TEAM_SkoleIntra2012_Lise_Tingleff

More documents

Recommendations

Info

Hvordan skabes mere fokus på læring?4. Strukturer som understøtterDvs.At lærerne har rum til at fokusere på elevernes læring –både fysisk og hvad angår tid og prioriteringAt dominerende kulturelle dynamikker brydesAt teamet ikke skal løse alt for mange forskellige opgaverAt man ikke kun mødes efter ”behov” = funktionalitet
Bemærkninger:De to tabeller i nærværende PP præsentation er baseret på en spørgeskemaundersøgelseblandt alle undervisende medarbejdere i tre danske kommuner (N=860). Tabellerne viserhenholdsvis de mest og de mindst hyppige aktiviteter på nyligt afholdte teammøder.Procentangivelser viser, hvor mange der har svaret ”ja” til, at den pågældende aktivitetfandt sted på det senest afholdte teammøde. Resultaterne stammer fra etforskningsprojekt om teamsamarbejde i folkeskolen og refereres i følgende publikationer:Nielsen, Lise Tingleff (2010), ”Teamwork – the best way to avoid professionaldevelopment? A cultural-historical activity theory approach to understanding the culturaldynamics of teamwork in an organizational context”, Paper for ECER, EuropeanConference on Educational Research, Helsinki, Finland, August 2010.Nielsen, Lise Tingleff (udkommer 2012), ”Teamsamarbejdets dynamiske stabilitet”, ph.d.afhandling, DPU og Professionshøjskolen UCC.
Page 1: TeamsamarbejdeFunktionalitet eller
Page 6 and 7: Hvad foretog I jer på sidste teamm
Page 8 and 9: Skolens kulturelle logikker ogdynam
Page 10 and 11: Familiekultur”Vi er forsigtige og
Page 12 and 13: Funktionalitetslogik”Hvad godunde
Page 14 and 15: FunktionalitetslogikFunktionalitets
Page 16 and 17: Skolens kulturelle logikker og dyna
Page 18 and 19: Hvordan skabes mere fokus på læri

TEAM_SkoleIntra2012_Lise_Tingleff

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?