624 - Vufintern

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin Maj-juni 2010
Institution
Uddannelse
Fag og niveau
Lærer(e)
VUF - VoksenUddannelsescenter Frederiksberg
Hfe
Engelsk B
Joan Holtmann
Hold 624
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Parents and Children
Titel 2 Modern Britain
Titel 3 Australia – a Country of Diversity
Titel 4 The American Dream
Titel 5 Poetry for You
Titel 6 Ira Levin: “Rosemary’s Baby”.
Side 1 af 10

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1
Indhold
Parents and Children
Kernestof:
Knight, Michael (ed.) Pind, Mogens og Nordbøge, Niels Jørgen (eds). : ”Keep in
Touch”. Systime 1986.:
Greene, Graham: ”A Shocking Accident”.
Wain, John: “Manhood”.
Krohn, Niels: “Evergreens”. Sydfynske Ord, 1997.:
O’Connor, Frank: ”First Confession”.
Kureishi, Hanif: ”Love in a Blue Time”. Faber and Faber. London, 1997.:
”My Son the Fanatic”.
Supplerende stof: ”My Son the Fanatic” – film.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 30 lektioner.
Introduktion til faget på B-niveau.
Tekstanalyse: Genrekendskab.
Ordforråd.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning.
Gruppearbejde.
Skriftligt arbejde.
Side 2 af 10

Titel 2
Indhold
Modern Britain.
Kernestof:
McDowall, David: ”An In-Depth Study of Contemporary Britain”. Longman.
1999. (Seventh Impression 2003).:
Pp. 10-24; 26-33.
Flensted, Ruth; Sibbernsen, Bente og Toft, Bodil Hess: ”What’s up, Britain? Landeområdet
Storbritannien”. Gyldendal. København, 2008.:
Pp. 186-195; 196-198.
Supplerende stof: ”An In-Depth Study of Contemporary Britain”: Pp. 90-97.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 40 lektioner.
Tekstanalyse.
Oplæsning/udtale.
Glosearbejde/ordforråd.
Kendskab til – og viden om det politiske system i England og samfundsforhold.
Komparation til det danske politiske system.
Diskussion.
Væsentligste arbejdsformer
Klaseundervisning/Klassediskussioner.
Gruppearbejde.
Gloseøvelser.
Pararbejde.
Side 3 af 10

Titel 3
Indhold
Australia – a Country of Diversity.
Kernestof:
Lægdsgaard, Stig og Eva; Dahl, Inger Marie: ”Impressions of Australia”. Systime.
Herning, 1986.: (Pp. 12-16):
Spicer, Brian: ”People”.
Kjeldsen, Hanne: ”Australia Fair?”. Gyldendal. Aalborg, 1990.:
Hughes, Robert: ”The Fatal Shore”.
“Australia Fair” (The national anthem).
Gilbert, Kevin: “The New True Anthem”.
Morgan, Wendy: “Writing from Australia”. Cambridge University Press, 1994.:
Goldsworthy, Peter: “One of My Best Friends”.
Supplerende stof: Mackellar, Dorothea: “My Country”. (fra internettet).
“Rabbit Proof Fence” – film.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 60 lektioner.
Tekstanalyse.
Kendskab til – og viden om Australien.
Ordforråd.
Selvstændig informationssøgning på internettet.
Arbejde med – og strukturere nye informationer.
IT-redskaber (fx Word og Powerpoint).
Vidensformidling/mundtlige oplæg.
Individuelt arbejde, gruppe- og pararbejde.
Mundtlige individuelle – par- eller gruppeoplæg.
Selvstændige studietimer til internet- og oplægsarbejde.
Skriftligt- og mundtligt arbejde.
Side 4 af 10

Titel 4
Indhold
The American Dream.
Kernestof:
David, Irene and Lester: ”America’s National Symbols”. From: “American Studies
Newsletter, Number 25, Sept. 1991.
Mauk, David and Oakland, John: “American Civilization. An Introduction”. Fifth
edition. Routledge. New York, 2009.:
(The American Context): Pp. 2-5
(The Founders): Pp. 56-58
(Federal Government): Pp. 114-117
(The Separation of Powers): Pp. 118-119.
(Qualifications for and Powers of the Presidency): Pp. 133-134.
Martin Luther King: “I Have a Dream” from AmericanRhetoric.com
Albee, Edward: “Who’s Afraid of Virginia Woolf?” Penguin Books. New york,
1962.
Supplerende stof:
”Martin Luther King Biography” from Nobelprize.org.
“Who’s Afraid of Virginia Woolf?” – filmatisering.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 60 lektioner.
”The American Dream” som idé og koncept.
Kendskab til det amerikanske samfund.
Ordforråd.
Tekstanalyse. Genrekendskab.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning.
Gruppe- og pararbejde.
Side 5 af 10

Titel 5
Indhold
Poetry for You.
Kernestof:
Kermode, Frank; Hollander, John (eds.): ”The Oxford Anthology of English Literature”.
Oxford University press, 1973.:
Shakespeare, William: Sonnets:
XVIII (Shall I compare thee to a…….)
CXXX (My mistress’ eyes are nothing like…..)
Blake, William: “The Garden of Love”.
Lord Byron: “She Walks in Beauty”.
Yeats, William Butler: “The Lamentation of the Old pensioner”.
Knight, Michael(ed.); Pind, Mogens; Nordbøge, Niels Jørgen (eds.): ”Keep in
Touch”. Systime, 1986:
Smith, Stevie: “Not Waving But Drowning”.
Henry, Adrian: ”Love Is”.
Supplerende stof:
Nash, Ogden: ”Professor Twist”. (Fra: ”Keep in Touch”).
Omfang Ca. 20
Særlige fokuspunkter
Poesi som genre.
Forståelse og analyse.
Sprogudvikling.
Ordforråd.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning.
Gruppearbejde.
Side 6 af 10

Titel 6
Indhold
Ira Levin: ”Rosemary’s Baby”.
Kernestof:
Levin, Ira: ”Rosemary’s Baby”. Penguin Books. New York, 1967.
Supplerende stof: “Rosemary’s Baby” – filmatisering.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 25 lektioner.
Romanlæsning.
Tekstanalyse.
Horror/underholdning.
Mundtlighed.
Væsentligste arbejdsformer
Gruppearbejde/gruppediskussioner.
Mundtlig fremlæggelse af gruppediskussioner.
Plenumdiskussioner.
Side 7 af 10

Indhold
En overordnet titel for undervisningsforløbet
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende
stof
Omfang
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 8 af 10

Titel 8
Indhold
En overordnet titel for undervisningsforløbet
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende
stof
Omfang
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 9 af 10

Titel 9
Indhold
En overordnet titel for undervisningsforløbet
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende
stof
Omfang
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 10 af 10