Kofoeds Skoles Ungdomsboliger Om beboerne i KSU

Livskvalitet
Det overordnede mål er, at de unge lærer at tage ansvaret for deres eget liv. På KSU
arbejder vi på at forbedre de unges livskvalitet. Vi tror grundlæggende på, at hvis vores
unge får tilstrækkeligt mange gode oplevelser, og mærker at livet er værd at leve – så
begynder de også at tro på fremtiden.
Det er vores erfaring, at en forbedring af de unges livskvalitet hænger tæt sammen med
hvordan vores bofællesskaber er indrettet. KSU forsøger at gøre bofællesskaberne så
hyggelige som muligt. Der skal være atmosfære, og de unge skal gerne fra første dag føle,
”at her er rart at være”.
Vi kan mærke at de unge værdsætter at vores bofællesskaber ikke ligner traditionelle
institutioner, men oser af familiehygge.
Et andet vigtigt element er at de unge skal tilføres sociale kompetencer, fx at lære at
fungere socialt sammen med andre mennesker. Det sker blandt andet via aktiviteter lige
fra de store såsom rejser til de små såsom restaurationsbesøg, biografture teaterture,
museumsbesøg og koncerter.
Dels er disse aktiviteter helt afgørende for de unges sociale og personlige udvikling. Men
det handler også om at give dem nogle oplevelser, som de ellers aldrig var kommet i
nærheden af.
De unge skal selv sætte kursen.
Gennem hjælp til selvhjælp forsøger vi, at styrke beboerne og afklare udannelsesmæssige
og erhvervsmæssige muligheder. Mange nye beboere har tilsyneladende ikke nogle
forhåbninger til fremtiden. De tør ikke tro på nogen – og slet ikke sig selv. KSU arbejder
procesorienteret med en struktur og socialpædagogik der fungerer lærende og udviklende.
Det er en hårfin balance. De unge skal mærke, at de på trods af mange vanskeligheder, selv
har et ansvar for resten af deres liv. Pædagogerne kan ikke lave om på verden, og de unges
grundlæggende vilkår. Men vi kan lære de unge at klare sig med de vilkår og muligheder
livet giver dem.
Det laver selv deres egen udviklingsplan i samarbejde med pædagoger og sagsbehandlere.
De skal selv sætte kursen, og definere deres mål på kort og på lang sigt. Pædagogerne skal
så vejlede og støtte de unge, så de holder kursen og når deres mål.
Et meget væsentligt – måske afgørende problemfelt er rollen som kontaktperson og
vejleder for beboerne. Den stabile, tillidsvækkende, ankerkendende og troværdige kontakt
og vejledning i relationen mellem pædagog og beboer, er fundamentet i den proces, der
sigter mod at gøre beboerne i stand til at hjælpe sig selv.
Kofoeds Skole | Nyrnberggade 1 | 2300 København S | Telefon 32 68 02 00 | Fax 32 95 62 17
ks@kofoedsskole.dk | www.kofoedsskole.dk
Side 3