SEGURANÇA NA CRECHE - Prefeitura de Cajamar

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PROJETO TRILHASNatura entrega novos materiais para escolas municipaisAs escolas municipais que atendemcrianças de 4 a 6 anos de idade receberam nodia 28 de maio o 2º e 3º módulo do ProjetoTrilhas, um conjunto de materiais concebidoa partir do Programa Crer para Ver da NaturaCosméticos, que visa criar oportunidadespara que crianças da pré-escola tenhammaior acesso à literatura infantil e,consequentemente, à cultura escrita. Agerente de Educação e Sociedade da empresa,Maria Lucia Guardia, compareceu ao eventopara fazer a entrega simbólica do materialpara as gestoras das escolas municipaisao lado do prefeito Daniel Fonseca e dodiretor de Educação Professor Irineu LameiraBelchior. Cajamar é um dos 210 municípios detodo o Brasil contemplados pelo programa ejá o incorporou no currículo das escolas deEducação Infantil, assim como no 1º ano doEnsino Fundamental de 9 anos. A propostabeneficia 2.512 alunos, 87 professores daEducação Infantil e 38 do 1º ano do EnsinoFundamental de 9 anos distribuídos em 15escolas municipais.O prefeito Daniel Fonseca valorizou aparceria entre empresa e poder público nomunicípio. “A união entre iniciativa privadae o poder público ajuda na formulação depolíticas públicas e na melhoria da qualidadedo ensino municipal. A Natura ‘salta’ asfronteiras do muro que a cerca cumprindoum papel que vai além da responsabilidadesocial”, enfatizou o prefeito.“Podemos contar com a Natura comouma extensão da Diretoria de Educação, poisela apóia e patrocina projetos importantespara a Educação de Cajamar. Com certezao Projeto Trilhas vai acrescentar muito paraas práticas de leitura da rede municipal”,enfatizou o professor Irineu Lameira Belchior,diretor de Educação.Já para a gerente de Educação eSociedade, Maria Lucia Guardia, “a parceriacom Cajamar tem sido fundamental paraa formulação do projeto e o municípiodemonstra compromisso com uma educaçãode qualidade”.Os novos materiais já chegaram àsescolas e serão avaliados pela equipetécnica da Diretoria de Educação para seremincorporados no currículo das escolas deEducação Infantil e do 1º ano do EnsinoFundamental.Maria Lucia Guardia entrega kit do Projeto Trilhas para Célia,diretora da EMEB ElaineLúcia Carvalho entrega o kit do Trilhas para a diretora da EMEBBorelli, Cleide BelizárioFotos: André SkamorauskasSilvana e Ana Carla, gestoras da EMEB Pq. Paraíso recebemmaterial entregue pelo Prefeito DanielKeilly e Wanda, da EMEB Jailson, recebem material do Professor Irineu Belchior, diretor de EducaçãoDETALHAMENTO DOS MATERIAIS ENTREGUES ÀS ESCOLASTrilhas para abrir o apetite poéticoMateriais para uso do professor: 4 cadernos de orientações (Histórias Rimadas, Poemas, Parlendas e Canções).Materiais para a escola: 6 livros (Boi da Cara Preta; Arca de Noé; Pêssego, Pêra, Ameixa no Pomar; Fiz voar o meu chapéu; Salada, Saladinha;Quem canta seus males espanta 2); 2 Cd’s (Abra a roda tindo lê lê; Pandalelê brinquedos cantados), 1 DVD (Trilha de Livros 2) e 14 cartelasilustradas do livro Pêssego, Pêra, Ameixa no Pomar.Trilha de JogosMaterial para uso do professor: 1 caderno de jogosMateriais para a escola: Conjunto de 10 jogos (Mercado, Descubra o Invasor, Batalha dos nomes, Passo a Passo, Bichos Malucos, Rimas,Nomes Escondidos, Que Brinquedo é esse?, Contrários, Agrupando Imagens) e 1 DVD.4
ENTREVISTA“O Trilhas é uma proposta que privilegia ademocracia nas diferentes redes públicas”No dia 26 de maio a coordenadora doNúcleo de Educação Infantil do Centrode Educação e Documentação para AçãoComunitária (CEDAC), Beatriz Ferraz, umadas responsáveis pela concepção do ProjetoTrilhas, participou de um bate-papo comprofessoras e gestoras da rede municipale tirou dúvidas sobre a implementação doprojeto na sala de aula. A coordenadora doPrograma Crer para Ver da Natura Cosméticos,Maria Eugênia Franco, também participouda conversa. Confira a impressão dasresponsáveis pelo programa sobre o seudesenvolvimento em Cajamar.EF: Como você avalia essa primeiraetapa de implementação do ProjetoTrilhas numa rede municipal?Beatriz: O projeto tem repercutidopositivamente pelo conjunto que ele épensado, amarrando as possibilidades de usoàs práticas em sala de aula. A riqueza dos livrosque acompanham o material chamou muitoa atenção de todos. O formato e a seleçãoforam pensados como um convite para oprofessor querer ler. Os textos, além de seremmesclados com ilustrações, são simples, temobjetividade e clareza.Maria Eugênia: O primeiro impacto éque as crianças estão lendo mais, as redeselogiaram o material e sua qualidade e oscadernos estão ajudando na prática dosprofessores. Essa oportunidade de estarem Cajamar é um privilégio para sabermose ouvirmos de perto o que pensam osprofessores. Fico feliz de saber que aqui háuma reflexão verdadeira em cima do material.Deu para perceber o quanto o projeto estámobilizando a prática em sala de aula.EF: Qual a recomendação que vocêsdeixam para os professores que trabalhamcom a proposta em Cajamar?Beatriz: Pelo que percebemos o projetotem impactado no currículo da redemunicipal. Como ele foi pensado para serutilizado em todo o Brasil, para diferentestipos de cultura e de currículo, acredito quenão haja uma forma única de ser aplicado.Não existe um jeito certo, o importante éque os princípios do material sejam levadosem conta ao serem trabalhados na rede, quehaja um diálogo entre os dois. E o que vemosaqui em Cajamar é isso, a rede incorporandode forma muito positiva o material, com osprofessores pensando o desenvolvimentodo projeto, num processo de compreendercomo inseri-lo do currículo da rede municipal.O que chamou a atenção é queos professores estão, a partir do material,desenvolvendo atividades que eles nuncatinham tentado antes e nesse momento eupenso nas crianças, que estão tendo acesso anovos conhecimentos. O Trilhas nesse sentidoé uma proposta que privilegia a democracia, oacesso igual ao conhecimento nas diferentesredes públicas.EF: Qual a expectativa em relação aosmateriais do 2º e 3º módulo que chegamàs escolas este ano?Beatriz: A primeira caixa tem foco nosBeatriz e Maria Eugênia ao lado do material distribuído para asescolas municipaislivros, nas narrativas, no contar histórias,na imaginação das crianças. As duas novascaixas que chegam às escolas tem focosdiferentes. Uma que aposta na música e emgêneros mais poéticos. E a terceira caixa é umconvite a brincadeira e ao faz de conta, comjogos de linguagem que aproveitam todosos outros conhecimentos desenvolvidosnas caixas anteriores, só que agora emsituações de jogos para as crianças. Elesforam confeccionados em materiais de muitaqualidade, pensados para manipulação dascrianças e na durabilidade das cartelas.Maria Eugenia: Todos os 210 municípiosparabenizaram a qualidade do materialdo primeiro módulo. O impacto é forte nachegada das caixas e agora esperamos queele ajude ainda mais. Nossa expectativa é queo material seja útil ao dia-dia do professor,que ele seja utilizado e que não fiqueguardado. A nossa expectativa após três anode concepção do projeto é que ele de fatoseja utilizado nas escolas.Fotos: Rodrigo ShimizuProfessoras e gestoras participam de bate-papo com Bia Ferraz, umas das autoras do TrilhasEDUCAÇÃOEMFOCO5
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