indholdsplan 2010_11.pdf - Frøslevlejrens Efterskole

6.0.1: Mål og midler for vejledningen
6.1: Brobygning (10. kl.)
Der er et krav fra undervisningsministeriet at elever i 10. klasse skal i brobygning på forskellige
videregående uddannelsessteder. Et brobygningsforløb skal indeholde aktiviteter, der giver eleverne
et bedre grundlag for at afklare deres uddannelses- og erhvervsvalg. Dette sker i høj grad ved at
afprøve, hvad det indebærer at gå på en ungdomsuddannelse.
De forskellige uddannelsesmuligheder skal præsenteres for eleverne gennem undervisning.
Institutionerne skal lade eleven afprøve den undervisning, de byder på. Denne præsentation skal
være motiverende for eleven, men skal samtidig give et realistisk billede af de krav, uddannelsen
stiller til den enkelte - fagligt, personligt og arbejdsmæssigt.
Et brobygningsforløb skal være med til at fremme den unges modenhed og personlige udvikling i
det hele taget. Mødet med forskellige uddannelsesmiljøer og kulturer bidrager i sig selv til denne
udvikling. Gennem undervisningen skal eleverne desuden have mulighed for at udvikle deres
samarbejdsevner, nysgerrighed og selvstændighed m.v.
6.2: Obligatorisk selvvalgt opgave (OSO for 10. kl.)
Formålet med den obligatorisk selvvalgte opgave for 10. kl. er at give eleven mulighed for at arbejde
målrettet og selvstændigt mod en afklaring af et fremtidigt uddannelsesforløb og
erhvervsmuligheder. Arbejdet med opgaven tager altså udgangspunkt i elevens uddannelsesplan og
forestillinger om fremtidigt erhverv samt i erfaringer fra elevens praktik- og brobygningsforløb.
Metodisk tager undervisningen og arbejdet med opgaven udgangspunkt i problemorienteret
projektarbejde som arbejdsform, hvor eleven selv står for at formulere opgavens problemstilling og
søge information til besvarelsen. Undervisningen i OSO er derfor tilrettelagt som to halve
undervisningsdage med følgende oplæg:
1) Formål med Obligatorisk selvvalgt opgave, valg af tema, dvs. uddannelse og erhverv samt
indledende informationssøgning.
2) Opstilling af problemformulering, strukturering af projektarbejde samt udvidet
informationssøgning og kildehåndtering.
På baggrund af valg af tema, dvs. uddannelse og erhverv, så fordeles vejledere til eleverne og den
resterende del af undervisningen finder sted som individuel vejledning efter aftale mellem elev og
vejleder. OSO er i udgangspunktet en skriftlig opgave og bedømmelsen af opgaven tager
udgangspunkt i dette. Men i forbindelse med aflevering af opgaven gives der også mulighed for en
mundtlig fremlæggelse eller kreativ grafisk/medie præsentation af opgaven, der specielt giver
skriftligt svage elever mulighed for at udnytte andre styrker i præsentationen af deres OSO.
Undervisning og vejledning i OSO samt bedømmelsen af opgaven følger i øvrigt de formelle krav og
retningslinjer som foreskrives folkeskolens afsluttende prøver i 10. klasse.
49