Mål Aktiviteter Materialer Evaluering - Lundtofte skole
Mål Aktiviteter Materialer Evaluering - Lundtofte skole
Mål Aktiviteter Materialer Evaluering - Lundtofte skole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Formål børnehaveklassen<br />
• At give eleverne læselyst samt forudsætninger for at lære at læse<br />
gennem arbejdet i et skriftsprogsstimulerende miljø.<br />
Sproglig og fonologisk opmærksomhed.<br />
<strong>Mål</strong> <strong>Aktiviteter</strong> <strong>Materialer</strong> <strong>Evaluering</strong><br />
I løbet af<br />
børnehaveklassen<br />
forventes det, at<br />
eleverne udvikler<br />
deres sproglige<br />
opmærksomhed samt<br />
lysten til at lege og<br />
eksperimentere med<br />
sproget.<br />
De skal kende<br />
begreberne sætninger,<br />
ord og bogstaver.<br />
Det forventes, at<br />
eleverne får fonologisk<br />
opmærksomhed,<br />
herunder at de kan<br />
identificere et ords<br />
forlyd, kender<br />
skriftsprogets<br />
indretning med de tre<br />
alfabeter fonem (lyd),<br />
grafem (udseende) og<br />
navn.<br />
De skal kende forskel<br />
på konsonanter og<br />
vokaler.<br />
Børneskrivning<br />
introduceres..<br />
Der arbejdes generelt<br />
med kulturel og<br />
litterær forståelse<br />
(forforståelse).<br />
Sproglig<br />
opmærksomhed:<br />
Sanglege, rim, remser.<br />
Børneskrivning<br />
Lege og lave opgaver<br />
med sætninger, ord,<br />
stavelser, grafemer og<br />
fonemer.<br />
Forme bogstaver<br />
Skrivedans: Grov- og<br />
finmotorisk træning.<br />
Fonologisk<br />
opmærksomhed:<br />
Lydhuset<br />
Håndfonemer<br />
Træning i at høre ind-<br />
ud- og enkeltlyde<br />
Andet<br />
Biblioteksbesøg<br />
De voksnes<br />
højtlæsning<br />
Samtale om bøger,<br />
oplevelser og<br />
traditioner.<br />
Dagens program på<br />
tavlen<br />
Kiwi-kassen 1+2<br />
Lydhuset<br />
Jørgen Frost: Sproglege<br />
Stor bog/lille bog<br />
Stavetrappen<br />
(engangshæfte)<br />
AK’s vokalbog<br />
Oplevelsesbog (LTG) –<br />
hæfte til børneskrivning.<br />
Ina von Barm:<br />
Gyserslottet<br />
Til læreren:<br />
M. Alstermark: ”Sproglege for<br />
børn”<br />
L. Salling: ”Leg sproget frem”<br />
A.K. Svensson: ”Skibet er<br />
ladet med”<br />
I. Borstrøm: ”På vej til den<br />
første læsning”(vejledning )<br />
C. Falkenberg: ”Man ska´<br />
ku`læse”<br />
H. Nielsen: ” Tidlig indsats<br />
for læsning”<br />
E. Håkonsson:” Indgangen til<br />
læsning”<br />
A. Mikkelsen:” Lær børn at<br />
læse<br />
Nygaard Markussen:”<br />
Hjemme i fonemernes verden”<br />
A.M. Østergaard: ”<br />
Læseløftet”<br />
A. Bjerre m.fl.: ”Nej farfar,<br />
for vi børnestaver”<br />
Sproglig screening<br />
(talepædagog)<br />
KTI (bh.kl. lærer)<br />
Motorisk screening<br />
(Spc.)<br />
IL-basis (tages i<br />
foråret af bh.kl. lærer –<br />
viderebringelse af<br />
resultater til 1.<br />
klasselærer i mappe)<br />
Iagttagelser<br />
Konferencer med talehørelærer,<br />
<strong>skole</strong>psykolog,<br />
inspektør,<br />
primærpædagog og<br />
lærere.<br />
Andre<br />
evalueringsformer:<br />
<strong>Mål</strong>skiven<br />
-------<br />
LUS 3
Change language