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EDUCAÇÃO FOCO
Diretoria de Educação de Cajamar Ano 4 nº 38 Abril de 2011
EM
Cajamar inicia elaboração
de currículo para rede
municipal
Realização:
Com a participação de gestores, professores
e comunidade currículo é discutido
coletivamente pelas escolas municipais
Apoio:
Planejamento 2011
Escolas realizam planejamento
a partir de avaliação
diagnóstica
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Gato Preto promove oficinas
A partir de revisão do Projeto
Político Pedagógico escola recupera
projeto de participação dos pais
Página 4
Estrada para Cidadania
Programa de Educação para o
trânsito da CCR Autoban chega a
sua 10ª edição
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EDITORIAL
Em 2011 a rede municipal de Cajamar
chega a um ponto fundamental para o
desenvolvimento da qualidade da educação
desenvolvida na nossa cidade, o momento
de discutirmos juntos o currículo que
será compartilhado por todos nas escolas
municipais.
É hora de assumirmos nosso papel
político como educadores, assumir a
teorização do nosso fazer, das nossas práticas
pedagógicas e participar de uma iniciativa
que pertence a todos e não à Diretoria de
Educação, que se coloca como orgão central
orientador e organizador deste processo.
É o momento de sairmos com uma
reorientação curricular que melhore as
condições de trabalho para todos e deixe claro
nossos princípios e concepções pedagógicas,
não como uma cartilha com sequências
didáticas prontas para serem repetidas, mas
como uma referência pedagógica que ajude
o professor a organizar os saberes e avaliar
a aprendizagem de seus alunos a partir de
parâmetros claros e definidos.
Nessa trajetória, os gestores das escolas são
fundamentais para defender, discutir e pensar
os melhores caminhos junto aos professores
de cada unidade, articulando contribuições
das diferentes áreas do conhecimento e
modalidades de ensino para alcançarmos um
currículo que seja expressão democrática de
todos os profissionais da educação que atuam
em Cajamar.
Participem, colaborem, acreditem, o
processo de discussão do currículo será
feito por meio de várias etapas e grupos de
trabalho onde todos poderão ser ouvidos
e contemplados de forma a contribuir para
a criação de uma proposta que atenda as
características de nossa comunidade. Bom
trabalho a todos!
Lúcia Maria de Carvalho
Diretora de Educação
Cartas
CURRÍCULO EM FOCO
Diretoria de Educação inicia processo de
reorientação curricular
Processo contará com participação de professores, gestores, educandos, funcionários,
comunidade escolar, assessores externos e equipes técnicas da Diretoria de Educação
De forma democrática, com ampla
consulta às escolas municipais e à
comunidade, a Prefeitura de Cajamar, por
meio da Diretoria de Educação iniciou, em
março de 2011, a proposta de reorientação
curricular da rede de escolas municipais. A
iniciativa tem como objetivo a elaboração
de propostas curriculares para a Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Educação
de Jovens e Adultos, as quais definirão
parâmetros para o ensino e a aprendizagem
nas diversas áreas do conhecimento. O
processo de sistematização do currículo
se estenderá até março de 2012 e será
sistematizado pela Aprender & Aprender,
empresa especializada em assessoria e
consultoria educacional representada
pelos educadores Marcia Cristina Oliveira e
Robson Chagas.
No dia 18 de março, os gestores das 30
escolas municipais e a equipe técnica da
EXPEDIENTE
Diretoria de Educação participaram de uma
reunião para conhecer e contribuir com a
proposta de formação que deverá subsidiar
a reorientação curricular. “Os gestores
acompanhados pela equipe de professores
de cada unidade e dos técnicos da diretoria
são os protagonistas que vão defender,
discutir e pensar no melhor caminho para
criarmos um currículo compatível com as
necessidades da nossa rede”, ressaltou Lúcia
Maria de Carvalho, diretora de Educação.
Segundo Marcia Oliveira, a reorientação
curricular faz parte de uma política pública
da Diretoria de Educação e tem por
princípio favorecer a participação de todos
no processo. “A proposta curricular do
município será elaborada a partir de uma
construção coletiva e articulada, realizada
por meio de consulta e de formação nas
escolas, durante os HTPCs e encontros com
assessores externos de cada área”.
Gestores acompanham apresentação da proposta de elaboração do currículo na Diretoria de Educação
Realização: Diretoria de Educação de Cajamar Jornalistas Responsáveis: Luiz Ricardo da Silva MTB
23442/SP Rodrigo ShimizuMTB 46718 Comitê Editorial: Equipe de supervisão de ensino e assistentes
pedagógicos da Diretoria de Educação Fotos: André Skamorauskas, Benê Rocha, Luiz Ricardo
e Rodrigo Shimizu Capa: Arte Klickcomk Projeto Gráfico e Diagramação: Klickcomk Comunicação
Impressão: A.R. Fernandez Tiragem: 1.300 exemplares Distribuição: Escolas Municipais de Cajamar
Envie seu comentário, crítica ou sugestão de pauta para o e-mail educacaoemfoco@cajamar.sp.gov.br
ou para o endereço: Av. Pedro Celestino Leite Penteado, 994 - CEP: 07750-000 - Cajamar - São Paulo

Grupos de trabalho
De modo a contemplar as 30 escolas e
os diferentes segmentos envolvidos com a
educação pública municipal, a Aprender &
Aprender propôs uma organização inicial em
sete ciclos temáticos de formação, a partir
dos quais serão sistematizadas as concepções
educacionais da rede, além das práticas e
procedimentos pedagógicos já realizados
pelos educadores.
Serão constituídos seis grupos de trabalho
envolvendo a equipe técnica da Diretoria de
Educação, os assessores externos das diversas
áreas, os gestores das escolas e os professores
de cada unidade. Por fim, serão realizados
seminários com especialistas em educação,
para orientar e contribuir com os trabalhos da
reorientação curricular conduzida pela rede.
No dia 30 de abril, das 9h às 12 horas,
acontecerá no Ginásio Poliesportivo do
Polvilho uma palestra com o Professor doutor
Celso dos Santos Vasconcellos, especialista na
área de planejamento escolar, oficializando o
início dos trabalhos.
Tecnologia em educação
Para aprimorar a formação e a
comunicação entre todos os participantes
o processo contará com a Educação à
Distância, entre outros recursos tecnológicos,
por meio dos quais os participantes poderão
compartilhar informações e encaminhar as
suas contribuições e revisões sobre a proposta
curricular.
Segundo Márcia Oliveira, ao longo dos
14 meses de trabalho, a revisão “pretende ser
um processo formativo caracterizado pelo
estudo, pelo debate crítico e dialógico, assim
como pelo esforço coletivo de sistematização
de orientações comuns à rede de ensino.
Será pautado pelo uso diversificado de fontes
de pesquisa assim como pela utilização das
novas tecnologias da informação. Inclui
as ações de planejamento, diagnóstico,
formação, avaliação contínua, sistematização,
documentação e elaboração de materiais”,
explicou a assessora.
Elaboração da Proposta Curricular de Cajamar
Período de discussão e sistematização: março de 2011 a março de 2012
- Ciclos temáticos de formação
- Seminários com Especialistas
- Palestra inicial (30 de Abril – Celso dos Santos Vasconcellos)
- Educação à Distância (espaço virtual para gestão do conhecimento
- Plataforma Moodle)
Público diretamente envolvido:
600 Professores
30 Diretores
17 Assistentes de Direção
26 Assessores Pedagógicos
9 Supervisores
10 Assistentes Pedagógicas
6 Especialistas
13 Assessores Externos
Público indiretamente envolvido:
12 mil alunos
Comunidade escolar
Fotos: Rodrigo Shimizu
Márcia Oliveira, da Aprender & Aprender, sistematizará as contribuições da rede para a elaboração do currículo
Princípios da Reorientação Curricular em Cajamar
- Diálogo
- Práxis
- Respeito e valorização dos diferentes saberes
- Avaliação processual
- A centralidade dos (as) educandos (as)
- A garantia da aprendizagem
- Acesso e utilização das tecnologias da informação e da comunicação
- A consolidação da escola pública democrática de qualidade para todos
EDUCAÇÃO
EM
FOCO
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ESCOLA EM DESTAQUE
Comunidade participa de oficinas com alunos na EMEB Gato Preto
Um dos momentos de destaque
do planejamento de 2011 nas escolas
municipais foi a revisão do Projeto
Político Pedagógico (PPP), documento
que reúne as metas a cumprir, sonhos
a realizar e as aspirações da equipe
pedagógica de cada escola, assim como
os meios para alcançá-las. O sonho
da EMEB Bairro do Gato Preto, assim
como o de outras escolas da rede, é
aproximar mais os pais do cotidiano da
escola. Foi com essa aspiração que a
unidade recupera este ano a proposta
Participação dos Pais na Escola,
desenvolvida em 2009, e lança o Projeto
Pai Nota 10, iniciativa elaborada a partir
da revisão do PPP da unidade.
“Sentamos, relemos o documento
e refletimos sobre o que gostaríamos de
melhorar. Chegamos a conclusão que
era necessário ampliar e inovar a forma
de participação dos pais na escola e
manter viva a proposta que criamos
para o Projeto Participação em 2009”,
explica a diretora Rosenilde Mota Lisboa.
Em 2010 a escola já havia repensado
Vera Lúcia foi a primeira voluntária da
comunidade a participar de oficina
Alunos aprenderam com a avó da aluna Giovana a técnica de pintura em tecido
o formato da reunião de pais, com
momentos mais acolhedores como um
café caprichado, seguido da divulgação
dos principais projetos pedagógicos da
escola, e não somente um momento de
reclamações em relação à disciplina e
às dificuldades de aprendizagem dos
alunos.
Em 2011 tendo como partida o
processo de revisão do PPP a escola
elaborou esse projeto no qual os
pais são convidados a trazerem seus
talentos e habilidades para serem
compartilhados com a turma onde seus
filhos(as) estudam. “Cada professora
convidará os pais, por meio dos alunos,
a desenvolverem a partir de oficinas
alguma habilidade ou conhecimento
que dominem. A ideia é dar espaço
para esses pais voluntários, escolhendo
um por mês para contribuir com uma
intervenção prática na sala onde seu
filho estuda”, explica a diretora.
A primeira voluntária de 2011
A primeira voluntária do Pai
Nota 10 não foi um pai ou mãe de
aluno, mas sim uma avó, Vera Lúcia da
Silva Barrado, que desenvolveu com os
alunos do 4º ano uma oficina de pintura
em tecido. “Aprendi a pintar em tecido
há seis meses e estou passando esses
Foto: Rodrigo Shimizu
conhecimentos para eles a partir do
convite da minha neta e da professora
e posso dizer que gostei muito da
experiência”, revelou Vera.
“Tudo começou uma ideia surgida
no HTPC, com o objetivo de aproximar
a comunidade da escola. Convidamos
os pais por bilhetes e descobrimos
que temos muitos talentos”, explica a
professora Ivonete Lelis, que recebeu
a avó da aluna Giovana. Para que a
oficina acontecesse a escola forneceu
os pincéis, as tintas e o tecido para os
alunos e Vera, por sua vez, entrou com a
participação e seus conhecimentos em
sala de aula . Antes da visita acontecer
o voluntário planeja a atividade
com o professor e se apresenta para
os alunos. Passo a passo os alunos
acompanharam as dicas de Vera e
aprenderam dicas de como pintar em
tecido. “Minha avó já tinha pintado um
esquilo comigo em casa, mas aqui na
sala de aula com os meus colegas é a
primeira vez que ela vem e foi muito
legal”, comentou a neta Giovana. Um
projeto simples e que não demanda
muito recursos, mas que pode mudar
a cara da escola e a relação com a
comunidade, aproximando esses dois
mundos que às vezes parecem tão
distantes.
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MOTORISTAS DO FUTURO
CCR AutoBan comemora 10 anos de Estrada pra Cidadania
Entre 2002 e 2010, foram atendidos 530 mil alunos. Anualmente, são 2.550 educadores e 200 escolas envolvidas pelo projeto
“Vivemos um período da existência
da humanidade em que os princípios
estão perdidos e os valores esquecidos!
Para mim não existe outro caminho para
o desenvolvimento do ser humano a não
ser o da educação. Infelizmente, os pais
acreditam que o professor é quem tem que
educar seus filhos e estão deixando o mundo
educar os filhos”, alertou o comandantegeral
do Policiamento Rodoviário do Estado
de São Paulo, coronel Jean Charles Serbeto,
Fotos: Luiz Ricardo
Elisete Ferndandes, Lilian, Sônia Regina (Emeb Lucy Bertoncini) e Toninho de Pádua. Felipe, Marta e Simone
Peça infantil, Páginas de Aventura, fez parte das
apresentações artísticas da noite
um dos convidados do lançamento oficial
do Programa Estrada pra Cidadania da CCR
AutoBan.
Representantes dos 16 municípios
envolvidos, entre secretários e viceprefeitos,
compareceram ao Quality Resort,
em Itupeva. Em seu pronunciamento
Maurício Vasconcelos, presidente da CCR
AutoBan, foi direto: “ Ler é viver grandes
aventuras virtuais ou reais. Porém, para
dominar essa ferramenta é preciso investir
na multiplicação do conhecimento de todas
as ciências criadas pelo ser humano”.
Coral da Secretaria de Educação de Hortolândia
EDUCAÇÃO
EM
FOCO
A cerimônia foi comandada pelo palhaço
e ator Ulisses Júnior, de Campinas, que com
uma mistura de caipira e homem de negócios
moderno encantou e divertiu a todos. O Coral
da Secretaria de Educação de Hortolândia se
apresentou na abertura do evento.
Ulisses Júnior, o palhaço apresentador
Estrada para Cidadania
O Programa Estrada para a Cidadania
nasceu em 2002, com o objetivo preservar
vidas e reduzir os índices de acidentes no
trânsito das rodovias atendidas pela CCR.
Suas principais metas são formar pedestres
e futuros motoristas mais conscientes
de suas responsabilidades; diminuir
o número de acidentes no trânsito;
estimular os alunos para que transmitam
as regras e valores aprendidos à família e a
toda a comunidade; conscientizar o aluno,
por meio da elevação da autoestima, da
importância da preservação da vida e
incutir valores como respeito, conquistar
mudanças de hábitos e comportamentos
relativos ao cumprimento das regras e às
leis de trânsito.
O público-alvo são alunos e professores
das terceiras e quartas séries do Ensino
Fundamental das escolas municipais
das cidades da área de abrangência do
Sistema Anhangüera-Bandeirantes.
Agenda de Atividades
Estrada para Cidadania
Evento
Oficina Geral
Oficina Meio Ambiente
Oficina Trânsito
Oficina Trânsito
Oficina Teatro
Oficina Meio Ambiente
Oficina Meio Ambiente
Oficina Trânsito
Cinema 3D
Teatro
Data
8 de abril
6 de maio
20 de maio
3 de junho
17 de junho
5 de agosto
9 de setembro
2 de setembro
23 de setembro
7 de outubro
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REDE MUNICIPAL
Escolas municipais planejam ações para 2011
Na volta do carnaval, as 30 escolas da
rede municipal de Cajamar realizaram,
de 9 a 11 de março, o planejamento das
ações pedagógicas para o ano letivo de
2011. Professores, gestores e funcionários
se reuniram para discutir juntos o Plano de
Ação e os projetos que serão desenvolvidos
durante o ano.
As ações foram pensadas com base
nas dificuldades e também nas competências
apresentadas pelos alunos na avaliação
diagnóstica realizada pelas escolas entre
os dias 9 e 17 de fevereiro. A partir do que
os alunos sabem e do que ainda precisam
aprender, os educadores vão preparar as
aulas e projetos necessários para garantir a
aprendizagem de todos.
As escolas já discutiram também a
revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP),
documento que organiza e regulamenta
as ações de cada escola municipal e ainda
estabelece as metas de aprendizagem para
os alunos. O documento com as alterações
pode ser conferido pela comunidade e está à
disposição para consultas nas escolas da rede
municipal.
Meta é alfabetizar todos os alunos até o final do 3º ano
Toda criança alfabetizada
até os 8 anos de idade
Uma das metas em destaque no
planejamento de 2011 é alfabetizar
Professores reunidos na EMEB Antonio Carlos Carvalho discutem o planejamento das ações
pedagógicas para 2011
Saiba mais
www.todospelaeducacao.org.br
Conheça dados estatísticos sobre a Educação no país e as 5 metas definidas coletivamente por
instituições públicas, privadas e da sociedade civil organizada para serem cumpridas nessa área até 2022.
todas as crianças até os 8 anos de
idade, ou seja até o final do 3º ano
do Ensino Fundamental (antiga 2ª
série). As Assistentes Pedagógicas
da Diretoria de Educação, Lenenira
Maria dos Santos e Maria de Lourdes
Moura Santos promoverão encontros
de apoio e formação dos professores
dos 3º anos e acompanharão de perto
a aprendizagem das crianças para que
nenhuma passe para o 4º ano sem
saber ler e escrever.
“A partir do mapeamento da
aprendizagem realizado no fim do
ano passado, observamos que 18%
dos alunos da rede, ou seja, 170
alunos chegaram ao final do 2º ano
não alfabetizados. Nosso objetivo é
reverter esse quadro ao final de 2011
e evitar que alunos não alfabetizados
cheguem ao 4º ano”, explicou a
Assistente Pedagógica Lenenira. Do
ponto de vista pedagógico, os anos
iniciais do Ensino Fundamental (1º e
2º ano) são destinados ao processo de
alfabetização do aluno.
No Brasil, a campanha “Todos pela
Educação”, que envolve uma parceria da
iniciativa pública, privada e da sociedade
civil organizada, prevê que somente em
2022, todos os alunos brasileiros, de
todas as regiões do país, apresentarão
habilidades básicas de leitura e escrita.
Fotos: Rodrigo Shimizu

EDUCADOR EM FOCO
Reforço de matemática ajuda alunos a passarem em vestibulinho
Ação de reforço conduzida pelo professor de Matemática Carlos Adriano, da EMEB Antônio Pinto,
ajudou alunos da 8ª série a entrarem em Escola Técnica
Uma ação de reforço em Matemática
para alunos da 8ª série realizada aos
sábados foi um dos destaques de 2010
na EMEB Antonio Pinto de Campos.
Conduzida pelo professor Carlos
Adriano, a iniciativa envolveu 13 alunos
que participaram de 10 a 15 aulas de
reforço voltadas para o processo seletivo
da ETEC Gino Rezaghi, escola técnica
localizada em Cajamar e administrada
pelo Centro Paula Souza.
“A ETEC oferece um ensino médio
com um dos melhores desempenhos
entre as instituições públicas no Exame
Nacional do Ensino Médio (ENEM). É
uma oportunidade de ensino público
gratuito e de qualidade”, explica o
professor Carlos ao incentivar os alunos
a prestarem o vestibulinho da ETEC ao
final do Ensino Fundamental.
Dos 13 alunos que participaram da
iniciativa, seis foram aprovados e estão
cursando o Ensino Médio na ETEC Gino
Rezaghi. “Além do objetivo de que eles
tivessem êxito na avaliação, eu me
preocupei principalmente em ensinar
os alunos a interpretarem os enunciados
de cada problema, considerando
que muitos até sabem ler, mas não
conseguem compreender o enunciado
de um problema para resolvê-lo”, explica
o professor.
Carlos conta que nas primeiras aulas
trabalhou com a resolução de listas de
exercícios de concurso de nível médio e
fundamental da Vunesp e que somente
a partir da 4ª e 5ª aula começou com os
exercícios da ETEC. Os alunos levavam
exercícios para casa e se ajudavam
durante a semana na resolução. Os mais
complicados eram resolvidos nas aulas
de sábado com o professor. “Fico feliz
com os que conseguiram ser aprovados
na ETEC, é de encher o peito de alegria,
pois era uma sala motivada onde
tínhamos uma discussão intensa sobre
a matemática, alguns alunos chegavam
a me procurar durante a semana para
tirarem dúvidas sobre os exercícios”,
lembra Carlos.
Desafio e continuidade
Em 2011 o desafio do professor
Carlos será ainda maior, pois ele assumiu
todas as sete turmas de 8ª série com a
missão de melhorar a aprendizagem
em Matemática. “A diretora Ercília
deixou essa missão de melhorarmos o
desempenho da escola em Matemática
no Saresp. Agora é não deixar nenhum
conteúdo passar, controlar bem o tempo
e os planos de aula”, planeja o professor
que apesar da cobrança dos alunos,
ainda não sabe se terá tempo para as
aulas de reforço aos sábados. “Comecei
uma graduação em Filosofia e os
tempos serão mais curtos esse ano, mas
vamos ver o que será possível fazer. Sei
que com as sete oitavas séries vou fazer
o melhor para garantir a aprendizagem
de todos os alunos”, garante o professor.
Professor Carlos Adriano planeja aulas para
melhorar o desempenho dos alunos em
Matemática
Este ano professor assumiu todas as turmas de 8º ano da EMEB Antônio Pinto
Foto: Rodrigo Shimizu
EDUCAÇÃO
EM
FOCO
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CULTURA
Dança encanta alunos de Cajamar
Mais de 1200 alunos da rede municipal
de Cajamar assistiram, nos dias 24 e 25
de março, a três espetáculos de dança
encenados pela São Paulo Companhia
de Dança, grupo artístico criado pelo
Governo do Estado de São Paulo em 2008.
A apresentação aconteceu na unidade do
Sesc Pinheiros na capital e surgiu a partir
de um convite da OSCIP Mais Diferenças,
parceira da Prefeitura de Cajamar na
implementação de políticas públicas
inclusivas e que tem sido a responsável
por traduzir para a linguagem de sinais
(Libras) as falas das apresentações
pedagógicas da Companhia.
Os alunos das EMEBs Bairro do
Borelli, Gato Preto, São Benedito e
Veneranda assistiram aos Espetáculos
Abertos para Estudantes, programa
no qual são apresentados trechos
dos espetáculos e parte do processo
coreográfico em vídeo. Eles receberam
ainda folhetos informativos com
ilustrações de cartunistas sobre as
danças. Na apresentação foram exibidas
as coreografias de Inquieto, Legend e
Theme & Variations.
No retorno da excursão cultural
os alunos estavam entusiasmados
com passos de dança clássica e
contemporânea que assistiram. Alguns
Alunos aprendem coreografia durante os Espetáculos Abertos para Estudantes
até ensaiavam alguns movimentos
aprendidos durante o espetáculo com o
coreógrafo Henrique Rodovalho. “A parte
do bailarino levantando a bailarina foi
incrível”, comentou Jaine Sandrine aluna
da EMEB Veneranda que viu pela primeira
vez um espetáculo de dança em um
teatro.
Legend, de Jonh Cranko, encantou pela
habilidade e técnica dos bailarinos
Theme & Variations, de George Balanchine, foi um dos espetáculos apresentado aos alunos
Saiba Mais: São Paulo Companhia de Dança
www.saopaulocompanhiadedanca.art.br
O site traz a programação de apresentações do grupo e informações sobre a dança e as coreografias
apresentadas, além de um material pedagógico exclusivo e apresentações voltadas para escolas.
Olhos atentos aos movimentos de dança
clássica e contemporânea
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