indholdsplan 2010_11.pdf - Frøslevlejrens Efterskole

More documents

Recommendations

Info

over styr. Folkelig oplysning handler om at tilvejebringe forståelsen af sig selv som en i blandt. Dette møder eleverne i undervisningen, hvor specielt fag som historie, kristendom, samfundsfag, dansk samt civilisationshistorie og demokratisk dannelse for 10. kl. kan bearbejde det som tema, men eleverne møder det også i praksis ved, at de under opholdet er en del af en skole og dermed et fællesskab med en historie, der rækker ud over både eleverne selv, men også ud over skolen selv. Et fællesskab med en historie som eleverne forpligter sig selv på at respektere og at være en del af for at føre det videre. Folkelig oplysning handler derfor om at tilvejebringe indsigten i fællesskabets historie som en forudsætning for at kunne navigere i senmodernitetens komplekse samfund. Ved demokratisk dannelse forstår vi oplysningen om demokratiet som styreform og dannelsen i at deltage i den demokratiske proces på en konstruktiv måde. Demokratisk dannelse handler om at tilvejebringe forståelsen af demokratiet historiske og principielle forudsætninger, samt hvordan demokratiet fungere i praksis. Dette møder eleverne i undervisningen i specielt historie og samfundsfag, samt civilisationshistorie og demokratisk dannelse for 10. kl. eller til morgensamling, hvor vi ser nyheder og diskuterer de politiske emner. Frøslevlejrens efterskole er som skole ikke i det daglige demokratisk styret, men er som fri skole funderet på en demokratisk styreform, hvor vi anser det for væsentligt, at eleverne også i praksis lærer den demokratiske styreform. Dette finder sted ved at eleverne på demokratisk vis vælger et elevråd/fællesråd som har medindflydelse på en række forhold på skolen, og ved at der ca. hver 3. uge afholdes lejrråd, hvor aktuelle emner fra skolens hverdag og det omgivende samfund tages op og diskuteres. I begge sammenhænge lægges vægt på samtalen (debatten og diskussionen) som en forudsætning for at demokratiet kan fungere i praksis. Vi anser også tilvejebringelsen af demokratisk dannelse for en vigtig forudsætning for at kunne navigere i senmodernitetens komplekse samfund. 2.0.1.2: Om rummelighed – frihed, ansvar og hensyn Rummelighed er et begreb vi henter fra den grundtvigske arv og spiller en væsentlig rolle måden vi omgås eleverne på og som vi forsøger at præge dem til at omgås hinanden på. Ved rummelighed forstår vi, at det er vores opgave at skabe en skole og dermed et rum, der så vidt muligt også rummer alle elever, så de hen af vejen føler sig hjemme på skolen. Dette kræver respekt for forskellighed og en forståelse af at alle elever kommer med forskellige forudsætninger, som vi så vidt muligt vil søge at skabe rum for. Forudsætningen for, at vi kan skabe en rummelig skole er, at vi bibringer eleverne en god forståelse for og praktisk omgang med frihed, ansvar og hensyn. Frihed: Vi ønsker at give eleverne en udstrakt frihed og dermed være med til at lære eleverne at leve et frit liv, der indebærer frie og selvstændige valg. Ansvar: Med frihed følger ansvar og vi ønsker at være med til at lære eleverne at tage ansvar for deres egne handlinger, hinanden og fællesskabet. Hensyn: Den praktiske omgang med frihed og ansvar fungerer ikke uden hensyn og respekt for forskellighed. Alle mennesker er forskellige og kommer på skolen med forskellige forudsætninger i forhold til at håndtere den givne frihed og det givne ansvar. Hensyn er at være opmærksom på dette og vi ønsker at være med til at bibringe eleverne den opmærksomhed. 10
Med til rummeligheden hører dog også, at et hvert rum har grænser og døre som man kan komme ind af, men også gå ud af eller blive bedt om at gå ud af, hvis man ikke respektere de grænser, som netop det rum har, som vi forsøger at skabe på Frøslevlejrens Efterskole. Vi forsøger således at rumme alle, men rummeligheden vil altid have grænser - specielt i form af de nedenstående regler. 2.0.2: Fem vigtige regler på FLE Som beskrevet i ovenstående afsnit om rummelighed, så har alle rum nogle grænser, som dem der vil opholde sig i rummet må respektere for fortsat at kunne opholde sig i rummet. Således har Frøslevlejrens Efterskole også nogle regler som skal overholdes for at man kan gå på skolen. Vi har fem regler, som vi betragter overholdelsen af som forudsætninger for, at man kan gå på skolen: 1) Ingen stoffer: Vi accepterer ikke, at elever at indtager eller medbringer euforiserende stoffer på skolen, omkring skolen eller ved rejse til og fra skolen. Det gælder både hash og hårdere stoffer og i det hele taget alt, hvad der kan betegnes som euforiserende stoffer. Konsekvensen af et brud på denne regel kan være, at man ikke kan være elev på skolen. 2) Ingen alkohol: Vi accepterer ikke, at elever at indtager eller medbringer alkohol på skolen, omkring skolen eller ved rejse til og fra skolen. Det gælder alle former for alkohol fra øl og alkoholsodavand over vin til spiritus. Konsekvensen af et brud på denne regel kan være, at man ikke kan være elev på skolen. 3) Ingen sex: Man må gerne være kærester og være glade for hinanden, men mens eleverne opholder sig på skolen må de ikke have sex med hinanden. Og eleverne skal omgås hinanden på værelserne og andre steder på skolen på en måde, at ingen lærere bliver i tvivl. Konsekvensen af brud på denne regel kan medfører, at man ikke kan være elev på skolen. 4) Ingen rygning: Frøslevlejrens Efterskole er en røgfri skole og når man opholder sig på skolen, omkring skolen eller ved rejse til og fra skolen på egen hånd, så må man ikke ryge og man må ikke medbringe tobak af nogen art. Konsekvensen af brud på denne regel kan medføre, at man ikke længere kan være elev på skolen. 5) God opførsel (ingen mobning): Som elev på Frøslevlejrens Efterskole skal man generelt opfører sig ordentlig og gøre, hvad en lærer beder en om. Med til god opførsel hører, at man også behandler sine kammerater ordentligt. Der skal være plads til en fri omgangstone eleverne imellem samt lærer og elever imellem, men vi accepterer ikke mobning. Der er tale om mobning, hvis drillerier fortsættes efter der klart er sagt stop fra den pågældende elevs eller lærers side. God opførsel betyder også, at man møder til de skemalagte og aftalte tidspunkter til både undervisning samt obligatoriske spisetider og arrangementer. Grove og/eller gentagne brud på regelen om god opførsel kan medfører, at man ikke længere kan være elev på skolen. 2.0.3: Boforhold Langt de fleste elever vil blive indkvarteret på dobbeltværelser. Skolen råder også over nogle 3 mandsværelser. Alle værelser har eget bad og toilet. Der er både drenge og pigeværelser på alle gange, da vi mener, at det giver det mest afslappede forhold kønnene imellem at bo på samme gang. 11
Page 1 and 2: Indholdsfortegnelse Indholdsplan 20
Page 3 and 4: 4.6: Teater .......................
Page 5 and 6: Kapitel 1: Skolens virke 1.1: Histo
Page 7 and 8: at lære eleverne, at tro på egne
Page 9: var dette kendetegnet ved hårdt fy
Page 13 and 14: 2.1.3.1: Normalskema Se bilag 2.1.4
Page 15 and 16: - 12:10 - 13:00: Middag + middagspa
Page 17 and 18: Med fremsigelsen af Fadervor hver m
Page 19 and 20: skolen. Dårlig opførsel uden for
Page 21 and 22: Ca. 3 uger inden i skoleåret afhol
Page 23 and 24: eslutningsprocessen i et demokratis
Page 25 and 26: Kapitel 3: Obligatoriske fag og den
Page 27 and 28: 3.3.2: Tysk På Frøslevlejrens Eft
Page 29 and 30: Samtidig skal eleverne opleve en an
Page 31 and 32: For at sikre, at vores efterskoles
Page 33 and 34: 3.6.1.2: Skitur Skitur (uge 3 2011)
Page 35 and 36: Elever på 9. klassetrin kan kun bl
Page 37 and 38: meget ekstreme påvirkninger under
Page 39 and 40: 2. Musikteori Eleverne får efter s
Page 41 and 42: 1. Det indledende dramapædagogiske
Page 43 and 44: samt at forbedere dem til store pro
Page 45 and 46: Evalueringen af det konkrete musica
Page 47 and 48: aktiv og en lyttende del af fortæl
Page 49: 6.0.1: Mål og midler for vejlednin

indholdsplan 2010_11.pdf - Frøslevlejrens Efterskole

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?