Trin for trin

Trin for trin
Overleveren
Årstid:
Hele året
REDOK
Niveau 1
Forløbets varighed:
5 trin + en udfordring en dag
REDOK
Formål
Formålet med dette mærke er at lære pigerne en specifik spejderfærdighed, som vil åbne deres øjne
for en hemmelig verden – som måske ikke er så hemmelig endda? For koder bruges overalt, og det
vil gavne pigerne at kunne gennemskue disse koder. Der er også sociale koder mellem mennesker,
og dette mærke vil gøre pigerne opmærksomme på nogle af disse koder og deres betydning. Pigerne
bliver i stand til at få en mere nuanceret beskrivelse af deres omverden, når de bliver bevidstgjort
om de koder, de allerede bruger, men som de ikke nødvendigvis er bevidste om brugen af.
På Niveau 1 bliver pigerne præsenteret for en masse koder. Disse koder forventes de at beherske på
Niveau 2, men i dette mærke får de en hjælpende hånd undervejs, også i Udfordringen.
1

Overleveren
Trin 1
Til lederen
REDOK
Som leder skal du forestille dig, at du er en hemmelig spion. Dette skal du fortælle til pigerne, og
Niveau 1
at du i den forbindelse har fået en opgave. Du har brug for hjælp til opgaven, for dine modstandere
har opdaget din hemmelige identitet som spion. Derfor skal pigerne nu trænes til at være spioner.
I begynder med det mest basale for kodesystemer, nemlig morse, sådan at pigerne kan lære noget
grundlæggende om kommunikation via koder.
Morse er en gammel kommunikationsform, der er blevet brugt til søs, i militæret og i spejderarbe-
jdet i mange år. I dag tager vi udgangspunkt i morsesystemet, fordi det giver en god baggrund for
arbejdet med andre og mere komplicerede koder.
Aktiviteter
I kan vælge mellem alle nedenstående aktiviteter, lav jeres mødelokale om til en markedsplads og
brug den tid, der er nødvendig.
1. Spil vendespil med morsebogstaver og rigtige bogstaver. Bilag 1
2. Tegn morsepladen som I ser den på Bilag 2. I stedet for bogstaver skriver I sjove, fjollede
eller mærkelige ord, der kan hjælpe jer til at huske, hvor de forskellige bogstaver står.
3. Hæng sokker op på en tørresnor, rød sok=prik, sort sok=streg, én hvid sok=nyt bogstav,
to hvide sokker=nyt ord. Prøv først med simple ord og til sidst med sætninger. Lav koder til
hinanden.
4. Lær morsesangen, Bilag 3
5. Gå sammen to og to. Den ene er prik, og den anden er streg. Lederen siger et bogstav og I
skal nu morse. Bogstavet D morses sådan: D = D streg prik prik. Den person, der er streg,
laver et englehop, og den person, der er prik laver to englehop. Til sidst drejer begge per
soner én gang rundt om sig selv for at signalere nyt bogstav.
6. En stor prik og en stor streg hænges op med 3-5 meters afstand. Alle deltagere står klare i
den anden ende af området med en fluesmækker. Lederen siger et bogstav og et ord, og
deltagerne skal løbe hen og morse bogstavet eller ordet hurtigst muligt. Den, der er først,
må sige det næste bogstav.
2

Overleveren
7. Lav en hinkerude med prikker, streger og nyt bogstav mellem hinanden og
hink fx jeres navn eller alfabetet.
REDOK
Niveau 1
8. Lav en halskæde med jeres navn eller spejdernavn. Brug røde perler som streger, hvide per
ler som prikker og sorte perler som nyt bogstav og nyt ord.
9. Stå 4 på stribe. Lederen siger et bogstav fx K. Den første pige skal nu strække sig på tæer
med hænderne over hovedet som en streg, den næste skal krølle sig sammen som en prik,
den tredje skal også være en streg og den sidste skal vende ryggen til. Prøv 2-3 bogstaver
og byt så plads, så den samme ikke er nummer 4 hele tiden.
10. Tændstikker eller tandstikker eller andre småpinde knækkes i store stykker til streger og
Afslutning
små stykker til prikker, og klistres på karton eller lægges på bordet, hvorefter alle pigerne
skal føle sig frem til ordet med bind for øjnene.
Hvordan var det sjovest at lære morse? Hvordan morser man jeres navn? Fik I bevæget jer?
3

Overleveren
Trin 2
Indledning
REDOK
Niveau 1
I dag skal I arbejde med andre koder end morse, og I skal lære at aflæse koder i naturen og i jeres
omverden. Der er koder overalt, og i dag gælder det om at blive fortrolig med så mange som
muligt, så I er godt forberedt til Udfordringen som muligt.
Aktiviteter
SMS-kode
Koden består af en række tal, som bliver til ord, når de skrives ind på en mobiltelefon med ord-
bogsfunktionen slået til. Det kan ske, at der er flere ord, der har den samme talkombination fx ET/
DU, der begge skrives 38. Her skal spejderen selv finde det ord, der passer bedst i sammenhængen.
SMS-kode
- 646 66245 8353366 37 4853 8273
- 5333736 37 43663544 77466
- 534 427 36 463 64 8276 7364
- 336 54553 64 336 78673 77455333 223646866
- 36 256678 7525 4283 74435448 8263
- 727 72 38 4553 325337 6837 336 337 3533268
- 646 8643676 37 4766 64 3568
- 89553 26437 82437 5264 843 28 5273
- 8767 7588838 4 3736 84 427 67 22553 64 633 22553
- 633 6836 566637 33 42837 4633 2553
AK-koden
Klip delene fra bilag 4 ud og sæt dem sammen med et ”soldaterben”.
Find A i den yderste ring og sæt det overfor K i den inderste ring. Hvis du vil skrive en kodet
besked, skal du finde bogstaverne i den yderste ring og i stedet skrive de bogstaver, der står i den
inderste ring. Hvis du skal løse en kodet meddelelse, skal du finde bogstaverne i den inderste ring
og læse de bogstaver, der står i den yderste ring.
Du kan vælge at starte koden med et andet bogstav end K, du skal bare huske at gøre din modtager
opmærksom på det.
4

Overleveren
AK-koder-opgaver
- NOØ CKØ OX QKXQ AY ZSQOØ ÅYW KVASN CKØ QVKNO. NO RON ÅSQØSN YQ LOØAK.
- NOØOÅ PKØ YQ WYØ RKCNO OA ÅYWWOØRBÅ S NOX KXNOX OXNO KP VKXNOA.
- NOØ RYVNA NO ÅYWWOØPOØSO. ZSQOØXO LKNONO S OX VSVVO ÅI.
- NOA CKØ VSNA UYVNA WOX YQÅJ ÅTYCA. LOØAK PKXQONO OX PSÅU.
- ÅSQØSN LFQQONO OX AIWWOØPVJNO. NO ÅOTVONO YCOØ ÅIOX
Frimurerkoden
Koden kaldes også firkantkode. Hver bogstav har en bestemt placering i en af tabellerne. For at
REDOK
Niveau 1
skrive en kode skal du finde bogstavet i tabellen og tegne feltet. Skriv 0, 1 eller 2 prikker i feltet alt
efter hvilken tabel bogstavet står i.
Frimurerkode-opgaver
5

Overleveren
REDOK
Niveau 1
6

Overleveren
En verden af koder
I jeres omverden finder I også koder overalt. Prøv at undersøge det. Brug eksem-
pelvis computer, eller lav en walk and talk. Ideer: Postnumre, binære tal, busnumre,
telefonnumre, html, trafiklys og skilte.
REDOK
Niveau 1
I skal her prøve at arbejde med de koder, som I finder, og finde ud af om koden står for noget. Fx
betyder bussens nummer noget for, hvor den kører hen? Har I mulighed for at prøve html af? Hvad
er systemet for postnumre? Hvad betyder de forskellige symboler på fx et skilt eller et kort? Og så
videre.
Til lederen: Denne sidste aktivitet må gerne tage lidt tid, så pigerne når at arbejde med de koder, de
finder.
Afslutning
Er I overraskede over, hvor mange steder i verden koder bliver brugt? Hvad har I lært om koder i
dag? Hvilken kode kan I bedst lide?
7

Overleveren
Trin 3
Indledning
Der er mennesker, der ikke har mulighed for at kommunikere, ligesom vi andre gør. I dag skal I
opleve, hvordan det er at leve ”i en anden verden” ved enten at få besøg af en, der ved noget om
blindskrift eller tegnsprog. Hun/han vil sikkert fortælle jer en masse, men ellers er her en masse
forslag til, hvad I skal lave med hende/ham.
Aktiviteter
Hvis personen, der kommer, er syns- eller hørehandicappet, så spørg hvordan I bedst kan hjælpe
med at give de bedste muligheder for mødet.
I skal selv prøve enten tegnsprog eller blindskrift.
Hvis I vælger tegnsprog, skal I lære tegnsprogsalfabetet, se bilag 5. I skal desuden kommunikere
udelukkende ved hjælp af tegnsprog, mens I sætter et telt op.
Hvis I vælger blindskrift, skal I lære punktskriftalfabetet, se bilag 6. I skal skrive et brev til jeres
REDOK
Niveau 1
bedstemor eller en anden, I kender, på blindskrift. Inden I sender brevet, skal I bytte med en anden,
og ”oversætte” brevet for hinanden.
Afslutning
Lav jeres normale afslutning i troppen, men gør det muligt for jeres gæst at være med. Hvad har I
lært i dag? Hvad har overrasket jer? Hvordan ville det påvirke jer og jeres hverdag at skulle kommu-
nikere enten via tegnsprog eller blindskrift?
8

Overleveren
Trin 4
Indledning
REDOK
Niveau 1
En spion kan ikke bare gå rundt i en lang frakke og solbriller. På den måde bliver hun opdaget med
det samme.
På dette trin skal I lære om forklædninger og afledningsmanøvrer. I skal lære at afkode andre men-
nesker for at undersøge, om I bliver forfulgt eller overvåget og også for at narre andre.
Aktiviteter
Afkod sociale signaler
I skal prøve at lave forskellige positioner. En af jer kan fx stå med armene over kors. Hvad sig-
nalerer det til jer andre? I kan også stå med armene i siden – hvad signalerer det? Prøv forskellige
positurer en efter en, mens de andre så skal gætte, hvad det mon kan betyde eller signalere for
omverdenen. Er personen sur, glad, genert osv.?
I skal nu ud i byen:
Hold øje med andre mennesker: Gå en tur i byen og se på mennesker. Læg mærke til deres gangart,
halter de? Går de med maven eller næsen eller øret forrest?
Læg mærke til det de bærer på, har de en stor rygsæk på? Slæber de på poser eller tasker? Går de
med ting i hænderne?
Hør efter hvordan de taler, har de en accent? Er der nogen, der stammer? Eller læsper?
Hvordan går de klædt, med tykke frakker? Eller sommertøj? Bare tæer eller sko?
I skal lege en leg, som går ud på at observere folk. I skal udvælge jer en af personerne som I ser,
og så begynde at gætte på, hvad personen hedder, hvor gammel han/hun er, hvor han/hun bor,
hvad han/hun har af arbejde, hvilke interesser har han/hun, hvilke familieforhold har han/hun og
så videre.
Det er en sjov leg, som man kan få en masse ud af i forhold til at observere andre personer og
lægge mærke til detaljer.
Brug disse oplysninger til at forklæde jer og gå en tur i byen uden at blive opdaget. Del jer i mindre
hold, gå væk fra spejderhuset ca. 5-10 min og prøv så at finde hinanden. Hav ekstra tøj med, så I
kan forklæde jer på ny.
Afslutning
Tal om hvordan I vil forklæde jer til udfordringen. Hvilke personer var de sjoveste at observere?
9

Overleveren
Materialeliste
Lån fx Spionhåndbogen af Colin King på biblioteket og søg inspiration i den.
REDOK
Niveau 1
10

Overleveren
Trin 5
Indledning
I dag skal I bruge al jeres indsamlede viden om koder til at løse en speciel opgave hver. I skal også
REDOK
Niveau 1
arbejde sammen om at dekryptere den hemmelige opgave, lederen har modtaget. Og I skal forberede
jer til Udfordringen.
Aktiviteter
Hver pige får en puslespilsbrik eller andet. På den ene side står, hvor den enkelte pige skal hen. På
den anden side står en opgave, som pigen skal løse på det pågældende sted. Det er op til lederen
at vurdere, hvor langt pigerne skal, men min. 1 km fra spejderhuset, så pigerne får afprøvet deres
spion-færdigheder.
Opgaven skal være at undersøge noget, der er vigtigt. Forslag til opgaver:
Hvem bor i et bestemt hus?
Hvad tid kører bussen i en bestemt retning?
Hvad koster 5 appelsiner i det lokale supermarked?
Hvor mange huse er der på en bestemt vej?
Når pigen er fremme og har løst opgaven, finder hun en ny puslespilsbrik. (Hvis I ikke har mulighed
for at lægge brikken på stedet, så giv pigen den med i en forseglet konvolut, som hun må åbne, når
hun har løst den første opgave).
På den nye puslespilsbrik er der også angivet et sted. På den anden side er en lille del af en kode,
som ikke umiddelbart giver mening. (Det gør den, når den sættes sammen med de andre pigers pu-
slespilsbrik.)
Pigernes puslespilsbrik nummer 2 passer sammen, og pigerne skal mødes på samme sted. Pigerne
mødes og opdager, at deres brikker passer sammen. De kan nu også aflæse koden på den anden
side. Dét er den hemmelige opgave, som de skal løse på Udfordringen. (læs mere om opgaven under
Udfordringen).
Pigerne skal nu sammen finde hjem og meddele lederen, hvad opgaven er. Resten af mødet skal bru-
ges på at gøre klar til Udfordringen, og træne en masse koder, så de sidder lige i skabet.
Alle meddelelser på puslespilsbrikkerne står naturligvis med koder.
Afslutning
Evaluer jeres tur: Hvordan kan I hjælpe hinanden under Udfordringen. Hvordan kan I bedst samarbe-
jde. Forstår I hvilken opgave I skal løse?
11