Beskrivelse af fagene i folkeskolen

Særlig tilknytning/ særlige forpligtelser
Valgfagsundervisningen i hjemkundskab kan afsluttes med folkeskolens afgangsprøve i hjemkundskab efter 8. og/eller
9. klassetrin. Eleven skal efter 7. klassetrin have fulgt undervisningen i et omfang, så undervisningens indhold opfylder
kravene til prøven.
Idræt
Placering / klassetrin
Faget er placeret på 1. - 10. klassetrin.
Formål
Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer
og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber, der giver mulighed for kropslig
og almen udvikling.
Stk.2. Eleverne skal have mulighed for at opleve glæde ved og lyst til at udøve idræt og udvikle
forudsætninger for at forstå betydningen af livslang fysisk udfoldelse i samspil med natur, kultur
og den verden, de er en del af. Eleverne skal opnå indsigt i og få erfaringer med vilkår for sundhed
og kropskultur.
Stk.3. Undervisningen skal give eleverne forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i
et forpligtende fællesskab.
Indholdsområder
De centrale kundskabs- og færdighedsområder er:
Kroppen og dens muligheder
Idrættens værdier
Idrættens kultur
I idræt skal de grundlæggende kundskaber og færdigheder i hvert af de tre områder udvikles som
en helhed gennem hele skoleforløbet både i faget idræt, og når idræt indgår i tværgående emner
og problemstillinger.
De centrale kundskabs- og færdighedsområder er grundlaget for tilrettelæggelsen, gennemførelsen
og evalueringen af undervisningen, således at eleverne får mulighed for at
få indsigt i og beherske forskellige kropslige udtryksformer og anvende kropslige kompetencer
opleve, at mestringen, kampen, legen og dansen i idrætten har betydning for den personlige,
sociale og kulturelle identitet
kende til idrættens betydning, socialt, kulturelt og samfundsmæssigt
opnå indsigt i sammenhængen mellem livskvalitet, sundhed, fysisk bevægelse og kroppens
kommunikationsmuligheder.
Idræt indeholder faglige begreber som styrke, muskeludholdenhed, kondition, koordination og
bevægelighed. Disse begreber udvikles, styrkes og findes i alle indholdsområderne.
Leg
Det væsentlige i legen er hengivelsen og sanseligheden. Man må bøje sig for, at legen har
sine betingelser. Legen går i stykker, hvis de aftalte regler eller mønstre ikke overholdes. Legen
udvikler elevernes grundlæggende bevægelsesmønstre, indlevelsesevne og kreativitet.
Progressionsmuligheder inden for legen findes fx i større krav til regler, roller og de fysiske
rammer samt kriterier for bevægelse.
Atletik
Løb, spring og kast er bevægelsesfundamentet for alle børn og udvikler de grundlæggende
bevægelsesmønstre. I begynderundervisningen optræder løb, spring og kast med legen som udgangspunkt - uden at
være baseret på tekniske krav til udførelsen.
Progressionsmuligheder
Man kan stille større krav til den tekniske udførelse og til præcision, fx i kast og afsæt. Og man kan inddrage atletikkens
anvendte rekvisitter.
Gymnastik
Træning i de gymnastiske færdigheder bidrager til udvikling af kropsbeherskelse og