Fem år med SkoleIntra - UNI•C

More documents

Recommendations

Info

“Eleverne laver brainstorm inde på Intra” 32 der og klipper en film, der skal vise hvordan vi har arbejdet”. En afsluttet evaluering med mobilen kan igen placeres på skolens UNI Server, men her er den enkelte klasses eller elevs samlemapper bedre egnet, da det er materiale som er mere personligt. ElevIntra – det uundværlige arbejdsredskab ”Så har man det på skolen den ene dag, og når man kommer hjem, kan man lave videre på det derhjemme, og lave videre på det i skolen næste dag” (elev fra 9. klasse). ElevIntra understøtter procesorienteret arbejde, og man har det altid ved hånden, så længe der er adgang til en computer. Eksempel på hvordan vi på Syvstjerneskolen ser elevernes arbejde med ElevIntra ”Jeg er ved at lave brainstorm inde på Intra, og det går simpelthen ud på, at jeg skriver en masse idéer, som andre kan læse og få inspiration til deres emne” (elev fra 8. klasse). Vidensdeling er noget eleverne automatisk bruger, når de er på nettet, og i et lukket forum som ElevIntra, kan man benytte mange forskellige moduler til intern vidensdeling i klassen. fx lave en avis, oprette gruppelogbøger, bruge skriv-sammen-moduler, bruge fællesmapper osv. ”Vi er ved at lave en problemformulering til vores projektopgave, eller faktisk en avisartikel om hvad vi skal skrive om til vores projektopgave” (elev fra 8. klasse). ElevIntra er en meget brugbar platform i arbejdet med projektopgaven, og de mange forskellige værktøjer er eleverne gode til at integrere løbende. Man starter et fælles sted, og derfra finder eleverne de redskaber, som giver mest mening i deres opgave eller arbejde. ”Jeg sidder og skriver logbog, om dagen i dag”. ”Vi har også en gruppelog, hvor hele gruppen skriver sammen” (elever fra 8. klasse). Eleverne finder selv på at sætte billeder ind med logbogsværktøjet i ElevIntra ElevIntra bruges både til arbejdsredskab nu og her, men også som det refleksive værktøj, hvor man kan evaluere og tænke frem imod næste projekt. Nogle elever finder på at sætte billeder ind i deres logbog. ”Så viser det også, at vi er lidt medieorienterede”. For eleverne er det naturligt at tænke i multimedier, men for læreren er det noget nyt. Modulet “skriv sammen” bruges som fælles brainstorm for klassen i ElevIntra ElevIntra er et dynamisk værktøj ”Jeg er ved at lave et spørgeskema, som vi lægger ud på ElevIntra” (elev fra 8. klasse). Normalt bliver en spørgeskemaeundersøgelse til en stor bunke papirer, som sjældent får den opmærksomhed sagen fortjener. Via evalueringsmodulet i Intra kan eleverne hurtigt lave et spørgeskema, og få en, eller flere klasser til at besvare nemt og hurtigt. ”Det er nemmere, vi slipper for alt papirarbejdet, og ikke 120 papirer, og vi kan
are gå ind og tjekke det, når vi vil” (elev fra 8. klasse). Den energi eleverne skal bruge på arbejdet, kan nu primært gå til for- og efterarbejdet. ”Vi sidder og kigger på svarene på spørgeskemaerne, den giver os både hvor mange der har svaret og antal procent, det er nemt!” (elev fra 8. klasse). Eksempel på elevernes spørgeskema, som giver dem et både kvantitativt og kvalitativt udgangspunkt for gruppens efterarbejde Dermed bliver eleverne til medaktører på ElevIntra på en dynamisk måde, da de kan deltage aktivt og nærmest fungere som miniadministratorer af deres eget område. Samtidig med at eleven bliver medaktør, er læreren stadig vigtig. ”I mange fag, fx historie, geografi osv. kan man få lov til at skrive på ens opgave mens man har læreren i nærheden”. Det viser sig nemlig, at eleverne opsøger læreren på en ny måde, da de hurtigt forstår, at det faglige indhold stadig betyder meget. ”Jeg sidder og laver noget på min web-side” (elev fra 3. klasse). Men det betyder meget for eleverne at der bruges utraditionelle former og rammer, som giver nye muligheder for at videreformidle det faglige indhold. ElevIntra og fremtiden Som overordnet ramme vil eleverne godt være mere uafhængige af faste netforbindelser og skolens computere. ”Noget af det man kunne forestille sig, var at man kunne tage sin egen computer med, og få den på skolens netværk”. Selvom Syvstjerneskolen er en skole med mange bærbare computere, så vil det være en stor fordel, hvis alle elever konstant havde adgang til computere og ElevIntra. ”At man kan arbejde på tingene, fx ude i toget eller på busserne, som man langsomt kan nu” (elev 8. klasse). Eleverne vil meget gerne have ElevIntra med sig alle vegne, og f.eks. Intra på mobilen kunne være en oplagt platform at benytte. ”I fremtiden kunne man også godt forestille sig, at det var eleverne som stod for en del af it-undervisningen, da mange af de lærere der er uddannet i dag, nærmest var uddannet, før der overhovedet var computere” (elev 9. klasse). Eleverne er selv opmærksomme på den kløft, som det store it-fremskridt skaber mellem brugeren og underviseren. En løsning kunne være eleverne som 3. led, og som en del af den naturlige vidensdeling i hverdagen. ”Jesper, han var her ikke i går, så jeg skal hjælpe ham med at lave hjemmeside” (elev fra 3. klasse). Mange af eleverne forstår hurtigt det tekniske i opgaverne, og kan derfor sagtens hjælpe andre i klassen, eller i andre klasser. ”Hvis man sender aflysninger ud på sms, så vil det nå ud til flere” (elev fra 9. klasse). Det kommende sms-modul i ElevIntra er noget der er i øjenhøjde med eleverne, og det vil hurtigt blive en succes. ”Det er ikke alle der hele tiden tjekker computeren, men man har altid sin telefon på sig” (elev 9. klasse). Hvis ElevIntra er til for eleverne, så er det nødvendigt med flere af denne type tiltag, som passer til elevernes dagligdag og tankegang. På Syvstjerneskolen har vi nu nedsat et elevudvalg, som skal diskutere fremtidens brug af it og ElevIntra, for vi mener, at eleverne selvfølgelig skal have medbestemmelse og indflydelse på, hvilken vej it går i fremtiden på Syvstjerneskolen. Men med små skridt træder vi frem… 33
Page 1 and 2: 16 artikler om SkoleIntra Fem år m
Page 3 and 4: Fem år med SkoleIntra Mange skoler
Page 5 and 6: Evaluering og SkoleIntra 26 Steen M
Page 7 and 8: Skolebladet som Webcast - et levend
Page 9 and 10: DREAM sammen med Nationalt Videncen
Page 11 and 12: SkoleIntra har gennem de sidste år
Page 13 and 14: at anvende SkoleIntras rigtig mange
Page 15 and 16: ger for at klikke sig frem til doku
Page 17 and 18: Fagfordeling i SkoleIntra Som noget
Page 19 and 20: arbejdsrum, var det i forbindelse m
Page 21 and 22: hele klassen efterfølgende løser.
Page 23 and 24: Du kan sætte klimaet på skoleskem
Page 25 and 26: http://www.smartpod.dk/pod1/tommeru
Page 27 and 28: De mange værktøjer kan lidt groft
Page 30 and 31: “ElevIntra er en meget god tilfø
Page 34 and 35: “En opfordring til at udnytte all
Page 36: “Der er perspektiver i at benytte
Page 39 and 40: Hvad siger reklamerne om de forskel
Page 41 and 42: Det er let for eleverne at samle al
Page 43 and 44: undervisningsredskab, når de bruge
Page 45 and 46: Beskyttet område med relevans Elev
Page 47 and 48: Billede 1 Billede 2 passage i bogen
Page 49 and 50: Billede 4 vælges, hvem der skal ku
Page 52 and 53: “Til testene på skolen deltager
Page 54: 54 I informationen til lærerne st
Page 57 and 58: len arbejdede i starten (1998-1999)
Page 59 and 60: Procedure for skemalægningen: Team
Page 62 and 63: “Idéen bag projektet var at brin
Page 64 and 65: “Egon indtalte sin speak, som pri
Page 66 and 67: “Nu er Rss-feedet let tilgængeli
Page 68 and 69: “20 opkoblede enheder samt en til
Page 70: 70 Hurtigt - giver god service til
Page 73 and 74: de kan arbejde med programmet. Fæl
Page 75 and 76: oprette et nyt hjemmesideprojekt un
Page 77 and 78: Redaktionel kommentar I version 4.8
Page 79 and 80: tekster og billeder, er at indgå e
Page 81 and 82: til fair use vil lette skolernes br
Page 83 and 84:
af elevens alder. Klassebilleder be
show all

Fem år med SkoleIntra - UNI•C

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?