2q da - Lotte Bech - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
2q da - Lotte Bech - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
2q da - Lotte Bech - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 7<br />
<strong>og</strong> samfund<br />
– demonstrere viden om fagets identitet <strong>og</strong> metoder<br />
– analysere <strong>og</strong> vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier<br />
– analysere, fortolke <strong>og</strong> perspektivere primært fiktive tekster i alle medier<br />
– demonstrere viden om træk af den <strong>da</strong>nske litteraturs historie med eksempler på<br />
samspillet mellem tekst, kultur <strong>og</strong> samfund<br />
Klasseundervisning/pararbejde/gruppearbejde<br />
Virkelighedstemaet i ny <strong>da</strong>nsk realisme<br />
Indhold Anvendt litteratur <strong>og</strong> andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof <strong>og</strong> supplerende stof<br />
Rasmus Grøn <strong>og</strong> Stine Johannesen, Nye øjne at se med, Dlf 2006<br />
Introduktion s. 9-16<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 8<br />
Individet <strong>og</strong> dets omverden s.26-27<br />
Pia Juul, Elly Byde, 2005<br />
Jens Blendstrup, Sofus er læge <strong>og</strong> mor er syg, 2002<br />
Naturen <strong>og</strong> det dyriske s. 94-95<br />
Charlotte Weitze, Kronvildt, 1996<br />
Katastrofen <strong>og</strong> skæbnen s. 178-179<br />
Peter Adolphsen, Ved Højer sluse, 2000<br />
Peter Adolphsen, Den langsomme kæmpe, 2000<br />
Anvendt ud<strong>da</strong>nnelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, pr<strong>og</strong>ression<br />
– udtrykke sig præcist, nuanceret <strong>og</strong> formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt<br />
– dokumentere indblik i spr<strong>og</strong>ets funktion <strong>og</strong> variation, herunder dets samspil med kultur<br />
<strong>og</strong> samfund<br />
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer med formidlingsbevidsthed<br />
– demonstrere viden om fagets identitet <strong>og</strong> metoder<br />
– analysere, fortolke <strong>og</strong> perspektivere primært fiktive tekster i alle medier<br />
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af centrale <strong>da</strong>nske litterære værker<br />
gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa <strong>og</strong> den øvrige verden<br />
– demonstrere viden om træk af den <strong>da</strong>nske litteraturs historie med eksempler på<br />
samspillet mellem tekst, kultur <strong>og</strong> samfund<br />
Klasseundervisning/gruppearbejde/pararbejde<br />
De sidste fem år<br />
Indhold Anvendt litteratur <strong>og</strong> andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof <strong>og</strong> supplerende stof<br />
Peter Adolphsen <strong>og</strong> Ejler Nyhavn:<br />
Georg Brandes hjemsøger Ejler (digt), in: Katal<strong>og</strong>nien, 2009<br />
Rasmus Nikolajsen:<br />
Rejsemål (digt), in: Fra en lille lyrisk rejseroman/reality-remix i Athen, 2009<br />
Lars Husum, Jeg er en hær, 2010<br />
Selvlæst værk
Change language