SEGURANÇA NA CRECHE - Prefeitura de Cajamar

EDUCAÇÃO FOCODiretoria de Educação de Cajamar Ano 3 nº 33 Junho de 2010EMSEGURANÇANA CRECHEEducadoras aprendem técnicas dereanimação de crianças em cursopatrocinado pela Natura.Página 6 e 7Realização:Apoio:Contra as drogasMais de 500 alunos da 4ª sérierecebem certificado do Proerde dizem não às drogas e àviolência.Páginas 2 e 3Mais leituraNatura entrega novosmateriais do Projeto Trilhas eajuda a ampliar a leitura juntoàs crianças de 4 a 6 anos.Páginas 4 e 5Expressão CorporalAlunos da EMEB Maria Gonçalvesapresentam espetáculo de dançae expressão corporal na SalaGlória Rocha em Jundiaí.Página 8

EDITORIALParceria de pesoA edição deste mês destaca formaçõese projetos que envolvem tanto alunoscomo professores da rede municipalde Cajamar. Uma das parcerias quenão poderíamos deixar de destacar é oapoio da empresa Natura Cosméticosno desenvolvimento de duas iniciativasem foco na edição deste mês: o cursode reanimação de crianças voltado paraas professoras da Educação Infantil e olançamento do 2º e 3º módulos do ProjetoTrilhas.O curso de reanimação de criançasoferecido pela empresa CEDUC compatrocínio da Natura tem como objetivoampliar o cuidado e a atenção juntoa crianças de 1 a 3 anos matriculadasnas creches municipais, oferecendoconhecimentos e saberes aos profissionaissobre a segurança das crianças.Já a entrega dos 2º e 3º módulosdo Projeto Trilhas amplia o trabalho jádesenvolvido com crianças de 4 a 6 anosem relação à leitura. Com a chegada denovos materiais que enfatizam a poesia eo jogo, esperamos que as novas geraçõesaprendam a ler de uma forma mais lúdica,ampliando ao mesmo tempo o repertóriode leituras e histórias nessa fase inicial daescolarização.Por fim, mas não menos importante,felicitamos o trabalho da Polícia Militar deSão Paulo a partir do Programa Educacionalde Resistência às Drogas e à Violência(Proerd), mais uma parceria importanteque trabalha com a valorização da vidana formação dos alunos da 4ª série doEnsino Fundamental. São essas parceriasque ajudam o poder público a inovar emelhorar as iniciativas para a comunidadede Cajamar. Agradecemos pelo apoio earticulação nesses projetos!Professor Irineu Lameira BelchiorDiretor de EducaçãoPROERDMais alunos preparados para dizer não às drogasSob o juramento de Isabela Vasconcelos,aluna da 4ª série, 540 alunos da redemunicipal de Cajamar que participaram doPrograma Educacional de Resistência àsDrogas e à Violência (Proerd) juraram dizernão às drogas durante cerimônia realizadano dia 24 de junho pela Prefeitura Municipalem parceria com a Polícia Militar do Estadode São Paulo.O evento de certificação dosalunos aconteceu no Ginásio AntônioCarlos Tramassi, no Polvilho, e contou coma presença do prefeito Daniel Fonsecaacompanhado da primeira dama Néia, dodiretor de Educação Professor Irineu LameiraBelchior, do comandante do 26º Batalhãoda PM da 3ª CIA Luis Lafaete Squinzari Jr. edo sub-comandante do 16º Batalhão da PMMarco Antonio Campos de Almeida. Pais dealunos também prestigiaram a formaturade seus filhos, que após treze aulas com osoldado Roberto Pereira Brandão, receberamo diploma da Polícia Militar. Os vereadoresNeizão, Izelda e Carlinhos da Padaria tambémmarcaram presença no evento.Para o prefeito Daniel Fonseca“ao dizer não às drogas as crianças vãoconstruir uma cidade melhor para o futuro.É fundamental que os pais estejam próximosdos filhos para ajudar nessa prevenção”,EXPEDIENTEMesa de autoridades abriu cerimônia de certificação do Proerdsolicitou o prefeito.O comandante Luis Lafaete destacoua parceria com a Diretoria Municipal deEducação por abrir as portas da escola paraa atuação preventiva da Polícia Militar eelogiou o empenho do soldado Robertodurante as aulas do curso.Já o diretor de Educação, ProfessorIrineu Lameira Belchior, apostou na forçade vontade das crianças. “O compromissodas crianças firmado publicamente peranteProfessor Irineu e Neia entregam prêmio para uma das alunasvencedoras do texto contra às drogasRealização: Diretoria de Educação de Cajamar Jornalistas Responsáveis: Luiz Ricardo da Silva MTB 23442/SP Rodrigo ShimizuMTB 46718 Comitê Editorial: Equipe de supervisão de ensino e assistentes pedagógicos da Diretoria de EducaçãoFotos: André Skamorauskas, Benê Rocha, Luiz Ricardo e Rodrigo Shimizu Capa: Exercício de reanimação de criançasem estado de choque (Luiz Ricardo) Projeto Gráfico e Diagramação: Klickcomk Comunicação Impressão: A.R. FernandezTiragem: 1.300 exemplares Distribuição: Escolas Municipais de CajamarFotos: Benê Rocha2CartasEnvie seu comentário, crítica ou sugestão de pauta para o e-mail educacaoemfoco@cajamar.sp.gov.brou para o endereço: Av. Pedro Celestino Leite Penteado, 994 - CEP: 07750-000 - Cajamar - São Paulo

Fotos: Benê Rochaos pais e as autoridades é fundamental parao combate às drogas. É preciso que vocêscresçam saudáveis e de bem com a vida,tenho certeza de que vocês honrarão essecompromisso!”, afirmou o professor Irineu.Os alunos autores das melhoresredações contra o uso de drogas forampremiados pela Prefeitura e receberampresentes das mãos do prefeito Daniel. Aotodo 10 alunos foram premiados e outros 6receberam uma medalha de honra ao mérito.Para o aluno da 4ª série da EMEBRepública do Panamá, Gabriel CardosoMenezes, “as drogas fazem mal e algumasmatam mais rápido que outras, o crack é a piordelas!”, alertou o aluno que se comprometeuem reduzir a violência e as brigas no dia-dia daescola onde estuda.Prefeito Daniel e o comandante Luiz Lafaete entregam prêmiopara um dos vencedores do texto contra às drogasAlunos da 4ª série fazem juramento contra às drogasLeão Dare e PM Roberto entregam certificados para as professorasEDUCAÇÃOEMFOCOLeão Dare, mascote do Programa chamou a atenção das criançasO ProgramaO Proerd (Programa Educacional deResistência às Drogas e à Violência), é umprograma de educação preventiva ao usode drogas, que tem por objetivo evitarque crianças e adolescentes iniciem oseu uso. Ele ensina técnicas centradas naresistência à pressão dos companheirose auxílio para as crianças dizerem não àsdrogas.3

PROJETO TRILHASNatura entrega novos materiais para escolas municipaisAs escolas municipais que atendemcrianças de 4 a 6 anos de idade receberam nodia 28 de maio o 2º e 3º módulo do ProjetoTrilhas, um conjunto de materiais concebidoa partir do Programa Crer para Ver da NaturaCosméticos, que visa criar oportunidadespara que crianças da pré-escola tenhammaior acesso à literatura infantil e,consequentemente, à cultura escrita. Agerente de Educação e Sociedade da empresa,Maria Lucia Guardia, compareceu ao eventopara fazer a entrega simbólica do materialpara as gestoras das escolas municipaisao lado do prefeito Daniel Fonseca e dodiretor de Educação Professor Irineu LameiraBelchior. Cajamar é um dos 210 municípios detodo o Brasil contemplados pelo programa ejá o incorporou no currículo das escolas deEducação Infantil, assim como no 1º ano doEnsino Fundamental de 9 anos. A propostabeneficia 2.512 alunos, 87 professores daEducação Infantil e 38 do 1º ano do EnsinoFundamental de 9 anos distribuídos em 15escolas municipais.O prefeito Daniel Fonseca valorizou aparceria entre empresa e poder público nomunicípio. “A união entre iniciativa privadae o poder público ajuda na formulação depolíticas públicas e na melhoria da qualidadedo ensino municipal. A Natura ‘salta’ asfronteiras do muro que a cerca cumprindoum papel que vai além da responsabilidadesocial”, enfatizou o prefeito.“Podemos contar com a Natura comouma extensão da Diretoria de Educação, poisela apóia e patrocina projetos importantespara a Educação de Cajamar. Com certezao Projeto Trilhas vai acrescentar muito paraas práticas de leitura da rede municipal”,enfatizou o professor Irineu Lameira Belchior,diretor de Educação.Já para a gerente de Educação eSociedade, Maria Lucia Guardia, “a parceriacom Cajamar tem sido fundamental paraa formulação do projeto e o municípiodemonstra compromisso com uma educaçãode qualidade”.Os novos materiais já chegaram àsescolas e serão avaliados pela equipetécnica da Diretoria de Educação para seremincorporados no currículo das escolas deEducação Infantil e do 1º ano do EnsinoFundamental.Maria Lucia Guardia entrega kit do Projeto Trilhas para Célia,diretora da EMEB ElaineLúcia Carvalho entrega o kit do Trilhas para a diretora da EMEBBorelli, Cleide BelizárioFotos: André SkamorauskasSilvana e Ana Carla, gestoras da EMEB Pq. Paraíso recebemmaterial entregue pelo Prefeito DanielKeilly e Wanda, da EMEB Jailson, recebem material do Professor Irineu Belchior, diretor de EducaçãoDETALHAMENTO DOS MATERIAIS ENTREGUES ÀS ESCOLASTrilhas para abrir o apetite poéticoMateriais para uso do professor: 4 cadernos de orientações (Histórias Rimadas, Poemas, Parlendas e Canções).Materiais para a escola: 6 livros (Boi da Cara Preta; Arca de Noé; Pêssego, Pêra, Ameixa no Pomar; Fiz voar o meu chapéu; Salada, Saladinha;Quem canta seus males espanta 2); 2 Cd’s (Abra a roda tindo lê lê; Pandalelê brinquedos cantados), 1 DVD (Trilha de Livros 2) e 14 cartelasilustradas do livro Pêssego, Pêra, Ameixa no Pomar.Trilha de JogosMaterial para uso do professor: 1 caderno de jogosMateriais para a escola: Conjunto de 10 jogos (Mercado, Descubra o Invasor, Batalha dos nomes, Passo a Passo, Bichos Malucos, Rimas,Nomes Escondidos, Que Brinquedo é esse?, Contrários, Agrupando Imagens) e 1 DVD.4

ENTREVISTA“O Trilhas é uma proposta que privilegia ademocracia nas diferentes redes públicas”No dia 26 de maio a coordenadora doNúcleo de Educação Infantil do Centrode Educação e Documentação para AçãoComunitária (CEDAC), Beatriz Ferraz, umadas responsáveis pela concepção do ProjetoTrilhas, participou de um bate-papo comprofessoras e gestoras da rede municipale tirou dúvidas sobre a implementação doprojeto na sala de aula. A coordenadora doPrograma Crer para Ver da Natura Cosméticos,Maria Eugênia Franco, também participouda conversa. Confira a impressão dasresponsáveis pelo programa sobre o seudesenvolvimento em Cajamar.EF: Como você avalia essa primeiraetapa de implementação do ProjetoTrilhas numa rede municipal?Beatriz: O projeto tem repercutidopositivamente pelo conjunto que ele épensado, amarrando as possibilidades de usoàs práticas em sala de aula. A riqueza dos livrosque acompanham o material chamou muitoa atenção de todos. O formato e a seleçãoforam pensados como um convite para oprofessor querer ler. Os textos, além de seremmesclados com ilustrações, são simples, temobjetividade e clareza.Maria Eugênia: O primeiro impacto éque as crianças estão lendo mais, as redeselogiaram o material e sua qualidade e oscadernos estão ajudando na prática dosprofessores. Essa oportunidade de estarem Cajamar é um privilégio para sabermose ouvirmos de perto o que pensam osprofessores. Fico feliz de saber que aqui háuma reflexão verdadeira em cima do material.Deu para perceber o quanto o projeto estámobilizando a prática em sala de aula.EF: Qual a recomendação que vocêsdeixam para os professores que trabalhamcom a proposta em Cajamar?Beatriz: Pelo que percebemos o projetotem impactado no currículo da redemunicipal. Como ele foi pensado para serutilizado em todo o Brasil, para diferentestipos de cultura e de currículo, acredito quenão haja uma forma única de ser aplicado.Não existe um jeito certo, o importante éque os princípios do material sejam levadosem conta ao serem trabalhados na rede, quehaja um diálogo entre os dois. E o que vemosaqui em Cajamar é isso, a rede incorporandode forma muito positiva o material, com osprofessores pensando o desenvolvimentodo projeto, num processo de compreendercomo inseri-lo do currículo da rede municipal.O que chamou a atenção é queos professores estão, a partir do material,desenvolvendo atividades que eles nuncatinham tentado antes e nesse momento eupenso nas crianças, que estão tendo acesso anovos conhecimentos. O Trilhas nesse sentidoé uma proposta que privilegia a democracia, oacesso igual ao conhecimento nas diferentesredes públicas.EF: Qual a expectativa em relação aosmateriais do 2º e 3º módulo que chegamàs escolas este ano?Beatriz: A primeira caixa tem foco nosBeatriz e Maria Eugênia ao lado do material distribuído para asescolas municipaislivros, nas narrativas, no contar histórias,na imaginação das crianças. As duas novascaixas que chegam às escolas tem focosdiferentes. Uma que aposta na música e emgêneros mais poéticos. E a terceira caixa é umconvite a brincadeira e ao faz de conta, comjogos de linguagem que aproveitam todosos outros conhecimentos desenvolvidosnas caixas anteriores, só que agora emsituações de jogos para as crianças. Elesforam confeccionados em materiais de muitaqualidade, pensados para manipulação dascrianças e na durabilidade das cartelas.Maria Eugenia: Todos os 210 municípiosparabenizaram a qualidade do materialdo primeiro módulo. O impacto é forte nachegada das caixas e agora esperamos queele ajude ainda mais. Nossa expectativa é queo material seja útil ao dia-dia do professor,que ele seja utilizado e que não fiqueguardado. A nossa expectativa após três anode concepção do projeto é que ele de fatoseja utilizado nas escolas.Fotos: Rodrigo ShimizuProfessoras e gestoras participam de bate-papo com Bia Ferraz, umas das autoras do TrilhasEDUCAÇÃOEMFOCO5

SINAL DE PERIGOEducadores recebem treinamento de reanimação de criançasUma das preocupações é com engasgos das crianças no período em que permanecem nas creches municipaisFotos: Luiz Ricardo“Este investimento é para dar maissegurança nas atividades do nosso dia a dia.Lembro-me de uma situação que aconteceuquando eu ainda era diretor de escola na redeestadual. Uma professora entrou desesperadana minha sala, pois um dos alunos haviaenfiado um lápis no nariz. A borracha estavapresa dentro do nariz. O que fazer numa horadesta!!! É para isso que estamos aqui!”.Palavras do diretor de Educação deCajamar, professor Irineu Lameira Belchior,que no dia 19 de junho, recepcionou os 50professores e gestores da rede local para ocurso de Reanimação em Crianças, ministradopelo Centro de Estudo e Formação Profissional(Ceduc); organização que administra ascreches de empresas renomadas comoNatura Cosméticos (Cajamar e Itapecerica daSerra), Avon (Osasco) e Unilever.Francismary Castro, autora do cursojuntamente com as médicas Julia Ken eDamaris Gomes Maranhão, explicou queo objetivo principal é evitar uma tragédia.“Vocês vão salvar vidas realizando estasmanobras de reanimação”, disse a pediatra,que contou com o auxílio de sete bonecose mais sete monitores do Ceduc para ensinaro procedimento de emergência de ParadasCardio-Respiratórias.De acordo com os especialistas, asações rápidas nos casos de emergênciassão fundamentais para os pacientes. Em 30Débora Checchinato (Ceduc) apresenta a equipe de apoio da formaçãosegundos a pessoa que atende a criança deverealizar os procedimentos. Primeiro a vítimatem que ser colocar na posição correta numasuperfície dura, depois observar se respiranormalmente e em seguida, executar osmovimentos de emergência.Professor Irineu abriu as atividades na Emeb Marcelo RicominiPediatra Franscimary uma das idealizadoras do curso6

Antes dos efetuar as manobras de emergência, um pedido desocorro deve ecoar alto.Ah, sim! Quanto ao aluno citado no começo da matéria! O professorIrineu obstruiu uma das narinas e o objeto foi expelido pela outra; e asituação felizmente não passou de uma travessura de criança.Fotos: Luiz RicardoIrene ouve as explicações da monitora SocorroEducadoras acompanham colega efetuando os procedimentosMonitor Bruno Maranhão explica os procedimentos às educadorasReconhecimento do Choque• Choque: é um estado em que todos os órgãos recebem menos oxigênio do que precisam para desenvolver suas funções. Seja peladiminuição do fluxo sanguíneo ou porque o sangue que chega a estes órgãos não oferece oxigênio suficiente.• Em geral, a pessoa em choque apresenta pele pálida e fria, sente tontura/fraqueza e sede. Pode ter náusea ou vômito e a respiraçãofica fraca e curta.EDUCAÇÃOEMFOCO7

CULTURAEscola municipal apresenta festival de dança em JundiaíA escola municipal Maria Gonçalvesde Freitas Gonçalves realizou no dia 26 demaio na Sala Glória Rocha em Jundiaí, o 1ºFestival do Projeto Expressão Corporal. Aapresentação foi produzida pelas professorasDaniela Paz e Priscila Ângelo, que juntocom os 80 alunos envolvidos com o projetoconceberam as coreografias apresentadas.Pais e representantes da comunidadelotaram a sala e prestigiaram a apresentaçãodas crianças.A iniciativa que começou comapenas seis alunos do período da manhã em2007, hoje já conta com aproximadamente80 alunos, de dois períodos, divididos em 5grupos. O projeto é baseado na linguagemda dança envolve arte e movimento. “Odiferencial é aproveitar os movimentosespontâneos dos alunos no processo criativodas coreografias. Isso quer dizer que eles nãoseguem meros movimentos repetitivos, massão eles os próprios coreógrafos”, explicaprofessora Daniela Paz. Além dos alunos daEMEB Maria Gonçalves, o evento contou comApresentação do Projeto Expressão Corporala participação do grupo de dança Corpo eArte e do grupo de canto Sally in Vox queapresentou canções dos Beatles.Fotos: Rodrigo ShimizuApresentações envolveram meninas e meninosPais lotaram sala Glória Rocha em Jundiaí para assistiremseus filhosEspetáculo contou com coreografias inspiradas no universo do circoAlunos se inspiraram nas trilhas de filmes de faroeste americanoEquipe de professores que apoiou a apresentação Coreografias apresentaram diversos tipos de figurinos Pais recebem folder com programação na entrada do teatro8