Undervisningsbeskrivelse - Favrskov Gymnasium

Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt skriftligt arbejde
Titel 4 Hypermedier og sms-roman
Indhol Merete Pryds Helle: Jeg tror, jeg elsker dig (sms-roman) (2008)
Peter Adolphsen: En million historier (2007)
www.enmillionhistorier.dk
Peter Adolphsen: Luboslav Hacek (2002)
Peter Adolphsen: Madeleine eller Lille trist roman (1996)
Liv Mørks facebookprofil
Thorkild Hanghøj og Nikolai Knudsen: Når nye medier fortæller (2004)
Eleverne skal selv lave en sms-roman, sms-novelle eller facebookopdateringsnovelle.
Omfang 6 blokke
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Den komplekse tekst – hypermedier
Anderledes tilgange til tekstmediet
Udfordringen af bogmediet
Genrebevidsthed
Klasseundervisning , gruppearbejde, individuel skriveøvelse af sms-roman, -
novelle eller facebookopdateringsnovelle.
Titel 5 Dansk/Historie kronologiforløb
Indhold Magt – individ – samfund
Folkevise: Ebbe Skammelsøn
Oplysningstid: Ludvig Holberg: af Niels Klims forunderlige rejse) (Riget Mardak og
Riget Kokleku)(1741)
Det moderne gennembrud: Henrik Pontoppidan: Under Aaget (1885)
Heretica og Efterkrigstid: Morten Nielsen: Jeg ser nu i Nat (1945)
Halfdan Rasmussen: Efter Bikini? (1948)
Erik Knudsen. Credo (1949)
Postmodernisme: Svend Åge Madsen: Skabt for hinanden (1995)
http://sites.google.com/site/danskfag/litteratur-1/litteraturhistorisk-oversigt
Opslag i Litteraturens veje (2004-09) om rationalisme, humansisme og oplysningstiden.
Skriftlig aflevering om en af teksterne med litteraturhistorisk perspektivering
Omfang 6 blokke
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
At give eleverne litteraturhistoriske pejlemærker.
Indsigt i litteraturhistoriske perioders særkende
Tekstanalyse med fokus
Perspektivering
Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftlige øvelser
Side 4 af 15