اشراف استاذ/ احمد شوقى مسئول الموهوبين واستاذة/منال سمير مسئولة التعلم الذكى
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
1<br />
تحديد التفوق في ضوء الموهبة]عدل[<br />
إن اصطالح الموهبة قد استخدم للداللة على األفراد الذين يصلون في أدائهم إلى مستوى مرتفع في مجال من<br />
المجاالت غير األكاديمية كالفنون واأللعاب الرياضية والمهارات الميكانيكية والقيادة الجماعية. وكان وراء هذا<br />
االعتقاد تلك اآلراء التي أشارت إلى أن هذه المجاالت ليس لها عالقة بالذكاء فالمواهب هي قدرات خاصة ال<br />
صلة لها بالذكاء ألنها قد توجد عند المتخلفين عقليا.ولكن النتائج في البحوث المتقدمة التي تمت على أصحاب<br />
المواهب قد دلت على عدم صحة اآلراء السابقة وأن هناك ارتباطا إيجابيا بين المواهب الخاصة ومستوى الذكاء،<br />
والعالقة بين الذكاء والموهبة عالقة إيجابية، فالذكاء عامل أساسي في تكوين نمو المواهب جميعا.<br />
كما أن وراثة الموهبة أمر مشكوك فيه بعد أن ثبت أن الموهبة قد تختفي عند بعض أبناء <strong>الموهوبين</strong>. كما أن هناك<br />
مواهب تظهر وتتفتح عند بعض األفراد نتيجة التربية والتدريب وتوافر الذكاء.<br />
وقد استخدمت إحدى المؤشرات التالية في التعرف على <strong>الموهوبين</strong>:<br />
مستوى مرتفع في التحصيل األكاديمي.<br />
مستوى مرتفع في االستعداد العلمي.<br />
موهبة ممتازة في الفن أو إحدى الحرف.<br />
استعداد مرتفع في القيادة الجامعية.<br />
مستوى مرتفع في المهارات الميكانيكية.<br />
أنماط التفوق العقلي]عدل[<br />
ذوي القدرة على االستظهار.<br />
ذوي القدرة على الفهم.<br />
ذوي القدرة على حل المشكالت.<br />
ذوي القدرة على اإلبداع.<br />
ذوي المهارات.<br />
ذوي القدرة على القيادة الجماعية.<br />
مستويات المتفوقين عقليا]عدل[<br />
أو 140( إذا طبق عليهم<br />
فئة الممتازين : وهم الذين تتراوح نسبة ذكائهم بين )120 أو<br />
اختبار ستانفورد بينيه.<br />
فئة المتفوقين : وهم من تتراوح نسبة ذكائهم بين )135 أو 170 على نفس المقياس السابق.<br />
فئة المتفوقين جداً )العباقرة( : وهم الذين تبلغ نسبة ذكائهم فما فوق.<br />
أما تصنيف كرونشانك فيقسمه إلى مستويات ثالثة كما يلي<br />
أ األذكياء المتفوقون : هم الذين نسبة ذكائهم بين ويشكلون ما نسبته<br />
<br />
ب الموهوبون : تتراوح نسبة ذكائهم بين إلى ويشكلون ما نسبته<br />
<br />
ج العباقرة )الموهوبون جداً( : تتراوح نسبة ذكائهم فأكثر وهم يشكلون أي ما نسبته واحد<br />
من كل مئة ألف. أي نسبة قليلة جداً.<br />
الموهوب]عدل[<br />
من هو الموهوب ؟<br />
إن الطفل الموهوب في رأي جماعة من المربين هو الذي يتصف باالمتياز المستمر في أي ميدان هام من ميادين<br />
الحياة.<br />
وفي تعريف آخر " هو من يتمتع بذكاء رفيع يضعه في الطبقة العليا التي تمثل أذكى ممن هم في سنه من<br />
األطفال، أو هو الطفل الذي يتسم بموهبة بارزة في أية ناحية ".<br />
وقد أجمع معظم الباحثين والعلماء على أن الموهوب هو الذي يمتاز بالقدرة العقلية التي يمكن قياسها بنوع من<br />
اختبارات الذكاء التي تحاول أن تقيس<br />
القدرة على التفكير واالستدالل.<br />
القدرة على تحديد المفاهيم اللفظية.<br />
القدرة على إدراك أوجه الشبه بين األشياء واألفكار المماثلة.<br />
القدرة على الربط بين التجارب السابقة والمواقف الراهنة.<br />
ومن التعاريف المشهورة للموهوب ما أوردته الجمعية األمريكية القومية للدراسات التربوية 1958 حيث ذكرت<br />
أن الطفل الموهوب " هو من يظهر امتيازاً مستمراً في أدائه في أي مجال له قيمة ".<br />
كما استخدم مصطلح <strong>الموهوبين</strong> كل من فليجلر وبيش " الموهوبون هم من تفوقوا في قدرة أو أكثر من<br />
القدرات الخاصة ". قياس وتشخيص األطفال <strong>الموهوبين</strong><br />
%0.00001<br />
%2<br />
)125 إلى 135(<br />
140( <br />
170<br />
:<br />
135<br />
170<br />
170<br />
1959<br />
120<br />
140<br />
135<br />
:<br />
.%10<br />
.%3<br />
2<br />
3<br />
%5<br />
%1<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4
Change language