Download opgaven her. - Idræt i folkeskolen

More documents

Recommendations

Info

Bachelorprojekt <strong>Idræt</strong> UC Syddanmark Stine Beck Jensen Elevmedbestemmelse Læreruddannelsen L280131 en ønsket udvikling i det fælles liv. Solidaritet indeholder evnen til at kunne sætte sig ind i andres livshorisont. Klafki er optaget af, at eleverne skal møde omverdenen og kulturen gennem det undervisningsindhold de præsenteres for. Derfor må læreren nødvendigvis være dygtig til at udvælge indholdet og kunne begrunde det ud fra et dannelsesmæssigt perspektiv. Klafki fastslår, at det er i mødet mellem det veludvalgte undervisningsindhold og eleven, at dannelsesprocessen finder sted. 37 Denne dannelsesproces kalder Klafki for den kategoriale dannelse. Den kategoriale dannelse består af et dialektisk forhold mellem tidligere tiders pædagogiske dannelsesmetoder, som var henholdsvis den materiale dannelse og den formale dannelse. De materiale dannelsesformer vægter indlæring af bestemte stodområder, mens de formale dannelsesformer lægger vægt på de indre værdier. Dannelsen forstås derfor som det materiale i det formale og det formale i det materiale. 38 Han formulerer selv den kategoriale dannelse på følgende måde: Det gælder om, at eleven får åbnet sin virkelighed begrebsmæssigt, og dermed selv bliver åbnet for den. 39 Åbningen kommer ikke gennem udenadslære, men gennem brugen af lærestoffet. Ifølge Klafki skal læreren overveje følgende tre størrelser; - Det fundamentale, som er alt det der er nærværende og interessant for eleverne indenfor et virkelighedsområde. Idenfor indholdsområdet ”dans” kunne det fx være ”streetstyles”, som de ofte ser på tv og i film, da streetstyles indeholder flere forskellige stilarter, med hvert sit udtryk og hver sin kvalitet. - Det elementære, som handler om at læreren kan gennemskue og undervise i de grundelementer som faget består af, så de bliver synlige for eleverne. Al dans består fx af puls, rytme, forflytninger mm. 37 Brejnrod (2010), s. 34 38 Tønnessvang (2002), s. 41 39 Brejnrod (2010), s. 34 15
Bachelorprojekt <strong>Idræt</strong> UC Syddanmark Stine Beck Jensen Elevmedbestemmelse Læreruddannelsen L280131 - Det eksemplariske, som betyder, at læreren skal kunne udvælge et undervisningsstof, som er repræsentativt indenfor fagområdet, på samme tid med at det repræsentere det gode og interessante. Derudover skal det kunne illustrere grundelementerne. Dette skyldes, at det er en umulig opgave, at indføre eleverne i et samlet fagområde. Indenfor indholdsområdet dans kunne det fx være, chassé, drejninger, omtrædstrin mm. 40 I diskussionsafsnittet vil jeg finde ud, om den kategoriale dannelse kan være med til at kvalificere undervisningen og dermed elevernes arbejde med koreografi. 40 Brejnrod (2010), s. 35-36 16
Page 1 and 2: Bacheloropgaven Elevmedbestemmelse
Page 3 and 4: Bachelorprojekt Idræt UC Syddanmar
Page 15: Bachelorprojekt Idræt UC Syddanmar
Page 41: Bachelorprojekt Idræt UC Syddanmar

Download opgaven her. - Idræt i folkeskolen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?