Naturløbet Orientering i SkOlen - Dansk Orienterings-Forbund

More documents

Recommendations

Info

Naturløbet | Orientering i skolen s2 naturløbet Forord Dette træningsprogram har til formål at give inspiration og vejledning til, hvordan et forløb med orientering kan se ud for 5.-7. klasses elever. Ved, at bruge de forelagte lektionsplaner er det muligt, at forberede eleverne bedst muligt til naturløbet. Hæftet er delt i to dele; ”Hvad er orientering?” og ”Undervisning i orientering”. Hvor den første del tager udgangspunkt i den læring, som ligger bag det at kunne orientere sig ved hjælp af kort og kompas, kommer den anden del ”Undervisning i orientering” med konkrete forslag til, hvordan et forløb med orientering kan se ud hos elever i 5.-7. klasse. Hvad er orientering? Orientering – tidligere kendt som orienteringsløb – er aktiviteter i naturen, hvor man bruger et kort og somme tider et kompas til at finde frem til bestemte steder. Kortet er det vigtigste hjælpemiddel for brugeren til at få information om, hvordan landskabet ser ud, og hvordan man kommer frem til ukendte steder. Det er både spændende og udfordrende at nå frem til målet. Orientering kan bruges i mange sammenhænge og kan differentieres både fysisk og teknisk. Orientering er ideelt, når man som underviser ønsker at kombinere læring, leg og fysisk aktivitet. Der er masser af plads til den enkelte elev og udfordringer i terrænet for alle. I skoven er der højt til himlen og rige muligheder for at udforske kroppens og hovedets formåen. Mange oplever, at de husker og lærer bedre, hvis de har kroppen med, og det er der rig mulighed for, når orientering er på skoleskemaet. Anders Flaskager, Aktiv Rundt i Danmark
naturløbet INdhold DEL 1: HVAD ER ORINtERINg? Hvad er et orienteringskort, og hvordan bruger man det? 5 Kortet 5 Kend symbolerne 5-6 Orientering af kortet 7 Hvad skal eleven kunne for at orientere? 8 Rumopfattelse 8 Symbolforståelse 8 genkendelse af terrænformer 8 Udviklingstræet (trappen) 9 DEL 2: UNDERVISNINg I ORIENtERINg Hvor mange, hvor tit, hvornår og hvordan? 11 Differentiering 11 Kort 11 terræn 11 Organisering 11 Banelægning 12 Udstyr og hjælpemidler 13 Kort – hvilke kort kan bruges, og hvordan får vi fat i dem? 13 Materialer 13 Orienteringsforløb på fem lektioner 2x45 min. for 5.-7. klassetrin 14 Lektion 1. Rumforståelse – introduktion til kort og orientering 15 Lektion 2. Symbolforståelse – introduktion til kort 16 Lektion 3. Symbolforståelse – overgang fra foto til orienteringskort 17 Lektion 4 . Orientering af kortet 18 Lektion 5. Beslutningstagen 19 Naturløbet | Orientering i skolen s3
Page 1: Orientering i SkOlen Forfatter: Mer
Page 6 and 7: Kortets farver Brunt er terrænform
Page 8 and 9: HvaD skal eleven kunne for at orien
Page 11 and 12: Del 2 uNdervIsNINg I orIeNterINg Hv
Page 13 and 14: udstyr og Hjælpemidler KORt - HVIL
Page 15 and 16: lektion 1 rumforståelse - INtRODUK
Page 17 and 18: lektion 3. symbolforståelse - OVER
Page 19 and 20: lektion 5 beslutningstagen FORMåL:

Naturløbet Orientering i SkOlen - Dansk Orienterings-Forbund

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?