hh12okob10 Henrik H. Christiansen - Campus Vejle
hh12okob10 Henrik H. Christiansen - Campus Vejle
hh12okob10 Henrik H. Christiansen - Campus Vejle
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Maj – juni 2011<br />
Institution <strong>Vejle</strong> Handelsskole<br />
Uddannelse<br />
Fag og niveau<br />
Lærer(e)<br />
Hold<br />
HHX<br />
Afsætning, niveau B<br />
<strong>Henrik</strong> H. <strong>Christiansen</strong> (HHC)<br />
Hh12okob10<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1<br />
Titel 2<br />
Titel 3<br />
Titel 4<br />
Titel 5<br />
Titel 6<br />
Titel 7<br />
Virksomhedens interne forhold<br />
Virksomhedens eksterne forhold<br />
Virksomhedens informationsindsamling<br />
Segmentering og målgruppevalg<br />
Virksomhedens parameteranvendelse<br />
Virksomhedens internationalisering<br />
Cocio case<br />
Titel 8<br />
Titel 9<br />
Titel 10<br />
Titel 11<br />
Titel 12<br />
Titel 13<br />
Titel 14<br />
Titel 15<br />
Side 1 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 1<br />
Indhold<br />
Virksomhedens interne forhold<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof<br />
Kernestof:<br />
Interne forhold:<br />
Værdikæde, SWOT-analyse, strategisk platform<br />
Strategisk planlægning:<br />
Ide og mål, konkurrencemæssige fordele, porteføljeanalyse og –strategi, generisk<br />
strategi, vækststrategier<br />
Supplerende stof:<br />
Virksomheders hjemmesider<br />
Anvendt litteratur:<br />
Afsætning, niveau B, Thomas Trojel m.fl, 1. udgave, forlag Trojka november 2005<br />
Kapitel 1 - 4<br />
Div. Artikler om LEGO Gruppens udvikling i perioden 2008-2010.<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Emner: strategisk analyse af virksomheden, virksomhedens fremtidige strategi.<br />
Mål: anvende viden om virksomhedens interne (og eksterne) forhold til at diskutere<br />
virksomhedens strategiske planlægning<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt<br />
arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Klasseundervisning,<br />
Individuel opgaveløsning<br />
Gruppearbejde<br />
Præsentation<br />
Caseopgave om KIMs<br />
Retur til forside<br />
Side 2 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 2<br />
Indhold<br />
Virksomhedens eksterne forhold<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof<br />
Kernestof:<br />
Virksomhedens omverden, konkurrenceforhold, købsadfærd på konsumentmarkedet,<br />
købsadfærd på producentmarkedet<br />
Supplerende stof:<br />
Video: ”Kender du typen” afsnittet om Tina Lund<br />
TV-reklame for Star Tour med Mads Mikkelsen.<br />
Anvendt litteratur:<br />
Afsætning, niveau B, Thomas Trojel m.fl, 1. udgave, forlag Trojka november 2005<br />
Kapitel 6- 10<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Mål:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
anvende viden om virksomhedens interne (og eksterne) forhold til at diskutere<br />
virksomhedens strategiske planlægning<br />
analysere købsadfærden på konsumentmarkedet<br />
gøre rede for købsadfærden på producentmarkedet<br />
analysere og vurdere konkurrencesituationen på et givent marked<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt<br />
arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Klasseundervisning<br />
Individuel opgaveløsning<br />
Gruppearbejde<br />
Projektarbejde: analyse af elevudvalgte virksomheder på B-t-B (Odense Marcipan,<br />
Duba-B8, Ejner Hessel)<br />
Elevfremlæggelser<br />
Side 3 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 3<br />
Indhold<br />
Virksomhedens informationsindsamling<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof<br />
Kernestof:<br />
Informationsindsamling<br />
Anvendt litteratur:<br />
Afsætning, niveau B, Thomas Trojel m.fl, 1. udgave, forlag Trojka november 2005<br />
Kapitel 11<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Mål:<br />
<br />
anvende viden om informationsindsamling til at gennemføre analyse af markedsmuligheder<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt<br />
arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Klasseundervisning<br />
Projektarbejde – selvvalgt emne<br />
Elevfremlæggelser<br />
Retur til forside<br />
Side 4 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 4<br />
Indhold<br />
Segmentering og målgruppevalg<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof<br />
Kernestof:<br />
Segmentering og målgruppevalg<br />
Supplerende stof:<br />
Udl. materiale om MINERVA Snap*Shot<br />
Star Tour reklame med Mads Mikkelsen<br />
”Kender du typen” – afsnit med Tina Lund<br />
Anvendt litteratur:<br />
Afsætning, niveau B, Thomas Trojel m.fl, 1. udgave, forlag Trojka november 2005<br />
Kapitel 13 og 14<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Mål:<br />
<br />
gennemføre segmentering og vurdere virksomhedens valg af målgruppe<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt<br />
arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Klasseundervisning<br />
Individuel opgaveløsning<br />
Gruppearbejde<br />
Retur til forside<br />
Side 5 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 5<br />
Indhold<br />
Virksomhedens parameteranvendelse<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof<br />
Kernestof:<br />
Produktudvikling, prisfastsættelse, distribution, kommunikation<br />
Supplerende stof:<br />
Virksomheders hjemmesider.<br />
Jydske Bank TV om Lakrids by Johan Bülow<br />
Anvendt litteratur:<br />
Afsætning, niveau B, Thomas Trojel m.fl, 1. udgave, forlag Trojka november 2005<br />
Kapitel 15 - 21<br />
”Føtex og Bilka angriber discountmarkedet”, Børsen den 3. dec. 2008<br />
”Guldsmede skeptiske over for e-handel”, Børsen 1. dec. 2009<br />
”Franchise i store finansieringsproblemer”, Børsen 2. nov. 2010<br />
”Dansk sandwich krig på vej”, Børsen 7. dec. 2009<br />
”Rema1000 spurter frem”, Børsen 19. jan. 2011.<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Mål:<br />
<br />
analysere og tage stilling til virksomhedens produktudvikling, prisfastsættelse,<br />
distribution og kommunikation<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt<br />
arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Klasseundervisning<br />
Individuel opgaveløsning<br />
Gruppearbejde<br />
Mini-projekt om promotion parameteren for Lakrids by Johan Bülow.<br />
Retur til forside<br />
Side 6 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 6<br />
Indhold<br />
Virksomhedens internationalisering<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof<br />
Kernestof:<br />
Internationaliserings- og globaliseringsteori<br />
Supplerende stof:<br />
Virksomheders hjemmesider<br />
Anvendt litteratur:<br />
Afsætning, niveau B, Thomas Trojel m.fl, 1. udgave, forlag Trojka november 2005<br />
Kapitel 5 og 12<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Mål:<br />
<br />
anvende viden om virksomhedens interne og eksterne forhold til at diskutere<br />
virksomhedens strategiske planlægning<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt<br />
arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Klasseundervisning<br />
Opgaveløsning<br />
Retur til forside<br />
Side 7 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 6<br />
Indhold<br />
Cocio case<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof<br />
Kernestof:<br />
Virksomhedens interne og eksterne forhold, Segmentering og målgruppevalg, Virksomhedens<br />
parameteranvendelse, Virksomhedens internationalisering.<br />
Supplerende stof:<br />
Cocios hjemmeside.<br />
Artikel: Diverse artikler om Cocio fra Børsen.<br />
Anvendt litteratur:<br />
Afsætning, niveau B, Thomas Trojel m.fl, 1. udgave, forlag Trojka november 2005.<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Omkring 12 timer.<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Mål:<br />
<br />
<br />
Træne eleverne i selvstændigt at indsamle information samt analysere og vurdere<br />
en virksomheds afsætningsøkonomiske situation<br />
Repetere centrale afsætningsøkonomiske modeller<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt<br />
arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Parvis samarbejde<br />
Opgaveløsning<br />
Individuelle præsentationer.<br />
Retur til forside<br />
Side 8 af 8
Change language