Holmegårdskolen - Hjørring Kommune

2.3 Pædagogiske processer
Som det fremgår af indledningen, er dette års kvalitetsrapport et udtryk for en ændring af evalueringskulturen på
undervisningsområdet. den mest markante ændring omfatter evalueringen af de pædagogiske processer, hvor sigtet
har været at give et dybere og mere nuanceret indblik i det pædagogiske arbejde ved at lade evalueringen indgå
som et dynamisk redskab både for den enkelte skole, og i samarbejdet imellem skolerne og Undervisningsområdet.
”Processen har virkelig gjort, at vi er blevet klar over, at
der er nogle ting, vi skal prioritere højere på vores skole.”
(deltager i seminar)
evalueringsprocessen har været bygget op om tre seminarer, hvor repræsentanter for Undervisningsområdet og
kommunens skoler i samarbejde med CePRA 3 har udviklet en ny metodisk tilgang til evaluering af kvaliteten i det
pædagogiske arbejde. det har været formålet at kombinere skolernes erfaringsbaserede viden med videnskabeligt
funderede kriterier for at opnå en systematisk, dokumenterbar viden om skolernes pædagogiske arbejde.
det første seminar resulterede i deltagernes udvælgelse af temaerne skole-hjem-samarbejde, inklusion og undervisning,
evaluering & læring. I overensstemmelse med de skolepolitiske mål, udgør disse rammen for evalueringen af de
pædagogiske processer. Omdrejningspunktet for andet seminar var skolernes egen beskrivelse af arbejdet med de
tre temaer på henholdsvis et strategisk niveau og et kerneydelsesniveau. Slutteligt sammenholdtes, på det tredje
seminar, skolernes beskrivelser med en række videnskabeligt funderede kriterier med henblik på en vurdering af
den enkelte skoles arbejde.
”Processen omkring arbejdet med de pædagogiske
processer har skabt et rum for refleksion, nye idéer -
og dermed grobund for udvikling på skolen”
(deltager i seminar)
Resultatet af denne proces, skolens egen vurdering af det pædagogiske arbejde, er gengivet i det følgende. Ønskes
et overblik i forhold til hele den bagvedliggende proces, der danner baggrund for vurderingen henvises til Holmegårdskolens
hjemmeside, hvor materialet vil være tilgængeligt.
dette er en helt ny måde at tilgå evalueringen af de pædagogiske processer og set i lyset af, at implementeringen
af den nye skolestruktur i perioden har fyldt meget, har der været begrænsede tidsmæssige ressourcer til rådighed
på skolen. der udarbejdes en plan for, hvordan der i den kommende periode frem mod kvalitetsrapporten i 2013 vil
blive arbejdet med at kvalificere systematisk evaluering og dokumentation i kommunens skolevæsen.
3 CEPRA – Nationalt videncenter for evaluering i praksis
HOlmegåRdSKOlen
9