Jungleliv - Spejdernet

6
Junglerammens
anvendelse
IJlVEARBEJDET
Inden man går i gang med aktiviteter-
ne, er det vigtigt, at børnene kender
historien, som de skal fantasere over.
Når børnene kender historien, er
de mere motiverede for at lege med.
Udsmykningen af lokalet, udklæd-
ning, redskaber og brug af citater er
med til at give temaet liv.
Selvom man bruger jungleram-
men som gennemgående tema, kan
man tage afstikkere til andre fantasi-
rammer, når der er behov for det.
Man kan altså godt være ulveunge
i en flok og opleve at skulle en tur
rundt om månen som rumrnand ved
et eller flere møder.
{,"
(/ -f
Her er nogle ideer til andre fantasi-
rammer end junglerammen:
Historiske emner:
Fortidsdyr, stenalderfolk, vikinger og
indianere.
Topografiske emner:
Danmark rundt, Grønland, Indien og
Afrika.
Eventyrlige emner:
Robin Hood, Robinson Crusoe og
Gøngehøvdingen.
Andre emner:
Cirkus, rumpiloter, smuglerjagt,
sørøvere, olympiade, på havets bund
og skattejagt.
I'
Temaets levetid
Der er ingen regler for, hvor længe
man skal arbejde med det samme
tema. Men her er nogle få hoved-
pnnClpper:
1. Aktiviteter og lege kan have hver
sit tema. D.v.s., at børnene ved
hvert møde vil kunne opleve for-
skellige temaer.
2. For mange skift mellem temaer
kan let give programmet et forvir-
rende og usammenhængende
præg. Det er derfor bedre at vælge
et godt tema, som flokken arbej-
der grundigt med - d.v.s. sætter sig
ind i historien, laver dragter,
udsmykker lokalet o.s.v., end flere
temaer, der kun bliver overfladisk
berørt.
3. Selvom man arbejder med andre
temaer end junglerammen, er det
vigtigt at flokkens indledningseere-
moni, f.eks. ulvehylet (se s. 58) og
afslutningsceremonien - eks. ulve-
nes aftenbøn: Kære Far, til slut vi
bede, fra Den Grønne Spejdersang-
bog, er en fast begivenhed til alle
møder i flokken.
7