HG 2 - Skive Handelsskole

Kompetenceudviklingen i afdelingerne gennemføres ud fra den enkelte medarbejders ønsker om videreuddannelseog opkvalificering og fra skolens strategiske indsatsområder og afdelingens egen forretningsplan.5

2. Skive Handelsskoles merkantile erhvervsuddannelse – Grunduddannelseog hovedforløb.2.1 Praktiske oplysningerAdresseUndervisningen på erhvervsuddannelsens grundforløb samt på hovedforløbet kontor m/administrationfinder sted på Arvikavej 2, 7800 Skive.Medarbejdere• Afdelingens pædagogisk ansvarlige er uddannelseschef Cirsten Justesen, cj@skivehs.dk• Afdelingens mentorer er Ane Knudsen, an@skivehs.dk og Sarah Sørensen, sa@skivehs.dk• Skolens praktikpladsopsøgende vejleder er Lilian Vester, lv@skivehs.dk• Afdelingens sekretær er Gerda Fihl, gf@skivehs.dk• Afdelingens skemaansvarlige er Egon Andersen• Afdelingens SPS ansvarlige er Bruno Sørensen• Afdelingens web-redaktør er Flemming Klausen• Afdelingens tilknyttede administrative medarbejder er Lisbeth Nielsen, li@skivehs.dkLærergruppen består af:• Keld Dahl Laursen – Erhvervsøkonomi, IT, Salg & Service, Samfundsfag, Administration• Else Marie Holm Nyby – Samfundsfag, Tysk, Engelsk-• Flemming Klausen – IT, Engelsk, ITrelaterede valgfag, Ny Mesterlære• Line Vinterberg – IT, Samfundsfag, Erhvervsøkonomi• Bruno Sørensen – Salg & Service, Erhvervsøkonomi, Handelsregning/matematik, Ny Mesterlære• Rikke Dyrberg Valerio – Dansk, Matematik, Salg & Service• Egon Andersen – Erhvervsøkonomi, IT, Administration• Ane Knudsen – Dansk, Samfundsfag, Engelsk, Psykologi & personlig udvikling• Lene Schou –Salg & Service, Erhvervsøkonomi, innovation.• Charlotte V. Thomasen –Salg og Service, IT• Lone Stærke – Engelsk, Tysk, Fransk, Samfundsfag• Bent Plougstrup – Erhvervsøkonomi og Samfundsfag• Sarah Sørensen – Engelsk, DanskTilknyttede medarbejdere• Osman Bejtovic – Integrationskonsulent (ansat i samarbejde med Skive Tekniske Skole indtil marts2011)• Ulla V. Jensen – Elevkoordinator (ansat i samarbejde med Skive Tekniske Skole og Skive SoSu indtiljuli 2011)• Gitte Plougmann - (ansat i samarbejde med Skive Tekniske Skole og Skive SoSu indtil juli 2011)6

HG Flex er et forløb for unge med behov for ekstra tid og individuel behandling. Her undervises udfraden enkeltes individuelle ståsted i grunduddannelsens fag med det formål, at gøre eleven klar til efterfølgendeat følge en HG Erhverv, HG Praksis eller HG Turbo. Forløbet har løbende optag og kan vare op til40 uger.UndervisningsdifferentieringDifferentieringen tager udgangspunkt i elevens standpunkt og behov.Måden, hvorpå der differentieres, er afhængig af kompetencer, undervisningens indhold og aktivitet.Et forløb kan for eksempel tilrettelægges således, at elevens erfaringer inddrages og danner grundlag forbelysning og vurdering af en problemstilling.En anden anvendt differentieringsmetode er at arbejde med et fælles kernestof inden for et emne, hvorefterder individuelt eller i grupper arbejdes med delemner.I andre undervisningssituationer differentieres ved hjælp af andre metoder, for eksempel• Tiden, der er til rådighed for opgaveløsningen.• Opgavemængden og opgavetypen.• Arbejdsmetoder og hjælpemidler.• Differentierede krav til løsning af opgaverne.Efter i flere år, at have arbejdet med forskellige differentieringsprincipper, er det vores erfaring, at vi måskei høj grad bør anvende ”variation” , som et redskab til differentiering. Variation, af arbejdsmåder indenforden enkelte lektion og variation i lærertyper, og lærestile i løbet af en dags undervisning.Som et andet redskab til differentiering, har vi valgt at lade eleverne gå på tværs af klasser i niveauinddelingi grundfaget engelsk, mens de øvrige fag dels differentieres indenfor klassens rammer og i forbindelse medvalgfag, hvor det er muligt at vælge forskellige niveauer. Vi overvejer, at lade eleverne gå på tværs af klasseri niveaudeling i faget erhvervsøkonomi, efter jul (jan 2011).ElevindflydelsePå Grunduddannelsen søger vi at sikre elevens indflydelse på egen uddannelse ved, at det er den enkelteelevs opgave at udforme sin egen uddannelses- og forløbsplan inden for de givne rammer og i tæt samarbejdemed kontaktlæreren. Herigennem sikres, at uddannelsen bliver så individuel, som eleven har behovfor.Elevindflydelsen i den daglige undervisningssituation sikres igennem den altid tilstedeværende vilje til dialogom de anvendte undervisningsmetoder og undervisningsplanlægningen. Dialogen sikres blandt andetgennem løbende evalueringer, hvor eleverne evaluerer fagene og undervisningen på en række områder, vedhjælp af et elektronisk spørgeskema. Svarene evalueres i hvert klasseteam og eventuelle ændringer indgår iklasseteamets evalueringsplan efterfølgende.Også den årlige trivselsanalyse, hvor skolen er en del af Benchmark samarbejdet, hvor der anvendes etelektronisk spørgeskema fra firmaet Aspekt, er en del af skolens måde, at sikre elevernes indflydelse på.Undersøgelsen foretages hvert år i efteråret, og derefter genstand for analyse både på skolen og mellemBenchmark skolerne. Der udarbejdes en handlingsplan, som efterfølgende er udgangspunkt for revurderingaf klasseteamenes handlings- og evalueringsplan.På Skive Handelsskole har vi et velfungerende elevråd, bestående af såvel elever fra Grunduddannelsensom fra Handelsgymnasiet (HHX). Eleverne vælges fra hver klasse og har en ”coach” (en lærer) fra hveruddannelse, som er behjælpelig med at sætte konstruktive processer i gang.8

LærerrollerLæreren fungerer typisk i tre forskellige roller:• Som underviser, der formidler et emne og styrer processer.• Som faglig vejleder, når eleven arbejder selvstændigt med aktiviteterne, og læreren giver råd og vejledning.• Som kontaktlærer, der rådgiver og vejleder i forhold til elevens personlige uddannelsesplan, personligeudvikling og almene dannelse.Der lægges mere vægt på læreprocessen frem for på undervisning i traditionel forstand. Dette stiller storekrav til såvel lærer som elev. Til læreren, som må differentiere sin lærerolle i forhold til forskellige undervisningsaktiviteter,og i forhold til forskellige elevtyper. Til eleven som vil blive stillet overfor krav omaktiv deltagelse i egen læring. Det er en grundlæggende forståelse på Grunduddannelsen, at eleven skalvære tryg og godt tilpas i de sociale sammenhænge for at kunne få optimalt udbytte af læreprocesserne. Vilægger stor vægt på og energi i at fremme elevernes personlige udvikling og deres indbyrdes sociale adfærd.2.3 Kriterier for vurdering af elevens kompetencer og forudsætningerKompetencevurdering – Grunduddannelsens første år.Kompetencevurderingen foretages med henblik på at vurdere elevens forudsætninger for uddannelsen., ogsker i første omgang før eleven starter. Mentor for elever på første år af Grunduddannelsen, samt den SPSansvarlige får kopi af de uddannelsesplaner samt karakterer eleverne indsender sammen med ansøgningenom optagelse. Ud fra disse informationer kontaktes de elever, som vurderes at have behov for enten mentorstøtteeller SPS støtte, og indbydes til samtale sammen med forældrene for at drøfte behov og handling.Vurderes det at eleverne har brug for SPS støtte, f.x. en IT rygsæk, gennemgår eleven med det samme enSPS-test. Alle øvrige elever indkaldes til en samtale med kontaktlærerne før første mødedag. Samtalen tagerudgangspunkt i nogle, på forhånd udarbejdede spørgsmål, som har til formål at afklare elevernes forudsætningerog reelle kompetencer. Udfra dette samt udfra de tilsendte uddannelsesplaner fra folkeskolensog 10. klasses vejledning vurderes elevernes kompetencer foreløbigt og hjælpeforanstaltninger for de elever,der har behov for det, igangsættes umiddelbart., ligesom elever der ønsker godskrivninger kan få meddelslseherom umiddelbart.Udover ovenstående foregår der i løbet af den første uge også en faglig, personlig og social vurdering afeleverne. Den faglige vurdering foregår bl.a gennem lærernes observationer i undervisningen, og gennemtests, som har til formål at kunne indplacere eleverne i forbindelse med faglig differentiering. Den personligeog sociale vurdering foregår primært gennem lærernes observationer , og samtaler med eleverne og hartil formål at kunne yde støtte til den enkelte samt være grundlag for ændringer af klasserne, hvis det skønneshensigtsmæssigt indenfor de første 6 uger.I løbet af de første 3 uger vil eleverne opleve at der er stort fokus, såvel på en introduktion til det faglige,som på viden om uddannelsen som helhed. De første tre uger slutter af med et forældremøde, hvor elevernepræsenterer arbejdet fra de første tre uger.I uge 37 arbejdes der specifikt med de personlige og sociale kompetencer. Eleverne er på internat fra mandagtil fredag, hvor der arbejdes intensivt med at styrke de personlige og sociale kompetencer og at skabeet stærkt sammenhold på årgangen. Ugen afsluttes med et fælles festligt arrangement på skolen.I uge 40 er eleverne i forlagt undervisning i selvvalgte virksomheder og i Uge 41 udarbejdes uddannelsesplanernemed kontaktlærerne som sparringpartnere.Det er herefter elevens ansvar at uddannelsesplanen føres ajour, når der sker ændringer i elevens f3orløb,som minimum ved overgang fra grund- til hovedforløb samt ved valg af valgfri undervisning.9

Kompetencevurdering – HG TurboEleverne på HG Turbo er primært elever over 18 år. Eleverne bliver allerede før optagelse vurderet iforhold til egnethed til uddannelse, enten gennem samtale med kontaktlærer eller uddannelseschef,eller ved den medsendte dokumentation for erfaringer og tidligere uddannelse. I den første uge af skoleforløbetbliver eleverne bedt om at udarbejde en skriftlig beskrivelse af dels deres kompetencer ogdels af deres motivation for uddannelsen og deres ønsker til fremtiden. Skriftet danner udgangspunktfor en personlig samtale med kontaktlæreren, og for en vurdering af om der er grundlag for merit ellerbehov for særlig faglig eller personlig støtte.Kompetencevurdering – HGStudentEleverne på HG Student forløbet kompetencevurderes før optagelse. Har eleverne medsendt dokumentationfor bestået gymnasial uddannelse optages de umiddelbart. Dokumentationen danner også udgangspunktfor en vurdering af et evt. ønske om merit. Er der ikke medsendt dokumentation eller erdokumentationen mangelfuld tages der personlig kontakt.I ugen efter uddannelsesstart afholdes kontaktlærersamtaler, hvor behovet for en evt. særlig støtte afklares.10

2.4 Undervisningen i grundforløbet2.4.1 ErhvervslinienErhvervslinien er ”den direkte vej til erhvervslivet”. Den er for dig, der véd, at du vil have en erhvervsuddannelseinden for handel, kontor, detail eller finans.Du starter din erhvervsuddannelse med to år på Grunduddannelsen (handelsskolernes grundforløb). Herefterskal du i praktik i en butik eller en virksomhed i to år – disse to år kaldes også for hovedforløbet.På Erhvervslinien møder du mange nye, spændende fag og forløb, der klæder dig godt på til erhvervslivet.Fagene er erhvervsrettede og har tæt sammenhæng med det, du kommer til at opleve, når du får en lærepladsefter Grunduddannelsen. Udover en spændende og varieret undervisning, lægger vi også stor vægt påat have et godt skolemiljø, hvor du trives og har mange tilbud om aktiviteter.Efter et år på Grunduddannelsen har du også mulighed for at få adgang til de nye korte erhvervsuddannelser:Butiksmedhjælp (Trin 1 af uddannelsen til salgsassistent)Kontorservice (Trin 1 af uddannelsen til kontorassistent med speciale i administration)Kundekontaktcenter (Trin 1 af uddannelsen til kontorassistent med speciale i administration)Eventassistent (Trin 1 af uddannelsen til Eventkoordinator)Generel KontorFerskvareassistent (grundforløb på ½ år er tilstrækkeligt)Sundhedsservicesekretær (grundforløb på ½ år er tilstrækkeligt)På andet år af Grunduddannelsen vil der være to praktikperioder hver af én uges varighed. Her vil du fåmulighed for at afprøve dine drømmejobs og eventuelt at aftale en uddannelsesplads med en butik ellervirksomhed.IntroduktionsforløbFørste skoledag i skoleåret 2010/2011 er onsdag den 18. august 2010.Når du starter på Grunduddannelsen, vil du gennemgå et introduktionsforløb, hvor vi blandt andet afklarer,om du er rigtig placeret i forhold til dine fremtidige ønsker og faglige forudsætninger. Det gør vi ved atintroducere dig til alle grundfagene, så du får en forsmag på hvad de indeholder og hvilke niveauer derundervises på.Det er meget vigtigt for et godt skoleforløb at man føler sig tilpas i sin klasse og sammen med sine kammerater.Derfor bruger vi en del af tiden i introduktionsforløbet på emner som samarbejde og kommunikation,hvor vi også lægger vægt på, at I kommer til at lære hinanden, jeres lærere og kontaktlærere hurtigtat kende.Vi tager sammen på en uges ophold i Vorså i Nordjylland, hvor er sammen ”i døgndrift” til både arbejdeog fornøjelse.I løbet af introduktionsforløbet skal du også have lavet din egen personlige uddannelsesplan, hvoraf det11

landt andet skal fremgå, hvad du vil have som mål for dit grundforløb. Din kontaktlærer hjælper dig medat få lavet planen.Fag og indholdGrundfagDansk E, D eller CEngelsk E, D eller CErhvervsøkonomi E, D eller CInformationsteknologi D eller CSalg og service CSamfundsfag DTysk E, D eller CEksempler på valgfagBasistyskHandelsregningMatematik EMotionSalg og markedsføringPsykologi og kommunikationEng D/CEØ D/cDansk D/CIT CFranskDigital KøbmandStart Up Europe (internationalt samarbejde om iværksætteri)InnovationPå første år af HG uddannelsen vil du skulle vælge to valgfag: Et fag fra sommerferien til jul og et fra julog frem til sommer. Nogle valgfag strækker sig over hele året. Der undervises i valgfag ca. 2 uger pr. halvår.På andet år af HG uddannelsen vil du skulle vælge 4 valgfag: to fag fra sommerferien til jul og to fra jul ogfrem til sommer. Nogle valgfag strækker sig over hele året. Der undervises i valgfag ca. 4 uger pr. halvårTemaperioder og Merkantil dage.Udover grundfag og valgfag indeholder Grunduddannelsen også forskellige temaperioder og Merkantildage.Formålet med perioderne er at styrke dine erhvervsrettede og personlige kompetencer.Den første temaperiode har fokus på din egen personlige udvikling og foregår i uge 37, hvor du, sammenmed dine kammerater og lærere tager 5 dage til Vorså i Nordjylland.Når du arbejder med i temaperioderne, vil du i høj grad skulle bruge alt det, du lærer i grundfagene, ogder lægges stor vægt på tværfaglighed.12

Merkantil dagene kan være fagdage, eller tværfaglige emner. (se bilaget med årsplaner)På første år af Grunduddannelsen er der planlagt 3 temaperioder á hver to uger. På andet år af HG er derplanlagt 4 temaperioder á hver en - to uger. (se bilaget med årsplaner)Der gives karakterer for temaperioderne.I den sidste temaperiode i hvert år udarbejdes et eksamensprojekt, der danner udgangspunkt for en projekteksamenmed ekstern censor. Formålet med eksamensprojektet er at vurdere om de kompetencemålder vedrører uddannelsen på dette stadie ér nået.Kompetencemål:For at kunne fortsætte på et hovedforløb, skal du i løbet af grundforløbet have bevist at du opfylder enrække krav til din kunnen og viden. Der er seks grundlæggende (fælles) kompetencer, som du vil skullearbejde med i hver af de i alt 7 projekter i løbet af en to-årig Grunduddannelse.De fælles kompetencemål, (for at påbegynde skoleundervisningen i et hovedforløb):1. arbejde ansvarligt med merkantile arbejdsopgaver og omstillingsprocesser selvstændigt og i grupper2. løse merkantile arbejdsopgaver inden for afsætning, handel og service3. løse merkantile arbejdsopgaver ved at inddrage viden om virksomhedens organisering, arbejdsmarkedsforholdog miljø- og samfundsforhold4. løse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af kulturforståelse og viden om internationale handelsrelationer5. løse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af kommunikation og kommunikationsteknologiskeværktøjer6. løse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af virksomhedsøkonomi og ved inddragelse af samfundsøkonomiskeaspekter.Derudover er der en række kompetencemål, som i skoleåret 2010-11 fordeles på følgende måde:Kompetencemål i temaprojekt 1 (HG1) : Klar til uddannelse1. Arbejde ansvarligt, vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål2. Innovation og personlig og faglig udvikling3. Samarbejde med andre, drøfte løsning af problemstillinger5. Medvirke ved kundeserviceopgaver, forholde sig til kundeadfærd, kulturelle normer og værdier, betydningenaf personlig fremtræden6. Medvirke ved løsning af administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normer13

8. Forholde sig til egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og som medarbejder i envirksomhed9. Udvise jobparathed10. Kunne tilpasse kommunikationen sprogligt, kulturelt og teknologisk i forhold til forskellige kommunikationssituationer11. Kunne anvende teknologiske værktøjer rationelt og hensigtsmæssigt.Kompetencemål i temaprojekt 2 (HG1): Start en virksomhed1. Arbejde ansvarligt, vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål2. Innovation og personlig og faglig udvikling3. Samarbejde med andre, drøfte løsning af problemstillinger4. Medvirke ved planlægning, administration og opfølgning af salgs og markedsføringsaktiviteter5. Medvirke ved kundeserviceopgaver, forholde sig til kundeadfærd, kulturelle normer og værdier,betydningen af personlig fremtræden6. Medvirke ved løsning af administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normer7. Forholde sig til forretningsforståelse ved at medvirke i løsning af konkrete opgaver (=betyder konceptforståelse)11. Kunne anvende teknologiske værktøjer rationelt og hensigtsmæssigt.12. Kunne udføre konkrete beregninger med og uden anvendelse af hjælpemidler på baggrund af talforståelseKompetencemål i temaprojekt 3 (HG1) , eksamensprojektet: Kommunikation1. Arbejde ansvarligt, vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål2. Innovation og personlig og faglig udvikling3. Samarbejde med andre, drøfte løsning af problemstillinger5. Medvirke ved kundeserviceopgaver, forholde sig til kundeadfærd, kulturelle normer og værdier,betydningen af personlig fremtrædenVurdere og vælge teknologiske værktøjer og anvende dem rationelt og hensigtsmæssigt ved opgaveløsning,6. Medvirke ved løsning af administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normer8. Forholde sig til forretningsforståelse ved at medvirke i løsning af konkrete opgaver (=betyder konceptforståelse)10. Kunne tilpasse kommunikationen sprogligt, kulturelt og teknologisk i forhold til forskellige kommunikationssituationer11. Kunne anvende teknologiske værktøjer rationelt og hensigtsmæssigt.14

12. Kunne udføre konkrete beregninger med og uden anvendelse af hjælpemidler på baggrund af talforståelseUdover at arbejde videre med kompetencemålene fra HG1, vil der specifikt blive arbejdet med de følgendekompetencemål på HG2. Der kan være variation i kompetencemålene for den enkelte elev, afhængig afhvilket hovedforløb der konkret sigtes mod.Kompetencemål i temaprojekt 4 (HG2) : Det Sunde MenneskePrioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaverAnalysere en problemstilling og opstille alternative løsningsmodellerArbejde selvstændigt og ansvarligt og vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål,Samarbejde med andre, bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvarfor den faglige, personlige og sociale del af en arbejdsproces,Forholde sig til egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og som medarbejder i en givenvirksomhed,Anvende konceptforståelse i planlægning og løsning af salgsopgaver,løse salgs- og kundeserviceopgaver, hvor eleven anvender viden om kundeadfærd, kulturelle normerog værdier samt betydningen af personlig fremtræden,Arbejde med metoder og værktøjer til kreativ event udvikling (Eventkoordinator)Kompetencemål i temaprojekt 5 (HG2): KommunikationTilpasse kommunikation sprogligt, kulturelt og teknologisk til en virksomheds forskellige kommunikationssituationerog -kanaler,Løse salgs- og kundeserviceopgaver, hvor eleven anvender viden om kundeadfærd, kulturelle normerog værdier samt betydningen af personlig fremtrædenUdtrykke sig på et andet fremmedsprog i typiske jobsituationer inden for virksomhedernes merkantilefunktion, svarende til grundfaget 2. fremmedsprog, niveau E. Kompetencemål kan erstattes med etandet fag eller niveau fra uddannelsens fagrække (salgsassistent)Arbejde med salg, service og indkøb ud fra en helhedsforståelse af en virksomheds logistik og infrastruktur(Handel)Anvende standardiseret mundtligt og skriftligt sprogbrug ud fra et givent koncept (Handel15

Udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område, nuanceret sprog, retstavning,tegnsætning (Kontor)Anvende grundlæggende funktioner indenfor styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation,internet, e-mail, andre it-baserede værktøjer (Kontor)Kompetencemål i temaprojekt 6 (HG2): PolitikPrioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaver,Analysere en problemstilling og opstille alternative løsningsmodeller,Arbejde selvstændigt og ansvarligt og vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål,Samarbejde med andre, bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvarfor den faglige, personlige og sociale del af en arbejdsprocesArbejde struktureret med administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normer,Analysere en problemstilling og opstille alternative løsningsmodellerTilpasse kommunikation sprogligt, kulturelt og teknologisk til en virksomheds forskellige kommunikationssituationerog -kanaler,Anvende standardiseret mundtligt og skriftligt sprogbrug ud fra et givent koncept (Handel)Inddrage samfunds- og virksomhedsøkonomiske begreber og problemstillinger samt deres indbyrdessamspil.Inddrage viden om teknologiudviklingen inden for handelserhvervet set i et globalt perspektiv.Kompetencemål i temaprojekt 7 (HG2) , eksamensprojektet: IværksætteriAnalysere en problemstilling og opstille alternative løsningsmodellerHandels og logistik funktioner, forståelse for handlens betydning nationalt og internationaltMetoder til udvikling af nye forretningsområder (innovation) og etablering af virksomhed (iværksætteri)Anvende viden om relevante bestemmelser i lovgivning der vedrører butiksddrift, salg, markedsføringog kundebetjening, i plnlægning af arbejdsopgaver og konkrete salgssituationer. (salgsassistent)Anvende principper om godt købmandsskab og anvende viden om økonomiske sammenhænge i butikkeni arbejdet med avance, omsætning, svind m.m., (salgsassistent)Anvende standardiseret mundtligt og skriftligt sprogbrug ud fra et givent koncept (Handel)16

Forholde sit til internationaliseringens betydning for en virksomheds strategi, organisering og servicekoncepter(Kontor)Temaforløb gennemføres normalt indenfor en årgang og som gruppearbejde. Der arbejdes normalt igrupper af 3 eller 4 elever. På HG1, hvor eleverne endnu er i en oplæringsfase, hvad angår projektarbejdsformenog projektskrivningen vil der være 4 vejledere til rådighed for eleverne. Hver gruppe kan bruge allevejledere, indenfor hvert deres faglige felt. Vejlederne drøfter alle grupper i løbet af perioden, således atder kan gives en løbende feed back til hver gruppe. På HG2, hvor eleverne er godt bekendt med projektarbejdsformen,vil hver gruppe få tildelt en vejleder, afhængig af lærernes fagprofil og elevernes valg afemneområde. Vejlederen følger sine grupper (ca. 6-7 grupper pr. vejleder) gennem de to ugers projektarbejde,tager notater og giver feed back til grupperne, såvel af faglig som af social karakter. Vejlederen vilafslutningsvis evaluere gruppernes arbejde og give en individuel karakter for temaprojektet til gruppensmedlemmer (se også bedømmelsesplanen).17

2.4.2 PraksislinienFormålFormålet med Praksislinen, er at tilgodese elever med en praktisk læringsstil.Forløbet skal lede frem til at eleven går i ordinært hovedforløb som Butiksmedhjælper (BM) ellerSalgsassisten (SA).IntroduktionI introduktions/afklarings-forløbet, som varer fra skolestart og frem til og med uge 37 (ca. 4 uger) vilder være nogle undervisningsforløb, som er fælles for HG Erhverv og HG Praksis. Nogle elever vil idenne periode blive vejledt til, og vælge at skifte mellem de to grundforløbspakker.UndervisningenUndervisningen efter introduktions/afklaringsperioden vil være forskellig fra HG Erhverv. Eleven påPraksislinien vil være to dage om ugen i en erhvervsvirksomhed og vil i de andre tre dage blive undervistpå skolen, men efter helt andre principper.På Praksislinien bruger vi ”hjulet” som retningsgiver. ”Hjulet” består af 6 moduler, som indeholderalle de kompetencer (faglige såvel som særlige) man skal kunne for at kunne komme i hovedforløb(læs: få en praktikplads). Man går igennem de forskellige moduler i sit eget tempo. Hjulet kan tage etår at komme igennem, men det kan også tage længere eller kortere tid. Når man er igennem alle moduler,og har løst alle opgaver, er man klar til at gå til en helt almindelig HG eksamen, på almindeligebetingelser.Undervisningen er tilrettelagt udfra et princip om at virksomheden skal inddrages mest muligt. Teoriener derfor holdt på et minimum, og vi arbejder meget med opgaver, som skal løses i virksomheden ellermed hjælp fra virksomheden.Som elev vælger du selv den virksomhed du skal samarbejde med i løbet af året. Den virksomhed duvælger, vil blive kontaktet af din kontaktlærer, som vil indgå en kontrakt med virksomheden, om at devil deltage aktivt i din uddannelse. Du vil skulle løse opgaver i og sammen med virksomheden. Dinkontaktlærer vil løbende følge op på, hvordan samarbejdet med virksomheden går. Dine faglærere villøbende følge op på, om du får tilstrækkeligt fagligt udbytte af samarbejdet med virksomheden.FageneDu vil blive undervist i alle fagene i Grundforløbet:Dansk E/DSamfundsfag E/DSalg & Service D/CErhvervsøkonomi E/DEngelsk E/DInformationsteknologi E/DOg du vil skulle til eksamen i et eller to af grundfagene, afhængig af om du sigter mod Butiksmedhjælpuddannelseneller Salgsassistentuddannelsen.18

I praksislære som butiksmedhjælperEksempel på læringsaktivitetDig selvSærlige kompetencer:1) arbejde ansvarligt og vurdere egen indsats og resultater iforhold til opstillede mål,8) forholde sig til egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedetog som medarbejder i en given virksomhed,9) udvise jobparathed ved hjælp af kendskab til grundlæggendearbejdsfunktioner og -forhold,”Dig selv” – læringsaktivitet Salg & ServiceOpgavetitelPersonlig fremtræden – kropssprog (selvtillid/selvværd) – 4x20 reglenOpgavens indholdEleverne skal lære hvad kropssproget betyder og hvilken betydning det har på kunden (omverden)Hvorfor det er vigtigt at udvise glæde. Over for kunderne. Eleverne skal tage billederne ud fra de stilledeopgaver,19

Eleverne skal lære hvordan de kan aflæse kunderne i deres virksomhed. Eks. har kunden lyst til hjælp– ser de søgende ud? – vil de helst bare gå for sig selv osv.2 og 2 sammen, skal opstille de givende kropssprog eks. glæde/glad, der efter skal billedet gennem påM drev og bruges i Power PointEleverne skal tage billeder som skal gemmes, redigeres, klippe osv. Og indsættes i en Power Point.Billederne skal sammen med tekst beskrive forskellige situationerVærktøjIntroduktion af hvad er kropssprog (selvtillid/selvværd) – 4 x 20 reglen – Personlig fremtrædenKamera samt PowerPoint samt elevernes krop som statister.Organisering2 og 2 sammen om opgavenProduktetMundtlig fremlæggelse med brug af præsentationsprogramEvalueringMundtlig fremlæggelse samt PowerPoint-præsentation evalueres af underviser og eleverSammenhæng med andre fagIT: Power Point, gennem billeder, rediger billederInitiativtagerCVTVirksomhedens bidragFortæller eleven om hvordan de aflæser en kunde, samt sætter eleven ind i den kundeservice de i deresvirksomhed vil have.20

2.4.3 Flexlinien- Et fleksibelt forløb tilpasset dine behov!Vi er alle forskellige!!‣ Måske vil du gerne bruge tid på at ”snuse” til alle handelsskolefagene‣ Måske er det længe siden du har gået i skole, og du skal lige i gang igen‣ Måske mangler du lige et bestemt fag eller et bestemt niveau og vil gerne være en del af en klasse,imens du opkvalificerer dig‣ Måske vil du gerne gå i en klasse, hvor det er muligt at bruge en del af tiden på at være i praktik ien virksomhed.Hg Flex er et fleksibelt forløb over længere tid – typisk vil du gå på HG Flex i et år og derefter fortsætte påHG Erhverv eller HG Praksis. Det samlede grundforløb vil derfor typisk være på tre år. Der er god tid tilat arbejde med fagene og at få personlig støtte, når der er behov for det.Skoleåret starter i august, men du kan komme med, når du har brug for det. Starter du i august måned, vildu opleve at blive indsluset ved at komme sammen med HG Erhverv i de første måneder. På den mådefår du et godt kendskab til skolen, til uddannelsen og til fagene. Vi tager naturligvis i disse måneder hensyntil at du ikke har de samme mål, som HG Erhverv eleverne.Skoleåret slutter typisk 1. juni, men du kan ”stå af” forløbet, når det passer ind i din uddannelsesplan.De fag og niveauer du gennemfører, vil du kunne få godskrevet, så du ikke skal gennemføre dem igen senerei forløbet.FagGrundfagDansk op til og med niveau EEngelsk op til og med niveau EErhvervsøkonomi op til og med niveau FInformationsteknologi op til og med niveau FSalg og service op til og med niveau FPraktikUndervisningen indeholder også projektarbejde, hvor man arbejder med problemstillinger fra erhvervslivet.Projektarbejdet kan være organiseret som gruppearbejde med bestemte temaer (overskrifter) eller væregruppearbejde, hvor I arbejder i en tænkt virksomhed med de opgaver, der er i en virksomheds dagligdag.Projektarbejdet kan også være individuelt.Vi forventer, at det er dit mål med uddannelsen at få et job. Derfor er én dag om ugen afsat til praktik i envirksomhed. Der er også mulighed for at være i praktik i flere dage om ugen.Du bestemmer selv, hvor du skal hen i praktik, men det skal selvfølgelig være et sted, hvor du lærer nogetom handel. Du laver selv aftalen med virksomheden og får et dokument med fra Skive Handelsskole, somfortæller om formålet med praktikken. Din vejleder kommer løbende på besøg i virksomheden.21

2.4.4 HG Turbo (HGT)Har du mere end to års erhvervserfaring efter 9. eller 10. klasse, første år af en gymnasial uddannelse,eller kan du opfylde visse faglige krav, så kan du starte på HG Turbo på Skive Handelsskole og få en fremtidssikretuddannelse, startende med 1 år på Skive Handelsskole efterfulgt af 2 års praktik i en virksomhed.RealkompetencevurderingI løbet af den første uge, vil vi foretage en realkompetencevurdering af dine kompetencer. Det er vigtigt, atvi får etfyldigt billede af, hvad du tidligere har beskæftiget dig med, så vi kan tilrettelægge uddannelsen så du fårmest muligt udbytte af den.Du skal derfor skrive en præsentation af dig selv.Præsentationen skal indeholde følgende:• Personlige data• Uddannelse- Her kan du også nævne eventuelle afbrudte uddannelser• Kurser• Beskæftigelse• Uddannelsesønsker- Beskriv hvorfor du ønsker denne uddannelse• Fortæl om dig selv- Beskriv nogle af dine stærke og svage sider- Hvilke fritidsinteresser har du?- Hvordan du forstiller dig, at det vil være at gå på handelsskolen?- Hvad vil være let for dig – hvad vil du have vanskeligere ved?- Er der forhold i dit privatliv, der kan støtte dig i uddannelsen eller gøre det vanskeligt?- Andet vi skal vide…Du bedes vedlægge dokumentation for tidligere uddannelse, beskæftigelse m.v.UndervisningenUndervisningen er en blanding af teori og praktisk anvendelse af teorierne. IT indgår naturligt i undervisningen.En betydelig del af undervisningen er tværfaglig og du arbejder ofte med projekter eller cases igrupper.Du skal derfor kunne samarbejde, men også være indstillet på at fx forberedelse er en selvstændig præstation.I forløbet skal du aflevere flere skriftlige opgaver/projekter.Fag og indholdVi forventer, at du sigter efter høje niveauer i alle fag, men vi er opmærksomme på at vore elever har forskelligemål med uddannelsen, og har forskellige faglige forudsætninger. Der vil derfor være en høj grad afindividuel tilpasning af de faglige mål.23

Generelt udgangspunkt, med mulighed for individuel tilpasning:GrundfagDansk CEngelsk CErhvervsøkonomi CInformationsteknologi CSalg og service CSamfundsfag CTysk E, D, CTemaperioderUdover grundfag og valgfag indeholder Grunduddannelsen også forskellige temaperioder.Formålet med perioderne er at styrke dine erhvervsrettede og personlige kompetencer.Når du arbejder med i temaperioderne, vil du i høj grad skulle bruge alt det, du lærer i grundfagene, ogder lægges stor vægt på tværfaglighed.Der gives individuelle karakterer for temaperioderne.I den sidste temaperiode udarbejdes et eksamensprojekt der danner udgangspunkt for en projekteksamenmed ekstern censor. Formålet med eksamensprojektet er at vurdere om de kompetencemål der vedrøreruddannelsen på dette stadie ér nået.Kompetencemål:For at kunne fortsætte på et hovedforløb, skal du i løbet af grundforløbet have bevist, at du opfylder enrække krav til din kunnen og viden. Der er seks grundlæggende (fælles) kompetencer, som du skal arbejdemed i hvert af de i alt 3 temaprojekter i løbet af HG Turbo.De fælles kompetencemål, (for at påbegynde skoleundervisningen i et hovedforløb):arbejde ansvarligt med merkantile arbejdsopgaver og omstillingsprocesser selvstændigt og i grupperløse merkantile arbejdsopgaver inden for afsætning, handel og serviceløse merkantile arbejdsopgaver ved at inddrage viden om virksomhedens organisering, arbejdsmarkedsforholdog miljø- og samfundsforholdløse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af kulturforståelse og viden om internationale handelsrelationerløse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af kommunikation og kommunikationsteknologiskeværktøjerløse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af virksomhedsøkonomi og ved inddragelse af samfundsøkonomiskeaspekter.24

Derudover er der en række kompetencemål, som i skoleåret 2010-2011 fordeles på følgende måde:Der kan være variation i kompetencemålene for den enkelte elev, afhængig af hvilket hovedforløb derkonkret sigtes mod.Kompetencemål i temaprojekt 1: KommunikationPrioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaverAnalyse en problemstilling og opstille alternative løsningsmodellerArbejde selvstændigt, ansvarligt, kunne vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede målInnovation, faglig og personlig udviklingSamarbejde, bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger, tage medansvar for faglige, personlige og socialedel af arbejdsprocesAnvende forretningsforståelse i løsningen af konkrete opgaverUdvise jobparathedTilpasse kommunikation sprogligt, kulturelt og teknologisk til en virksomheds forskellige kommunikationssituationerog –kanalerVurdere og vælge teknologiske værktøjer og anvende dem rationelt og hensigtsmæssigtUdtrykke sig på et andet fremmedsprog i typiske jobsituationer inden for virksomhedernes merkantile funktion,svarende til grundfaget 2. fremmedsprog, niveau E (salgsassistent)Anvende standardiseret mundtligt og skriftligt sprogbrug ud fra et givent koncept (Handel)Inddrage viden om teknologiudviklingen inden for handelserhvervet set i et globalt perspektiv (Handel)Udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område, nuanceret sprog, retstavning,tegnsætning (Kontor)Anvende grundlæggende funktioner indenfor styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation, internet, e-mail, andre it-baserede værktøjer (Kontor)Kompetencemål i temaprojekt 2: PolitikPrioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaverAnalyse en problemstilling og opstille alternative løsningsmodellerArbejde selvstændigt, ansvarligt, kunne vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede målInnovation, faglig og personlig udviklingSamarbejde, bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger, tage medansvar for faglige, personlige og socialedel af arbejdsprocesHandels og logistik funktioner, forståelse for handlens betydning nationalt og internationaltForholde sig til egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og som medarbejderArbejde struktureret med administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normerAnvende forretningsforståelse i løsningen af konkrete opgaverTilpasse kommunikation sprogligt, kulturelt og teknologisk til en virksomheds forskellige kommunikationssituationerog –kanalerudtrykke sig på et andet fremmedsprog i typiske jobsituationer inden for virksomhedernes merkantile funktion,svarende til grundfaget 2. fremmedsprog, niveau E. (salgsassistent)Inddrage viden om teknologiudviklingen inden for handelserhvervet set i et globalt perspektiv (Handel)Forholde sit til internationaliseringens betydning for en virksomheds strategi, organisering og servicekoncepter(Kontor)Inddrage samfunds- og virksomhedsøkonomiske begreber og problemstillinger samt deres indbyrdes samspil (Finans)25

Kompetencemål i temaprojekt 3: IværksætteriPrioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaverAnalyse en problemstilling og opstille alternative løsningsmodellerArbejde selvstændigt, ansvarligt, kunne vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede målInnovation, faglig og personlig udviklingSamarbejde, bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger, tage medansvar for faglige, personlige og socialedel af arbejdsprocesArbejde metodisk med planlægning, administration og opfølgning af salgs og markedsføringsaktiviteterArbejde struktureret med administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normerLøse salgs- og kunderserviceopgaver, kundeadfærd, kulturelle normer, personlig fremtrædenAnvende forretningsforståelse i løsningen af konkrete opgaverMetoder til udvikling af nye forretningsområder (innovation) og etablering af virksomhed (iværksætteri)Udføre konkrete beregninger med og uden hjælpemidler og udvise talforståelseAnvende viden om relevante bestemmelser i lovgivning der vedrører butiksddrift, salg, markedsføring og kundebetjening,i plnlægning af arbejdsopgaver og konkrete salgssituationer. (salgsassistent)Anvende konceptforståelse i planlægning og løsning af salgsopgaver (salgsassistentAnvende principper om godt købmandsskab og anvende viden om økonomiske sammenhænge i butikken i arbejdetmed avance, omsætning, svind m.m., (salgsassistent)Arbejde med metoder og værktøjer til kreativ event udvikling (Eventkoordinator)Løse salgs- og kunderserviceopgaver, kundeadfærd, kulturelle normer, personlig fremtrædenArbejde med salg, service og indkøb ud fra en helhedsforståelse af en virksomheds logistik og infrastruktur(Handel)Arbejde med metoder og værktøjer til kreativ event udvikling (Eventkoordinator)Temaforløb gennemføres normalt indenfor en årgang og som gruppearbejde. Der arbejdes normalt igrupper af 3 eller 4 elever. Hver gruppe får tildelt en vejleder, afhængig af lærernes fagprofil og elevernesvalg af emneområde. Vejlederen følger sine grupper gennem de to ugers projektarbejde, tager notater oggiver feed back til grupperne, såvel af faglig som af social karakter. Vejlederen vil afslutningsvis evalueregruppernes arbejde og give en individuel karakter for temaprojektet til gruppens medlemmer (se også bedømmelsesplanen).UndervisningenUndervisningen er en blanding af teori og praktisk anvendelse af teorierne. IT indgår naturligt i undervisningen.En betydelig del af undervisningen er tværfaglig og du arbejder ofte med projekter eller cases igrupper.Du skal derfor kunne samarbejde, men også være indstillet på at fx forberedelse er en selvstændig præstation.I forløbet skal du aflevere flere skriftlige opgaver/projekter.I det hele taget skal du være forberedt på en afvekslende studietid. Du kommer til at arbejde på mangeforskellige måder i grundforløbet - tit er det i projekter, hvor emnerne er sammensat fra flere af de fag, derer nævnt ovenstående.26

2.4.5 HG Student (HGS)HGS er for dig der har gennemført en Htx, Stx, HF eller tilsvarende, og som véd, at du vil have en erhvervsuddannelseinden for handel, kontor, detail eller finans.HGS varer 12 eller 18 uger og starter d. 2/8 2010. Efter 12 ugers undervisning og afsluttende projekteksamener du klar til at gå i lære. Vi foreslår dog, at du også tager overbygningen på de ekstra 6 uger med.Det vil give dig B-niveauer i fagene Afsætning og Virksomhedsøkonomi, samt et ekstra IT bevis. Altsammen viden og beviser du kan bruge til at forbedre din egen position på arbejdsmarkedetNår du har bestået HGS har du mulighed for at gå i lære som:Salgsassistent med eller uden profil, med eller uden brancheretningHandelsassistent med speciale i salg, service, indkøb eller logistikKontorassistent med specialeFinansuddannelseButiksmedhjælp (Trin 1 af uddannelsen til salgsassistent)Kontorservice (Trin 1 af uddannelsen til kontorassistent med speciale i administration)Kundekontaktcenter (Trin 1 af uddannelsen til kontorassistent med speciale i administration)Eventassistent (Trin 1 af uddannelsen til Eventkoordinator)Generel KontorFerskvareassistentSundhedsservicesekretærAfklaringsforløb HGS 2010/2011Der foretages individuel kompetenceafklaring i hvert enkelt fag. Afklaringen skal sikre, at alle elever undervisesmed udgangspunkt i deres standpunkt ved forløbets start. Afklaringen foretages af den enkeltefaglærer.Grundforløb – Obligatorisk basispakkeErhvervsøkonomi, niveau C - 3½ ugerSalg & Service niveau C - 3½ ugerInformationsteknologi niveau C - 3½ ugerGrundforløbsprojekt - 1½ ugeI alt 12 ugerAfsluttende projektSom afslutning på HGS skal du udarbejde og til eksamen i et afsluttende grundforløbsprojekt. Der er afsat1½ uge til arbejdet med projektet, som skal vise, at du har de nødvendige kompetencer, for at kunne påbegyndeet hovedforløb.OverbygningAfsætning niveau BVirksomhedsøkonomi niveau BPC-bruger eller tilsvarendeI alt 6 uger27

De fælles kompetencemål, der er nødvendige for at påbegynde skoleundervisningen i et hovedforløb:arbejde ansvarligt med merkantile arbejdsopgaver og omstillingsprocesser selvstændigt og i grupperløse merkantile arbejdsopgaver inden for afsætning, handel og serviceløse merkantile arbejdsopgaver ved at inddrage viden om virksomhedens organisering, arbejdsmarkedsforholdog miljø- og samfundsforholdløse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af kulturforståelse og viden om internationale handelsrelationerløse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af kommunikation og kommunikationsteknologiskeværktøjerløse merkantile arbejdsopgaver ved anvendelse af virksomhedsøkonomi og ved inddragelse af samfundsøkonomiskeaspekter.2.4.6 HG Mesterlære (HGM)Om mesterlæreGrundidéen i HG mesterlære ordningen, er at du kan opnå langt de fleste faglige kompetencer ude i praktikvirksomheden.Selve skolegangen i grundforløbet holdes på et minimum.Du kan gå i mesterlære med sigte på alle hovedforløbene indenfor detail, handel og kontor. Når grundforløbetafsluttes skal du have opnået de samme kompetencer, som hvis du havde valgt at gå på et almindeligtgrundforløb på handelsskolen.Afhængig af hvilket hovedforløb du sigter mod, vil grundforløbet vare 1 eller to år. Du vil skulle være påskolen en dag om ugen, resten af tiden er du i virksomheden. Du skal løse faglige opgaver mens du er ivirksomheden.Du vil få en kontaktlærer tilknyttet, som besøger dig ca. hver 14. dag i virksomheden, hvor i drøfter hvordandet går med de faglige opgaver. Kontaktlæreren hjælper også virksomheden med at finde og beskriveegnede opgaver til dig.Som afslutning på dit grundforløb skal du til en praktisk prøve i et tværfagligt og praktisk projekt. Dinvirksomhed og kontaktlærer vil herefter vurdere om du er klar til at gå videre på hovedforløbet.Kontaktlærerens opgaverKontaktlæreren coacher den enkelte elev. Dette skal ske både i forhold til elevens virke i butikken og iforbindelse med undervisningen.Kontaktlæreren udarbejder en matrix, hvor målepindene i de enkelte fag kobles til skole eller praktik ogafleveringsopgaver med udgangspunkt i praktikstedet.Skolens faglærere omsætter matricen til praktisk gennemførelse i forhold til undervisningen på skolen.Kontaktlæreren aftaler i samarbejde med praktikstedet, den praktiske gennemførelse af opgaverne i butikken.Der aftales en dag ugentlig, hvor eleven arbejder på skolen, med virkelighedsnære problemstillinger udarbejdetaf skolens faglærere. Dette arbejde kan hvor det passer naturligt ind, gennemføres på praktikstedet istedet.28

På Skive Handelsskole prioriterer vi kontaktlærerens rolle højt, således at der bliver mange besøg på praktikstedet.Det er vigtigt, at kontaktlæreren får rollen som faglig coach, derfor er det en underviser med enafsætnings-/erhvervsøkonomisk baggrund og med en merkantil fortid. Coaching på praktikstedet vil isærfinde sted i forbindelse med de læringsaktiviteter, som eleverne skal arbejde med såvel i butikken men ogsåpå skolen. De læringsaktiviteter eleven skal arbejde med i butikken, omhandler de målepinde i grundfagene,hvor skolen og virksomheden sammen har vurderet, at virksomhederne kan bære ansvaret for oplæringen.Vi har delt alle grundfagenes målepinde i henholdsvis praktikmålepinde og skolemålepinde (se eksempletpå matrix over uddannelsen til butiksmedhjælp).UndervisningsforløbetDet er meget vigtigt for eleven og praktikstedet at komme rigtigt i gang. Derfor lægger vi mange kræfter i,at udvikle en struktureret mødeaktivitet mellem elev, praktiksted og skolen. Her spiller kontaktlæreren enafgørende rolle. Nedenunder skitseres agendaen for første møde. Der vil på tilsvarende vis blive udarbejdetoverordnede agendaer for møderækken.Første møde med virksomheden, eleven og Skive HandelsskoleVed 1. møde hos virksomheden vil elev, mester, kontaktlærer og Skive Handelsskoles lære- og praktikpladskonsulentdeltage. Her vil følgende være på dagsordenen:Generelt om mesterlærenAfstemning af forventningerDisciplinFagligt indhold (matrice over målepinde relevante for praktikken og uddannelsesplanen)Kompetencemål jfr. matricen.StudiestrukturMødestrukturLønrefusion via AEREt eksempel på tidsplan for en mesterlære elev, der sigter mod at blive butiksmedhjælp:Introduktionssamtale ved starten af forløbet med kontaktlærer og skolens lære- og praktikpladskonsulent.1. måned Arbejde i praktikvirksomheden.Samtale inden afslutningen af 1. måned, mellem kontaktlærer, elev og praktikstedetinkl. arbejdsplanen for grundfagene (matricen).2. måned Samtale hver 14. dag mellem kontaktlærer, elev og praktikstedet.Der arbejdes på skolen med virkelighedsnære problemstillinger indenfor Salgog service, udarbejdet af skolens faglærere.Der arbejdes specielt med bestemmelser i markedsføringsloven, dørsalgslovenog aftaleloven.Skolens faglærer mødes med eleverne i Open Learning Centeret efter behov.3. – 4. måned Inden afslutningen af 3. måned, bekræftes forløbet til videre gennemførelse.29

Samtale hver 14. dag mellem kontaktlærer, elev og praktikstedet.Der arbejdes på skolen med virkelighedsnære problemstillinger indenfor IT,udarbejdet af skolens faglærere. Der arbejdes med værktøjerne Outlook, Internettet,Word, Excel, Powerpoint samt Web-design og E-handel, herunder ogsårelevant lovgivning.Skolens faglærer mødes med eleverne i Open Learning Centeret efter behov.5. – 9. måned Samtale hver 14. dag mellem kontaktlærer, elev og praktikstedet.Der arbejdes på skolen med virkelighedsnære problemstillinger indenfor Samfundsfagog sprog, udarbejdet af skolens faglærere.Skolens faglærer mødes med eleverne i Open Learning Centeret efter behov.10. – 11. måned Samtale hver 14. dag mellem kontaktlærer, elev og praktikstedet.Der arbejdes på skolen med Erhvervsøkonomi. Virkelighedsnære problemstillingerudarbejdet af skolens faglærere. Der arbejdes medudarbejdelse af budgetterog opstilling af årsregnskab for virksomheden. Skolens faglærer mødes medeleverne i Open Learning Centeret efter behov.12. måned Samtale hver 14. dag mellem kontaktlærer, elev og praktikstedet.Der udarbejdes et tværfagligt projekt. Projektet udarbejdes som et eksamensprojektog vil danne grundlag for den endelige kompetenceafklaring på grundforløbet.Projektet udarbejdes omkring virkelighedsnære problemstillinger afskolens faglærere. Arbejdet fortages i butikken som minimum én ugentlig dag.Projektet afsluttes med en afklaring af elevens opnåede kompetencer i denpraktiske oplæring, foretaget af skolen og den oplæringsansvarlige i butikken.Afsluttende samtale mellem kontaktlrer, elev og praktikstedet.Overrækkelse af grundforløbsbevis.Kontaktpersoner omkring mesterlæren på Skive Handelsskole:Kontaktlærer Bruno Sørensen, BS@skivehs.dk – 9914 1414Uddannelseschef på HG Cirsten Justesen, CJ@skivehs.dk – 9914 1414Lære- og praktikpladskonsulent Lilian Vester, LV@skivehs.dk – 9914 141430

Målepinde, læringsaktiviteter og kompetencemål for en elev der sigter på uddannelsen til butiksmedhjælp.Målepinde, læringsaktivteter og kompetencemål for BMMålepinde, læringsaktiviteter og kompetencemål for en elev der sigter på uddannelsen til butiksmedhjælp.M:\ADMGEN\Ny Mesterlære\Matrix salgsassistent Skivehs sept 07.xls31

2.4.7 Generelt for alle Grunduddannelses forløbTemaprojekterTemaforløbene er planlagt til en varighed af 1-2 uger, for at der i alle temaforløb, som udbydes, er tid til atder planlægges undervisning, som understøtter den opgave (det projekt), der skal arbejdes med. Et temaforløbkan f.eks. se således ud:1.-3. dag:Oplæg vedr. temaforløbetOplæg vedrørende rapportskrivningGæstelærere /foredragsholdere – videoOpgaver/artikler der har relation til temaforløbetProblemformuleringGodkendelse af problemformulering4.-9. dag:Eleverne arbejder med projektetKorte mini-kurser udbydes i fx layout, regnskab eller præsentationsteknikEleverne afleverer projekterne10. dag:Evaluering – eleverne fremlægger normalt projekterne og modtager umiddelbart herefter en samlet karakterder motiveres mundtligt, for fremlæggelse, og det producerede materiale (det kunne fx også være enudstilling der er det færdige resultat).Merit og godskrivningMerit og godskrivning betyder at man fritages for eksamen og/eller undervisning i et eller flere grundfag,fordi man tidligere har haft undervisning på samme eller højere fagligt niveau eller fordi man af andre årsagerallerede har opnået de krævede kompetencer i faget (-ene).Fritagelse for undervisning og/eller eksamen vil tage udgangspunkt i de gældende bekendtgørelser for uddannelsenog vil være baseret på en individuel bedømmelse, ud fra foreliggende dokumentation og samtalermellem eleven, faglærere, studievejleder og uddannelseschefen. Normalt kan man ikke fritages for undervisningeni et grundfag, da undervisningen i grundfag er tilrettelagt i et tværfagligt samarbejde, medhenblik på at opnå en helhedsorienteret sammenhæng med områdefagene.Elever, der kan få merit i et grundfag tilbydes normalt undervisning på et højere niveau. I særlige tilfælde,kan en elev gives tilladelse til at arbejde med andre fag end det fag der er givet merit for. For at eleven kanfå merit for et grundfag, kræves at eleven har bestået en eksamen på mindst det niveau der søges merit for,eller at eleven kan dokumentere at have modtaget undervisning på højere niveau end det er søges meritfor. Foreligger der ikke dokumentation i form af standpunkts- eller eksamenskarakterer vil eleven bliveprøvet ved en lokalt udviklet test, der modsvarer det niveau eleven søger merit for. Gives en elev merit/godskrivning,vil uddannelseschefen skriftligt redegøre for grundlaget, således at det via administrationskontoretkan blive påført elevens uddannelsesbevis, og via kontaktlæreren kan blive påført uddannelsesplanen.Merit i valgfagDer gives ikke merit i valgfag.32

Merit fra HHX til HGElever som søger om optagelse på grundforløbet med et gennemført HHX første år, vil kunne få merit forvisse grundfag. For at afgøre hvilke fag der kan godskrives, tages såvel elevens opnåede karakterer fraHHX i betragtning, ligesom eleven vil blive realkompetencevurderet ved hjælp af en prøve. Prøven beståraf en række opgaver i alle syv HG fag. Prøven har en varighed af 6 timer (fra kl. 08.10 – 14.00) og afsluttesved at eleven afleverer opgaverne elektronisk til en udpeget HG lærer. Læreren evaluerer opgavebesvarelserneog vurderer sammen med uddannelseschefen, hvorvidt der kan gives merit, i hvilke fag og hvilkeniveauer. Eleven får meddelelse om afgørelsen indenfor 5 arbejdsdage fra afholdelse af prøven.I særlige tilfælde, kan elever overføres fra HHX til HG uden prøve. Uddannelseschefen giver tilladelsehertil.GuideskoleGår du på et toårigt HG forløb har du på andet år mulighed for at komme på guideskole og blive uddannetguide med jobgaranti. Det er et forløb på 4 uger, som foregår i Spanien i nærheden af Barcelona. Duskal selv betale for uddannelsen, men som HG elev får du en klækkelig rabat, og vi har tilrettelagt uddannelsen,så du ikke går glip af undervisning herhjemme.Hvor kan du få hjælp til…..?På HG har vi opbygget en struktur, hvor vi konstant har fokus både på den enkelte elevs uddannelse ogtrivsel. Trives du ikke, kan du heller ikke lære noget!KontaktlærereHver enkelt elev har en kontaktlærer, der blandt andet har til opgave at støtte og vejlede dig gennem dituddannelsesforløb. Din kontaktlærer bliver det faste holdepunkt, som du altid kan henvende dig til, hvisdu har brug for hjælp – eller bare en snak.Teams omkring eleverneKontaktlærerne og faglærerne på den enkelte årgang udgør et team omkring eleverne og ser det som etfælles mål at skabe de bedste rammer og betingelser for hver enkelt. På den måde sikrer vi, at ingen ”forsvinder”i mængden.LektiehjælpLektiecafé er et stående tilbud til alle elever, som de kan benytte sig af, hvis de er kommet bagud eller barehar brug for lidt ekstra hjælp. Har du brug for lektiehjælp er det muligt at lave en aftale med den enkeltefaglærer.MentorHar du personlige eller sociale problemer, har du måske brug for en særlig voksen at snakke med. Mentorer en person, som er særlig opmærksom på, hvis en elev begynder at have for meget fravær eller vise tegnpå mistrivsel. Mentoren vil hurtigt tage en snak med eleven, så vi i fællesskab kan lave en plan for, hvordanvi får rettet op på tingene.ElevkoordinatorVurderer Mentor og du i fællesskab, at du har brug for hjælp til at strukturere din hverdag, eller måske at fåstyr på økonomien og planlægningen af dagen, lektier m.v. kan du få støtte af skolens Elevkoordinator i enperiode.33

Psykologisk rådgivningHar man som elev på Skive Handelsskole personlige problemer, der kan være en barriere for at gennemføreen ungdomsuddannelse, er der nu mulighed for at få en samtale med en psykolog, som skolen har indgåeten aftale med. Der vil ikke være tale om egentlig behandling, men snarere en afklaring af, hvordanskolen eller andre instanser kan støtte op om den pågældende elev.Lære- og praktikpladsafdelingVores lære- og praktikpladskonsulent står til rådighed, hvis du skal have hjælp til at gennemlæse en ansøgning,har brug for hjælp til at finde en læreplads eller er uafklaret med hensyn til Skolepraktikmuligheder.34

Andre vigtige informationer…..Lokal undervisnings- og bedømmelsesplanSkolens kontaktperson med hensyn til den lokale uddannelsesplan er uddannelseschef Cirsten Justesen.Bedømmelser genereltLøbende bedømmelser og karakterer sikrer, at du hele tiden har en fornemmelse af, hvordan du fagligtklarer dig.Nogle bedømmelser vil være mundtlige tilbagemeldinger, som din lærer giver dig løbende. Går du på HGFlex, vil nogle af dine afsluttende vurderinger være skriftlige, altså en beskrivelse, som læreren laver afhvordan du har klaret dig i faget. Alle andre bedømmelser gives ud fra 7-trinsskalaen.TerminskaraktererMidtvejs i forløbet gives terminskarakterer, der skal vise, om du er på rette vej, eller om der er behov forindsatser, så vi sikrer, at du består dine fag.StandpunktskaraktererVed afslutningen af hvert fag afgives en standpunktskarakter, der er et udtryk for dit faglige niveau i detpågældende fag.I de fag, der ikke bliver udtrukket til eksamen, vil din standpunktskarakter blive overført til dit grundforløbsbevis.Dine standpunktskarakterer og eksamenskarakterer vil fremgå af grundforløbsbeviset.CaseeksamenI forbindelse med grundfagene dansk, IT, engelsk, tysk, erhvervsøkonomi, samfundsfag og salg & service,er eksamensformen på HG caseeksamen, der foregår på følgende måde:Du præsenteres for casehistorien i løbet af skoleåret, så du har mulighed for at sætte dig ind i casevirksomheden,alle caseopgaver er bygget op omkring. Når du får at vide, hvilket fag, du skal op i, får du ogsåat vide, hvornår selve casedagen ligger, samt hvornår du skal til mundtlig eksamen, hvor de opgaver, duhar lavet, skal præsenteres.På casearbejdsdagen har du fra kl. 8 - 16 til at udarbejde en synopsis/eksamensplan for en mundtlig fremlæggelse.ValgfagseksamenI de lokalt udviklede valgfag afholdes mundtlig eksamen ofte på baggrund af et projekt, som er udarbejdeti løbet af valgfagsperioden. Du kan læse mere om eksamen af de enkelte valgfag i den lokale undervisnings-og bedømmelsesplan.GrundforløbsprojektUanset hvilken HG retning du har valgt, afsluttes forløbet med et eksamens-projekt, hvor du skal vise, atdu kan bruge indholdet af alle grundfagene på tværs. På baggrund af projektet skal du til en mundtlig eksamen,hvor du får en karakter ud fra syv-trinsskalaen.Hvis du ikke består!Består du ikke et fag, tilbydes du en reeksamen.15%-fraværsgrænseHar du mere end 15% fravær i et fag, kan du ikke umiddelbart få en standpunktskarakter og indstilles tileksamen.35

Ved en mundtlig test skal du vise, at du har styr på pensum, og hvis du består testen, udløser det en standpunktskarakterog en indstilling til eksamen. Består du ikke testen, skal du enten have ekstra timer i faget,inden du kan gå til eksamen, eller du skal tage faget om..15%-fraværsgrænsen er indført for at sikre, at det for elever med højt fravær fagligt er forsvarligt at gå tileksamen.36

Dine muligheder efter Grunduddannelsen.Hvis du gennemfører en toårig Grunduddannelse eller en HG turbo, med de eksaminer, der hører til, fårdu et grundforløbsbevis, som giver dig adgang til en eller flere af erhvervsuddannelserne:Salgsassistent med eller uden profil, med eller uden brancheretningHandelsassistent med speciale i salg, service, indkøb eller logistikKontorassistent med specialeFinansuddannelseHvilke af uddannelserne du har adgang til afhænger af hvilke niveauer, du har bestået/gennemført de forskelligegrundfag på.Hvis du gennemfører en etårig Grunduddannelse med de eksaminer, der hører til, får du et grundforløbsbevis,som giver dig adgang til en eller flere af følgende erhvervsuddannelser:Butiksmedhjælp (Trin 1 af uddannelsen til salgsassistent)Kontorservice (Trin 1 af uddannelsen til kontorassistent med speciale i administration)Kundekontaktcenter (Trin 1 af uddannelsen til kontorassistent med speciale i administration)Eventassistent (Trin 1 af uddannelsen til Eventkoordinator)Generel KontorFerskvareassistent (grundforløb på ½ år er tilstrækkeligt)Sundhedsservicesekretær (grundforløb på ½ år er tilstrækkeligt)Grunduddannelsen giver også et godt afsæt til de tre gymnasiale uddannelser HHX, Htx og Stx.Du har mulighed for at skifte fra HG til HHX 2. år efter bestået HG2, med C-niveau i følgende fag:EØ niveau C+ 3-5 lektioners ekstra undervisning i DOMK og DOMS, samt differensmetoden.Herefter meriteres.DA niveau C + ca. 3 lektioners ekstra undervisning + 1 times vejledning (pensum 1. År) +2 afleveringsopgaver, som kan deles ud over Hhx 2. år. Herefter meriteres.EN niveau C+ evt. 1 times vejledning (pensum fra 1. År)TY niveau CDer meriteres for fagetMA niveau CDer meriteres for fagetSA niveau CDer meriteres for fagetIT niveau CDer meriteres for fagetSS niveau CDer meriteres for fagetElevens arbejdstidSkoleundervisningen gennemføres, så elevens arbejdstid for undervisningsforløb og projekter, herunderhjemmearbejde, svarer til arbejdstiden for en fuldtidsbeskæftiget på arbejdsmarkedet.Elevens hjemmearbejde kan ud over almindelige lektier omfatte færdiggørelse af opgaver samt forberedelsetil elevstyrede læringsprocesser.Eleverne har mulighed for at arbejde på skolen hver dag indtil klokken 18.00, fredag dog indtil klokken16.00.37

2.5 Hovedforløb2.5.1 GenereltHovedforløbet foregår som praktik i en virksomhed og et antal skoleophold á 1-2 uger. Skoleopholdene kanforegå på en handelskostskole, hvis den nærmeste handelsskole ikke kan tilbyde undervisningen.Hovedforløbet afsluttes med en praktisk prøve eller med en fagprøve, som skal bestås med karakteren 02 for atder kan udstedes et uddannelsesbevis. På Skive Handelsskole gennemføres undervisningen i hovedforløbenefor ”Kontor med speciale i administration”og ”Sundhedsservicesekretær”. For alle andre hovedforløb har visamarbejdsaftaler med vore naboskoler.2.5.2 Praktikplads til hovedforløbet.Når Grunduddannelsen er afsluttet, vil skolens praktikpladskonsulent være behjælpelig med at skaffe praktikpladstil hovedforløbet.Skolens praktikpladskonsulent (LOP) følger nøje elevernes fremskridt i bestræbelserne på at finde en praktikplads.Allerede i januar måned er LOP med i gennemførelsen af jobsøgningsforløb for alle hold, der afslutter. Imarts/april måned kontaktes eleverne og det registreres om de ønsker praktikplads eller har andre planer efterafsluttet Grunduddannelse. Der følges op på eleverne med en individuel samtale i maj måned og pr. brev i augustmåned og herefter hver tredje måned sålænge eleven er praktikpladssøgende, ligesom eleverne får tilsendtalle stillingsopslag pr. mail. I skoleåret 2010-2011 indlægges yderligere aktiviteter, bl.a. erhvervsdage, forat få flere i praktikplads hurtigere.Når en elev og en godkendt virksomhed har underskrevet en uddannelsesaftale, vil Skive Handelsskole stå forat arrangere den videre uddannelse, hvad enten uddannelsesforløbene foregår her på skolen eller på en af deskoler vi samarbejder med. Indkaldelse til de videre skoleforløb foretages af den skole som afholder skoleforløbet.Den virksomhedsrettede kontakt i forbindelse med praktikpladser sker på følgende måde:1. Alle virksomheder, der afslutter et læreforhold i det indeværende år vil blive kontaktet telefonisk eller personligtaf skolens jobkonsulent angående en eventuel ansættelse af en ny elev. Virksomheden tilbydes iden forbindelse:Besøg med henblik på opdatering af uddannelsenhjælp til udarbejdelse af stillingsopslagophæng af stillingsopslag på Skive Handelsskoles jobtavleudsendelse af stillingsopslag til praktikpladssøgende elever, registreret i skolens EASY-PVejledning ved udfyldelse af uddannelsesaftale samt uddannelsesplan.2. Virksomheder, der ønsker at ansætte en elev, men ikke tidligere har haft elever, besøges angående godkendelsesom praktiksted. Besøget foretages af skolens jobkonsulent på vegne af det lokale uddannelsesudvalgved Skive Handelsskole.3. Skolens jobkonsulent foretager løbende opsøgende arbejde med henblik på oprettelse af nye uddannelesaftaler/praktikpladseri lokalområdet.2.5.3 Hovedforløbet ”Kontor med administration”Undervisningen på Skive HandelsskoleUndervisningen på Skive Handelsskole varetages af et lærerteam, således at de enkelte dele af uddannelsenvaretages af lærere, der har den kompetence der kræves på det område der undervises i. Det betyder at vi pt.er 3 lærere på 3. og 4. skoleperiode, samt valgfagene Præsentationsteknik og personlig fremtræden, Debitor,Kreditor, Lagerstyring samt Salg og Markedsføring.38

Undervisningen er planlagt således at eleven får de teoretiske redskaber der er nødvendige for forståelsen afemnet. Der er individuelt arbejde og gruppe arbejde med de opgaver, der skal sikre at eleven også kan omsætteteorien til praktisk arbejde. Hvor det er muligt, tager undervisningen og opgaverne udgangspunkt i elevenshverdag på praktikstedet, således at eleverne kan forholde sig til problemstillinger de kender fra deres dagligevirke. Dette gælder både de obligatoriske fag og valgfagene.I 3. skoleperiode skal eleverne aflevere en større skriftlig opgave, der indeholder elementer fra de fleste af deting der er med i undervisningen. I 4. skoleperiode er målet, at eleverne skal bruge de teoretiske ting omkringfagprøven, til at få startet på deres egen problemformulering.Undervisningen er tilrettelagt således at følgende emner indgår i de 2 obligatoriske skoleperioder:3. skoleperiode – 2 uger:Introduktion: Her introduceres eleverne til den del af uddannelsen der foregår på skoleperioderne, og får samtidigden første introduktion til fagprøven.Virksomheden: Virksomhedens ide, mål og strategi herunder SWOT-analyse og omverdensanalyse samthandlingsparametre.Projektstyring: Projektplanlægning, og projektstyringsværktøjer. Fakir-modellen og Gantt-diagrammet introduceres.Planlægning: Personlig planlægning og mødeplanlægning. Hvad er et godt møde og hvad skal man passe på?Mødeindkaldelse, dagsorden og mødereferat.Database: Introduktion til database. Hvad er en database, og hvad kan den bruges til, oprette en simpel database,øvelser i databaser.Organisation: Organisationsteori, og virksomhedens opbygning og funktioner. Fordele og ulemper ved disseRettigheder og pligter: Rettigheder og pligter, herunder Funktionærloven samt Ferieloven. Besøg fra HKOpgave: Arbejde med individuel opgave. Opgaven udleveres i uge 1, så der kan arbejdes på den løbende.Hver enkelt elev skal arbejde med sin egen virksomhed gennem hele forløbet. Det vil sige, at eleven skal indsamleinformationer i egen praktikvirksomhed omkring ide, mål, strategi, SWOT, handlingsparameter, organisationsstruktur.Omfang 8-10 sider.Evaluering: Efter hver skoleperiode udleveres der et evalueringsskema, hvor eleven skal evaluere den pågældendeskoleperiode.4. skoleperiode – 1 uge:Kommunikation – mundtlig og skriftlig: Eleven lærer her betydningen af at kunne formulere sig både mundtligtog skriftligt. Der arbejdes med opgaver, der viser hvordan man bedst får kommunikeret sit budskab ud, herunderat målrette budskabet bedst muligt til målgruppen.Informationssøgning på og uden for Internettet: Eleven lærer her teknikker til den mest målrettede søgningpå Internettet, samt at finde informationer andre steder, herunder bl.a. biblioteker.Spørgeskemaer og interviews: Her undervises i at opbygge spørgeskemaer på en måde, så man får mestmulig viden om det emne man vil undersøge, desuden lærer eleven at metoder til behandling af de indsamlededata. Desuden lærer eleven at forberede og gennemføre et interview, samt at vurdere hvornår man med fordelkan bruge de to former for viden indsamling.Projekt med problemformulering, og start på egen problemformulering: Ud fra en given problemstilling,skal eleven udforme en problemformulering, der giver et klart billede af hvad der skal arbejdes med i forhold tilat afdække problemet bedst muligt. I samarbejde med vejlederen arbejder eleven også med sin egen ide tilfagprøven, og påbegynder så småt at udforme sin problemformulering til fagprøven.39

Planlægning i forbindelse med fagprøven: Herunder formalia, planlægning, tid, teori, og produkt kontra teoretiskfagprøve.Evaluering: Efter hver skoleperiode udleveres der et evalueringsskema, hvor eleven skal evaluere den pågældendeskoleperiode.5. skoleperiode - valgfrie specialefag:Der skal vælges mellem 3 til 7 valgfri specialefag ud fra listen over disse valgfri specialefag, eleven og virksomhedensammensætter sammen de valgfri specialefag, der er bedst for den uddannelse eleven er i gang med.Skive Handelsskole udbyder 3 af disse valgfri specialefag:A. Salg og markedsføringFormålet med faget er, at eleven skal kende til salgs- og markedsforhold inden for forskellige brancher, såledesat eleven kan deltage i gennemførelsen af markedsanalyser, markedsbearbejdning og planlægning af salgskampagner.Endelig skal eleven opnå kvalifikationer til at kunne udføre målrettet administrativ kundebehandling.Efter gennemførelse af faget skal eleven kunne deltage i den daglige administration i en salgs- eller markedsføringsfunktion,og arbejde ud fra en viden om funktionens sammenhæng med og betydning for den samledevirksomheds organisation.Eleven skal:a) kende til behandling af fejlleverancer,b) kende markedsføringsloven,c) kunne medvirke i planlægningen af det administrative arbejde i en salgsfunktion,d) kunne forberede og deltage i telemarketing,e) kunne medvirke ved udarbejdelse af tilbud på grundlag af en forespørgsel med angivelse af relevanteoplysninger om kvalitet, mængde, service, seneste leveringstidspunkt og betalingsbetingelser,f) kunne medvirke ved en vurdering af en fejlleverances betydning,g) kunne medvirke ved behandlingen og gennemførelsen af ukomplicerede reklamationssager,h) kunne medvirke ved vurderingen af afsætningsmuligheder på grundlag af kundegrupper og konkurrenceforhold,i) kunne søge markedsoplysninger om efterspørgsel og konkurrence,j) beherske enkle administrative rutiner, herunder modtagelse af ordrer, udarbejdelse af ordrebekræftelsesamt registrering af solgte varer i kartotek/database ogk) beherske beregning af salgspriser under givne forudsætninger, herunder rabatter og almindeligt forekommendeleverings- og betalingsbetingelser.Vejledende uddannelsestid: 1 uge.B. Præsentationsteknik og personlig fremtrædenFormålet med faget er, at eleven får trænet sin personlige fremtræden og får mulighed for at afprøve eller erfareforskellige præsentationsteknikker, således at eleven efterfølgende selvstændigt kan planlægge en præsentationeller instruktion af et givet emne for en given målgruppe.Eleven skal kende baggrunden for, at samme emne kan præsenteres forskelligt afhængigt af målgruppe og målmed præsentationen.Eleven skal:a) kunne præsentere og instruere på baggrund af et selvvalgt emne,b) kunne vurdere egne præstationer og eventuelt forbedre disse for at kunne gennemføre præsentationog instruktion,c) kunne vurdere og vælge den form der passer til målgruppen i en given situation,d) beherske forskellige former for værktøj til brug for udarbejdelse af oplæg til præsentation og instruktionfx mind map systemet, lektionsplan, manual o.s.v. oge) beherske forskellige gennemførelsesteknikker og visualiseringsværktøjer, fx overhead, tavle, flip-overog skriftlige oplæg.Vejledende uddannelsestid: 1 uge.40

C. Debitor/kreditor/lagerstyring.Formålet med faget er, at eleven lærer at det er vigtigt at kunne styre virksomhedens debitor-, kreditor regnskab,således at man optimerer økonomien bedst muligt. Samtidig lærer eleven vigtigheden at en god lagerstyring,således at virksomheden har mindst mulige midler bundet i lageret.Eleven skal:a) have kendskab til årsregnskabsloven og bogføringslovenb) kunne analysere og bruge nøgletal som styringsmiddelc) kunne analysere og vurdere virksomhedens debitorer og kreditorer i forhold til likviditetend) kunne vurdere lageret størrelse i forhold til virksomhedens afsætninge) Kunne analysere og vurdere udviklingen i virksomhedens økonomiske udvikling, ved at sammenligneårsregnskaber fra flere år.Vejledende uddannelsestid: 1 uge.41

2.5.4 Skolepraktik på Skive HandelsskoleSkive Handelsskole gennemfører skolepraktik indenfor kontor med specialet administration, kontor generel,detailhandelsuddannelsen uden profil. Undervisningen er udlagt fra Vejle Handelsskole. Undervisningen pådetailelever hører under Herning. Undervisningen på kontor med specialet administration hører under Skive ogundervisningen på kontor generel hører under Randers Handelsskole.Optagelse på skolepraktikSkolepraktik er et uddannelsestilbud til elever, som opfylder optagelsesbetingelserne, og som har afsluttetgrundforløbet (hg), eller Hhx på handelsskolen, men ikke har fået en praktikplads. Optagelse kan ske to månederefter afsluttet eksamen fra handelsskolen, såfremt eleven har været tilmeldt skolens database for praktikpladssøgende,er synlig på ”Praktikpladsen.dk” og i øvrigt erklæres egnet. Desuden kan der optages elever, deruforskyldt har mistet deres uddannelsesaftale i en virksomhed samt elever med særlig merit eller elever medflex/ kombinationsaftaler.Specielt for skolepraktik for uddannelsen ”kontor med specialet administration” er det nu gældende, at der erindført kvoteordning, hvilket betyder, vi skal "låne" kvotetildelingerne fra andre skoler. Skive Handesskole harlov til at optage 1-2 elever. Efterfølgende låner vi os frem hos Randers, Hjørring, Frederikshavn, Thisted, Nykøbingog Holstebro.EMMAFor at blive optaget på skolepraktik skal eleven opfylde de såkaldte EMMA-kriterier:E = EgnetM = Mobil fagligtM = Mobil geografiskA = Aktivt søgendeEgnethed:Ved optagelsen til skolepraktik vurderes egnethed af den skole eleven har gennemgået HG/HH på. Efter startpå skolepraktik vurderes egnetheden løbende af Skive Handelsskoles praktikcenter.Ved egnethedsvurderingen lægges der vægt på såvel faglige som personlige kvalifikationer og at eleven får ettilfredsstillende udbytte af skoleundervisningen og af praktikuddannelsen. Desuden kan der indgå en vurderingaf elevens samlede adfærd i relation til beskæftigelse inden for uddannelsesområdet, herunder elevens evne tilfor eksempel at overholde mødetider og aftaler.Mobil fagligt:Det følger af kravet om faglig mobilitet, at eleven skal være fleksibel i sit uddannelsesvalg, idet eleven skal acceptereen rimelig praktikplads henholdsvis skolepraktikplads inden for en anden uddannelse end den primærtønskede. I rimelighedsvurderingen kan det indgå om eleven kan fortsætte i en anden uddannelse uden væsentligttab af uddannelsestid, samt om eleven har udsigt til en praktikplads inden for den primært ønskede uddannelsei løbet af kort tid.Mobil geografisk:Kravet om geografisk mobilitet er som udgangspunkt landsdækkende, idet eleven skal være parat til at modtageen rimelig praktikplads henholdsvis skolepraktikplads uden for sit lokalområde. Hvis eleven er nødt til at flytte forat modtage en praktikplads, kan det indgå i rimelighedsvurderingen, om eleven er berettiget til en mobilitetsfremmendeydelse fra AER. Det kan ligeledes indgå i rimelighedsvurderingen, om eleven har en konkret ogrealistisk mulighed for en praktikplads i lokalområdet i løbet af kort tid.42

Aktivt søgende:Som udgangspunkt er det elevens eget ansvar at skaffe sig en praktikplads, og eleven skal tage passende initiativeri forbindelse hermed. Skolerne har til opgave at hjælpe og bistå eleverne ved praktikpladssøgning, ogskal i samarbejde med de faglige udvalg, de lokale uddannelsesudvalg, kommuner og andre relevante samarbejdspartnereforetage opsøgende arbejde med henblik på tilvejebringelse af det nødvendige antal praktikpladser.Eleven skal fra afslutningen af 2. skoleperiode være registreret som praktikpladssøgende. Endvidere har vii Skolepraktik på Skive Handelsskole en regel om, at eleven skal kunne dokumentere, at eleven har søgt, somminimus, 5 stillinger pr. måned.Afkortning af elevtiden i praktikplads med uddannelsesaftaleOpnår eleven en ordinær praktikplads skal elevtiden i den ordinære uddannelsesaftale med virksomheden afkortes,med den tid eleven har været i skolepraktik.Uddannelsens varighedSkolepraktikken varer 2 år. For elever der kommer på skolepraktik på grund af en afbrudt uddannelsesaftale erdet restlæretiden, der er gældende, og for elever med merit, den tid, der er fastsat af Det Faglige Udvalg, forelever med flex/kombinationsaftaler er det den tid, der er aftalt i uddannelsesaftalen.AnsættelsesforholdSkolepraktikelever er med få undtagelser ligestillet med elever i en ordinær uddannelsesaftale på det privatearbejdsmarked, og får udbetalt skolepraktikydelse.SkolepraktikydelseSkolepraktikelever modtager skolepraktikydelse. Ydelsen fastsættes på de årlige finanslove.Ydelsen udbetales også ved kort fravær samt ferie, helligdage og sygdom.Elever, der ikke er omfattet af skolepraktikydelsenElever, der modtager løn fra en arbejdsgiver, arbejdsløshedsdagpenge, sygedagpenge, kontanthjælp/starthjælp,revalideringsydelse eller anden offentlig støtte, der tilsigter at dække leveomkostninger, er ikkeberettiget til at modtage ydelsen.Elever, som er påbegyndt skolepraktik før 1. januar 2004, får fortsat i den resterende skolepraktikperiode enløngodtgørelse, der svarer til den overenskomstmæssige elevløn på det pågældende område – dog senest tiludgangen af 2008.Skolepraktikelever er ikke ansat i arbejdsretslig forstand, og det betyder at skolepraktikelever ikke optjener feriepengei uddannelsestiden og ikke er berettiget til sygedagpenge, men til gengæld betales der ikke arbejdsmarkedsbidrag.Skolepraktikelever har betalt ferie - 5 uger pr. ferie år i henhold til ferieloven.Skolepraktikelever har ret til fem særlige feriefridage.Der kan ikke oprettes en egentlig uddannelsesaftale, men eleven får en bekræftelse på optagelse på skolepraktikuddannelsen.Skolepraktikelever kan ikke fratrække transport på selvangivelsen, men får til gengæld et skattepligtigt befordringstilskudpå 90 % af billigste offentlige transportmidler.43

Arbejdstider:Arbejdstiden er 37 timer pr. ugeArbejdstiderne er som hovedregel:Mandag – TirsdagOnsdag - Torsdag07.30 - 15.3007.30 - 15.00Fredag 07.30 - 13.30Erhvervskompetence og uddannelsesbevisSkolepraktikuddannelsen giver samme reelle erhvervs- og uddannelseskompetence som en ordinær praktikpladsi en virksomhed og fører til udstedelse af samme uddannelsesbevis som efter endt uddannelse i en virksomhed.SkoleperioderSkoleperioder gennemføres for kontor generel og for kontor med specialet administration på Skive Handelsskole,for detailuddannelsen foregår skoleperioderne i Herning.UddannelsesbevisFor at få sit uddannelsesbevis skal eleven bestå fagprøven, samt de eksamensfag og de eksamensprojekter,der er fastlagt i uddannelsesforløbet. Eleven kan nøjes med at bestå skoleperioderne med et samlet gennemsnitpå "bestået". Fagprøven skal beståes.Uddannelsesbeviset, der er det samme som i en ordinær praktikplads med uddannelsesaftale, udfærdiges pågrundlag af en praktikerklæring, der udstedes af lederen af skolepraktik. Uddannelsesbeviset udleveres t tileleven den sidste dag i uddannelsen.VirksomhedssimulatorerUddannelsen gennemføres i 2 virksomhedssimulatorer og ved virksomhedsforlagt undervisning i erhvervsvirksomheder.De to virksomhedssimulatorer er placeret i Skolepraktik på Skive Handelsskole. Eleven arbejder ivirksomhedssimulatoren, hvor arbejdsopgaverne er modulopdelt og er med stigende progression.EDBEn stor del af uddannelsen involverer på en eller anden måde anvendelse af EDB.Vi har nye moderne EDB - arbejdspladser der er koblet sammen i et netværk med et stort udvalg af softwareprogrammer.Styreprogrammet/brugerfladen er Windows XP, og vi har, Microsoft Word tekstbehandling, Microsoft Excel regneark,Microsoft Powerpoint præsentationsprogram, Microsoft Access database, Microsoft Publisher, desk toppublishing, Microsoft Photo editor, Paint shop pro fotoredigeringsprogram, Microsoft Business solution C5 økonomiprogram,Internet explorer, Outlook email samt diverse andre programmer.44

Virksomhedssimulatorerne er:Hancock A/Sim, hvor vi arbejder sammen med Hancock Bryggerierne her i Skive. ( Vi sælger og markedsførerøl og sodavand ) og Dania A/Sim, hvor vi arbejder sammen med Imerco i Skive. ( Her sælger og markedsførervi brugskunst, tekstiler, trendprodukter, taske og kufferter.)Lukket kredsløbAlle transaktioner foregår i et lukket kredsløb via et SIMU - Center, der også fungerer som virksomhedsregister,bank, offentlig myndighed, postfordeler og informationscentral.Hele netværket er således bygget op som et normalt samfund, og eleverne kan arbejde med alle former foropgaver, der normalt forekommer i en virksomhed (administration, handel og e- handel).Handel med hele verdenDer findes i dag mere end 4000 andre virksomhedssimulatorer i hele verden, så eleverne har mulighed for atarbejde med international handel. Vi sælger og markedsfører os i blandt andet i hele EU, USA, Australien, Kinaog Canada.Virksomhedsforlagt undervisning og delaftaler:Skolepraktik på Skive Handelsskole har indgået mange samarbejdsaftaler om virksomhedsforlagt undervisning,der har været til glæde for både virksomheder og for eleverne.Virksomhedsforlagt undervisning kan foregå i perioder op til 3 månederLøn betales af skolepraktik i periodenGodkendelse aftales med Skolepraktik på Skive Handelsskole.Der indgås ikke en egentlig uddannelsesaftale men i stedet en aftale om virksomhedsforlagt undervisning medSkolepraktik på Skive Handelsskole. Ansvaret for elevens uddannelse er stadig Skive Handelsskoles mensvirksomheden har et delansvar.Vi tilstræber at eleverne kommer ud i virksomhedsforlagt undervisning i op til halvdelen af elevtiden, i perioderaf 3 måneder. Kan dette ikke lade sig gøre, får eleverne resten af elevtiden i skolepraktik.Detailelevernes uddannelse er tilrettelagt sådan, at de er ude i VFU i 3 mdr. så er de tilbage på Skolepraktik forat udforme en rapport i en uge og så tilstræbes det, at eleven hurtig igen efterfølgende kommer i VFU i 3 måneder.Således er forløbet for detaileleverne.Med kontoreleverne tilstræbes det, at de én gang i løbet af læretiden kommer ud i VFU.En aftale om virksomhedsforlagt undervisning betyder, at eleven er udlånt til virksomheden i perioder fra 1 ugeog op til 3 måneder.Aftalen indgås med Skolepraktik på Skive Handelsskole og er gratis for virksomheden, da vi betaler elevensskolepraktikydelse ("løn") og eleven er forsikret af os.Sammen med virksomheden opstiller vi en plan for de opgaver, eleven skal løse i perioden med virksomhedsforlagtundervisning, og der indgås en formel aftale underskrevet af begge parter. I løbet af perioden vil elevenude i virksomheden få besøg tre gange af den ansvarlige for Skolepraktik på Skive Handelsskole.Virksomheden skal være indstillet på at oplære eleven i et eller flere områder, der er relevant for uddannelsen.Efter periodens udløb kan virksomheden oprette en egentlig uddannelsesaftale med eleven, hvis det er muligteller eventuelt en delaftale. Er dette ikke muligt vender eleven tilbage til skolepraktik.45

DelaftalePeriode: 3 måneder til restlæretidLøn: Betales af virksomhedenGodkendelse: Det Faglige UdvalgUddannelsesaftale: Der indgås en uddannelsesaftale.Hvis elevforholdet går så godt i uddannelsesperioden, at virksomheden er interesseret i et fortsat samarbejde,kan der oprettes endnu en delaftale for en periode på 3 måneder eller mere, dog højst til elevtidens udløb.Når perioden er udløbet vender eleven tilbage til skolepraktik, med mindre virksomheden ønsker at lave en nydelaftale eller en egentlig uddannelsesaftale for restlæretiden.2.5.5 PåbygningPåbygning finder sted i en erhvervsuddannelses hovedforløb eller umiddelbart derefterFormålet med studierettet påbygning er, at eleven skal kunne supplere erhvervskompetencen med hel ellerdelvis studiekompetence.Eleven kan vælge studierettede enkeltfag (almene grundfag og erhvervsgymnasiale fag), enten på Skive Handelsskoleeller ved en af vore samarbejdsskoler. I en samtale med Praktikpladskonsulenten og/eller Uddannelseschefenfor Grunduddannelsen afdækkes behovet og mulighederne.Eleven og virksomheden kan som erhvervsrettet påbygning vælge at supplere de obligatoriske mål i uddannelsengennem valg af yderligere undervisning inden for de valgfri specialefag i uddannelsen i et omfang afindtil 4 uger. I det omfang Skive Handelsskole ikke udbyder de valgte specialefag, vil skolen vejlede om hvilkeaf vore samarbejdsskoler der kan tilbyde undervisningen. I en samtale med Praktikpladskonsulenten og/ellerUddannelseschefen for Grunduddannelsen afdækkes behovet og mulighederne.2.6 EvalueringerDet er vores opfattelse på Skive Handelsskole, at periodiske evalueringer er gode indikatorer at arbejde ud fra.Det er også vores opfattelse, at de ikke kan stå alene, men støtter op om den løbende evaluering, der skal væremellem elever/lærere/ledelse og medarbejdere/ledelse, en evaluering der baserer sig på den åbne dialog, der eren af grundpillerne i Skive Handelsskoles værdier.Hvert år gennemføres en it-baseret elev-tilfredshedsundersøgelse i hver afdeling. Fra og med 2008 har SkiveHandelsskole deltaget i et benchmark samarbejde, hvor den samme spørgeramme gives til eleverne på alle dedeltagene skoler, og hvor resultaterne efterfølgende sammenlignes med de øvrige skoler i samarbejdet. SkiveHandelsskole danner fra 2009 gruppe med Svendborg Erhvervsskole, EUC Nord, Lemvig Handelsskole, SkjernHandelsskole og Varde Handelsskole. Undersøgelsen foregår i efteråret, og resultatet bliver gjort til genstandfor en drøftelse, såvel i skolens ledelses, som i afdelingen som helhed og i de enkelte klasseteams, hvor dendanne baggrund for handlingsplaner og fremadrettede løbende evalueringer med eleverne.I forbindelse med de systematiske medarbejderudviklingssamtaler, der afholdes hvert år i perioden februar –april, evalueres medarbejdernes syn på ledelsen. Medarbejderen har på forhånd fået tilsendt et forberedelsesskema,som samtalen, sammen med referatet af foregående års samtale, tager udgangspunkt i. I skemaet harledelsen skitseret sine mål for god ledelse. Med udgangspunkt i skolens værdier er der formuleret en rækkestatements, som ledelsen har formuleret om, hvordan den ønsker at blive opfattet. Medarbejderen er blevetbedt om, som forberedelse, at angive tre statements, som han/hun er enig i, og tre som han/hun kunne tænkesig at drøfte.Forud for afholdelsen af medarbejderudviklingssamtaler, drøfter ledelsen hvert år, forberedelsesskemaet, detsindhold og form. Ledelsesevaluering er vanskelig for medarbejderne, men det er vores overbevisning, at vi påSkive Handelsskole har så åben en dialog og tone, at medarbejderne er trygge ved at give en direkte evalueringfremfor en anonym evaluering.46

3.0 Bedømmelsesplaner3.1 Bedømmelsesplan for Grunduddannelsen Skive HandelsskoleNedenstående bedømmelsesplan gælder for grunduddannelsen på Skive Handelsskole.Bedømmelsesplanen er delt op i 2 afsnit:3.1.1 Den løbende bedømmelse (foretages gennem hele skoleåret) og3.1.2 den afsluttende bedømmelse (foretages ved afslutningen af et fagligt forløb).3.1.1 Den løbende bedømmelseDen enkelte faglærer, projektvejleder samt lærerteamet som helhed foretager en løbende bedømmelse af/sammenmed eleverne med følgende formål:at hjælpe og vejlede eleven i det videre uddannelsesforløbat evaluere undervisningens indhold og metoderat få et grundlag for udstedelse af skolevejledning/grundforløbsbevis/skolebevis.Bedømmelsen foretages på grundlag af det daglige arbejde med fagene samt afleverede og rettede skriftlige arbejderog mundtlige fremlæggelser.Skive Handelsskole har opstillet følgende løbende bedømmelsesplan for Grunduddannelsen:Elevsamtaler:Hver faglærer er ansvarlig for den løbende evaluering af eleverne i sit fagområde. Udover bedømmelse af evt.skriftlige opgaver samt afgivelse af terminskarakterer, indebærer dette også at eleverne gives mundtlig feed-backpå det faglige standpunkt set i forhold til fagets mål. Dette kan f.eks. ske gennem en kort individuel samtale i forbindelsemed afgivelsen af termins- og standpunktskarakterer. Der afholdes en række samtaler mellem kontaktlærerenog den enkelte elev henover året. Kontaktlæreren vil her også berøre elevens faglige såvel som også elevens socialekompetencer.Lærermøder:Der afholdes klassemøder mellem kontaktlærere og faglærere efter behov og mindst hver måned, hvor elevernesfaglige og sociale fremskridt evalueres. Det vil typisk være kontaktlæreren, som tager initiativ til evalueringen. Derafholdes fællesmøde i afdelingen en gang om måneden, hvor der, udover planlægningsmæssige emner også diskuterespædagogiske emner i relation til elevernes læringsproces samt specifikke og generelle elevrelaterede emner.Bedømmelse af temaprojekter, der ikke er eksamensprojekter:I forbindelse med temaprojekter arbejder eleverne i grupper. Temaets lærergruppe mødes i projektperioden dagligtfor at evaluere elevernes fremskridt såvel engagement som det faglige standpunkt.Ved afslutningen af forløbet afholdes enten en evaluering med elevfremlæggelse eller elevernes præstation vurderesudfra det afleverede materiale. Evalueringen foretages af gruppernes vejleder(e). Afslutningsvis gives eleverneen karakter i temaprojektet. Bedømmelsen af temaprojektet er en helhedsvurdering af elevens faglige standpunkt,som bl.a. inkluderer det færdige resultat i form af afleverede opgaver og/eller mundtlig fremlæggelse i forhold tilmålene for indgående kompetencer jf. undervisningsplanens beskrivelse af kompetencemål. Eleverne evalueres ogbedømmes individuelt.48

TerminskaraktererTerminskarakterer (halvårs standpunktskarakterer og årskarakterer for de fag der ikke afsluttes) udleveres til eleverneinden udgangen af januar måned og i maj måned sammen med standpunktskaraktererne.Terminskaraktererne gives af alle faglærere i de grundfag og valgfag som ikke afsluttes, som eleven har haft i periodenaugust til december.Karaktererne er vejledende for eleven, og gives af den enkelte faglærer som en rettesnor for det faglige standpunkt,i forhold til det niveau eleven har valgt at sigte mod. Terminskarakteren afgives på et niveau lavere end det niveaueleven sigter mod som slutmål for den kommende periode. Sigter eleven f.eks. mod slutmålet niv. C i faget danskefter et års undervisning, vil terminskarakteren blive afgivet på niveau D.Skulle eleven mod forventning ikke bestå slutmålet ved afslutningen af perioden, vil eleven kunne vælge at deltage ien ny eksamensudtrækning på niveauet lavere. Udtrækkes faget ikke, vil terminskarakteren kunne anvendes somstandpunktskarakter.Fomålet er at give eleven mulighed for at påbegynde et alternativt hovedforløb uden unødig uddannelsestid.3.1.2 Den afsluttende bedømmelseDenne bedømmelse foretages dels i januar (for udtrukne grundfag og valgfag) og dels i maj/juni måned og indeholderdels standpunktskarakterer dels eksamenskarakterer.Standpunktskarakterer afgives i alle grund-, og valgfag og gives når faget afsluttes. Standpunktskarakterer forgrundfag og valgfag gives ved slutningen af undervisningsperioden, før eksamensplanerne udleveres til eleverne.Standpunktskarakteren udtrykker elevens færdigheder i forhold til fagets mål på det tidspunkt karakteren gives.Eksamenskarakterer er de karakterer eleven opnår ved eksamen, i fag der afsluttes. På grundforløbsbeviset,skolebeviset og uddannelsesbeviset træder eksamenskarakteren i stedet for standpunktskarakteren som den gældendekarakter, der vil blive målt på i forhold til kompetencekravene.Eksamen i grundfagDen enkelte elev skal kun deltage i højst nedennævnte antal prøver i grundfag (inkl. grundfag valgt som valgfag)i skoleperioder med den anførte fastsatte varighed af den obligatoriske undervisning,1) 21-40 uger 13) 41-60 uger 24) 61 uger og derover 3Alle eksaminer i grundfag afholdes, som caseeksamen med eksaminationstid i henhold til grundfagsbekendtørelsenfor det enkelte fag. Grundfag udtrækkes centralt ved hjælp af trækningslister udsendt af undervisningsministeriet.49

For eksamen i grundfag anvendes følgende eksaminationstider:FagEksaminationstidDansk30 minEngelsk30 minErhvervsøkonomi30 minInformationsteknologi30 minSalg og Service30 minSamfundsfag30 min2. Fremmedsprog- tysk 30 minCasearbejdsdage og mundtlige eksamensdatoer fastlægges af skolen. Casehistorien stilles af Undervisningsministeriet,mens case-opgaverne stilles af skolerne.I casearbejdsformen arbejder eleven med det udtrukne fag ud fra en fælles casehistorie en hel dag. På casearbejdsdagenudleveres et opgavesæt bestående af 6 opgaver til eleverne. Eleverne kan arbejde individuelt eller igrupper af max 3 personer. På eksamensdagen eksamineres eleverne individuelt og mundtligt med ekstern censor.Eleverne gives en eksamenskarakter baseret på præstationen, med udgangspunkt i grundfagsbekendtgørelsen.ValgfagDe valgfag, som er grundfag valgt som valgfag, udtrækkes centralt ved hjælp af trækningslister udsendt af undervisningsministeriet.Udtrækkes et valgfag, træder det i stedet for et grundfag.De valgfag som er lokalt udviklede valgfag godkendes af det lokale uddannelsesudvalg og udtrækkes til eksamen afskolen ved simpel lodtrækning.Prøveform og eksaminationstid for lokalt udviklede valgfag fremgår af undervisningsplanen for det enkelte valgfag.På grundforløb med en varighed af 18 uger kan eleven højst komme til en prøve i et valgfag.På grundforløb med en varighed af 38 uger kan eleven højst komme til en prøve i et valgfag.På grundforløb med en varighed af 76 uger kan eleven højst komme til en prøve i to valgfag.Gældende for såvel grundfag som valgfag er, at har eleven ikke afleveret min. 75% af det krævede antal opgaver,og har eleven samtidig udvist så mangelfuld studieaktivitet under undervisningen at læreren vurderer, at eleven ikkehar gennemført faget, kan læreren nægte eleven indstilling til eksamen. Eleven skal i sådanne tilfælde ikke havetermins-/standpunktskarakter, men må gå faget om.TemaprojekterElever der påbegyndte Grunduddannelsen før august 2004 har på grundforløb med en varighed af 38 uger haft 3temaprojekter og på grundforløb med en varighed af 76 uger afviklet 7 temaprojekter. På Skive Handelsskole har vivalgt at fastholde denne arbejdsform jf. undervisningsplanen ovenstående. Dertil kommer at grundforløb med envarighed af 18 uger også vil have 1 temaprojekt.Det sidste temaprojekt (i forhold til elevens uddannelsesplan) er et eksamensprojekt. Temaprojekterne kan udarbejdesgruppevis - men eleverne bedømmes altid individuelt.I de temaprojekter, der ikke er eksamensprojekter evalueres elevens arbejde både løbende af vejlederen, i form afmundtlig tilbagemelding på faglig progression, fagligt engagement og arbejdsindsats og afsluttende i form af enbedømmelse. Den afsluttende bedømmelse omfatter en temaprojektkarakter, hvor elevens faglige engagement ogarbejdsindsats kan inddrages i bedømmelsen. I temaprojekter, der ikke er eksamensprojekter beslutter lærerteamethvordan evalueringsformen skal være og tiden for evalueringen. Form og tid skal dog være ens for alle elever.Temaprojekterne for HG 1 vil blive bedømt udfra præstationsstandarden ”begynder”50

De tre temaprojekter HG Turbo vil blive bedømt udfra præstationsstandarden ”begynder” hhv. ”rutine” (der kan hertages individuelle hensyn, så nogle elever vurderes på ”begynder”-niveau, mens andre vurderes på ”rutine”-niveau).De første to projekter vurderes på *begynder”’-niveau, det sidste på ”rutine”-niveau.De fire temaprojekter for HG 2 vil blive bedømt udfra præstationsstandarden ”Rutine”.Grundforløbsprojektet for Hg 1 vil blive bedømt udfra præstationsstandarden ”begynder”Grundforløbsprojektet for Hg Turbo vil blive bedømt udfra præstationsstandarden ”rutine” (der kan her tages individuellehensyn, så nogle elever vurderes på ”begynder”-niveau, mens andre vurderes på ”rutine”-niveau).Grundforløbsprojektet for Hg 2 vil blive bedømt udfra præstationsstandarden ”Rutine”.Grundforløbsprojektet på HgS vil blive bedømt udfra præstationsstandarden ”Rutine”..Grundforløbsprojekter vurderes som en helhedsbedømmelse, hvor det afleverede materiale og den mundtlige præstationi eksamenslokalet bedømmes som et samlet hele.3.1.3 EksamensreglerI alle eksamenssammenhænge tages udgangspunkt i eksamensbekendtgørelsen og skolens eksamensreglement.3.1.4 Udstedelse af grundforløbsbevisVed afslutningen af grundforløbet, udsteder skolen et grundforløbsbevis, hvis eleven opfylder betingelserneherfor.Eleven skal have gennemført undervisning i de grundfag som er krævet for at eleven kan gå i det valgte hovedforløb,hvilket vil fremgå af elevens uddannelsesplan.Grundforløbsbeviset er en forudsætning for at eleven kan fortsætte i hovedforløbet, og kontaktlæreren tagerinitiativ til at der foretages en samlet vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personligeforudsætninger i grundfagene og områdefagene til at kunne fortsætte i hovedforløbet.Den samlede vurdering vil tage sit udgangspunkt i elevens personlige uddannelsesplan og afveje elevens konkreteresultater (karakterer) og elevens vilje, engagement og talent for den uddannelse han/hun sigter mod.Har eleven opnået karakteren 02 gennem prøve eller standpunktsbedømmelser i de forskellige grundfag ogtemaprojekter, vil skolens samlede vurdering i almindelighed være, at eleven har opnået de nødvendige forudsætningerfor at kunne fortsætte i hovedforløbet, og skolen udsteder et grundforløbsbevis.Er dette imidlertid ikke tilfældet vil kontaktlæreren, sammen med elevens faglærere vurdere om der alligevel ergrundlag for at udstede et grundforløbsbevis og i givet fald om der skal medgives eleven anbefalinger eller direkteforudsætninger for udstedelsen og dermed adgangen til hovedforløbet. Anbefalinger og forudsætninger skal klartfremgå af elevens uddannelsesplan. Lærernes konklusioner skal nedfældes på skrift og opbevares som dokumentation.Kan der ikke udstedes et grundforløbsbevis, udstedes en skolevejledning til eleven.51

KarakterskalaAlle bedømmelser hvor der afgives karakter sker ud fra 7-trinsskalaen, hvor:12 gives for den fremragende præstation10 gives for den fortrinlige præstation7 gives for den gode præstation4 gives for den jævne præstation02 gives for den tilstrækkelige præstation00 gives for den utilstrækkelige præstation-3 gives for den ringe præstation3.2 Bedømmelsesplan for 3. og følgende skoleperioder.Bedømmelsesplan gældende for kontoruddannelsen med specialet administrationog Sundhedsservicesekretæruddannelsen.Bedømmelsesplanen er delt op i 2 afsnit:3.2.1 Den løbende bedømmelse og3.2.2 den afsluttende bedømmelse.3.2.1 Den løbende bedømmelseDen enkelte faglærer og kontaktlærer foretager en løbende bedømmelse af/sammen med eleverne med følgendeformål:at hjælpe og vejlede eleven i det videre uddannelsesforløbUdover en løbende bedømmelse af den faglige progression i fagene, som videregives fra faglærer til elev, erkontaktlæreren en central person med det formål at vejlede eleven.Hver elev vil fra begyndelsen af første skoleperiode have en kontaktlærer. Kontaktlæreren tager initiativ tilopdatering af den uddannelsesplan som eleven har med fra grundforløbet, alternativt tager kontaktlærereninitiativ til at eleven får oprettet en uddannelsesplan. Kontaktlæreren vil typisk også være elevens vejleder iforbindelse med fagprøven.at få et grundlag for udstedelse af standpunktskarakterer.Den afsluttende bedømmelse, efter hver skoleperiode, baserer sig typisk på et forløb der har varet min. enuge. Elevens faglige progression kan således følges tæt i både mundtlig fremtræden og skriftlig fremstilling.Den løbende bedømmelse giver således en pejling af elevens endelige standpunkt ved afslutningen af skoleperioden.at evaluere undervisningens indhold og metoderVed afslutningen af hvert specialefag / valgfrie specialefag foretages en skriftlig elevevaluering af undervisningen.Evalueringen vedrører såvel fagenes indhold som også de anvendte metoder. Evalueringerne drøftesefterfølgende mellem underviseren (underviserne) og uddannelseschefen.52

3.2.2 Den afsluttende bedømmelseSpecialefag og valgfrie specialefagDer afgives standpunktskarakter udfra 7-trins-skalaen ved fagets afslutning. Standpunktskarakteren afgives i enskolevejledning der udstedes individuelt til alle elever ved hver skoleperiodes afslutning.Den obligatoriske skoleperiode i specialet ”kontor med speciale i administration” i faget ”administrative planlægnings-og styringsværktøjer” er inddelt i to skoleperioder: 3. skoleperiode på 2 uger og 4. skoleperiode på 1 uge.Efter 3. skoleperiode gives eleven en vejledende karakter for denne skoleperiode. Efter 4. skoleperiode gives enstandpunktskarakter for hele faget ”administrative planlægnings- og styringsværktøjer”.FagprøveInden for det sidste halve år af uddannelsen udarbejder hver elev en skriftlig projektrapport eller lignende, derindgår i den afsluttende fagprøve. Projektet gennemføres individuelt. Skolen tilbyder vejledning i forbindelse medudarbejdelse af projektrapporten, specielt i forbindelse med udformning af problemformuleringen. Når problemformuleringener godkendt af såvel praktikvirksomhed som af vejlederen, består vejledningen herefter alene af svar påkonkrete spørgsmål eller forslag til litteratur/andet kildemateriale.Fagprøven lægges altid ca. 3 måneder før udløbet af praktikaftalen, således at en elev der ikke består fagprøven,har mulighed for at gå om inden praktiktiden er afsluttet.Skolen bestemmer en dato for mundtlig eksamination. Skolen tilrettelægger forløbet af prøven i samråd meddet lokale uddannelsesudvalg.Datoen meddeles eleven allerede i forbindelse med afholdelse af det første specialefag.Prøven omfatter en mundtlig eksamination af den enkelte elev under medvirken af en censor. Der er ingenforberedelsestid til eksamen. Eksaminationen varer 30 min og formes som en samtale mellem elev og eksaminator.Det er tilladt censor at stille opklarende spørgsmål efter forudgående aftale med eksaminator.Censor skal have relevant erhvervserfaring og udpeges af skolen.Nye censorer skal have gennemgået en kort uddannelse, inden de begynder deres virke, således at detsikres at der bedømmes ud fra ens kriterier.Bedømmelsen består af en helhedsvurdering af elevens generelle og faglige kvalifikationer på grundlagaf den udarbejdede opgave og den samtale, der gennemføres med eleven ved den mundtlige eksamination.Gennemføres projektarbejdet som et gruppearbejde, skal den enkeltes præstation bedømmesindividuelt.Fagprøven skal bestås med karakteren 02, bedømt udfra bedømt udfra 7-trins skalaen.3.2.3 Skolebevis og uddannelsesbevis.Skolebevis udstedes når alle skoleperioder er gennemført og fagprøven er bestået. Skolebevis udstedes i henholdtil hovedbekendtgørelsen og eksamensbekendtgørelsen når skoleundervisningen er gennemført og følgendebetingelser er opfyldt.1) Eleven har opnået mindst gennemsnitskarakteren. 2,0 efter i bundne og valgfrie specialefag, og2) eleven har opnået mindst karakteren 2, i den afsluttende fagprøveHvis skolebevis ikke kan udstedes jfr. stk. 2, udsteder skolen en skolevejledning.Uddannelsesbevis udstedes ved uddannelsens afslutning af skolen som dokumentation for, at eleven har opnåetkompetence inden for uddannelsen med det valgte speciale. Uddannelsesbeviset udstedes i henhold tilhovedbekendtgørelsen og eksamensbekendtgørelsen, når skolebevis er udstedt, og den afsluttende praktikerklæringer udstedt.53

KarakterskalaAlle bedømmelser hvor der afgives karakter sker ud fra 7-trinsskalaen.12 gives for den fremragende præstation10 gives for den fortrinlige præstation7 gives for den gode præstation4 gives for den jævne præstation02 gives for den tilstrækkelige præstation00 gives for den utilstrækkelige præstation-3 gives for den ringe præstation.4.0 OvergangsordningerDenne lokale undervisningsplan gælder for elever, der påbegynder grundforløbet efter den 1. juli 2008.Planen revideres løbende i forhold til resultater af løbende evalueringer og kvalitetsmålinger. Revisionerne drøftespå møder med det lokale uddannelsesudvalg og indarbejdes i Elevplan.54

5.0 LæringsaktiviteterAlle læringsaktiviteter lægges ind i studiesystemet Lectio, studieplan - undervisningsbeskrivelse.55

Bilag – ÅrsplanerHG 1 – 2010/2011Uge 33 - 2010 Første mødedag onsdag den 18/8-2010 kl. 08.10Uge 34Uge 35Scor en elev (2 M-dage) – BS,AN,CVUge 36Uge 37Temaforløb I – Voerså (BS,CV,AN)Uge 38M-dag 20/9-2010 – BS (Ulla)Uge 39Uge 40 PraktikugeUge 41 Kontaktsamtaler og uddannelsesplaner (2 fagdage eng-samf + 1 M-dag - Praktikopgave)Uge 42EfterårsferieUge 43Uge 44Uge 45Uge 46 AktivitetsdagUge 471 M-dag - ANUge 48Temaforløb II (Start en virksomhed – julemesse) – CV-BSUge 49Temaforløb II (Start en virksomhed – julemesse) – CV-BSUge 50 Kontaktlærersamtaler (2 fagdage – SS-IT) Juleafslutning fredag den 17/12Uge 51JuleferieUge 52JuleferieUge 01-2011 Start mandag den 3/1-2011 Eksamen Grundforløbsprojekt + evt. VFUge 02Uge 03Uge 042 M-dage tur ud af huset – CV-BSUge 05Uge 06Uge 07VinterferieUge 08 (Praktikplads-dating)Uge 09Uge 10Uge 11Uge 12Uge 13Uge 14M-dagUge 15Uge 16PåskeferieUge 17Mandag 2. påskedag - Kontaktlærersamtaler – 2 Fagdage (da-eø)Uge 18M-dag – AN - EksamensangstUge 19 Eksamensplaner fredag den 13/5-2011Uge 20 Grundforløbsprojekt – (Fredag Bededag) (Kommunikation) (RD-AN-Line)Uge 21 GrundforløbsprojektUge 22 Eksamen - (Torsdag Kr. Himmelfartsdag)Uge 23 EksamenUge 24 Eksamen - (Mandag 2. Pinsedag)Uge 25 Eksamen - Dimission HG2 og HGT torsdag den 23. juni= EFT. Skoleperiode Adm56

HG 1P – 2010/2011Uge 33 - 2010 Første mødedag onsdag den 18/8-2010 kl. 08.10- 14.00Uge 34Uge 35Uge 36Uge 37Uge 38Uge 39Uge 40Uge 41Uge 42Uge 43Uge 44Uge 45Uge 46Scor en elev (2 M-dage) – BS,AN,CVTemaforløb I – Voerså (BS,CV,AN)M-dag 20/9-2010 – BS (Ulla) – 1. klassemøde2 M-dage – Musik studioKontaktsamtaler og uddannelsesplaner + 1 M-dagEfterårsferieAktivitetsdagUge 471 M-dag – AN projektskrivningUge 48Temaforløb II (Start en virksomhed – julemesse) – CV-BS - Ingen praktikUge 49Temaforløb II (Start en virksomhed – julemesse) – CV-BS - Ingen praktikUge 50 Kontaktlærersamtaler Juleafslutning fredag den 17/12Uge 51JuleferieUge 52JuleferieUge 01-2011 Start mandag den 3/1-2011 – Eksamen GrundforløbsprojektUge 02Uge 03Uge 042 M-dage tur ud af huset – CV-BSUge 05Uge 06Uge 07Uge 08Uge 09Uge 10Uge 11Uge 12Uge 13Uge 143 M-dage Præsentation af projektVinterferieM-dagUge 15 Kontaktlærer samtalerUge 16PåskeferieUge 17Mandag 2. påskedag - Kontaktlærersamtaler – 2 Fagdage (da-eø)Uge 18M-dag eksamensangst - ANUge 19 Grundforløbsprojekt – (Kultur) – Bemærk ingen praktik uge 19-21 – eksamensplaner 13/5-2011Uge 20 Grundforløbsprojekt – (Fredag Bededag)Uge 21 GrundforløbsprojektUge 22 Eksamen - (Torsdag Kr. Himmelfartsdag)Uge 23 EksamenUge 24 Eksamen - (Mandag 2. Pinsedag)Uge 25 Eksamen - Dimission HG2 og HGT torsdag den 23. juni57

HG 2 – 2010/2011Uge 33 - 2010 Første mødedag onsdag den 18/8-2010 kl. 09.00Uge 34Uge 35Uge 36 Livø man-onsUge 37Uge 38Uge 39 Kontaktsamtaler og uddannelsesplanerUge 40Tema IV – det sunde menneske (SA)Uge 41 PraktikugeUge 42EfterårsferieUge 43Uge 44Uge 45 ErhvervsdagUge 46 AktivitetsdagUge 47Uge 48Temaforløb V – Kommunikation (FK)Uge 49 Erhvervsdag – Fagdag (eø)Uge 50 Fagdag (IT) Juleafslutning fredag den 17/12Uge 51JuleferieUge 52JuleferieUge 01-2011 Start mandag den 3/1-2011Uge 02Uge 03 PraktikugeUge 04 ErhvervsdagUge 05 Jobsøgning 2 dageUge 06 Jobsamtaler 1 dag – ErhvervsdagUge 07VinterferieUge 08 Praktikplads-datingUge 09Uge 10 ErhvervsdagUge 11Temaforløb VI – Politik (BP)Uge 12 Evaluering tema mandagUge 13Uge 14 ErhvervsdagUge 15 Fagdag Samf. – fagdag SS + K-lærersamtalerUge 16PåskeferieUge 17 Erhvervsdag - Mandag 2. påskedagUge 18 RejseugeUge 19 Eksamensplaner 13/5-2011Uge 20 Grundforløbsprojekt (16-27. maj) Iværksætteri (Fredag Bededag)Uge 21 GrundforløbsprojektUge 22 Eksamen - (Torsdag Kr. Himmelfartsdag)Uge 23 EksamenUge 24 Eksamen - (Mandag 2. pinsedag)Uge 25 Eksamen - Dimission HG2 og HGT torsdag den 23. juni= EFT. Skoleperiode Adm58

HGTf – 2010/2011Uge 05 Skolestart mandag den 3/02-10Uge 06Uge 07Uge 08 Kontaktsamtaler 24-25/2Uge 09Uge 10Uge 11Uge 12Uge 13Uge 14Uge 15Uge 16Uge 17(bededag)Uge 18Uge 19 (Kr. Him)Uge 20Uge 21 (pinseman)Uge 22Uge 23Uge 24Uge 25Uge 26Uge 27Uge 28Uge 29Uge 30Uge 31Uge 32Uge 33Uge 34Uge 35Uge 36 PraktikugeUge 37 M-dag mandag (praktikevaluering)Uge 38Uge 39Uge 402 M-dage (jobsøgning)Uge 41Uge 42Uge 43 Kontakt-samtalerUge 44Uge 45 FagdageUge 46 FagdageUge 47Uge 48Uge 49VinterferiePåskeferiePåskeferie mandag.Temaforløb ITemaforløb ISommerferieSommerferieSommerferieSommerferieSommerferieTemaforløb IITemaforløb IIEfterårsferieTemaforløb III (Eksamensprojekt)Temaforløb III EksamensprojektUge 50 Juleafslutning fredag den 17/12-10Uge 51JuleferieUge 52JuleferieUge 01-2011 Start mandag den 3/1-2011Uge 02Uge 03EksamenUge 04 Eksamen - Dimission fredag den 28/1-2011Tema 1: KommunikationEA-ANTema 2: GlobaliseringBS-KDTema 3: IværksætteriKD-BS59

HGTe – 2010/2011Uge 33 - 2010 Første mødedag onsdag den 13/8-2010 kl. 10.00Uge 34Uge 35Uge 36Uge 37Uge 38Uge 39Uge 40 Kontaktsamtaler og uddannelsesplanerUge 41Uge 42EfterårsferieUge 43Uge 44Uge 45 ErhvervsdagUge 46 Praktikuge (flyttes eventuelt)Uge 47Temaforløb I – (Kommunikation)Uge 48Temaforløb IUge 49 ErhvervsdagUge 50 Juleafslutning fredag den 17/12Uge 51JuleferieUge 52JuleferieUge 01-2011 Start mandag den 3/1-2011 -Uge 02Temaforløb II – (Politik)Uge 03Temaforløb IIUge 04 Jobsøgning og erhvervsdagUge 05Uge 06 Erhvervsdag (forberede Praktikplads-dating)Uge 07VinterferieUge 08 Praktikplads-datingUge 09Uge 10 ErhvervsdagUge 11Uge 12 K-samtaler og 1 fagdagUge 13Uge 14 Erhvervsdag – 1 fagdagUge 15 2 fagdageUge 16PåskeferieUge 17 Erhvervsdag - Mandag 2. påskedagUge 18 M-dag -TysklandUge 19 Erhvervsdag - Eksamensplaner fredag den 13/5-2011Uge 20 Grundforløbsprojekt (Iværksætteri) (Fredag Bededag)Uge 21 GrundforløbsprojektUge 22 Eksamen - (Torsdag Kr. Himmelfartsdag)Uge 23 EksamenUge 24 Eksamen - (Mandag 2. Pinsedag)Uge 25 Eksamen - Dimission HG2 og HGT torsdag den 23. juni60

HG Student – 2010/2011Uge 31 - 2010 Første mødedag mandag den 2/8-2010 kl. 09.00Uge 32 Kontaktsamtaler og uddannelsesplanerUge 33Uge 34Uge 35Uge 36Uge 37Uge 38Uge 39Uge 40Uge 41 GrundforløbsprojektUge 42 EfterårsferieUge 43 GrundforløbsprojektUge 44 HGS overbygning starter mandag - eksamen grundforløbsprojekt fredagUge 45 ErhvervsdagUge 46Uge 47Uge 48Uge 49Uge 50 Juleafslutning fredag den 17/12Uge 51Uge 01-2011 Start mandag den 3/1-2011 – eksamensstart – dimission fredagTema: Iværksætteri= EFT. Skoleperiode Adm61

Bilag – Studie- og ordensreglerStudie- og ordensregler Grunduddannelsen Skive HandelsskoleHer er nogle leveregler, som er med til at sikre, at du får mest muligt ud af at gå på Skive Handelsskole.Generelt:Du opfører dig naturligvis over for andre, som du gerne vil, at andre skal opføre sig over for dig. Dette gælderbåde i omgangen med andre elever, med dine lærere og øvrigt personale.Mødepligt til al undervisning:På Grunduddannelsen har du mødepligt til undervisningen, og vi glæder os til at se dig hver dag. Grunduddannelsenpå Skive Handelsskole er din nye arbejdsplads, og derfor møder du selvfølgelig til tiden og aflevereropgaver til tiden.Sygemeldinger:Hvis du er syg, skal du ringe til Grunduddannelsens sekretær på telefon 99 14 14 45 snarest efter kl. 7.45 ogsenest kl. 9.00. Kontoret videregiver sygemeldingen til din kontaktlærer.Hvis du bliver syg i løbet af dagen eller af anden årsag er nødt til at forlade undervisningen, skal du orienteredin kontaktlærer.Hvis skolen beder dig fremvise en lægeattest som dokumentation, skal du være opmærksom på at du selv skalbetale for lægeattesten. Hvis du får en kontrakt skal alt fravær, der ikke er aftalt med din kontaktlærer, dokumenteresmed lægeattest.Du får, ved skolestart, udleveret en lektiekalender, hvori du noterer dit fravær og gør rede for årsager.Der afkrydses tilstedeværelse ved hver lektion, og du kan selv følge med i dit fravær på Lectio.15%-fraværsgrænseHar du mere end 15% fravær i et fag, vil vi teste din faglige viden og tage stilling til om du kan indstilles til eksamen.Fællesarrangementer:Vi arrangerer i løbet af året et antal fællesarrangementer som også er en del af undervisningen.Studie- og arbejdsregler:Afleveringsopgaver:Skriftlige arbejder afleveres selvfølgelig til tiden. Ved sygdom eller lignende afleveres besvarelsen som hovedregelden dag, du kommer igen. Hvis du ikke afleverer til tiden, kan læreren afvise besvarelsen og du får karakteren-3. Du kan få udsættelse med en opgave hvis du er syg og afleverer en lægeerklæring. Vær opmærksompå at nogle opgaver SKAL afleveres for at kunne gå op til eksamen.Ved snyd vil opgaven blive afvist som ikke afleveret, og der gives karakteren -3 og en skriftlig advarsel. Vedsnyd i forbindelse med en eksamen vil opgaven blive afvist og du vil blive bortvist fra eksamen. Dit grundforløbvil blive forlænget.62

Det er snyd hvis du:‣ Kopierer information fra internettet og sætter det direkte ind i din opgave.‣ Skriver af fra andre elever‣ Skrive af fra bøger, blade el. lign.Det er tilladt at citerer andre kilder, men den helt præcise kilde skal angives, med titel (hele adressen, hvis deter internet information), årstal og sideangivelse.HUSK at citater er OK, men de er IKKE en del af din besvarelse af opgaven, kun et supplement.Vi regner selvfølgelig med at du afleverer de opgaver du bliver stillet og er aktiv i undervisningstiden. Så kan vivurdere dit faglige standpunkt og give dig karakterer og indstille dig til eksamen.Mundtligt arbejde:Dine lærere vil møde velforberedte op til undervisningen og det regner vi selvfølgelig også med at du gør.Fagligt niveau:Hvert hovedforløb (uddannelse) har sine egne krav til fag og til faglige niveauer. Vær opmærksom på hvilkeniveauer der er gældende for dig, - det har betydning for hvilke jobs du kan få senere. Du vil løbende blive holdtorienteret om dit faglige niveau.Du kan altid henvende dig til faglæreren for yderligere information om dit aktuelle standpunkt. Ved skoleåretsslutning gives årskarakterer og for de fag som bliver afsluttet får du en standpunktskarakter. 7-trinsskalaen anvendesved alle bedømmelser.It-reglerSe it-reglerne på sp.skivehs.dk. – edbkontoret. (du skal logge ind med e-mail adresse og adgangskode)Vi vil gerne kommunikere med dig via e-mail eller via Lectio. Du får din egen e-mail adresse på skolen og denvil vi bede dig se igennem hver dag for ny post. Lectio er stedet, hvor du ser dit skema og hvor lærerne læggerdine opgaver ind. Lectio er også stedet hvor mange lærere sender meddelser til eleverne. Du går på Lectio viawww.lectio.dk og du indtaster dit login og password, som du får udleveret en af de første dage på skolen.RygningDer må ryges i skolens tre rygeområder: ryge-bygningen ud for auditoriet, ryge-bygningen ud for lokale 28, ryge-bygningenud for kursushuset.RusmidlerAt bruge, besidde eller distribuere narkotiske stoffer er uforeneligt med at gå på Grunduddannelsen og man vilstraks blive bortvist hvis det er tilfældet.Hvis en elev er påvirket på skolens område eller der er mistanke om misbrug, indkaldes der til en samtale medkontaktlærer, skolens ledelse og evt. forældre. Formålet er at få afdækket fakta og få igangsat nødvendig hjælp.SSP inddrages, hvis skolen skønner, det er en fordel for eleven.Ved Handelsskolefester vil der stikprøvevist blive anvendt drugwipes. En elev, der ikke vil lade sig teste vil blivenægtet adgang til festen. Ved positiv test, vil man blive bortvist fra festen med mulighed for blodprøvetest. Hvisen elev distribuerer og /eller besidder rusmidler til en fest kan der foretages politianmeldelse.AnsvarDu passer selvfølgelig godt på skolens ting. Skulle det ske at noget bliver beskadiget medfører det normalt erstatningspligt.Bøger og andet undervisningsmaterialeDe bøger du har lånt af Skive Handelsskole afleverer du selvfølgelig i god stand. Hvis du modtager bøger, somer i dårlig stand, skal du med det samme henvende dig til bibliotekaren. Se i øvrigt under ”Bibliotek”sp.skivehs.dk (du skal logge ind med e-mail adresse og adgangskode).63

Sanktioner der kan tages i brug:‣ Udfærdigelse af kontrakt. Kontrakten fortæller dig, hvad du skal gøre, hvis du fortsat ønsker at gå påSkive Handelsskole. Kontrakten forelægges uddannelseschefen til godkendelse og underskrift. Hvis duer under 18 år, vil dine forældre modtage en kopi og kan blive indkaldt til en samtale.‣ Udelukkelse fra konkrete arrangementer eller aktiviteter. Er du under 18 år, vil dine forældre blive orienteret‣ Midlertidig udelukkelse fra undervisningen i indtil 10 dage på et skoleår. Udelukkelsen registreres somfravær. Er du under 18 år, vil dine forældre blive orienteret.‣ Udelukkelse af retten til at blive indstillet til prøve i et eller flere fag. Er du under 18 år, vil dine forældreblive orienteret‣ Bortvisning. Er du under 18 år, vil dine forældre blive orienteret. Bortvises du fra en eksamen vil grundforløbetskulle forlænges i op til to uger. Forlængelsen vil normalt blive placeret primo august og vil bliveafsluttet med en omeksamen.‣ Standsning af SU.‣ Midlertidig udelukkelse fra at anvende it på skolen – helt eller delvist‣ Såfremt du dumper en eksamen, opnår en standpunktskarakter under bestået niveau, eller hvis du ikkekan få en standpunktskarakter fordi din faglærer vurderer, at du ikke har gennemført faget, kan faglærerenindstille til uddannelseschefen, at du får forlænget dit grundforløb i op til to uger. Forlængelsen vilnormalt blive placeret primo august og vil blive afsluttet med en omeksamen eller en intern prøve og enstandpunktskarakter.Ved særligt grove overtrædelser herunder brug eller formidling af rusmidler, kan sanktionerne iværksættes udenforudgående advarsel (mundtlig eller via kontrakt).64