Undervisningsbeskrivelse - Horsens HF og VUC
Undervisningsbeskrivelse - Horsens HF og VUC
Undervisningsbeskrivelse - Horsens HF og VUC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Titel 3<br />
Etik<br />
Indhold Kernestof:<br />
1. ”Pligtetik: den gode vilje” fra Politikkens Filosofi Håndb<strong>og</strong> (Jørgen Husted <strong>og</strong><br />
Poul Lübcke), Politikens Forlag, 2001. Side 221-235.<br />
2. ”Konsekvensetik: Den gode sag” fra Politikkens Filosofi Håndb<strong>og</strong> (Jørgen<br />
Husted <strong>og</strong> Poul Lübcke), Politikens Forlag, 2001. Side 253-261 <strong>og</strong> 277-296<br />
3. Hume: af ”En undersøgelse af moralens principper”, side 33-98.<br />
4. Kant: af ”Grundlæggelse af moralens metafysik”, side 45-53.<br />
5. Nietzsche: af ”Afgudernes Ragnarok” <strong>og</strong> af ”Moralens geneal<strong>og</strong>i”, side 54-60<br />
6. Løgstrup: af ”Norm <strong>og</strong> Spontaneitet” <strong>og</strong> af ”Etiske begreber <strong>og</strong> problemer”,<br />
side 61-66<br />
fra ”Moralen <strong>og</strong> dens begrundelse”, Troelsen, Bjarne (udg.), Systime, 1997.<br />
Supplerende stof:<br />
7. ”Relativistisk dydsetik” fra Politikkens Filosofi Håndb<strong>og</strong> (Jørgen Husted <strong>og</strong><br />
Poul Lübcke), Politikens Forlag, 2001. Side 308-318.<br />
8. Nietzsche: ”Hvordan den ”Sande verden” endelig blev til en fabel”, fra ”Afgudernes<br />
ragnarok”, side 42-43, Gyldendal, 1993.<br />
9. J.-J. Holmen: ”Løgstrup <strong>og</strong> teodice-problemet” ,lærertekst, 2007.<br />
10. Lærernoter.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
30<br />
Kendskab til de væsentligste etiske positioner.<br />
Klasseundervisning, dial<strong>og</strong> <strong>og</strong> diskussioner<br />
Side 4 af 5
Change language