Naturløbet Orientering i SkOlen - Dansk Orienterings-Forbund

lektion 3.
symbolforståelse
– OVERgANg FRA FOtO tIL ORIENtERINgSKORt.
FORMåL:
Eleverne bliver i denne lektion introduceret for orienteringskortets
symboler. De skal koble symbolerne, med de billeder,
de har fra naturen
FæLLES MåL:
Idræt: Færdes i uderummet ved hjælp af kort i kendt terræn.
Selvstændig opgaveløsning.
Geografi: Kende til de vigtigste signaturforklaringer og begreber
til forståelse af fysiske og tematiske kort til brug ved
formidling.
vendespil og valgfriposter 2x45 min.:
FORBEREDELSER:
Der skal være taget billeder af specielle signaturer, ca. ti forskellige.
Hertil skal der være matchende kortudsnit med en
post indtegnet ved den specifikke signatur, således at der for
hvert billede er et kortudsnit. Disse to udgør et par. Billederne
og kortet skal være fra det område, som aktiviteten skal
foregå i.
Derudover skal der bruges et orienteringskort uden poster på
til hvert hold.
Spred brikkerne ud over et fladt område ca. 15-20 meter fra
startpunktet.
Del eleverne ind i hold á to personer.
AKtIVItEt:
Hvert hold sender én person afsted for at hente en brik, om
det er et billede eller et kortudsnit er lige meget. Hver person
må kun hente én brik ad gangen. Når personen er tilbage,
løber den anden afsted. Eleverne skal samle de ti par og må
selv bestemme, hvilke brikker de henter hvornår. Henter de
en, de allerede har i forvejen, skal denne afleveres tilbage,
inden de må hente en ny. Når læreren har godkendt de matchende
par, skal eleverne tegne posterne fra kortudsnittene
ind på orienteringskortet.
Herefter må de løbe ud og finde posterne i valgfri rækkefølge.
OVERVEjELSER:
Har eleverne svært ved at finde posterne, så lad dem indtegne
en post ad gangen. Dette giver også mulighed for at
kontrollere tiden og snakke med dem undervejs.
Naturløbet | Orientering i skolen
s17