorporar valores fundamentais aos alunos a fim de despertar
uma maior consciência ambiental e preocupação com as gerações futuras, para isso era necessária
uma maior compreensão do mundo que rodeia a todos.
Consoante com essas premissas, em 2007 a partir do projeto “Revitalização da Biblioteca” e
“Semeando o interesse literário na escola” foram implementados subprojetos como o “Reutilização
do lixo e os gêneros textuais” unindo a importância do uso consciente da biblioteca ao tema
transversal “Meio Ambiente”. Estes projetos tiveram como maior objetivo diversificar os meios de
incentivo à leitura na comunidade escolar.
Pretendeu-se dessa forma alcançar o aluno em toda sua amplitude, como cidadão crítico,
consciente e ciente do seu poder de disseminar a defesa das causas ambientais.
Sabendo que o objeto de trabalho da educação ambiental é o ser humano, percebeu-se a
necessidade de ir além dos conceitos de reciclar, reduzir e reutilizar o lixo, sendo necessário reciclar
os próprios valores, conceitos e sentimentos de amor e proteção para com o meio ambiente.
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Editais

O concurso “Premiando a educação”, promovido pelo Projeto Manuelzão/UFMG em parceria com a Secretaria de Estado da
Educação/MG, tem como objetivo reconhecer e dar visibilidade a projetos socioambientais das escolas públicas e
particulares e das comunidades da bacia do Rio das Velhas em prol da Meta 2010.
Participação - O concurso prevê a participação de dois públicos distintos:
A) COMUNIDADE aberto para projetos desenvolvidos por núcleos Manuelzão, subcomitês do Velhas e membros das
comunidades;
B) ESCOLAS aberto para a participação de alunos e professores de escolas públicas e particulares da bacia do Rio das
Velhas com as modalidades : Escola ecológica, Escolas parceiras , Projeto pedagógico e Redação.
INSCRIÇÕES - as inscrições dos trabalhos serão efetuadas entre 20 de setembro e 20 de outubro de 2008 pelo correio
ou diretamente à Av. Alfredo Balena, 190, sala 813, bairro Santa Efigênia, Belo Horizonte, M.G. cep 30.130-100.
Os candidatos finalistas serão informados até dia 30 de novembro. Até o dia 17 de dezembro de 2008 será feita a
premiação.
Regulamento - o regulamento e a ficha de inscrição contendo todos os requisitos para a participação encontram-se no
site www.manuelzão.ufmg.br . Podem concorrer trabalhos dos anos de 2007 e 2008 já concluídos ou em realização, que
preencham os requisitos deste regulamento, independentemente de já terem sido premiados em outros concursos. Não
serão considerados trabalhos conceituais que ainda não tenham sido aplicados na prática.
Premiação - Todos os trabalhos que forem selecionados serão apresentados em forma de resumo em uma publicação
especial e apresentados no site do Projeto Manuelzão. Para cada categoria serão selecionados os 3 melhores trabalhos que
receberão um prêmio e certificados. Na categoria redação será selecionado e premiado 1 aluno por série, de 5ª a 8ª séries.
Disposições gerais - Não serão aceitas inscrições que não preencham os requisitos identificados no regulamento.Os
organizadores se reservam o direito de modificar as datas constantes neste regulamento, por motivos de força maior.
Maiores informações pelo telefone (31) 3409-9818.
Premiando a Educação 2010
Novas Práticas Ambientais
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Curso de Capacitação em Gestão de
Projetos e Captação de Recursos
O QUE É
Curso teórico e prático de Gestão de projetos, que possibilitará trabalhar com gestão ambiental escolar, tendo a
bacia hidrográfica como norteadora dos estudos e pesquisas.
OBJETIVO
Capacitar professores para o desenvolvimento de projetos sócio ambientais em escolas e comunidades da bacia
do Rio das Velhas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
A TRANSDISCIPLINARIDADE NA GESTÃO DE PROJETOS
ELABORAÇÃO DE PROJETO; METODOLOGIA; INDICADORES
CICLOS DE VIDA EM GESTÃO DE PROJETOS
VISITA TÉCNICA
CAPTAÇÃO DE RECURSOS E PRESTAÇÃO DE CONTAS
TECNICAS PARA CONSTRUÇÃO DE PROJETOS
FERRAMENTAS PRÁTICAS PARA GESTÃO DE PROJETOS
LABORATÓRIO
MODELOS DE APLICAÇÃO DE PROJETOS
APRESENTAÇÃO DE PROJETOS
METODOLOGIA
O curso será ministrado em módulos, com aulas teóricas e práticas.
INFORMAÇÕES GERAIS
NÚMERO DE VAGAS: 60
PERÍODO : 26/08 a 28/10/2009- quartas-feiras, exceto feriados
HORÁRIO: de 13:30h às 17:30h
CARGA HORÁRIA: 40h
PÚBLICO
Professores do ensino fundamental da rede pública estadual e municipal, da Bacia do Arrudas.
AVALIAÇÃO
Serão avaliados os alunos que freqüentarem 75% do curso
CRITÉRIO DE SELEÇÃO
O (a) diretor (a) de cada escola da Bacia do Arrudas deverá indicar um a dois professores e fazer a solicitação de
sua inscrição por email: manuelzaovaiaescola@yahoo.com.br ou por telefone 3409-9819.
INÍCIO E LOCAL DO CURSO
26 de agosto de 2009 na Faculdade Arnaldo
Praça João Pessoa, 200 Funcionários - BH
PERÍODO DE INSCRIÇÃO
03 a 12 de agosto de 2009
Informações: 3409-9819/ 9818

Curso de Capacitação de Educação Ambiental
O QUE É:
Curso de Educação Ambiental, teórico e prático, que possibilita trabalhar com gestão ambiental escolar, tendo a
bacia hidrográfica como norteador dos estudos e pesquisas.
OBJETIVO
Capacitar professores para o desenvolvimento de projetos ambientais, em escolas e comunidades da bacia do Rio
das Velhas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A INTERDISCIPLINARIDADE
PROBLEMAS AMBIENTAIS ATUAIS E MUDANÇAS CLIMÁTICAS
CONSUMO CONSCIENTE E LEIS AMBIENTAIS
GESTÃO DE BACIAS HIDROGRÁFICAS
BIOMONITORAMENTO
ELABORAÇÃO DE PROJETO
LEITURA CARTOGRÁFICA - GPS E BÚSSOLA
TRILHAS INTERPRETATIVAS , COMO ORGANIZAR TRABALHO DE CAMPO
OFICINAS E TRABALHO DE CAMPO
.
METODOLOGIA
O curso acontecerá em módulos, com aulas teóricas e práticas.
INFORMAÇÕES GERAIS
VAGAS: 60
PERÍODO : 28/03 a 27/06/2008- sextas-feiras, exceto feriados
HORÁRIO: de 13:30h às 17:30h
CARGA HORÁRIA: 60h
PÚBLICO
Professores do ensino fundamental da rede pública, estadual e municipal, da Bacia do Onça.
AVALIAÇÃO
Serão avaliados os alunos que freqüentarem 80% do curso
CRITÉRIO DE SELEÇÃO
O diretor(a) de cada escola, da Bacia do Onça, deverá indicar um professor e fazer a solicitação da sua inscrição
por email: manuelzaovaiaescola@yahoo.com.br , por telefax: 3409-9818.
INÍCIO E LOCAL DO CURSO
28 de março de 2008 na FAMINAS - Av.: Cristiano Machado, 12001 Laranjeiras - BH
PERÍODO DA INSCRIÇÃO
10 a 19 de março de 2008- Informações: 3409-9818/ 17
PARCERIA:
Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais
Prefeitura Municipal de Belo Horizonte
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Curso de Biomonitoramento
O Projeto Manuelzão definiu a volta do peixe ao Rio das Velhas como o Bioindicador capaz de identificar a eficácia do
processo de revitalização das águas.
Para que o peixe volte ao rio é necessário a melhoria da qualidade das águas a fim de que possam abrigar outros seres
vivos capazes de dar sustentação a uma cadeia alimentar.
Para verificar a existência desses organismos nas águas da bacia o Projeto Manuelzão vem desenvolvendo o
biomonitoramento através do Nuvelhas.
O Biomonitoramento é um projeto de pesquisa que visa avaliar a qualidade da água através do estudo de pequenos
organismos vivos (Santos).
Para que professores e membros dos Comitês de bacia e Núcleos Manuelzão possam conhecer melhor todo esse processo
e descobrir a diversidade da vida aquática, estamos iniciando o treinamento de curso de Bioindicadores e
Biomonitoramento da qualidade de água do Rio das Velhas.
OBJETIVO
O objetivo deste Curso de Treinamento é oferecer informações que vêm sendo obtidas no Biomonitoramento da
bacia do Rio das Velhas, através de uma palestra, aulas práticas e demonstrações em campo e laboratório, buscando
sensibilizar para o trabaho conjunto entre Escolas e membros da comunidade.
PROGRAMAÇÃO
Módulo I
Aula teórica / Aula prática no Laboratório Nuvelhas / Apresentaçâo do material didático
Datas: 17 de abril; 15 de maio; 19 de junho; 14 de agosto; 18 de setembro.
Local: Prédio Unidade Administrativa III Térreo sala 103 Campus /UFMG.
Horário: 8.30h às 11.30h
Módulo II
Aula prática em um córrego no Parque das Águas Burle Max, na bacia do Barreiro (Jatobá) onde será utilizado o
Protocolo de Caracterização, mensuração de parâmetros físicos e químicos, coleta de amostras de água, organismos
bioindicadores e análise conjunta da turma com os pesquisadores.
Datas: 24 de abril; 22 de maio; 26 de junho; 21 de agosto; 25 de setembro.
Local: Parque das Águas/Parque Burle Max Av. Ximango 809, Bairro Flávio Marques Lisboa Barreiro de Cima.
Horário: 8.30h às 11.30h
Será fornecido certificado para quem participar dos dois módulos.
O Projeto Manuelzão se responsabilizará pelo transporte para a prática de campo.

Fotos

Alunos da EE Nossa Senhora Auxiliadora - Cachoeira do Campo / Ouro Preto - Expedição 2009 - Foto: Acervo Projeto Manuelzão
Alunos da EE Nossa Senhora Auxiliadora em visita ao CIDCE - Expedição 2009 - Foto: Acervo Projeto Manuelzão
Alunos da EE Padre Afonso Lemos - Cachoeira do Campo / Ouro Preto - Expedição 2009 - Acervo Projeto Manuelzão

Centro Itinerante de Difusão de Ciência e Tecnologia - CIDCE - Foto: Acervo Projeto Manuelzão
Materiais para aula de biomonitoramamento - NuVelhas - Foto: Acervo Projeto Manuelzão
XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXXXXXXXX Membro do NuVelhas em visita XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXx
a escola - Foto: Acervo Projeto Manuelzão

Chegada dos Caiaqueiros no Rio das Velhas em Itabirito - Foto: Marcelo André
Materiais para aula de biomonitoramento - Foto: Acervo Projeto Manuelzão
Exposição Ciclo da Água para os alunos da EE Padre Afonso de Ramos - Cachoeira do Campo

Roda cultural durante a expedição 2009 - Cachoeira do Campo - Foto: Acervo Projeto Manuelzão
Aula de ciclo da água em Cachoeira do Campo - Foto: Acervo Projeto Manuelzão
Chegada dos Canoeiros em Barra do Guaicuí - Foz do Rio São Francisco - Foto: Marcelo André
Monitora do Nuvelhas com materiais - aula de biomonitoramento - Foto: Acervo Projeto Manuelzão

Expedição 2009 - Foto: Marcelo André
“Minas magra, copiosa, enxuta, groteira, garimpeira, sussurada, sibilada,
Minas Plenária, imo e âmago, chapadeira, veadeira, zebuzeira, burreira, bovina,
Vacum, forjadora, nativa, simplíssima, sabida, sem desordem, sem inveja, sem
realce, tempestiva, legalista, generalista, de não navios, de não ver navios,
longe do mar, Minas sem mar, Minas em mim: Minas comigo. Minas.”
Fragmentos do texto Minas Gerais, extraído do livro Ave Palavra
João Guimarães Rosa