ModelprograM for daginstitutioner - Erhvervsstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

MODELPROGRAM FOR DAGINSTITUTIONER FEBRUAR 2010 2.1 22 forældre 2.1 forældre Fokus er på forældrenes kontaktsituationer i daginstitutionen. Nogle af kontaktsituationerne foregår ansigt til ansigt, hvor andre er forskudt i tid eller sted. Fokusområdet lægger op til en diskussion af, hvordan de fysiske rammer kan understøtte samarbejdet med forældrene. Udgangspunktet er, at forældre oplever forskellige situationer, hvor indblik i institutionens liv og oplevelsen af institutionen og relationer til medarbejderne og de andre forældre grundlægges. Forældrenes oplevelse af institutionen bæres af en række forskellige møder; samtaler med medarbejderne, forældremøder, hente-bringe-situationer, forskellige former for information, oplevelser som teaterforestillinger og sociale arrangementer og gennem telefonisk kontakt og webkontakt til institutionen. Alle møder giver forældrene et mentalt billede af institutionen og medarbejderne. Fokusområde Fokusområdet er opbygget som et firdelt hjul, hvor delene repræsenterer kontaktsituationerne: Samme tid, samme sted Samme tid, forskellige steder Forskellig tid, samme sted Forskellig tid, forskellige steder
I kan anvende fokusområdeet til at kortlægge kontaktsituationerne i jeres daginstitution og beskrive den oplevelse, I ønsker at forældrene skal have af institutionen og arbejdet med børnene. Med ønsket om forskellige oplevelser og beskrivelsen af forskellige situationer eller møder, kan steder eller rum, der er særligt vigtige for forældres oplevelse af institutionen kortlægges. Når I bruger fokusområdet til inspiration til jeres møde om dagens gang og årets gang, kan I differentiere mellem de kontaktsituationer mellem forældre og daginstitutionen, som forekommer ofte. Denne type situationer illustreres inderst i hjulet. yderst placerer I de situationer, som forekommer sjældent. Formålet er at beskrive, hvordan I ønsker at skabe rammer for både tilfældige og planlagte møder og dermed understøtter relationsopbygningen mellem institutionen og forældrene. Typiske udfordringer MODELPROGRAM FOR DAGINSTITUTIONER FEBRUAR 2010 forældre 2.1 At det forventes at relationer opstår af sig selv. At der kan være uklarhed om, hvem har det juridiske ansvar for børnene, når forældrene er til stede i institutionen. At skabe rammer der understøtter en god relation til forældrene. At sikre indblik i institutionens liv, på en måde hvor forældre får en god fornemmelse af institutionen. At medarbejdere føler sig respekteret i relationen til forældrene. At forældre gives indblik i institutionens værdier. At der er kontrol med hvem der kommer og går. At kommunikationen med forældrene er tilstrækkelig og præcis. At institutionen er et organ for forældreindflydelse. At kunne vise hvornår der er tid til en snak, og hvornår medarbejderen er optaget. 23
Page 1 and 2: februar 2010 ModelprograM for dagin
Page 3 and 4: Titel Modelprogram for daginstituti
Page 5 and 6: forord I Danmark er daginstitutione
Page 7 and 8: indholdsfortegnelse MODELPROGRAM FO
Page 9 and 10: MODELPROGRAM FOR DAGINSTITUTIONER F
Page 21: 24/7 døgnet rundt, året rundt I d
Page 25 and 26: forældre Hentesnak Et sted til for
Page 27 and 28: fleksibilitet Ofte knytter fleksibi
Page 29 and 30: fleksibilitet Sæsonudsving Hvorfor
Page 31 and 32: 1:50 institutionens indretning I de
Page 33 and 34: stemninger og indretning Skal nogle
Page 35 and 36: stemninger og indretning Den ukoded
Page 37 and 38: adgang og aktiviteter Fokusområde
Page 39 and 40: adgang og aktiviteter Sproglaborato
Page 41 and 42: Typiske udfordringer MODELPROGRAM F
Page 43 and 44: se tilstedeværelse Legitim perifer
Page 45 and 46: 1:500 institutionens organisering I
Page 47 and 48: inde - ude Fokusområde Fokusområd
Page 49 and 50: Lysthuse og værksteder En udeinsti
Page 51 and 52: organisering af børn og facilitete
Page 53 and 54: organisering af børn og facilitete
Page 55 and 56: 1:5000 institutionen og dens omgive
Page 57 and 58: placering Typiske udfordringer Bygn
Page 59 and 60: Infill-mix For at udnytte bebyggels
Page 61 and 62: Fokusområde Fokusområdet er en sl
Page 63 and 64: Maksimal forældreservice Placering
Page 65 and 66: Kombinationer - 5 eksempler For at
Page 73 and 74:
daginstitutioner i drift Indgangssp
Page 75 and 76:
pointoversigt Hvis man betragter en
Page 77 and 78:
anlæg udgiftstype beskrivelse typi
Page 79 and 80:
vedligehold og drift 7.3 vedligehol
Page 81 and 82:
indeklima og fysisk arbejdsmiljø 7
Page 83 and 84:
indeklima og fysisk arbejdsmiljø U
Page 85 and 86:
eferenceliste Albertslund Kommune,
Page 87 and 88:
MODELPROGRAM FOR DAGINSTITUTIONER F
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
den gode bolig Hygge-, trøste- og
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
eferenceliste Borchorst, Anette, De
Page 103 and 104:
ugsanvisning til rum & rammer brugs
Page 105 and 106:
START MED ET OVERBLIK tilrettelæg
Page 107 and 108:
a brugsanvisning tilrettelæg din t
Page 109 and 110:
PLANLÆG MØDERNE De fire møder k
Page 111 and 112:
MEDARBEJDERSTYRET AKTIVITET LSER le
Page 113 and 114:
a brugsanvisning brainstorm med til
Page 115 and 116:
a brugsanvisning prioritering til r
Page 117 and 118:
a OPSUMMERING brugsanvisning opsaml
Page 119 and 120:
a FORUDSÆTNINGER brugsanvisning fr
Page 121 and 122:
a Caseinstitutioner PRÆFABRIKERET
show all

ModelprograM for daginstitutioner - Erhvervsstyrelsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?