LÃ¦rervejledning for 0.-3. klasse: Vi undersÃ¸ger ... - Experimentarium

More documents

Recommendations

Info

3. PlanlægningForklaring til VandhjuletEleverne bruger Vandhjulet til at strukturere deres arbejde med at lave undersøgelser.Vandhjulets fem faser giver eleverne et indblik i, hvordan en undersøgelse er byggetop fra start til slut. Eleverne vil opleve, at de af og til er nødt til at springe lidt frem ogtilbage mellem faserne, inden en undersøgelse kan afsluttes.Vandhjulet er enkelt opbygget, men kan ikke fungere som et arbejdsark, der blot udleverestil eleverne. Det kræver en del refleksion at arbejde struktureret med undersøgelser,og hver fase i Vandhjulet bør godkendes, før eleverne går videre.4. Forsøg og indsamling af oplysningerHer udfører eleverne forsøg og indsamleroplysninger på den planlagte måde.Det er vigtigt at skrive alle oplysningerned, uanset om de be- eller afkræfterhypotesen! De lidt større elever kandesuden notere eventuelle bemærkningertil indsamlingen af oplysninger, fx omder var fejlkilder, dvs. ting som utilsigtetpåvirkede undersøgelsens resultater.4. Forsøg og indsamling af data5. Dette fandt vi ud afNu studerer eleverne oplysningerne og overvejer, om hypotesenblev be- eller afkræftet eller ingen af delene. De vurderer også, omdet er muligt at give et svar på spørgsmålet. Bed ikke eleverne i desmå klasser om at give dybere begrundelser herfor. Faglig fortolkningog konklusion af en undersøgelse er ikke nødvendig på detteniveau. I stedet kan du selv fortælle om det faglige bag forsøgeneog lade eleverne supplere med hverdagsfortællinger.4. Forsøg og indsamling af oplysninger5. Fortolkning og konklusion5. Dette fandt vi ud af1. Spørgsmål2. Hvad tror vi?Den lille pilsymboliserer, at der ofteopstår nye hypoteser i løbet afen undersøgelse. Derfor giver dettit mening at “lade Vandhjulet kørerundt” et antal gange for at få svar pået spørgsmål. Konkret vil dette skeved, at eleverne udfylder et nytVandhjul, men med sammespørgsmål i fase 1.1. Spørgsmål1. SpørgsmålHer skriver eleverne det spørgsmål, deskal undersøge. Spørgsmålet kan værevalgt på forhånd, eller det kan vælgesaf eleverne.3. PlanlægningPlanlægningen er en stor del af undersøgelsen. Her skal eleverneudtænke et forsøg, de vil lave for at teste hypotesen og indsamleoplysninger. Med lærerhjælp kan de eventuelt også finde oplysningerved at læse noget eller spørge en ekspert. Eleverne skalbeskrive, hvad de vil gøre: Hvilket forsøg vil gruppen lave? Hvordanskal det konkret foregå skridt for skridt? Hvilke materialer og hvilketudstyr vil de bruge? Hvem i gruppen skal gøre hvad? Grupperne skalogså aftale, hvordan de bedst får styr på og husker de indsamledeoplysninger. Det kan gøres på mange måder, fx via et enkelt skema,en liste, lyd- og billedoptagelse eller måske en kombination.2. Hvad tror vi?En hypotese er en formodning om, hvad svaret påspørgsmålet er. I 0. - 3. klasse kan eleverne eventueltbruge ordet ”gæt” i stedet for ”hypotese”. En hypotesekan være alt fra en svag fornemmelse - et gæt - til enfagligt velbegrundet antagelse. Eleverne behøver ikkevære enige i en hypotese. Det gælder ikke om at ”fåret”, for uanset hvad et forsøg viser, er man kommetnærmere et svar på spørgsmålet.2. Hypotese3. Planlægning0. – 3. klasse14
Kopiark 121 Boldhavet for de små2 Revlehuller3 De 5 baderåd4 Surf-bølgen5 Fysikken i surfing6 Bølger28293303127 267 Havet former kysten8 Vandets bevægelser og former9 Kolde hænder10 Kulden i vandet11 Skibet synker12 Opdrift og sikkerhedsudstyr42513 Vibrerende vandkunst14 Skibe i blæsevejr15 Byg din egen båd16 Vandhvirvel17 Sluser18 Vandorglet Nessie519 Kinesisk bowle20 Springvand med kugler21 Vandklokker22 Byg selv springvand23 Laminare vandpølser24 Bølgetoppe7 896141518231925 Vippemusling og sprøjtefisk26 Sandslottet27 Sprøjtehval28 Tryksøjle29 Vejr og havstrømme30 Vandets tilstandsformer2210111316202131 Overfladespænding32 Gæt lyd i vand33 Lav lyd i vand34 Vandhvirvel35 Bobler i vand36 Vandets polaritet12172432333435360. – 3. klasse11515
Page 2 and 3: IndholdVAND - et hav af oplevelser
Page 5 and 6: Udvalgte opstillingerKortet på kop
Page 7 and 8: Undervisningsforløbet skridt for s
Page 9: Opsamling på turenFælles snak om
Page 12 and 13: undersøgelser som er planlagt på
Page 16 and 17: Kopiark 2VandhjuletOplysninger4. Fo
Page 18 and 19: Kopiark 4Overflade-spændingHer ska
Page 20 and 21: Kopiark 6Opdrift og sikkerheds-udst
Page 22 and 23: Kopiark 8Undersøgelse om hvad der

LÃ¦rervejledning for 0.-3. klasse: Vi undersÃ¸ger ... - Experimentarium

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?