Tidløselandet - en arbejdsmetode
Tidløselandet - en arbejdsmetode
Tidløselandet - en arbejdsmetode
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Fortælling<strong>en</strong><br />
Indledning<br />
Pas på! Man bliver grebet af det og lader<br />
sig rive med. Det er spænd<strong>en</strong>de, m<strong>en</strong> det<br />
skal også være god undervisning. Sørg<br />
for at minimere tid til indretning af landskab,<br />
byggeri og hvad der følger. Når der<br />
alligevel bruges tid til de gøremål, så sørg<br />
for at det ligger ind<strong>en</strong>for rammerne af de<br />
opstillede mål for forløbet. Det kan gøres<br />
ved, at der opstilles formål og mål for de<br />
aktiviteter, der går forud for eller supplerer<br />
arbejdet med selve fortælling<strong>en</strong>.<br />
Begynd med hverdag<strong>en</strong><br />
Hverdag<strong>en</strong> er d<strong>en</strong> fælles refer<strong>en</strong>ceramme.<br />
De daglige gøremål giver i sig selv<br />
m<strong>en</strong>ing og i de daglige gøremål etableres<br />
naturlige relationer mellem de deltag<strong>en</strong>de<br />
personer. Hverdag<strong>en</strong> er ev<strong>en</strong>tyrets<br />
HJEM-situation. Hvis tid og evt. sted konkretiseres<br />
er det bolig, arbejde og dagsrytme<br />
og det sociale liv, der er c<strong>en</strong>trale<br />
størrelser. Organisering<strong>en</strong> af <strong>en</strong> hverdag<br />
er ikke <strong>en</strong> selvfølgelighed for eleverne.<br />
Hverdagsbilledet er Tid løselandskabets<br />
svar på de skolehistoriske<br />
anskuelsesbilleder. De er stadig <strong>en</strong> samtale<br />
værd.<br />
38<br />
Vælg person, sted og gøremål<br />
I praksis må man tage udgangspunkt i<br />
det eksister<strong>en</strong>de modellandskab, med de<br />
ændringer og tilføjelser man finder det<br />
h<strong>en</strong>sigtsmæssigt at udføre i det foreligg<strong>en</strong>de<br />
forløb. (Pas på ...).<br />
Hver deltager vælger <strong>en</strong> figur og gør<br />
d<strong>en</strong> til sin. Figur<strong>en</strong>, som oftest er <strong>en</strong> voks<strong>en</strong><br />
eller evt. et handlekraftig barn, skal<br />
have et sted at bo. Adress<strong>en</strong> føres til protokol<br />
samm<strong>en</strong> med figur<strong>en</strong>s navn og primære<br />
gøremål. Hvis det findes h<strong>en</strong>sigtsmæsssigt<br />
kan der allerede her arbejdes<br />
videre med personkarakteristisk. Man<br />
kan også vægte, at lade person<strong>en</strong> udvikle<br />
sig g<strong>en</strong>nem handling<strong>en</strong>. Hvis der er<br />
mange deltagere i fortælling<strong>en</strong>, kræver<br />
det fra start<strong>en</strong> styring og opdeling i grupper.<br />
Nogle skriver, arbejder med foto og<br />
video eller bygger, m<strong>en</strong>s andre er i gang<br />
ved landskabet.<br />
Lille eller stor fortælling?<br />
Afgræns mest muligt! Det er som<br />
udgangspunkt <strong>en</strong> god tommelfingerregel.<br />
Skal der arbejdes over længere tid er det<br />
<strong>en</strong> god ide at lave fortælling<strong>en</strong> episodisk,<br />
så antallet af løse <strong>en</strong>der begrænses og<br />
hver episode har et ikke for stort antal<br />
deltagere. Det giver mulighed for <strong>en</strong> vari-