29.07.2013 Views

Tidløselandet - en arbejdsmetode

Tidløselandet - en arbejdsmetode

Tidløselandet - en arbejdsmetode

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Fortælling<strong>en</strong><br />

Indledning<br />

Pas på! Man bliver grebet af det og lader<br />

sig rive med. Det er spænd<strong>en</strong>de, m<strong>en</strong> det<br />

skal også være god undervisning. Sørg<br />

for at minimere tid til indretning af landskab,<br />

byggeri og hvad der følger. Når der<br />

alligevel bruges tid til de gøremål, så sørg<br />

for at det ligger ind<strong>en</strong>for rammerne af de<br />

opstillede mål for forløbet. Det kan gøres<br />

ved, at der opstilles formål og mål for de<br />

aktiviteter, der går forud for eller supplerer<br />

arbejdet med selve fortælling<strong>en</strong>.<br />

Begynd med hverdag<strong>en</strong><br />

Hverdag<strong>en</strong> er d<strong>en</strong> fælles refer<strong>en</strong>ceramme.<br />

De daglige gøremål giver i sig selv<br />

m<strong>en</strong>ing og i de daglige gøremål etableres<br />

naturlige relationer mellem de deltag<strong>en</strong>de<br />

personer. Hverdag<strong>en</strong> er ev<strong>en</strong>tyrets<br />

HJEM-situation. Hvis tid og evt. sted konkretiseres<br />

er det bolig, arbejde og dagsrytme<br />

og det sociale liv, der er c<strong>en</strong>trale<br />

størrelser. Organisering<strong>en</strong> af <strong>en</strong> hverdag<br />

er ikke <strong>en</strong> selvfølgelighed for eleverne.<br />

Hverdagsbilledet er Tid løselandskabets<br />

svar på de skolehistoriske<br />

anskuelsesbilleder. De er stadig <strong>en</strong> samtale<br />

værd.<br />

38<br />

Vælg person, sted og gøremål<br />

I praksis må man tage udgangspunkt i<br />

det eksister<strong>en</strong>de modellandskab, med de<br />

ændringer og tilføjelser man finder det<br />

h<strong>en</strong>sigtsmæssigt at udføre i det foreligg<strong>en</strong>de<br />

forløb. (Pas på ...).<br />

Hver deltager vælger <strong>en</strong> figur og gør<br />

d<strong>en</strong> til sin. Figur<strong>en</strong>, som oftest er <strong>en</strong> voks<strong>en</strong><br />

eller evt. et handlekraftig barn, skal<br />

have et sted at bo. Adress<strong>en</strong> føres til protokol<br />

samm<strong>en</strong> med figur<strong>en</strong>s navn og primære<br />

gøremål. Hvis det findes h<strong>en</strong>sigtsmæsssigt<br />

kan der allerede her arbejdes<br />

videre med personkarakteristisk. Man<br />

kan også vægte, at lade person<strong>en</strong> udvikle<br />

sig g<strong>en</strong>nem handling<strong>en</strong>. Hvis der er<br />

mange deltagere i fortælling<strong>en</strong>, kræver<br />

det fra start<strong>en</strong> styring og opdeling i grupper.<br />

Nogle skriver, arbejder med foto og<br />

video eller bygger, m<strong>en</strong>s andre er i gang<br />

ved landskabet.<br />

Lille eller stor fortælling?<br />

Afgræns mest muligt! Det er som<br />

udgangspunkt <strong>en</strong> god tommelfingerregel.<br />

Skal der arbejdes over længere tid er det<br />

<strong>en</strong> god ide at lave fortælling<strong>en</strong> episodisk,<br />

så antallet af løse <strong>en</strong>der begrænses og<br />

hver episode har et ikke for stort antal<br />

deltagere. Det giver mulighed for <strong>en</strong> vari-

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!