Tidløselandet - en arbejdsmetode

More documents

Recommendations

Info

Energi Noget af det, der er interessant ved at introducere modelarbejde er, at samme problemstilling kommer til at figurere på forskellge, korresponderende planer. Dertil kommer, at såvel korrepondancen mellem planerne som planerne selv spejles i det digitale spejl vi opbygger sideløbende med arbejdet med landskabet. Med det digitale spejl mener jeg film, fortællinger og andet materiale, som lagres, bearbejdes og formidles med brug af computere med tilhørende udstyr. I den bygning, som udgør rammen om arbejdet med Tidløselandskabet, tænder og slukker lyset automatisk. Der er følere til vind og vejr, udluftningsvinduer åbner og lukker stryret af automatik. Tyverialarmen sorterer ubudne gæster fra os, der 30 Mars-filmen starter med skumringsbelysning og lys i husene. Forud gik et støre arbejde med el for et par teknik-drenge. er indbudt. Der er med andre ord al mulig grund til at etablere situationer, hvor selvfølgeligheden sættes ud af drift. Heldigvis kan lokalet mørklægges. Så får Hansens i Kirkestræde brug for lys i deres hus og en række spørgsmål skal besvares. Hvordan får vi strøm. Hvad med spæn- dingsforskel og strømstyrke. Skal lamperne være parallel- eller serieforbundne. Vi har skaffet et par transformatorer så der kan etableres elværk og strømforsyning i byen. Alt efter opgavens art arbejder vi med 6, 9 eller 12 V jævnstrøm. Kabler trækkes fra elværket (transformatoren)
til huse eller andre steder, hvor der er brug for el-tilslutning. Endnu er der ingen, der har forsøgt sig med luftledninger. I fortælleplanet får Hansens lys og vi kan se det på film og foto. Det ser flot ud, når lokalet er mørklagt. Det giver anledning til at arbejde med spørgsmål i relation til energi og strømforsyning i N/T. El-museet i Tange (det gamle Tangeværk) har undervisningsforløb, rundvisning og forsøg at byde på. Tangeværkets udstilling giver et indblik i den teknologiske Danmarkshistorie fra vind- og vandkraft til atomenergi og solfangere. Muligheden for at arbejde med vandkraft er allerede omtalt. Med en nogenlunde kraftig blæser er der mulighed for at arbejde med vindkraft (Lego leverer undervisningssæt med solfangere, kondensatorer og vindmøller). Vi har ikke prøvet det endnu, men det kommer, når vi “falder over” en passende blæser. Den teknologiske løsning fra N/T timen kan passende gøres til et centralt element i en fortælling. Førhen var historieundervisning historien om nationen, kongemagten og ideerne. Efterhånden blev undervisningen perspektiveret i retning af social forståelse og betydningen af økonomi. Ved at arbejde konkret med energiforsyning får vi en god anledning til også at indbygge egentlig teknologihistorie i forståelsesrammen. Fortællingen om møllen er også et element i historieundervisningen. LEGO er stål og teknik Påstanden er måske svær at kapere for dem, som tror Lego er lavet af plast. Men de tekniske grene af Lego-konceptet er om noget det legetøj, der forsøger at tage arven op efter mekanik-legetøj som Tekno. Det har derfor været et naturligt valg, at lade Lego indgå i et iøvrigt “blødt” landskab som repræsentant for de mere tekniske sider af tilværelsen. Valget af Lego får en betydning både for arbejdet i landskabet og for måden at arbejde med Lego på. Brugen af motorer og bevægelige mekaniske dele tilfører film og fortællinger bevægelse og liv. Den teknologiske løsning på et problem bliover en del af fortællingernes drive. Konstruktion af hejseværk kan bruges til at lære om taljer trisser, tandhjul, gearing og meget mere. Laver man en mineskakt i landskabet er der 31
Page 1 and 2: Tidløselandet - en arbejdsmetode S
Page 3 and 4: er en naturlig del af skolehverdage
Page 5 and 6: Landskab og OmVerden Når teksten s
Page 7 and 8: vognmanden kører lastbil og præst
Page 9 and 10: Landskabets etablering - en vejledn
Page 11 and 12: ceret med centrum 3,5 cm fra pladen
Page 13 and 14: en bakke kan være indgangen til tr
Page 15 and 16: ter med rod i børnenes egen æstet
Page 17 and 18: Bygninger Målestoksforhold og pers
Page 19 and 20: delse (håndværkere). Vognmanden k
Page 21 and 22: at fremstille en kulisse i tillempe
Page 23 and 24: Figurer Skelettet Et holdbart og al
Page 25 and 26: pres/modeller derefter det hele ned
Page 27 and 28: pistol med måde, håret må gerne
Page 29: - en kran løfter en kirkeklokke 60
Page 33 and 34: funktionel samtidig med, at den fun
Page 35 and 36: at lære, hvordan et karosseri kan
Page 37 and 38: fabrikken møder de Peter. Han er m
Page 39 and 40: eret gruppedannelse. Undervejs har
Page 41 and 42: Har man overskud til det, kan man g
Page 43: “Karnevallet er iscenesat liv ude

Tidløselandet - en arbejdsmetode

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?