Kompetencer kunne opstille/designe undersøgelser til studier/evaluering af systemperformance <strong>og</strong> informationsadfærd– inklusiv evaluering af interaktiv informationssøgesystemer; <strong>og</strong> kunne gennemføre forskellige typer af system- <strong>og</strong> <strong>brugerevaluering</strong>erUndervisnings- <strong>og</strong> arbejdsformerUndervisningen planlægges tilrettelagt sådan at den afvikles forholdsvis intensivt fra semesterstart frem tilefterårsferien. Tiden efter efterårsferien <strong>og</strong> frem til juleferien er afsat til selvstændigt empirisk/teoretiskarbejde med modulopgaven, hvor vejledning finder sted dels som individuel vejledning <strong>og</strong> dels ved fællesvejledningsseminar. Et centralt element i undervisningen er dial<strong>og</strong>baseret holdundervisning, som tagerafsæt i løsning <strong>og</strong> diskussion af ugeopgaver. Ved dial<strong>og</strong>baseret undervisning skabes et fortroligt <strong>og</strong> kollektivtrum for læring, hvor idéer, tanker, meninger <strong>og</strong> opfattelser af forskningsmæssige problemstillinger <strong>og</strong>begreber med afsæt i ugeopgaven fremsættes <strong>og</strong> diskuteres i fællesskab.Undervisningsspr<strong>og</strong>DanskEksempler på anvendt litteraturOmfang angivet i antal sider: ca. 2000 sider for dette modul.Borlund, P. & Schneider, J.W. (2010). Reconsideration of the simulated work task situation: Acontext tool for evaluation of information retrieval interaction. In: Kelly, D., Turpin, A. & Azzopardi,L. (eds.). Proceeding of the third IIiX Symposium on Information Interaction in Context (IIiX 2010).New Brunswick, NJ, USA, August 2010. 155-164.Borlund, P. (2003a). The concept of relevance in IR. Journal of the American Society for InformationScience and Technol<strong>og</strong>y, 54(10), 913-925.Fidel, R., Pejtersen, A.M., Cleal, B. & Bruce, H. (2004). A multidimensional approach to the study ofhuman-information interaction: A case study of collaborative information retrieval. Journal of theAmerican Society for Information Science and Technol<strong>og</strong>y, 55(11), 939-953.Steinerová, J. & Šušol, J. (2007). Users' information behavior: A gender perspective. InformationResearch, 12(3), paper 320.PrøveformPrøveformen er modulopgave med mundtlig fremlæggelse.Modulopgave med mundtlig fremlæggelse er en prøveform, der omfatter en skriftlig modulopgave, derafleveres til bedømmelse, samt en mundtlig prøve, hvor modulopgaven fremlægges <strong>og</strong> der sker en mundtligeksamination i kompetencemålene for modulet. Modulopgaven skal skrives inden for centrale fagligeproblemstillinger inden for det pågældende modul.OmprøveSamme prøveform som ved ordinær eksamenBedømmelseskriterierKarakteren gives i henhold til gradsopfyldelsen af målbeskrivelsen, som beskrevet i karakterskalabekendtgørelsen.Karakteren 12:Fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets mål med ingen eller fåuvæsentlige mangler. Den studerende kan meget sikkert analysere <strong>og</strong> reflektere over centrale modeller <strong>og</strong> metoder til studieraf informationssøgeadfærd <strong>og</strong> -søgning, samt forbundne processer <strong>og</strong> funktioner.
Den studerende kan selvstændigt <strong>og</strong> med stor sikkerhed identificere <strong>og</strong> sammenligne centrale evalueringsbegreber<strong>og</strong> -metoder i relation til interaktive informationssøgesystemer, samt vurdere <strong>og</strong> validereevalueringsresultater i forhold til givne omstændighederDen studerende kan opstille/designe forsøgsopstillinger til studier/evaluering af informationsadfærd.Karakteren 7:God præstation, der demonstrerer opfyldelse af modulets mål med en del mangler. Den studerende kan med en vis sikkerhed anvende <strong>og</strong> reflektere over centrale modeller <strong>og</strong> metoder tilstudier af informationssøgeadfærd <strong>og</strong> -søgning, samt forbundne processer <strong>og</strong> funktioner. Den studerende kan identificere <strong>og</strong> sammenligne centrale evalueringsbegreber <strong>og</strong> -metoder i relationtil interaktive informationssøgesystemer, samt med en vis sikkerhed vurdere <strong>og</strong> validere evalueringsresultateri forhold til givne omstændigheder. Den studerende kan med vekslende sikkerhed opstille/designe forsøgsopstillinger til studier/evalueringaf informationsadfærd.Karakteren 02:Tilstrækkelig præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af modulets mål. Den studerende kan på basal vis redegøre for modeller <strong>og</strong> metoder til studier af informationssøgeadfærd<strong>og</strong> -søgning, samt forbundne processer <strong>og</strong> funktioner. Den studerende kan demonstrere et basalt kendskab til centrale evalueringsbegreber <strong>og</strong> -metoder irelation til interaktive informationssøgesystemer, samt på basal vis vurdere <strong>og</strong> validere evalueringsresultateri forhold til givne omstændigheder Den studerende kan i et begrænset omfang opstille/designe forsøgsopstillinger til studier/evaluering afinformationsadfærd.