Aftale om en holdbar skolestruktur i Aarhus Kommune

Helhedssyn
Forligspartierne ser medarbejderne som skolernes vigtigste ressource. Et naturligt
afsæt for at udvikle en stærk folkeskole i Aarhus er derfor en skolestruktur, der sikrer,
at de samlede ressourcer på skoleområdet anvendes til størst mulig gavn for eleverne.
Forligspartierne er enige om, at det indebærer et behov for at reducere antallet af
tomme kvadratmeter i skolerne for dermed at frigøre ressourcer til at udvikle kvaliteten.
Forligspartierne ser således en fortsat kvalitetsudvikling som nøglen til en fortsat
opbakning til den lokale folkeskole. Forligspartierne finder det i den sammenhæng også
vigtigt med ro på strukturen i en årrække.
Kapacitet, økonomi, elevtal mv. er relevante baggrundsdata i forhold til at reducere
antallet af tomme kvadratmeter, men grundlaget for en politisk beslutning om den
fremtidige skolestruktur omfatter en række andre hensyn. Forligspartierne er i forlængelse
heraf enige om, at en tilpasning af skolestrukturen i Aarhus skal ske ud fra
et helhedssyn med afsæt i følgende grundlæggende overvejelser og principper:
Grundlæggende principper
Indskoling, mellemtrin og udskoling på samme skole
En aarhusiansk folkeskole dækker som udgangspunkt hele grundskoleforløbet 0. – 9.
klasse – med enkelte lokale undtagelser. Pædagogisk ses der ikke at være argumenter
for delte, specialiserede skoler og for forældrene kan det være en fordel i hverdagen
mht. transport, forældresamarbejde mv., hvis søskende går på samme skole.
Det er desuden et gennemgående træk i høringssvarene, at der ikke er opbakning til
basis- og udskolingsskoler i Aarhus.
Skolens rolle i lokalsamfundet
Den lokale folkeskole er andet og mere end et sted, hvor skoledistriktets børn undervises.
Derfor skal den nye skolestruktur ses i sammenhæng med den forventede byudvikling
i de kommende år, da der er en tæt sammenhæng mellem byudvikling og
behovet for skoler i de enkelte lokalområder.
Ofte udgør skolen et samlingssted for en række andre aktiviteter i lokalområdet. Skolen
bidrager på den måde til hele lokalområdets sammenhæng og bæredygtighed.
De steder, hvor der bliver fusioneret skoler, skal der derfor arbejdes aktivt for at sikre
en lokal tilknytning til skolen i hele skoledistriktet. En styrket sammenhængskraft kan
bidrage til, at den lokale skole i højere grad bliver det naturlige valg for de børn, unge
og forældre, der bor i lokalsamfundet.
2