DjH Nyt - Den jydske HaandvÃ¦rkerskole

More documents

Recommendations

Info

af Henrik Øelund Undervisningsminister Bertel Haarder blev vist rundt på skolen da han den 6. september var på besøg. Han mødte både medarbejdere og elever, og der opstod en god dialog, hvor han kom rundt. Bertel Haarder på besøg Torsdag den 6. september havde DjH besøg af undervisningsminister Bertel Haarder. Tidsmæssigt var der afsat det dobbelte af, hvad der normalt anvendes på et skolevirksomhedsbesøg, så der var mulighed for at få et nuanceret indtryk af aktiviteterne på DjH. Første punkt på dagsorden var en introduktion til DjH og en god snak om nogle af de mere overordnede temaer, der rører sig på uddannelsesområdet, såsom akademistruktur, fastholdelse af elever, kvalitetsniveauer, internationalisering, praktikpladssituationen, den mindre skoles og kostskolens fordele. Herefter var der lavet rundvisning på skolen, hvor det primært var lærlinge og elever, der havde ordet, og var i fokus. Thomas Sigaard og Daniel Jensen fra 4. semester på akademiet fortalte om deres robotprojekt og det at være mentorer i elafdelingen. På skolehjemmet viste Jesper Storebjerg Jensen fra H4, eluddannelsen, sit værelse frem, og 4 DjH Nyt • september 2007 fortalte hvordan han oplevede det at bo på skolen. I styrings- og reguleringsværkstedet præsenterede Brian Sørensen, EUD-repræsentant i bestyrelsen, hvorledes man her arbejder med projektorienteret undervisning og bruger 24timers skolen. Der udspandt sig her og efterfølgende i køleafdelingen en spændende samtale om det at nå længere og dybere med sit stof, end minimumskravene foreskriver. I køleafdelingen mødte ministeren det internationale hold kursister fra JCI og så på svendeprøveopgaver. I plastafdelingen blev der set nærmere på de forskellige produktionsformer, og der blev givet en orientering om det at være brancheskole. Så var det tid at gå til cafeen, hvor lærlinge fra alle uddannelser ventede til en god dialog over en kop kaffe. Der blev spurgt og kommenteret ivrigt, blandt andet om det at være voksenlærling, være mentor, at gå på DjH i forhold til andre skoler, oplevelser i praktiktiden og meget mere. Vores fornemmelse er, at Bertel Haarder var glad for besøget, herunder at det var lærlinge og studerende, der fortalte om deres oplevelser. Midtvejs i besøget var der et kort møde med den lokale presse, og her udtalte ministeren sig i hvert fald meget anerkendende om DjH. Ved afslutningen på besøget blev skolens fysiske rammer og udstyrsniveau positivt kommenteret, ligesom de åbne og tillidsfulde rammer, og dermed uddannelsesmiljøet, for eleverne blev bemærket. Dagen efter talte ministeren ved en større uddannelseskonference, hvor besøget på DjH også blev kommenteret særdeles positivt.
af Allan Rasmussen S-MUS Første runde med strategiske medarbejdersamtaler (S-MUS) blev gennemført umiddelbart inden sommerferien i plastafdelingen Medarbejderne blev evalueret på de faglige kompetencer, som er aktuelle i forhold til bredden på de undervisningsområder, den enkelte faglærer dækker. Det betød, at én i plastafdelingen blev bedømt på fire faglige kompetencer mens en anden blev bedømt på ni områder. Foruden faglige kompetencer var der udvalgt 11 personlige kompetencer, som vi på DjH og i plastafdelingen anser for væsentlige at være i besiddelse af for en medarbejder ansat hos os. Endelig blev der givet en helhedsvurdering af de resultater, som præsteres i forhold til det potentiale, jeg anser den enkelte for at være i besiddelse af. Vurderingen blev sendt til medarbejderen, som foretog en selvevaluering på samme områder og returnerede til mig. Derefter kunne han se mine vurderinger og det eventuelle gab ved en kompetence, som fremkom mellem et vurderet og et ønsket niveau. Samtidig blev medarbejderens og mine vurderinger af kompetencerne opstillet ved siden af hinanden, og dette totalt dannede grund for den efterfølgende samtale. Under samtalen drøftede vi en eventuel kompetence-udviklingsplan, og vi skulle komme frem til én fælles helhedsvurdering i forholdet mellem medarbejderens potentiale og de resultater, som opleves leveret. Medarbejderen dokumenterede samtalen, og sendte det efterfølgende til mig, som godkendte, at dette var, hvad vi var blevet enige om, og en eventuel kompetenceudviklingsplan blev ligeledes godkendt. Hele den forudgående proces, hvor alle havde været med til at definere faglige kompetencer, og ligeledes foretaget en prioritering af de personlige kompetencer, har været meget givtig. Positiv oplevelse Med et nyt system kan det ikke undgås, at der vil være områder, som efterfølgende skal ændres eller tilrettes. Der blev også under udfyldelse af forberedelsesmaterialet, og senere dokumentationen, oplevet, at noget decideret ikke virkede. Et efterfølgende møde med XAFIR, som står for udvikling af systemet, har dog fået klarlagt disse områder, og vil forhåbentlig være rettet til inden den videre udbredelse af systemet på DjH. Alt i alt er vi i plastafdelingen meget positive over for den nye S-MUS. Det er et rigtigt godt redskab til at forberede, gennemføre og dokumentere en medarbejdersamtale, og fremadrettet vil det for alle parter være mere synligt, hvad leder og medarbejder tidligere er blevet enige om. Det sikres samtidig, at man komme ind på nogle områder, som måske ellers kan være lidt vanskeligt at få taget hul på, da man kommer meget tæt på den enkelte medarbejder i vurderingerne omkring samarbejde, engagement og stolthed. Det at skulle helhedsvurdere sig selv i forhold til potentiale og resultater, er heller ikke helt let. Men det har været med til at danne baggrund for nogle gode drøftelser. Alle skal bruge S-MUS Optimeringen af programmet og systemet forventes, at være foretaget inden uge 42. Herefter er det planen, at de øvrige afdelinger skal kunne anvende S-MUS i løbet af efteråret og vinteren. Alle afdelinger skal inden da have defineret og beskrevet faglige kompetencer som er nødvendige, og skal ligeledes have drøftet og gerne prioriteret personlige kompetencer. DjH Nyt • september 2007 5
Page 1 and 2: DjH Nyt Magasinet for Den jydske Ha
Page 3: af Henrik Øelund Siden sidst På b
Page 7 and 8: mmer ligner de fleste DjH Nyt • s
Page 9 and 10: Ideku Ideku ligner sudoku og går i
Page 11 and 12: endte ud med, at der blev igangsat
Page 13 and 14: tional (JCI) s kursister. De var se
Page 15 and 16: NMARK en har det til fælles, at de
Page 17 and 18: gang, vi bevæger os henad, møder
Page 19 and 20: af Anne Hansen Aamand Mie er eneste
Page 21 and 22: af Anne Hansen Aamand Robotprojekte
Page 23 and 24: Vi har indgået en aftale med maski
Page 25 and 26: DjH Fritid & sport Efterår 2007 To
Page 27 and 28: af Kim topp Så er det tid til at k

DjH Nyt - Den jydske HaandvÃ¦rkerskole

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?