Den pædagogiske læreplan for Jægersborg Vuggestue ... - til indhold

More documents

Recommendations

Info

De sociale kompetencer. Mål for børnenes læring • Barnet skal kunne lege alderssvarende, invitere til leg, afkode andres leg, samarbejde, tage initiativ, udvise fantasi og indgå i sociale sammenhænge • Barnet skal evne at udvise empati - trøste, se andre og rumme forskellighed. • Barnet skal være en del af et fællesskab – kunne vente på tur, samarbejde og udvise ansvarsfølelse. • Barnet skal positionere sig i differentierede fællesskaber. • Barnet skal kunne indgå i hverdagens aktiviteter. • At barnet føler sig unikt Tegn på læring • At man kan se hos det enkelte barn at det er i stand til at lege, invitere til leg, at det er nysgerrigt og gerne vil lege med de andre børn i gruppen. • At man kan se at børnene gerne vil hinanden, at de hjælper og udviser omsorg for hinanden og er i stand til at samarbejde. • At alle børn bliver tilgodeset og får hvad de hvad de har behov for. • At barnet er i stand til behovsudsættelse. • At barnet har forskellige roller i forskellige kontekster og kan navigere i forskellige niveauer. • At barnet udviser nysgerrighed, engagement og er i mødekommende og forstår og handler på kollektive og individuelle beskeder. Metoder og aktiviteter Hvad gør vi? • Vi indretter stuerne med rum i rum så de indbyder til leg • Vi bruger den voksne som eventuelt igangsætter af lege • Vi arbejder ud fra det enkelte barns kompetencer og behov • Vi vil møde børnene i deres verdener – kende deres interesser og betingelser • Vi sætter ord på og fremhæver de ting, vi gerne vil bygge videre på. • Alle hjælper hinanden • Vi følger børnenes idéer i hverdagen og følger op på børnenes interesser • Barnet behandles forskelligt fordi deres betingelser/udgangspunkt er forskelligt 7
Hvem gør hvad? Alle er en del af ansvaret og i forbindelse med aktiviteter er det den enkelte tovholder der koordinerer Evalueringsspørgsmål • Ser vi at barnet leger alderssvarende og er det selv i stand til at indgå aktivt i lege og i voksenstyret aktiviteter? • Forstår barnet sociale sammenhænge og de sociale spilleregler? • Ser vi barnet udvise empati og trøste andre børn? • Er barnet i stand til at behovsudsætte? • Er barnet i stand til at skifte position/rolle? • Føler barnet sig unikt i JVB? Dokumentation – metode • Vi vil bruge dokumentationsmappen • Prioriterer forældreinformation • Nyhedsbreve • Daglig kontakt • Skemaerne til forældresamtalerne hænger sammen med de 6 temaer • Børnenes mapper. Via collager med undertekster kan vi beskrive børnenes udvikling. • Børnegenvej • Minivideoer, som sættes til fjernsynet Dokumentation - indsamling Hvem gør hvad? Alle har et ansvar. I forbindelse med aktiviteter er det den enkelte tovholder, der koordiner. Den sproglige udvikling. Mål for børnenes læring • Vi skal kunne give udtryk for glæde, vrede mm. via kropssprog og mimik, samt forstå det hos andre. • Vi kan kommunikere verbalt og nonverbalt. • Vi skal have lyst og mulighed for at tilegne os nye ord og begreber. • Vi skal kunne forbinde ord, konkreter og symboler. Tegn på læring • Vi kan give udtryk for egne følelser og oplevelser. 8
Page 1 and 2: Den pædagogiske læreplan for Jæg
Page 3 and 4: Lederens ansvar: Udarbejdelse og of
Page 5 and 6: m.m. Denne forudsigelighed i daglig
Page 7: konfliktmæglere. • At vi anerken
Page 11 and 12: • Vi vil bruge socialt inkluderen
Page 13 and 14: Dokumentation - metode • Vi bruge
Page 15 and 16: • Temaarbejdet i tværgrupperne:
Page 17 and 18: at det står udenfor det sociale f
Page 19 and 20: Hvordan er det synliggjort • Vi d

Den pædagogiske læreplan for Jægersborg Vuggestue ... - til indhold

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?