09.08.2013 Views

Geokommunikation, design - Aalborg Universitet

Geokommunikation, design - Aalborg Universitet

Geokommunikation, design - Aalborg Universitet

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

MTM – <strong>Geokommunikation</strong><br />

<strong>Geokommunikation</strong>/Kort<strong>design</strong><br />

De 13 kardinalpunkter<br />

Struktureret symbol<strong>design</strong><br />

Kortlayout<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 1


Kommunikation af Geografisk Information =<br />

Kort<strong>design</strong><br />

Design af kort kræver symboler<br />

Symboler kræver et symbolsprog<br />

Symbolsprog må læres af både<br />

producent og bruger<br />

Symbol<strong>design</strong><br />

Det kaldes: Symbol<strong>design</strong><br />

I GIS-verdenen GIS verdenen taler vi om:<br />

Kommunikation af<br />

GeoInformation vha. kort<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 2


Kommunikation af Geografisk Information =<br />

Kort<strong>design</strong><br />

Kort<strong>design</strong>:<br />

- omfatter alle processerne i<br />

forbindelse med forberedelsen af<br />

data og produktionen af kort<br />

- analog eller digital produktion<br />

- papir- papir eller skærmmedium<br />

skærmmedium<br />

(men det er nødvendigt at diskutere<br />

edb-mediets edb mediets fordele og begrænsninger i<br />

forbindelse med kort<strong>design</strong>)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 3


”at <strong>design</strong>e” betyder:<br />

Hvad er <strong>design</strong>?<br />

- at give løsningen på et problem, som<br />

ikke er løst før<br />

- at give en ny løsning på et problem,<br />

som tidligere har været løst på en<br />

anden måde<br />

” et <strong>design</strong>” = et produkt<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 4


Grafisk <strong>design</strong>/Kartografisk <strong>design</strong><br />

Grafisk <strong>design</strong> er:<br />

- løsning af folks visuelle kommunikations-<br />

problemer<br />

Kartografisk <strong>design</strong> er:<br />

- planlægning af en løsning af et problem i en<br />

kartografisk kommunikation<br />

- løsningen selv, d.v.s. produktet/kortet<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 5


Kort<strong>design</strong><br />

Kort<strong>design</strong> er underlagt bindinger som:<br />

- formidling<br />

- teknik<br />

- økonomi<br />

- tid<br />

- æstetik<br />

Kort er både ”billeder” og værktøjer, derfor må de gerne være såvel såvel<br />

smukke som brugelige<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 6


Kort<strong>design</strong> er et mix af:<br />

- intuition<br />

- analytik<br />

Kort<strong>design</strong><br />

(eller en kombination af matematiske processer og<br />

innovativ frihed)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 7


Kort<strong>design</strong><br />

- kort er information på linie med bøger<br />

- kort er skrevet i et sprog (ligesom bøger)<br />

- alle sprog er baseret på regler<br />

- et sprog er ikke statisk<br />

- kort<strong>design</strong> er er også baseret på regler<br />

- kort<strong>design</strong> er heller ikke statisk<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 8


Kort<strong>design</strong><br />

Tre former for kort<strong>design</strong>:<br />

- den tilfældige<br />

- den efterlignende<br />

- den skabende<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 9


Kort<strong>design</strong>/Symbol<strong>design</strong><br />

- symbol<strong>design</strong> er specielt de<br />

processer der bl.a. bl.a.<br />

indbefatter<br />

overvejelser om, hvordan<br />

fænomener dvs. forekomster, fakta<br />

og hændelser (objekter), som kan<br />

relateres til jordoverfladen skal<br />

repræsenteres og præsenteres på<br />

et kort<br />

- ved repræsentation forstås normalt den<br />

kommunikationsmæssige oversættelse af<br />

stedfæstede data (tal/bogstaver) til grafik<br />

(grafiske tegn)<br />

- ved præsentation forstås normalt den æstetiske<br />

udformning af de enkelte tegn (symboler, tekst,<br />

farver) og udformningen af helhedsindtrykket i det<br />

grafiske produkt<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 10


Kortlayout<br />

- den proces, hvor alle<br />

relevante<br />

kortelementer til<br />

forståelse af et korts<br />

tema og grafiske<br />

indhold placeres inden<br />

for nogle givne rammer<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 11


Kort<strong>design</strong> - de 13 kardinalpunkter<br />

Kort<strong>design</strong> involverer:<br />

1. Problemidentifikation<br />

2. Fastlæggelse af mål og målgruppe<br />

3. Fastlæggelse af medium<br />

4. Beslutning om korttype<br />

5. Beslutning om detaljeringsgrad (målforhold/zoom) og aktualitet aktualitet<br />

6. Udvælgelse af data<br />

7. Bearbejdning af data<br />

8. Analyse af data<br />

9. Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

10. Farver<br />

11. Tekster og navne<br />

12. Layout<br />

13. Evaluering af resultatet<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 12


Problemidentifikation<br />

- hvorfor fremstille et kort?<br />

- hvad drejer sagen sig om ?<br />

- hvordan er sagen et problem ?<br />

- hvor befinder problemet sig?<br />

- kan et kort eller et kortlignende produkt være med til at<br />

afhjælpe problemet ?<br />

og hvis ja:<br />

- til hvem skal kortet produceres ?<br />

- hvad skal kortet indeholde, dvs. hvilke spørgsmål skal<br />

besvares og med hvilken nøjagtighed ?<br />

- i hvilken intellektuel sammenhæng skal kortet anvendes ?<br />

- i hvilke fysiske omgivelser skal kortet ses ?<br />

- hvor lang tid er til rådighed ?<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 13


Fastlæggelse af mål og målgruppe<br />

- alle kort skal kunne give visuelle svar<br />

på aktuelle problemstillinger<br />

- tilføre ny viden, viden,<br />

samtidig med at de<br />

ikke tilslører fakta<br />

viden = information organiseret så kreative tanker/<br />

kombinationer muliggøres<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 14


Fastlæggelse af mål og målgruppe...<br />

- hvilket kendskab har målgruppen til kortbrug?<br />

- hvad vil kortet blive brugt til?<br />

- hvorfor skal det være et kort/kortlignende produkt og ikke noget<br />

andet (tekst, tabeller, grafer, mundtlig beskrivelse) ?<br />

(tekst, tabeller, grafer, mundtlig beskrivelse) ?<br />

- hvilken information i kortet er vigtigst for målgruppen? (prioritering)<br />

- må kortet indeholde følsomme data?<br />

- hvordan undgår jeg bedst mistolkning af informationerne i kortet? (god<br />

symbolforklaring)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 15


Fastlæggelse af mål og målgruppe...<br />

Et kort :<br />

- må:<br />

- må ikke: ikke<br />

-<br />

- tilpasses det aktuelle formål<br />

- dække brugerens (målgruppens) behov<br />

- overstige brugerens fortolknings- fortolknings og<br />

forståelsesevne<br />

Aha!<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 16<br />

Nå!


Papir:<br />

Fastlæggelse af endeligt medium<br />

- plottes/printes permanent kort<br />

- trykkes<br />

data<br />

Skærm:<br />

temporært kort - eget brug<br />

- andres brug<br />

(intranet/internet<br />

(intranet/ internet/wap wap)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 17


Fastlæggelse af endeligt medium<br />

Grafiske minima:<br />

en streg:<br />

- øje: o,o5 mm<br />

- trykt på papir: 0,1 mm<br />

- printet/plottet: 0,1 - o,3 mm<br />

- god skærm: 0,3 mm<br />

et symbol:<br />

- trykt på papir: 0,25 x 0,25 mm<br />

- god skærm: 1 x 1 mm<br />

- samme detaljeringsgrad (zoom/målforhold)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 18


Fastlæggelse af endeligt medium<br />

Sort/Hvid Hvid eller Farve?<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 19


Beslutning om korttype<br />

Korttype:<br />

- generelt kort (referencekort)<br />

- specialkort (temakort)<br />

D-format format eller andet:<br />

- 2D (fladt kort)<br />

- 2½ D (overflademodel)<br />

- 3D (rumlig model)<br />

- 4D (tid/sted-serier)<br />

(tid/sted serier)<br />

- multimediekort<br />

multimediekort<br />

- AR- AR eller VR-modeller<br />

VR modeller<br />

- VRML-model<br />

VRML model<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 20


Økort<br />

Beslutning om korttype<br />

Ramme-<br />

kort<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 21


”Sømløse” kort<br />

Beslutning om korttype<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 22


Beslutning om korttype<br />

Et tematisk kort er et kort eller<br />

kortlignende billede, der viser et<br />

eller flere temaer (emner) for et<br />

specielt formål<br />

De fleste kort fremstillet i et GIS/<br />

er tematiske kort (temakort ( temakort)<br />

Men der fremstilles også rigtig<br />

mange tematiske kort i andre<br />

sammenhæng<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 23


Beslutning om korttype<br />

Et tematisk kort består af:<br />

- temaet (theme theme)<br />

- faste elementer (play ( play)<br />

- bevægelige elementer (actors ( actors)<br />

- kulissen (settings settings)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 24


Beslutning om detaljeringsgrad<br />

og aktualitet<br />

Detaljeringsgrad og aktualitet afhænger af:<br />

- det medium kortet præsenteres i<br />

- den præcision, nøjagtighed og aktualitet, aktualitet,<br />

man ønsker for<br />

såvel geometriske-, geometriske , identitets- identitets og temadata<br />

- kompleksiteten af data<br />

Spørgsmål man kan stille sig selv:<br />

- hvor præcist, nøjagtigt og aktuelt skal det endelige produkt være?<br />

- hvor præcise, nøjagtige og aktuelle er de data, data,<br />

der er til rådighed?<br />

- ud fra første krav, hvilke data har jeg behov for?<br />

- behøver alle informationer i kortet have samme præcision,<br />

nøjagtighed og aktualitet?<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 25


Beslutning om detaljeringsgrad<br />

og aktualitet<br />

Målforhold/zoomniveau afhænger af:<br />

- formål<br />

- format (papirstørrelse/skærmstørrelse/skærmens opløsning))<br />

- skærmopløsning<br />

- ønsket detaljeringsgrad<br />

- ønsket nøjagtighed<br />

- tælbare, tælbare,<br />

målbare, skønbare<br />

- kildematerialets nøjagtighed<br />

- målinger, optællinger, gæt<br />

- kompleksitet og størrelse af de symboler, der ønskes<br />

anvendt<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 26


Beslutning om detaljeringsgrad<br />

Tematiske korttyper:<br />

og aktualitet<br />

- analytiske kort (serier) (opløste)<br />

- komplekse kort<br />

- komplekse kort (sammensatte)<br />

- syndetiske kort (forbindende)<br />

- syntesiske kort (sammenfattende)<br />

- denovative kort (talbaserede<br />

talbaserede)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 27


Udvælgelse af data<br />

Et kort (temakort) kan vise:<br />

- naturlige forekomster og hændelser<br />

- menneskeskabte forekomster og hændelser<br />

- demografiske fakta (ubearbejdede data)<br />

- statistiske fakta (bearbejdede data)<br />

- miljø fakta og hændelser<br />

- økonomiske og politiske fakta<br />

- planer<br />

- og meget mere<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 28


Der kan benyttes:<br />

Udvælgelse af data<br />

- rå data eller bearbejdede data<br />

(grunddata eller afledte data)<br />

Data kan være:<br />

- reelle (målte, beregnede)<br />

- fiktive (gæt)<br />

- hypotesiske (antagelser, formodninger)<br />

Data kan omhandle:<br />

- nutiden, fortiden eller fremtiden<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 29


Basiskortet skal støtte,<br />

ikke drukne temaet<br />

Bearbejdning af data<br />

Basiskortets rolle:<br />

- geometrisk placering af temaet<br />

- grov orientering<br />

Effekter (gælder også skærmkort):<br />

- særlige farver<br />

- gråtoner<br />

- stærkt generaliserede kort<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 30


Bearbejdning af data<br />

Beskrivelse af sammenhænge (organisatorisk niveau)<br />

Fire niveauer:<br />

- hierarkier<br />

- familier<br />

- individualister<br />

- vigtighed<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 31


Generalisering:<br />

Bearbejdning af data<br />

begrebsmæssig: geometrisk :<br />

- udvælgelse/udeladelse - udeladelser<br />

- sammenfatninger/klassificeringer - objektforenklinger<br />

- modificering/prioritering - typificering/udrensning<br />

- symbolisering - overdrivelser<br />

temporal: - sammenlægninger<br />

- sammenfatninger - sammensmeltninger<br />

- klassificeringer - sammenpresninger<br />

- forskydninger<br />

- æstetiske udrensninger<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 32


Pause<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 33


Symbol<strong>design</strong><br />

Verden består af former og farver, farver,<br />

som vi lærer at genkende gennem<br />

barndommen.<br />

Ting i verden (fænomener = forekomster, fakta og hændelse) har tillige tillige<br />

nogle egenskaber og relationer som vi også lærer os gennem livet.<br />

Ved at bruge de samme former og farver og ved at genskabe<br />

egenskaber og relationer på et kort har vi lettere ved at genkende genkende<br />

de<br />

forskellige ting/fænomener i verden, d.v.s. vi opnår en optimal<br />

perception (intuitiv kortopfattelse).<br />

Derfor er det vigtigt at skabe:<br />

- analogier<br />

- associationer<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 34


Symbol<strong>design</strong><br />

Så den fornemste opgave i forbindelse med symbol<strong>design</strong> er at vælge<br />

den for kortbrugeren bedst forståelige repræsentation og præsentation<br />

præsentation<br />

til gengivelse af karakteristika og rumlig dimension af de fænomener/<br />

fænomener/<br />

objekter (forekomster, fakta og hændelser), der ønskes vist ved hjælp af<br />

grafiske tegn (symboler, signaturer, farver, bogstaver og tal)<br />

Da de temporære kort (kort på en skærm) meget ofte bliver tillagt samme vægt<br />

og betydning som et hvert andet permanent kort (kort på papir), skal de være<br />

ligeså gode og informative som disse.<br />

Kun skærmes størrelse og opløsning bør sætte begrænsninger i forbindelse forbindelse<br />

med valg/<strong>design</strong> af repræsentation/ præsentation (visualisering)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 35


Analyse nalyse af data<br />

Forberedende analyse af data<br />

Der indgår altid to typer data for ethvert objekt/fænomen:<br />

- geometriske data<br />

- associerede identitets- identitets og attributdata<br />

Disse datasæt må:<br />

- lokaliseres (stedfæstes/tidsfæstes)<br />

- beskrives (identificeres og defineres)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 36


Analyse nalyse af data<br />

Lokalisering i rum (rumlig dimension)<br />

Lokaliserbare objekter (forekomster, fakta, hændelser):<br />

hændelser)<br />

- diskrete (afgrænsede)<br />

- dispergerende (spredte)<br />

- koncentrerede (samlede)<br />

- sekventielle (i rækkefølge)<br />

Ikke lokaliserbare objekter (forekomster, forekomster, fakta, hændelser):<br />

hændelser)<br />

- kontinuere (jævnt udbredte)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 37


Analyse af data<br />

Lokalisering i rum (rumlig dimension)<br />

Fysiske eller geometriske enheder:<br />

- punkt<br />

- linie eller lineært forløb<br />

- flade (areal)<br />

- overflade<br />

- volumen<br />

(naturlige forekomster og hændelser)<br />

Kunstige enheder:<br />

- topologiske enheder (linie eller areal)<br />

- administrative enheder (areal)<br />

- felter, kvadratnet (raster) (areal)<br />

- ophobninger (clusters) (areal)<br />

- geografiske regioner (areal)<br />

- indsamligssteder (punkt)<br />

- stednavne (punkt)<br />

(abstrakte forekomster, hændelser og<br />

fakta)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 38


Analyse nalyse af data<br />

Lokalisering efter tid, bevægelse og retning<br />

(temporal dimension)<br />

- tid<br />

- bevægelse<br />

- retning<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 39


Analyse nalyse af data<br />

Beskrivelse af identitets- og attributdatas<br />

egenskaber (dataindsamlingsniveau)<br />

Tre niveauer hvorpå objekter kan indpasses:<br />

- det nominale (kvalitativt kvalitativt forskellige data)<br />

- det ordinale (data der naturligt kan opstilles i en<br />

stigende eller faldende orden eller hierarki) hierarki<br />

- det numeriske (kvantitativt kvantitativt forskellige data)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 40


Beskrivelse<br />

af<br />

egenskaber<br />

– Indsam-<br />

lingsniveau<br />

Nominale<br />

(typer,<br />

kategorier)<br />

Ordinale<br />

(klasser,<br />

rangfølger)<br />

Numeriske<br />

(interval/ratio)<br />

(størrelser,<br />

mængder)<br />

Opgave (A) - Analyse nalyse af data<br />

Dataniveauer<br />

Beskrivelse af lokalitet –<br />

Observationsniveau,rumlig<br />

dimension<br />

punkt<br />

linie<br />

flade<br />

Informati-<br />

onsniveau<br />

Betegnelse<br />

for<br />

kortindhold<br />

Percepti-<br />

onsniveau<br />

Beskrivelse<br />

af et grafisk<br />

tegns<br />

egenskaber<br />

Visuelle<br />

variable<br />

Bedste<br />

udnyttelse<br />

af retinale<br />

variable<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 41


Opgave (A) - Analyse nalyse af data<br />

Dataniveauer<br />

Informati-<br />

onsniveau<br />

Percepti-<br />

onsniveau<br />

Visuelle<br />

variable<br />

Dataniveauer<br />

InformatiPercepti-<br />

Visuelle variable<br />

onsniveau<br />

Beskrivelse Beskrivelse af lokalitet – Betegnelse<br />

onsniveau onsniveau<br />

Beskrivelse<br />

onsniveau<br />

Beskrivelse<br />

Bedste<br />

Dataniveauer<br />

Betegnelse Beskrivelse Bedste<br />

Dataniveauer<br />

InformatiPercepti-<br />

Visuelle<br />

af<br />

Observationsniveau,rumlig<br />

for<br />

af et grafisk<br />

udnyttelse af<br />

onsniveau<br />

af<br />

onsniveau onsniveau<br />

variable<br />

egenskaber<br />

dimension<br />

kortindhold<br />

tegns<br />

retinale<br />

– Indsam-<br />

Beskrivels<br />

Beskrivelse af lokalitet – Betegnelse<br />

egenskaber<br />

Beskrivelse<br />

variable<br />

Bedste udnyttelse af<br />

lingsniveau<br />

e af<br />

Beskrivel<br />

for<br />

af et grafisk<br />

retinale variable<br />

Beskrivel Observationsniveau,rumlig<br />

for<br />

variable<br />

egenskabe<br />

Beskrivelse af lokalitet –<br />

Betegnelse for<br />

Beskrivelse af<br />

Bedste<br />

se dimension<br />

kortindhold<br />

tegns<br />

se af<br />

tegns<br />

r – Indsam-<br />

punkt<br />

Observationsniveau,rumlig<br />

kortindhold<br />

et grafisk tegns<br />

udnyttelse af<br />

linie<br />

flade<br />

egenskab<br />

egenskaber<br />

egenskab<br />

egenskaber<br />

lingsnivea<br />

dimension<br />

egenskaber<br />

retinale<br />

Nominale<br />

er –<br />

variable<br />

u<br />

Indsam-<br />

punkt<br />

linie<br />

flade<br />

(typer,<br />

lingsnivea<br />

kategorier) Nominale<br />

u<br />

punkt<br />

linie<br />

flade<br />

(typer,<br />

Ordinale<br />

kategorier) Nominale<br />

(klasser, (typer,<br />

rangfølger) kategorie<br />

Ordinale<br />

r)<br />

(klasser,<br />

Numeriske<br />

rangfølger Ordinale<br />

(interval/rat ) (klasser,<br />

io)<br />

rangfølge<br />

(størrelser, Numeriske<br />

r)<br />

mængder) (interval/ra<br />

tio) Numerisk<br />

(størrelser e<br />

, (interval/r<br />

mængder) atio)<br />

(størrelse<br />

r,<br />

mængder<br />

)<br />

Tid 1<br />

Tid 2<br />

Tid 3<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 42


Analyse nalyse af data<br />

Informationsindhold<br />

(beskrivningsniveau)<br />

Kvalitativt: Kvalitativt<br />

- hvad er hvor ?<br />

- hvor er hvad ?<br />

(nominale data)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 43


(numeriske data)<br />

Analyse nalyse af data<br />

Informationsindhold<br />

(beskrivningsniveau)<br />

Kvantitativt:<br />

- hvor meget er hvor ?<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 44


Analyse nalyse af data<br />

Informationsindhold<br />

(beskrivningsniveau)<br />

Kvantitativt/Ordnet:<br />

- hvor meget (absolut<br />

eller relativt) er hvor ?<br />

(numeriske eller ordinale<br />

data)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 45


Analyse nalyse af data<br />

Low<br />

medium<br />

high<br />

Informationsindhold<br />

(beskrivningsniveau)<br />

Ordnet:<br />

- hvad er mindst, størst,<br />

ældst, yngst .... ?<br />

(ordinale data)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 46


Beskrivelse<br />

af<br />

egenskaber<br />

– Indsam-<br />

lingsniveau<br />

Nominale<br />

(typer,<br />

kategorier)<br />

Ordinale<br />

(klasser,<br />

rangfølger)<br />

Numeriske<br />

(interval/ratio)<br />

(størrelser,<br />

mængder)<br />

Opgave (B) - Analyse nalyse af data<br />

Dataniveauer<br />

Beskrivelse af lokalitet –<br />

Observationsniveau,rumlig<br />

dimension<br />

punkt<br />

linie<br />

flade<br />

Informati-<br />

onsniveau<br />

Betegnelse<br />

for<br />

kortindhold<br />

Kvalitativt<br />

Ordnet<br />

Kvantitativt<br />

Percepti-<br />

onsniveau<br />

Beskrivelse<br />

af et grafisk<br />

tegns<br />

egenskaber<br />

Visuelle<br />

variable<br />

Bedste<br />

udnyttelse af<br />

retinale<br />

variable<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 47


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Visuel perception (intuitiv symbolopfattelse):<br />

- er en brugers konceptuelle og perceptuelle respons på symboler<br />

Symboler må kunne:<br />

- læses (opdages (detection detection), , skelnes<br />

(discrimination<br />

discrimination) )<br />

- de grafiske minima (papir/skærm)<br />

- grafisk differentiering (papir/skærm)<br />

- farvedifferentiering<br />

- identificeres (erkendes (identification<br />

identification))<br />

- tydes (genkendes genkendes (recognition recognition)) og<br />

- oversættes/tolkes/perciperes<br />

oversættes/tolkes/perciperes<br />

(tillægges<br />

en betydning (interpretation))<br />

(interpretation)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 48


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Perceptionsniveauer:<br />

- kvalitativ perception (kun forskelle<br />

mellem tegn kan identificeres)<br />

- associativ perception (alle tegn<br />

har samme vægt/vigtighed)<br />

- selektiv perception (grupper/<br />

familier af tegn kan udskilles)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 49


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Perceptionsniveauer:<br />

- ordnet perception (tegn kan<br />

opstilles i en rækkefølge)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 50


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Perceptionsniveauer:<br />

skønbar<br />

målbar<br />

- kvantitativ perception (størrelses<br />

(størrelses-<br />

forhold mellem tegn kan registreres) registreres<br />

- relativt<br />

- absolut<br />

tælbar<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 51<br />

1


Opgave (C) - Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Beskrivelse<br />

af<br />

egenskaber<br />

– Indsam-<br />

lingsniveau<br />

Nominale<br />

(typer,<br />

kategorier)<br />

Ordinale<br />

(klasser,<br />

rangfølger)<br />

Numeriske<br />

(interval/ratio)<br />

(størrelser,<br />

mængder)<br />

Dataniveauer<br />

Beskrivelse af lokalitet –<br />

Observationsniveau,rumlig<br />

dimension<br />

punkt<br />

linie<br />

flade<br />

Informati-<br />

onsniveau<br />

Betegnelse<br />

for<br />

kortindhold<br />

Kvalitativt<br />

Ordnet<br />

Kvantitativt<br />

Percepti-<br />

onsniveau<br />

Beskrivelse<br />

af et grafisk<br />

tegns<br />

egenskaber<br />

Associativt<br />

(samme vægt)<br />

Selektivt<br />

(grupper,familier)<br />

Ordnet<br />

(trinvis vægtning)<br />

Kvantitativt<br />

(trinløs værdi)<br />

Visuelle<br />

variable<br />

Bedste<br />

udnyttelse af<br />

retinale<br />

variable<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 52


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Forudsætningen for en vellykket kommunikation med kortet er, at det<br />

signaturerne henviser til er det samme som det, modtageren forestiller forestiller<br />

sig<br />

ved at se signaturen.<br />

Optimal perception opnås:<br />

- dels ved at benytte grafiske tegn med<br />

samme rumlige dimension som objekterne/<br />

fænomenernes lokalisering, d.v.s.:<br />

- punktdata vises med punktformede<br />

symboler<br />

- liniedata vises med linieformede symboler<br />

- arealdata vises med fladesymboler<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 53


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Optimal perception opnås:<br />

- dels ved at benytte grafiske tegn med perceptionsegenskaber, der der<br />

korresponderer med det benyttede beskrivelsesniveau d.v.s.:<br />

- kvalitativt forskellig information (nominale data) må repræsenteres repræsenteres<br />

med grafisk<br />

tegn med kvalitative (associative eller selektive) perceptionsegenskaber<br />

perceptionsegenskaber<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 54


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Optimal perception opnås:<br />

- dels ved at benytte grafiske tegn med perceptionsegenskaber, der der<br />

korresponderer med det benyttede beskrivelsesniveau d.v.s.:<br />

- ordnet information (ordinale ( ordinale data)<br />

må repræsenteres med grafiske tegn<br />

med ordnede perceptionsegenskaber<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 55


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Optimal perception opnås:<br />

- dels ved at benytte grafiske tegn med perceptionsegenskaber, der der<br />

korresponderer med det benyttede beskrivelsesniveau d.v.s.:<br />

- kvantitativt forskellig information<br />

(numeriske data) må repræsenteres<br />

med grafiske tegn med<br />

kvantitative perceptionsegenskaber<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 56


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Optimal perception fås ved altid at anvende de visuelle variable i for<br />

Optimal perception fås ved altid at anvende de<br />

i for-<br />

bindelse med udformningen af grafiske tegn (symboler, signaturer)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 57


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Optimal perception fås ved altid at anvende de visuelle variable i for<br />

Optimal perception fås ved altid at anvende de<br />

i for-<br />

bindelse med udformningen af grafiske tegn (symboler, signaturer)<br />

-Beliggenhed<br />

Beliggenhed<br />

- position<br />

- Retinale etinale variable: variable<br />

- form + mønster<br />

- retning (eller orientering)<br />

- farve<br />

- tekstur (eller kornethed) kornethed<br />

- sværtning (eller tæthed eller værdi)<br />

- størrelse + bredde + antal<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 58


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Form +<br />

mønster<br />

Størrelse,<br />

bredde, antal<br />

Farvekulør<br />

Retning/<br />

orientering<br />

Tekstur/<br />

kornethed<br />

Sværtning/<br />

værdi<br />

DE RETINALE (VISUELLE) VARIABLE<br />

punkt linie flade tekst<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 59


Nominale<br />

(typer,<br />

kategorier)<br />

Ordinale<br />

(klasser,<br />

rangfølger)<br />

Numeriske<br />

(interval/ratio)<br />

(størrelser,<br />

Mængder)<br />

Opgave (D) - Valg af bedste repræsentation<br />

Beskrivelse<br />

af<br />

egenskaber<br />

– Indsam-<br />

lingsniveau<br />

Dataniveauer<br />

Beskrivelse af lokalitet –<br />

Observationsniveau,rumlig<br />

dimension<br />

punkt<br />

linie<br />

flade<br />

Informati-<br />

onsniveau<br />

Betegnelse<br />

for<br />

kortindhold<br />

Kvalitativt<br />

Ordnet<br />

Percepti-<br />

onsniveau<br />

Beskrivelse<br />

af et grafisk<br />

tegns<br />

egenskaber<br />

Associativt<br />

(samme vægt)<br />

Selektivt<br />

(grupper,familier)<br />

Ordnet<br />

(trinvis vægtning)<br />

Visuelle<br />

variable<br />

Bedste<br />

udnyttelse af<br />

retinale<br />

variable<br />

Beliggenhed +<br />

Kvantitativt Kvantitativt<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong><br />

(trinløs værdi) ?<br />

Hanne Brande-Lavridsen 60<br />

?<br />

?


De<br />

retinale<br />

variable<br />

Beliggenhed<br />

Størrelse,<br />

bredde, antal<br />

Sværtning<br />

Tekstur,<br />

kornethed<br />

Farvekulør<br />

Retning<br />

Form,<br />

mønster<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 61


De<br />

retinale<br />

variable<br />

Beliggenhed<br />

Størrelse,<br />

bredde, antal<br />

Sværtning<br />

Tekstur,<br />

kornethed<br />

Farvekulør<br />

Retning<br />

Form,<br />

mønster<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 62


De retinale variable<br />

Kombinationer af retinale variable<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 63


Opgave (D) - Valg af bedste repræsentation<br />

Beskrivelse<br />

af<br />

egenskaber<br />

– Indsam-<br />

lingsniveau<br />

Nominale<br />

(typer,<br />

kategorier)<br />

Ordinale<br />

(klasser,<br />

rangfølger)<br />

Numeriske<br />

(interval/ratio)<br />

(størrelser,<br />

Mængder)<br />

Dataniveauer<br />

Beskrivelse af lokalitet –<br />

Observationsniveau,rumlig<br />

dimension<br />

punkt<br />

linie<br />

flade<br />

Informati-<br />

onsniveau<br />

Betegnelse<br />

for<br />

kortindhold<br />

Kvalitativt<br />

Ordnet<br />

Kvantitativt<br />

Percepti-<br />

onsniveau<br />

Beskrivelse<br />

af et grafisk<br />

tegns<br />

egenskaber<br />

Associativt<br />

(samme vægt)<br />

Selektivt<br />

(grupper,familier)<br />

Ordnet<br />

(trinvis vægtning)<br />

Kvantitativt<br />

(trinløs værdi)<br />

Visuelle<br />

variable<br />

Bedste<br />

udnyttelse af<br />

retinale<br />

variable<br />

Beliggenhed +<br />

Form, mønster,<br />

(retning)<br />

Farve, retning,<br />

tekstur (fin tll grov)<br />

Sværtning (lys til<br />

mørk), størrelse,<br />

bredde,<br />

(tekstur)<br />

Størrelse,<br />

bredde, antal<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 64


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

De retinale (visuelle) variables egenskaber<br />

Form +<br />

mønster<br />

Størrelse,<br />

br., antal<br />

Farvekulør<br />

Retning/<br />

orientering<br />

Struktur/<br />

kornethed<br />

Sværtning/<br />

værdi<br />

Punkter Linier Flader<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 65


De retinale variables visuelle kontrast<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 66


Præsentationen<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 67


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Ny variable i elektroniske medier<br />

- tekst (synlig, skjult)<br />

-lyd(tale, musik, støj m.m.)<br />

- bevægelse (pan, zoom, skalering)<br />

- interaktivitet (klik, flash, view-point<br />

m.m.)<br />

- animationer (film, video, serier<br />

m.m.)<br />

- rumlighed (D-kort)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 68


Skrift kan variere i:<br />

- type (med og uden seriffer) seriffer)<br />

- størrelse (punkter)<br />

- udformning (fed, normal, let,<br />

ekspanderet, tæt, opret, skrå)<br />

Tekster og navne<br />

(Typografi)<br />

Modeller til at gemme og vise tekster:<br />

- bitmap fonte<br />

- vektorfonte<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 69


Tekster og navne<br />

(Typografi)<br />

Alle kort - også på<br />

nettet - bør have:<br />

-titel<br />

- symbolforklaring<br />

- kortmålestok<br />

- kildeangivelse<br />

- evt. et lille oversigtskort<br />

- evt. en nordangivelse<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 70


Kortlayout/brugergrænseflade<br />

- den proces, hvor alle relevante<br />

kortelementer til forståelse af et korts<br />

tema og grafiske indhold placeres inden<br />

for nogle givne rammer<br />

- ved kortelementer forstås kortbillede,<br />

titel og marginoplysninger, marginoplysninger,<br />

herunder<br />

signaturforklaring, kildehenvisninger,<br />

orientering, netbeskrivelse etc. etc<br />

Den der arbejder med layout må have<br />

kendskab til begreber som:<br />

skrift, proportioner, balance,<br />

fladeindvirkninger og farver<br />

i en komposition<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 71


Symbol<strong>design</strong> - opsamling<br />

• fastlæg en prioritering af kortets faglige indhold<br />

• analyser data<br />

• fastlæg perceptionsniveau<br />

• vælg de mest optimale visuelle variable<br />

• udform symbolerne (husk analogier og associationer)<br />

• placer dem som en helhed i kortbilledet<br />

• sørg for balance mellem temasymboler (herunder farver), tekst og og<br />

symboler i basiskortet<br />

• bestem kortlayout og skab balance i hele kortet<br />

• lav et forslag, evaluer resultatet og lav eventuelt et nyt forslag, forslag,<br />

osv.<br />

Bliv ved indtil alle er tilfredse<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 72


Evaluering (kvalitetsvurdering) af kortet<br />

Er kortet for overlæsset/tomt (målforhold) ?<br />

Kan alle tegn i kortet (h.h.v. skærm og papir) skelnes, d.v.s. er er<br />

den<br />

visuelle kontrast tilstrækkelig ?<br />

Er der balance mellem basiskortet (baggrunden) og det/de tematiske tematiske<br />

lag ?<br />

Giver de anvendte grafiske tegn (symboler) associationer til de<br />

emner/temaer, de skal repræsentere ?<br />

Er de anvendte farver hensigtsmæssigt valgt ?<br />

Svarer symbolforklaringen til kortet?<br />

Er der problemer med farver fra skærm (RGB) til papir (CMYK) ?<br />

Har kortet det rette læseniveau (“sekort (“ sekort” ” frem for “læsekort”) ?<br />

o.s.v.<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 73


Afslutning på kort<strong>design</strong><br />

Husk at verdens bedste datamat med<br />

verdens bedste programmer ikke<br />

fungerer uden menneskelig<br />

medvirken og faglig kompetence!<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 74


Symbolisering af de enkelte datasæt<br />

Visuel perception (intuitiv symbolopfattelse):<br />

- er en brugers konceptuelle og perceptuelle respons på symboler<br />

Symboler må kunne:<br />

- læses (opdages (detection detection), , skelnes<br />

(discrimination<br />

discrimination) )<br />

- de grafiske minima (papir/skærm)<br />

- grafisk differentiering (papir/skærm)<br />

- farvedifferentiering<br />

- identificeres (erkendes (identification<br />

identification))<br />

- tydes (genkendes genkendes (recognition recognition)) og<br />

- oversættes/tolkes/perciperes<br />

oversættes/tolkes/perciperes<br />

(tillægges<br />

en betydning (interpretation))<br />

(interpretation)<br />

GeoInformation og Medieteknologi, <strong>Aalborg</strong> <strong>Universitet</strong> Hanne Brande-Lavridsen 75

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!