Download modulbeskrivelsen - University College Sjælland
Download modulbeskrivelsen - University College Sjælland
Download modulbeskrivelsen - University College Sjælland
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012<br />
Modul 6<br />
Undersøgelse, diagnostik og differentialdiagnostik<br />
Oktober 2012<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong>
Modulets tema<br />
Modulet retter sig mod den almene sygdomslære og symptomkomplekser inden for det<br />
muskeloskeletale, reumatologiske, neurologiske, ortopædkirurgiske, almen medicinske og<br />
psykiatriske område. Modulet retter sig desuden mod patienter med komplekse og<br />
konkurrerende sygdomsbilleder og deraf følgende komplikationer.<br />
Modulet har fokus på diagnostik forstået som den proces, hvor patientens symptombilleder<br />
om hvilke mulige problemkomplekser der kan gøre sig gældende. Herunder hører<br />
differentialdiagnosticering, hvorved forstås hypoteser om andre årsager til symptomerne<br />
end de fysioterapeutiske relevante; (fx lidelser i indre organer eller maligne tilstande). I<br />
diagnostikken vægtes således en skelnen mellem fagrelevante lidelser i bevægeapparatet<br />
og andre sygdomme, hvis symptombillede manifesterer sig i bevægeapparatet. Gennem<br />
diagnosticering og klinisk ræssonering skal den studerende således kunne vurdere om<br />
fysioterapi er indiceret eller kontraindiceret, om de fysioterapeutiske kliniske undersøgelser<br />
er fyldestgørende eller om der kræves supplerende parakliniske undersøgelser samt<br />
vurdere om en fysioterapeutisk behandling vil være tilstrækkelig eller skal suppleres med<br />
anden behandling.<br />
Fokus er på rollen som diagnostiker.<br />
Modulets overordnede formål<br />
Formålet er at den studerende på baggrund af funktions og bevægeanalyse opnår<br />
kompetencer til at planlægge og udføre specifikke undersøgelser og tests med<br />
udgangspunkt i deres viden om smerter, ætiologi og patogenese i relation til udvalgte<br />
diagnoseområder indenfor almen sygdomslære, herunder maligne og non maligne<br />
sygdomme. Den studerende skal udover at kunne redegøre for neuroanatomiske<br />
forhold også kunne vurdere tests og undersøgelsesmetoders reliabilitet og validitet.<br />
Et overordnede mål er at kunne udføre, vurdere og dokumentere undersøgelsesresultater<br />
gennem klinisk ræsonnering mhp at træffe beslutning om fysioterapeutiske intervention.<br />
Forudsætninger for deltagelse på modulet<br />
Modulet knytter sig tæt til modul 3 og bygger videre på den studerendes viden om<br />
anamnese, holdningsundersøgelse og bevægelighedsundersøgelse og specifikke<br />
undersøgelser. Eksempelvis færdigheder i at undersøge og vurdere vævstyper,<br />
vævsforandringer som eksempelvis muskelstyrke, muskellængde og ledspil.<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 1<br />
1
ECTS for centrale fagområder<br />
(Jf. nationale studieordning)<br />
Fordeling af ECTS- point på centrale fagområder for modul 6<br />
Fysioterapiteori og metode 5<br />
Manuel vævsundersøgelse og<br />
behandling<br />
Sygdomslære<br />
I alt 15 ECTS-point<br />
Læringsmål<br />
(Jf. national studieordning)<br />
1. Redegøre for ætiologi og patogenese i relation til almen sygdomslære inden for<br />
udvalgte diagnoseområder<br />
2. Redegøre for kliniske symptomer på udvalgte maligne / non-maligne<br />
sygdomme.<br />
3. Planlægge og foretage specifik undersøgelse på baggrund af<br />
funktionsundersøgelse.<br />
4. Redegøre for smerteteorier, der anskueliggør på hvilke måder, smerter kan<br />
manifestere sig<br />
5. Sammenholde og vurdere kliniske undersøgelsesfund med journaloplysninger,<br />
billeddiagnostisk materiale, anamnese og andre kliniske/parakliniske<br />
informationer om patienten<br />
6. Redegøre for differentialdiagnostiske overvejelser<br />
7. Vurdere og dokumentere undersøgelsens resultater og gennem klinisk<br />
ræsonnering og træffe beslutning om fysioterapeutisk intervention.<br />
8. Vurdere test og undersøgelsesmetoders reliabilitet og validitet.<br />
9. Redegøre for neuroanatomiske forhold.<br />
Modulets faglige indhold<br />
Fysioterapi og metode (5 ECTS)<br />
Anatomi<br />
2 Videnskabsteori (naturvidenskabelige fag) 1<br />
6<br />
Undervisningen retter sig mod den fysioterapeutiske undersøgelse og anvendelse af<br />
diagnostiske redskaber til afdækning og vurdering af menneskets muskeloskeletale<br />
funktionsproblematikker. Undervisningen bygger på en funktionel tilgang til<br />
undersøgelse, og tager udgangspunkt i problemstillinger relateret til kroppens<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 2<br />
2<br />
1
egioner. Klinisk ræsonnering og funktionsdiagnostik figurerer som centrale<br />
omdrejningspunkter i fysioterapi teori og metode i modulet.<br />
o Den fysioterapeutiske undersøgelses muligheder og begrænsninger.<br />
Sammenhængen mellem anamnesen som diagnostisk redskab, kropsudtryk<br />
og undersøgelse af bevægekvalitet samt specifikke undersøgelser og<br />
specifikke tests.<br />
o Smertelære i et biologisk, psykologisk, sociokulturelt, diagnostisk og<br />
undersøgelsesmæssigt perspektiv. (Herunder malign - , non-malign smerte,<br />
akut/kronisk smerte, nociceptive / neurogene smerter, lokalsomatiske<br />
smerter / refererede smerter / projicerede smerter). Smertetyper,<br />
Smerteanamnese i forhold til akutte og kroniske problematikker.<br />
Hovedproblem, hovedmål.<br />
o Hovedproblem, hovedmål, delmål i forhold til ICF og fysioterapeutiske<br />
interventionsformer.<br />
o Funktionel anatomi og funktionsanalyse<br />
o Vævslære i forhold til biomekaniske og metaboliske vævsegenskaber i<br />
tilknytning til træning og behandling.<br />
o Uddifferentiering af div. vævsproblematikker eksempelvis: dysfunktion i<br />
kontraktile/non kontraktile strukturer, intra/ekstra artikulære strukturer.<br />
Uddifferentiering af artritter artrose, myoser, myositter, myofacielle<br />
triggerpunkter, tendinoser, tendinitter, Tendovagenitter, bursitter,<br />
aponeuritter, ligament læsioner (sprains: grad 1, 2 og 3)<br />
muskulæreproblematikker som kontusioner, strains: grad 1, 2, og 3).<br />
o Artrokinematisk ledundersøgelse (Kaltenborn/Maitland) fortsat fra modul 3.<br />
o Det teoretiske grundlag for udvikling af smerte og dysfunktion i hofte, knæ fod,<br />
skulder, albue, hånd samt columna totalis og bækkenets led. Herunder<br />
akutte (overload) og kronisk (overuse) og systemiske problematikker. Dette<br />
dækker eksempelvis strain og sprain samt inflammatoriske lidelser.<br />
Eksempler på ovenstående kan ud fra en regionær inddeling ses som følger:<br />
Hofte<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Hofteartrose, collum femoris fraktur, adduktor-tendinit<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Trendelenburg test, Thomas test, Elys test.<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 3<br />
3
Knæ<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
ACL- ruptur, menisk læsion, jumpers knee, runners knee, PFS-syndrom<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Lachmann test, Steinmanns palpationstest, valgus/varus test<br />
Underben/fod<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Luksatio talocruralis, aponeuritis, shinsplints, pes planus<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Valgus/varus test, great toe, extension test, skuffetest.<br />
Cervical columna<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Strain af ligamentum tranversum, thorakale outlet-syndromer, stenose af<br />
intervertebralrum, discusprolaps.<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Ligamentum aleria test, de Kleyns test, spurlings-test, reflex-tests med relation<br />
til OE<br />
Thoracal columna<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Facetleds-syndrom, costafraktur.<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Thoraxkompression, test af costotransversalled.<br />
Kæbeled<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Låsnings / discus – problematikker. Artrose.<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Traktion og glidning af temporomandibulær leddet<br />
Lumbal columna<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Discus prolaps protusioner, entrapment af nerver, facetsledssyndromer,<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Slump-test, Elys test, SLR-test, reflex-tests med relation til UE<br />
SacroiliacaIed<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Hyper- og hypomobilitet af SI, smerter med relation til symfysis pubica<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 4<br />
4
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Nutation – counternutations, stork-test, kompression/seperation<br />
Skulderled<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Luksatio glenohumeralis, luksation acromioclavicularis, primær, sekundær og<br />
intern impingement,.<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Neers-test, relocation-test, sulcus-test<br />
Albue<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Epicondylitis medialis/lateralis, bursitis olecrani, frakturer capitulum humeri<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Valgus/varus test, perkussionstest, Tinels-sign, nerve entrapments<br />
Hånd<br />
Eksempler på problematikker i regionen:<br />
Tendovaginitis, springfinger, scaphoideum-fraktur, Depuytrens-kontraktur<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til regionen:<br />
Phalans test, Prayers test, Allans test, Finkelsteins test, uddifferentiering af<br />
segmentær og perifer nerveinnervation<br />
1. og 2. neuron dysfunktioner<br />
Eksempler på 1. neuron problematikker:<br />
Hæmorhagi, intracerebralt hæmatom, cerebral tumor<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til problematikken:<br />
Neurologisk undersøgelse sv.t.: hjernenerverne, tonus, sensibilitet (overflade-<br />
og dybde), stillingssans, Rhombergs test, muskelfunktion, Babinski refleks,<br />
ANT<br />
Eksempler på 2. neuron problematikker:<br />
Karpaltunnelsyndrom, piriformissyndrom, Duchenne-Erbs paralyse,<br />
radialis-, medianus- og ulnarispareser<br />
Eksempler på undersøgelser og tests med relation til problematikken:<br />
Neurologisk undersøgelse sv.t.: sensibilitet, muskelstyrke, reflekser, Tinels<br />
tegn, ANT<br />
Elterapi:<br />
Muskeloskeletal ultralydsscanning som redskab til identifikation, palpation og<br />
fremkaldelse af anatomiske strukturer, såvel i hvile som i forbindelse med<br />
funktionelle aktiviteter<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 5<br />
5
Muskeloskeletal ultralydsscanning som diagnostisk redskab i forhold til identifikation<br />
og vurdering af patologiske tilstande og neo-vaskularisering i sener og synovialvæv.<br />
Manuel vævsundersøgelse og behandling (2 ECTS)<br />
Palpation og identifikation af vævsstrukturer, herunder patologiske tilstande i<br />
hud, knoglevæv, muskelvæv, senevæv, bursae, ledbånd/kapselvæv samt<br />
nerve- og karvæv.<br />
Vurdering af den generelle og specifikke palpation i sammenhæng med den<br />
resterende del af undersøgelsen herunder anamnese/smerteanamnese,<br />
kropsudtryk, bevægeanalyse samt specifikke undersøgelser og specifikke tests.<br />
Sygdomslære (6 ECTS)<br />
Undervisningen orienterer sig mod sygdomslære indenfor hovedområderne: reumatologi,<br />
ortopædi/ortopædkirurgi, medicin/kirurgi og neurologi<br />
Reumatologi<br />
Reumatologiske lidelser og tilhørende histologi og kliniske undersøgelser<br />
Non-artikulære reumatiske sygdomme - lidelser i muskler, sener, periostale<br />
tilhæftninger, ligamenter, bursae, seneskeder og ledkapsler.<br />
Periartrosis humeroscapularis<br />
Refleksdystrofi<br />
Kompressionssyndromer<br />
Fibromyalgi<br />
Reumatoid artrit<br />
Juvenil kronisk artritis<br />
Reaktiv artritis<br />
Septisk artritis<br />
Osteoartrose<br />
Bindevævssygdomme<br />
Ortopædkirurgi<br />
Generelle behandlingsprincipper( eks. bandagering)<br />
Generel traumatologi<br />
Frakturer og luksationer hos voksne med hovedvægt på ankel, knæ og hofte og skulder.<br />
Specifikke komplikationer til ortopæd kirurgiske lidelser<br />
Postraumatisk fibrose<br />
Volkmanns iskæmiske kontraktur<br />
Akut og kronisk ostit<br />
Nervekompression (andre nervelæsioner i neurologi)<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 6<br />
6
Knæ.<br />
Hæmartron<br />
Osteochondritis dissecans<br />
Knæled, menisk, korsbånd, collaterale ligamenter<br />
Fod<br />
Distortioner<br />
Hånd<br />
Karpaltunnelsyndrom, kontrakturer, frakturer, ganglion, springfinger<br />
Den kirurgiske behandling af degenerative og inflammatoriske ledlidelser<br />
Alloplastikker.<br />
Metaboliske knoglesygdomme<br />
Osteoporose<br />
Osteomalaci<br />
Pagets sygdom<br />
Traumatiske ryglidelser<br />
Kirurgisk behandling af traumatiske ryglidelser<br />
Knogletumorer<br />
Varicer<br />
Ortopædkirurgi og pædiatri<br />
Scolioser<br />
Epifyselidelser<br />
Barnealderens hoftelidelser<br />
Congenitte foddeformiteter<br />
Børnefrakturer<br />
Medicin / kirurgi<br />
Kirurgiske lidelser<br />
Journal<br />
Nyresygdomme<br />
Endokrinologi<br />
Lever og galdevejslidelser<br />
Mave/tarmsygdomme<br />
AIDS<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 7<br />
7
Kønssygdomme<br />
Chlamydia<br />
Herpes<br />
Condylomer<br />
Hudsygdomme<br />
Bakterielle<br />
Impetico<br />
Erysipelas<br />
Furunkulose<br />
Hidrosadenitis<br />
Psoriasis<br />
Allergi<br />
Mammas sygdomme<br />
Hernier<br />
Dræn<br />
Decubitus<br />
Lungesygdomme<br />
Pneumoni<br />
Kronisk obstruktiv lungelidelse (KOL)<br />
Astma<br />
Lungekræft<br />
Medicinering indikationer og kontraindikationer samt bivirkninger af relevans for<br />
fysioterapeutisk behandling<br />
Den medicinske undersøgelse og den medicinske journal<br />
Allergi og astma, kirurgiske og medicinske lungesygdomme.<br />
Den kliniske neurologiske undersøgelse og parakliniske undersøgelsesmetoder<br />
(elektrofysiologi og billeddannende undersøgelser af centralnervesystemet),<br />
hjernens gennemblødning og autoregulation, intracerebrale trykforhold og<br />
cerebrospinalvæske ved normale og patologiske forhold.<br />
Neurologi<br />
Introduktion<br />
Undersøgelse af det motoriske system<br />
Undersøgelse af det sensoriske system<br />
Afasi<br />
Specielle sansefunktioner<br />
Parakliniske undersøgelser<br />
Cerebral parese<br />
Hydrocephalus<br />
Rygmarvsbrok<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 8<br />
8
MS/DS<br />
Amyotrofisk lateralsclerose (ALS)<br />
Neuropsykologiske dysfunktioner<br />
Neurologiske komplikationer til metaboliske og endokrine sygdomme<br />
”Konfusion”<br />
Hovedpine<br />
o Spændingshovedpine<br />
o Migræne<br />
o Andre incl Horton<br />
o Sekundære hovedpineformer<br />
Parkinson<br />
Demens<br />
Epilepsi<br />
Infektioner<br />
Spinalkanalens traumatiske sygdomme<br />
Perifere nerveskader<br />
Neuromuskulære sygdomme eks<br />
o Neuromuskulære transmissiondefekter<br />
o Muskeldystrofier<br />
Polyneuropati / radikulit<br />
Cerebrale traumer<br />
Cerebrale tumorer<br />
Anatomi (1 ECTS)<br />
Indhold<br />
Teoretisk neuroanatomi<br />
”De primære nervesygdomme omfatter medfødte og degenerative sygdomme, infektioner i<br />
hjerne, hjernehinder og nerver, læsioner og senfølger efter disse, hjerneblodprop,<br />
hjerneblødning, dissemineret sklerose, svulster, følger efter vitaminmangel og<br />
giftvirkninger samt demenssygdommene.” fra den store danske encyklopædi<br />
Apoplexi (infarkt og hæmoragi)<br />
Parkinsons sygdom<br />
Meningitis<br />
Tumorer i nervesystemet<br />
Demens, alkoholdemens og Alzheimers sygdom<br />
Multipel sclerose (MS)<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 9<br />
9
Praktisk neuroanatomi<br />
Test af hjernenerver<br />
Neurologisk undersøgelse for uddifferentiering af central – og perifer<br />
nervepåvirkning (motorik, sensibilitet, reflekser, fodsål refleks med positiv Babinski,<br />
klonus test, koordination, Rombergs balancetest samt andre specifikke test).<br />
Videnskabsteori (og – metode (naturvidenskabelig) 1 ECTS<br />
Indhold<br />
Undervisningen retter sig mod test- og undersøgelsesmetoders muligheder og<br />
begrænsninger i differentialdiagnostisk sammenhæng, samt vurdering af måleskalatyper<br />
med konkrete eksempler relateret til smerte og identifikation af vævspatologiske tilstande.<br />
Begreberne reliabilitet og validitet<br />
Kvalitative og kvantitative målevariabler og deres anvendelse<br />
Reliabilitet og validitet som kvalitetskrav til test- og undersøgelsesmetoder<br />
Reliabilitet og Kappa-statistik til nominale data.<br />
Validitet og begreberne sensitivitet og specificitet.<br />
Læringsaktiviteter<br />
De anvendte læringsaktiviteter på modul 6 vil være en blanding af teoretisk undervisning,<br />
forelæsning, praktisk afprøvning, demonstrations-undervisning og gruppearbejder, - og<br />
arbejde i workshops på baggrund af oplæg fra undervisningen.<br />
Modulprøve modul 6<br />
Modulets prøver er baseret på BEK nr. 714 af 27/06/2012.<br />
Prøvens formalia<br />
o Intern praktisk mundtlig prøve<br />
o Praktisk demonstrationsbaseret prøve<br />
o Bedømmelsesskala: 7-trinsskala<br />
o Grundlaget for bedømmelsen bygger på eksaminandens<br />
individuelle præstation.<br />
Prøvens grundlag<br />
Prøvens grundlag består i 11 cases, der udleveres ved modulstart og indgår således som<br />
materiale for den studerendes læringsproces.<br />
Hjælpemidler:<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 10<br />
10
Den studerende kan medbringe noter, bøger o. lign til forberedelsen, og må til selve<br />
eksaminationen medbringe et A4 ark med egne noter.<br />
Forberedelsen foregår individuelt, og det er derfor IKKE tilladt medstuderende at være<br />
tilstede i forberedelseslokalet.<br />
Prøvens forløb:<br />
Den studerende trækker på eksamensdagen én af de i forvejen 11 kendte cases. Casen<br />
trækkes ca. 35 minutter før eksamenstidspunktet hos eksaminator.<br />
Eksaminationen varer 30 minutter og herefter 5 minutter til votering og tilbagemelding.<br />
Prøvens praktiske del demonstreres på en medstuderende.<br />
Besvarelsens form: Praktisk demonstrationsbaseret mundtlig prøve.<br />
Prøvens bedømmelseskriterier jf. læringsmål<br />
Nedenstående kriterier er knyttet til undersøgelse af medstuderende!!<br />
1. Redegøre for ætiologi og patogenese i relation til almen sygdomslære<br />
inden for udvalgte diagnoseområder. Herved forstås at den studerende kan:<br />
a. Redegøre for og inddrage overvejelser for forskellige biologiske<br />
vævstypers ophelingstider, biomekaniske vævsegenskaber<br />
b. Knytte viden om smertetyper og deres karakteristika til såvel akutte som<br />
kroniske problematikkers, herunder degenerative lidelsers patogenese.<br />
2. Redegøre for kliniske symptomer på udvalgte maligne / non-maligne<br />
sygdomme. Herved forstås at den studerende kan:<br />
a. Redegøre for kardinalsymptomer ved (udvalgte) maligne sygdomme<br />
3. Planlægge og foretage specifik undersøgelse på baggrund af<br />
funktionsundersøgelse. Herved forstås at den studerende kan:<br />
a. Identificere afvigelser fra, og symptomer forbundet med udførelse af<br />
motoriske funktioner<br />
b. Udvælge og argumentere for valg af motorisk udgangsniveau, samt<br />
kunne redegøre for og demonstrere muligheder for progression og<br />
regression.<br />
c. Identificere årsager til afvigelser fra normal funktion ved at variere såvel<br />
biomekaniske, neuromuskulære, sansemotoriske og opgavemæssige<br />
komponenter i en given funktion.<br />
d. Fremkalde og differentiere vævsstrukturer og vurdere den pågældende<br />
strukturs beskaffenhed i forhold begreber som eksempelvis anatomisk<br />
forløb, smerte, hævelse, spændthedsgrad, temperatur, muskelstyrke,<br />
muskellængde o.a.<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 11<br />
11
4. Redegøre for smerteteorier, der anskueliggør på hvilke måder, smerter kan<br />
manifestere sig. Herved forstås at den studerende kan:<br />
a. Optage en smerteanamnese med udgangspunkt i viden om teorier om<br />
smertesyndromers opståen, smertetyper og deres karakteristika i form af<br />
lokalisation, karakter og intensitet<br />
b. Redegøre for forskellen mellem akutte og kroniske smerteproblematikker,<br />
og herunder identificere karakteristika for overload-, overuse- eller<br />
systemiske problematikker<br />
c. Redegøre for de forskellige tilgange i anamneseoptagelsen ved akutte og<br />
kroniske smertetyper.<br />
d. Uddifferentiere forskellige smerteproblematikker gennem anvendelse af<br />
funktionelle og specifikke undersøgelser og specifikke tests<br />
5. Sammenholde og vurdere kliniske undersøgelsesfund med<br />
journaloplysninger, billeddiagnostisk materiale, anamnese og andre<br />
kliniske/parakliniske informationer om patienten. Herved forstås at den<br />
studerende kan:<br />
a. Diskutere og afveje sandsynligheder for tilstedeværelsen af forskellige<br />
problematikker i lyset af journaloplysninger, billeddiagnostisk materiale,<br />
anamnese og andre kliniske/parakliniske informationer om patienten,<br />
herunder eksempelvis holdningsundersøgelse, funktionsundersøgelse<br />
samt specifikke undersøgelser og specifikke tests<br />
6. Redegøre for differentialdiagnostiske overvejelser. Herved forstås at den<br />
studerende kan:<br />
a. Redegøre for overvejelser for sammenhæng mellem<br />
opståelsesmekanismer/(eksponering), smertekarakter og funktionsdeficit i<br />
forhold til en given diagnose<br />
7. Vurdere og dokumentere undersøgelsens resultater gennem klinisk<br />
ræsonnering og træffe beslutning om fysioterapeutisk intervention. Herved<br />
forstås at den studerende kan:<br />
a. Opstille hypoteser gennem den generelle undersøgelse og efterfølgende<br />
afkræfte eller bekræfte disse gennem anvendelse af specifikke<br />
undersøgelser og specifikke tests<br />
b. Identificere, verificere og registrere undersøgelsesfund i<br />
funktionsundersøgelsen og på baggrund heraf træffe beslutning om<br />
(yderligere intervention gennem) specifikke undersøgelser og tests.<br />
8. Vurdere test og undersøgelsesmetoders reliabilitet og validitet. Herved<br />
forstås at den studerende kan:<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 12<br />
12
a. Redegøre for begreberne validitet og reliabilitet i forhold til<br />
fysioterapeutiske undersøgelsesmetoder<br />
b. Redegøre for forhold i forbindelse med testen og dens udførelse som har<br />
betydning for dens validitet og reliabilitet<br />
9. Redegøre for neuroanatomiske forhold. Herved forstås at den studerende<br />
kan:<br />
a. Relatere neuroanatomiske strukturer til de hypoteser og generelle samt<br />
specifikke undersøgelsesmetoder som bringes i anvendelse<br />
Re-eksamen<br />
Hvis prøven ikke bestås afholdes der re-eksamen jf reglerne i bekendtgørelse om prøver<br />
og eksamen i erhvervsrettede uddannelser BEK. nr. 714 af 27/06/2012, kap.3 § 6. Se<br />
eksamensoversigt for konkrete datoer.<br />
Modulbeskrivelse 6<br />
Fysioterapeutuddannelsen<br />
<strong>University</strong> <strong>College</strong> <strong>Sjælland</strong><br />
Oktober 2012 13<br />
13
Change language