Hvad sker der i Fuglekvarteret-1.pdf - Roskilde Universitet

5.2.3 Sammentækning gennem skolerne
Som et projekt under Skolen som dynamo, ønskes det også at forbedre samarbejdet
mellem lokale virksomheder og skolerne i kvarteret, idet man håber på at få
praktikpladssamarbejder op at stå. Områdefornyelses rolle i denne sammenhæng er at
finde frem til ”hvor stort behovet for skolepraktik er hos skolerne, og i hvilken
udstrækning det lokale erhvervsliv er interesseret i at bidrage.” (Ibid.:44). Et lignende
projekt er, at områdefornyelsen vil etablere en gruppe af foreningsguider, der skal hjælpe
med at motivere børn og unge, især fra privatskolerne, til at deltage i fritidsaktivitet og
vise dem vejen ind i de frivillige foreninger. Projektet er et samarbejde mellem
Områdefornyelsen, Kultur- og Fritidsforvaltningen, Dansk Flygtningehjælp og
Frederiksberg Kommune (Ibid.:42). Grundlæggende er dette endnu et initiativ, der er med
til at empowermente børn og unge til at dygtiggøre sig indenfor et felt, de interesser sig
for. Projektet er herved en måde, hvorpå kommunen kan søge at løfte de unge op på
københavnerniveau og give disse unge de samme muligheder som resten af Københavns
børn og unge. De to projekter kan endvidere ses som eksempler på veje områdefornyelsen
vil tage, for at styrke et mere tværgående samarbejde, i dette tilfælde mellem skoler,
virksomheder og frivillige organisationer. Det er denne sammentækning af projekter som
Engberg taler om, hvor en kvarterfornyelse ikke bare skal tage fat på en fysisk fornyelse
uden at koordinere med det allerede eksisterende indsatser i området. Projekterne skal
sammentænkes, så der er ét fælles mål. Med indsatområdet Skolen som dynamo, går
områdefornyelsen heller ikke ud og starter en masse nye projekter op, men tager
udgangspunkt i det, der findes i kvarteret og prøver at udbygge og sammentænke det.
Herved er dette et godt eksempel på det, der står i forordet om at tage udgangspunkt i
borgerne, og et godt eksempel på en demokratisk byudvikling.
5.2.4 Skolerne som et fokus i sig selv
I forlængelse af ovenstående skal det huskes at indsatsområderne omhandlende skolen
også har det formål at styrke selve skolerne, da dette vil være en styrkelse af de børn og
unge der går på skolerne og herved i sidste ende være en styrkelse af hele kvarteret. På
samme måde er fritidsguiderne og praktikordningen også en måde at styrke kvarterets
børns trivsel, som netop er formålet med indsatsen. Altså igen et eksempel på at planerne
tænker hele vejen rundt. Derudover har Københavns kommune et generelt mål om at være
en by for børnefamilier (Københavns kommune 2013) og som vist i afsnit 5.1 ligger der i
kvarterplanen, også et ønske om at fastholde de studerede efter endt studium, hvilket
65