Multikulturel vejledning - Undervisningsministeriet

Eksempler på nyere vejledningsmetoderrelle sted og ligeledes at kunne være opmærksom på sin egenkulturelle situation.Vejlederens medspil i f.eks. en leverumssamtale bør være kulturelselvindsigt og indsigt i den vejledningssøgendes kultur. Pådenne måde kan vejlederen skabe indsigt i hans/hendes “virkelighed”,som en af “de talrige virkeligheder” og dermed erkendeeget kulturelle ståsted.Leverumssamtaler kan på denne måde bidrage til kulturel(selv)indsigt for både vejleder og vejledningssøgende.Historiefortælling som metodePeavy mener, at historiefortælling er en grundlæggende menneskeligaktivitet. Mennesket fortæller historier om sig selv,om de mennesker der omgiver en og om livet. Det er ikke allefortalte historier, som er sammenhængende og strukturerede.Mange historier vil være fragmenter, andre vil være tematiseredeefter betydningsfulde oplevelser i livet.I vejledningssituationen kan historiefortælling bruges, fordi detenkelte menneske forstår sig selv og andre gennem de historier,der fortælles. På den måde kan den vejledningssøgende få satord på både sine oplevelser og erfaringer og fortælle, hvilkenperson han/hun er.Når historien er fortalt, er det muligt at analysere den f.eks. iforhold til, hvilke bevæggrunde der har været til at fortælle omnetop den del af ens liv.Det er selvfølgelig fortælleprocessen, som er betydningsfuld.Om historien er velstruktureret og sammenhængende er mindrevæsentligt. Det væsentlige er at give den vejledningssøgendemulighed for at fortælle om sig selv, sit liv, sine ønsker, evt.traumer og drømme. Det er vejlederens opgave at lytte, at fåindsigt i den andens liv gennem samværet om fortællingen oganerkende kulturelle og personlige forskelle.52