Holmegårdskolen - Hjørring Kommune

Systematikken og dokumentationen omkring læseprocessen har en positiv effekt på elevens faglige læring, men vi
er opmærksomme på, at den måde støtteforanstaltningen organiseres på for elever med læsevanskeligheder ikke
synes umiddelbart inkluderende, med det faktum at eleven får sin støtte uden for klassen (i kompetencecentret).
det vurderes dog, at eleven generelt er deltagere i den almindelige daglige undervisning hver med sin ressource og
sit potentiale, og at eleven generelt oplever at være inkluderet i et socialt fællesskab.
lærerne er optagede af at tilrettelægge undervisningen således at eleven udvikler sig optimalt inden for nærmeste
udviklingszone.
Undervisning, evaluering & læring
læringsaktiviteter er tæt knyttet til evalueringsmetoder og læringsmål. Skolen anvender varierede evalueringsmetoder
for at kunne tilpasse undervisningen til den enkelte elev. der samtales kontinuerligt med eleven om dennes
læring. gennem skoleforløbet gives der god mulighed for såvel selv- som par/gruppe/klasseevaluering alt efter
elevernes udviklingstrin.
Skolen lægger vægt på, at der er klare forventninger til elevens præstationer via en tydelig struktur og klar sammenhæng
imellem mål og indhold. det vægtes endvidere højt, at der i de enkelte klasser anvendes varierede metoder
og arbejdsformer. der er klar fokus på regelmæssig respons. der gives individuel støtte og opbakning fra kompetencecentret
i det omfang ressourcerne rækker.
Sundhedsprofil
I forhold til skolens fokuspunkter i vores sundhedsprofil vurderes det, at alle områder er implementeret som en
integreret del af Holmegårdskolens tilbud på elev-, lærer og forældreniveau. der vurderes, at være skabt en rød tråd
i progressionen af fokusområdet.
HOlmegåRdSKOlen 11