Sundhedspædagogik i patientuddannelse - Steno Diabetes Center

kapitel 3
Tema 2:
Individ og kontekst
i patientuddannelsen
3.1 Indkredsning af problematik
Dette kapitel handler om, hvordan individet
– patienten – opfattes og indgår i patientuddannelsen.
I princippet dækker dette over
to forskellige temaer.
Det første handler om, hvordan patientens
sygdom italesættes. Lægges vægten
udelukkende på patientens egen adfærd,
uden at den sættes i relation til konteksten,
betegnes dette som en individualiserende
tilgang. Dette syn betegnes i international
litteratur ofte som ”Blaming the victim”-
ideologien, altså det, at patienten selv tillægges
skylden for sin sygdom. Det er klart,
at en sådan skyldfølelse ikke er det mest
frugtbare udgangspunkt for, at patienter
deltager engageret i patientuddannelsen.
Det andet tema drejer sig om handleperspektivet
og dermed om patienters muligheder
for at handle for at håndtere egen
sygdom. En individualiserende tilgang vil
medføre, at der udelukkende fokuseres
på, hvordan man kan motivere den enkelte
patient til direkte at ændre sin egen livsstil.
Inden for en sådan tænkning vil forandring
i sociale netværk på fx arbejdspladsen ikke
tænkes med i mulige handlestrategier. I
det følgende illustreres, hvordan en række
forskellige handleformer kan tænkes i forbindelse
med patientuddannelse.
Udgangspunktet er, at patienter kan handle
alene og i fællesskab, og at de kan handle
direkte eller indirekte med at forbedre deres
egen sundhed. Modellen giver dermed
fire forskellige handleformer, som i princippet
alle i udgangspunktet bør drøftes, når
en patientgruppe arbejder med løsningsmuligheder
i patientuddannelse.
Direkte handlinger
Indirekte handlinger
Individuelle
1 2
Fælles
3 4
Figur 3.1: Fire forskellige kategorier af handlinger, som patienter kan udføre (efter Jensen 2009)
kapitel 3 21